第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目-中华人民共和国教育部
卓越农林人才培养计划
人才发展指导方针
服务发展
人才优先
以用为本
创新机制
高端引领
整体开发
培养造就一批善于治国理政的政治家，一批经营管理水平高、市场开拓能力强
的优秀企业家，一批世界一流的科学家、科技领军人才、工程师和高水平的哲学社会 科学专家、文学家、艺术家、教育家，一批技艺精湛的高技能人才，一批社会主义新 农村建设带头人，一批职业化、专业化的高级社会工作人才。充分发挥高层次人才在 人才队伍建设和经济社会发展中的引领作用，以高层次人才带动整个人才队伍建设
为建设创新型国家，建设人力资源强国，提升综合国力做出积极的贡献
教育强国
科教兴国
人才强国
呼唤创新人才培养体制与机制的改革， 全面实施素质教育，提升创新实践能力
《2010--2020年中长期教育改革与发展规划》
基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
教学投入和 基本建设
教学改革和 质量工程
3.申报实用技能型农林人才培养模式改革试点项 目的高校须有国家或省级优势和特色专业。
三、申报名额
1. 每所高校申报改革试点项目类型原则上不超过 2类，每类试点项目涉及专业不超过4个。
引言
从“三大战略发展规划”看创新人才培养使命: 《2010--2020年中长期教育改革与发展规划》 《2010--2020年中长期人才发展规划纲要》 《2006--2020年中长期科技发展规划纲要》
国家的战略需求：
培养一大批 拔尖创新人才
形成一批 世界一流学科
产生一批国际领 先的原创性成果
教学管理与 教学评估
高等 教育
联合研发基地 一流学科建设
就业指导服务
大学_潍坊市有哪些大学
潍坊市有哪些大学潍坊市大学名单1、潍坊医学院(本科)潍坊医学院是一所以医学为主，管理学、法学、理学、文学等多学科门类相结合的省属高等医学院校。
学校前身是成立于1951年的山东省昌潍医士学校，1958年在青岛医学院(现青岛大学医学院)支援下扩建为昌潍医学院，1987年更名为潍坊医学院，教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校。
截至8月，学校有浮烟山、奎文两个校区，占地近120万平方米，建筑面积63万余平方米，教学科研仪器设备总值近2亿元，有附属医院17所。
学校有17个教学部、系(院)，设置23个本科专业，有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个，有硕士学位授权一级学科6个。
学校有在校全日制博士、硕士研究生1000余人，本专科生17000余人，留学生近500人。
面向全国31个省(市、自治区)招生。
2、潍坊学院(本科)潍坊学院坐落在世界风筝之都山东省潍坊市，是山东省属公办综合性普通本科高校，始建于1951年。
，在潍坊高等专科学校和昌潍师范专科学校的基础上，并入山东渤海进修学院教育资源组建而成。
截至1月，学校占地面积2100亩，校舍建筑面积81.9万平方米，固定资产17.9亿元，教学科研仪器设备总值1.9亿元。
建有集教学、科研和社会服务于一体的270余个校内外教学实践基地。
3、潍坊科技学院(本科)潍坊科技学院(Weifang University of Science Technology)，坐落于中国菜都、中国盐都，国家园林城市、国家卫生城市、国家环保模范城市、中国优秀旅游城市——山东省寿光市。
学校始建于1984年，是经教育部、山东省人民政府批准由寿光市人民政府建立的全日制公办普通本科高校。
国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校、国家职业教育创新试验区试点高校、被国家教育部、解放军总参谋部批准具有培养直招士官高校、山东省研究生联合培养基地。
现任校党委书记为寿光市教育局党委副书记李凤祥，校长为寿光市人大常委会副主任李昌武教授。
南京林业大学
江苏省重点实验室：江苏省林木遗传和基因工程重点实验室、江苏省木材加工与人造板工艺重点实验室、江 苏省林业生态工程重点实验室、江苏省有害生物入侵预防与控制重点实验室、江苏省制浆造纸科学技术重点实验 室、江苏省杨树种质创新与品种改良重点实验室
2019年4月13日，南京林业大学牵头，集合长三角地区从事湿地公园科学研究、规划设计及建设发展相关工 作的高等院校、科研院所、企业、事业单位和有关社团组织，正式成立长三角地区湿地公园绿色发展国家创新联 盟。
合作交流
截至2023年2月，学校与美国、德国、加拿大、英国、瑞典、俄罗斯、日本、法国、意大利、芬兰、伊朗等 20多个国家的100多所高校和科研机构建立了长期的学术研究、师资培养和人才交流合作关系。学校长期聘用的 境外专家共64位，每年约200名教师赴境外进行交流，约300位外籍专家来校进行交流访问、科研合作、讲座讲学。 2020年，获批“高等学校学科创新引智计划”一项；同年，学校被授予了一定的出访来访外事审批权，成为江苏 省首批获得外事独立自主审批权的地方高校之一。学校与美国阿拉巴马农工大学合作共建孔子学院；获批国家留 学基金委乡村振兴人才项目、高层次国际化人才培养创新实践项目、江苏高校学生境外学习政府奖学金、海外实 习实践等项目；与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合举办经教育部批准的“3+2”中外合作办学项目；与加拿大新 布伦瑞克大学、德国亚琛工业大学、英国思克莱德大学等海外高校开展了形式多样的人才联合培养项目；与英国 牛津大学、剑桥大学、美国麻省理工学院、加州大学伯克利分校等海外学校联合开展长短期学分互认访学项目， 每年派出数百名学生出国实施国际化培养。学校每年接收700余名外国留学生来校学习或交流访问。
动物医学学院 - 吉林大学招生网-首页
动物医学学院College of Veterinary Medicine吉林大学兽医教育的历史可追溯到1904年（清光绪30年）清政府在河北保定正式成立的马医学堂，它是中国第一所兽医学校，也是中国现代兽医教育的起源。
新中国成立后，历经解放军兽医大学、农牧大学和军需大学，2004年转隶并入吉林大学，原军事兽医系改建为畜牧兽医学院，2012年更名为吉林大学动物医学学院。
2004年8月，学院隆重举行中国现代兽医教育百年庆典，教育部常务副部长张宝庆同志参加了庆典，并亲自为“中国现代兽医教育百年”纪念石揭幕。
吉林大学动物医学专业具有悠久的办学历史，雄厚的师资力量和卓越的人才培养质量，是国家一类特色专业，也是吉林省品牌专业。
2014年被教育部农业部国家林业局批准为第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目。
(1)学科专业地位：吉林大学是教育部与农业部共建的八所高校之一，也是科技部和教育部批准成立“新农村发展研究院”的高校之一，还是教育部和财政部共同实施农林试点实践基地项目的高校之一。
动物医学专业是国家一类特色专业，吉林省创新人才培养试点专业。
支撑专业的兽医学下设四个二级学科，其中预防兽医学是国家重点学科，基础兽医学是国家重点(培育)学科，人兽共患病研究室是教育部重点实验室，动物科技实验教学中心是国家级实验教学示范中心。
兽医学一级学科是吉林省“重中之重”优势特色学科，该学科在教育部2012年全国兽医一级学科评估中，与第三名仅以1分之差，名列第四。
(2)专业招生现状：解放后，我校的兽医本科专业于1953年9月被批准为招收本科生，1981年成为我国首批具有博士授权的学科专业，现累计毕业生达8900多名。
目前，动物医学专业每年招收110名，动物医学（公共卫生）专业方向每年招收50名，均为5年制，生均拨款为每生每年2.7万元。
现有本科生636名，全日制研究生346名，其中博士研究生132名。
2014年开办动物医学试验班，实行本硕贯通连读，每年招生30名。
农林类专业实施卓越人才培养模式的探索与实践
我校农林类专业为林学、园艺专业，其中林学和园 艺专业是教育部、农业部、国家林业局第一批卓越农林 人才教育培养计划改革试点专业（教高函[2014]7 号）， 园艺专业是“教育部本科教学工程地方高校第一批本 科专业综合改革试点专业”（教高司函[2013]56 号），林 学专业也是湖北省综合改革试点专业（鄂教高办[2014] 6 号）。农林类专业对应的产业（链）主要有林业（森林 良种选育、种苗培育、造林技术、森林经理、林业资源调 查规划、森林资源经营管理、林业有害生物防治、生物 多样性保护、园林植物养护）；园艺（园艺植物培育、病 虫害防治、遗传育种、园艺产品贮藏加工、园艺植物器 官 经营 管 理 、观 赏 园 艺 植 物 造 景 、花 卉 艺 术）；环 境 保 护、土地评价利用与生态旅游等。 1.2 培养目标和市场需求
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教育部卓越农林培养计划学生毕业有分配要求
教育部卓越农林培养计划学生毕业有分配要求
为了促进农林领域人才培养和社会发展，教育部卓越农林培养计划旨在培养高素质、
拥有专业技能和创新能力的农林人才。
为此，学生毕业后有以下分配要求：
1. 分配到农林相关部门或企事业单位服务。
毕业生应优先分配到国家农业、林业和
农村经济发展重点领域，如农业科技研究机构、农业农村部门、农业科技示范区、农业产
业园区等，并且要适应艰苦的农村环境。
2. 不参与就业浪费行为。
毕业生应积极配合教育部的人才引导机构，不参与就业中
介机构操纵的虚假信息、薪酬陷阱等不良就业行为。
毕业生要自觉维护自己的合法权益，
拒绝违法招聘和欺骗性的用工安排。
3. 按照政策规定履行服务地要求。
毕业生应按照国家和地方政策规定，在分配到的
地区履行一定的服务期限。
在农村基层服务期满后，可以申请调动或选择继续服务，但需
要满足相关条件，并经过审核批准。
4. 持续学习和创新。
毕业生应持续学习新的农林科技知识和技能，提高自身综合素质。
毕业生应主动参与农林创新研究和实践活动，推动农林产业的发展和进步。
5. 回馈社会。
毕业生应积极回馈社会，通过农村社区服务、科技知识普及、扶贫济
困等形式，为农村经济社会发展作出贡献。
毕业生可以参与相关社会组织、志愿服务活动，为农村地区提供专业支持和帮助。
教育部希望毕业生能够积极响应上述分配要求，并在农林领域发挥自己的专业能力和
社会责任感，为我国农林发展和乡村振兴做出应有的贡献。
教育部将继续加强对学生毕业
分配情况的监督和管理，确保计划的顺利实施。
中国大学的核心机密-“六卓越一拔尖”!-它们才是真正的好专业
中国大学的核心机密-“六卓越一拔尖”!-它们才是真正的好专业中国大学的核心机密“六卓越一拔尖”! 它们才是真正的好专业备受关注的教育部“六卓越一拔尖”人才教育培养计划2.0版，有望于今年6月公布。
4月26日，在出席同济大学一流人才培养研讨会时，教育部高等教育司司长吴岩介绍，根据“六卓越一拔尖”2.0版的相关方案——到2025年，在文、理、工、农、医、教等领域，建设1万个国家级一流专业点、1万个省级一流专业点。
继新工科之后，教育部还将全面推进新医科、新农科、新文科的建设，形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群。
“六卓越”具体指卓越工程人才、卓越法治人才、卓越新闻传播人才、卓越医生、卓越农林人才、卓越教师。
“一拔尖”是指基础学科拔尖学生人才教育培养计划，将实现文理基础学科全覆盖，在数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学的基础上，增加天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学等自然科学基础学科，增加哲学、经济学、中国语言文学、历史学技术大学、浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、南京大学、四川大学。
2015年，中国科学院大学入选。
北京大学：“元培学院”（原名：元培计划、元培计划实验班）北京大学已在数、理、化、生、计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。
如北京大学物理学院决定选拔优秀本科生开设“未名物理学子班”。
其目的是不断探索和完善素质教育培养机制，为年轻才俊迅速成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实基础。
而元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。
北大曾经给一位学生专门开出一门课，这可谓真正的吃小灶。
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涉及专业
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