高中生物第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化21生物污染与生物净化(1)学案中图版2
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必修一第一章生命科学和我们2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞2、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、A TP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础1、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态第2节人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态1、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐选修一第一章无茵操作技术实践1、微生物的培养和应用2、植物组织培养技术第二章发酵技术实践1、运用发酵技术加工食品2、测定发酵食品中的特定成分第三章酶的应用技术实践1、酶的制备和应用2、制备和应用固定化酶第四章生物化学与分子生物学技术1、生物成分的分离与测定技术2、分子生物学技术选修二第一章生物科学与现代农业1、繁殖与育种技术2、植物病虫害和动物疾病的防治3、现代农业第二章生物科学与工业1、发酵工程与食品生产2、酶工程3、生物技术与生物工程制药第三章生物科学与健康1、人类辅助生殖技术2、基因诊断与基因治疗3、人体器管移植第四章生物科学与环境保护1、生物污染与生物净化2、合理利用生物资源选修三第一章基因工程1、基因工程概述2、基因工程的应用3、蛋白质工程第二章细胞工程1、细胞工程概述2、植物细胞工程3、动物细胞工程第三章胚胎工程1、动物的胚胎发育和胚胎工程2、胚胎干细胞的研究及其应用第四章生态工程1、生态工程的原理及类型2、关注生态工程的建设。
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必修一第一章生命科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞2、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、A TP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础1、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态第2节人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态1、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐选修一第一章无茵操作技术实践1、微生物的培养和应用2、植物组织培养技术第二章发酵技术实践1、运用发酵技术加工食品2、测定发酵食品中的特定成分第三章酶的应用技术实践1、酶的制备和应用2、制备和应用固定化酶第四章生物化学与分子生物学技术1、生物成分的分离与测定技术2、分子生物学技术选修二第一章生物科学与现代农业1、繁殖与育种技术2、植物病虫害和动物疾病的防治3、现代农业第二章生物科学与工业1、发酵工程与食品生产2、酶工程3、生物技术与生物工程制药第三章生物科学与健康1、人类辅助生殖技术2、基因诊断与基因治疗3、人体器管移植第四章生物科学与环境保护1、生物污染与生物净化2、合理利用生物资源选修三第一章基因工程1、基因工程概述2、基因工程的应用3、蛋白质工程第二章细胞工程1、细胞工程概述2、植物细胞工程3、动物细胞工程第三章胚胎工程1、动物的胚胎发育和胚胎工程2、胚胎干细胞的研究及其应用第四章生态工程1、生态工程的原理及类型2、关注生态工程的建设。
高中生物 第二单元 生物科学与环境保护 第一章 生物污染与生物净化 2.1.1 生物性污染(1)素材 中图版选修2
第1节生物性污染1.生物入侵“中国已成为遭受外来生物入侵最严重的国家之一。
”这是2007年底在福州召开的第一届全国生物入侵学术研讨会上发出的警示。
与会的１２７个科研院所的４７０多名专家达成了加强合作、共同防控外来有害生物入侵的《福州共识》，从而拉开了举国同力阻击外来生物入侵的大幕——中国：阻击外来生物入侵专家认为，人为因素是造成外来有害生物入侵的主因。
目前有害生物入侵有两种方式：一是盲目引进，二是人流和物流的带入。
水葫芦原产于委内瑞拉，上世纪70年代作为猪饲料引进，并作为观赏和净化水质植物推广种植。
由于其无性繁殖速度很快，现已广泛分布于华北、华东、华中和华南，其中福建、云南、江苏、浙江、四川、湖南、湖北和河南等省最多。
水葫芦的疯狂蔓延使很多水生生物处于灭绝的边缘。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物死亡。
同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。
不仅如此，凤眼莲还有富集重金属的能力，凤眼莲死后腐烂体沉入水底形成重金属高含量层，直接杀伤底栖生物。
正可谓三位一体式的灭绝战术。
以昆明滇池为例，20世纪60年代以前，滇池主要水生植物有16种、有水生动物68种。
但到20世纪80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30多种，被专家称作患上了“生态癌症”。
而现在我国每年用于打捞水葫芦的费用达到上千万元，不仅生态环境受到了破坏，而且付出了沉重的经济代价。
美国白蛾美国白蛾，属鳞翅目，灯蛾科。
是举世瞩目的世界性检疫害虫。
主要危害果树、行道树和观赏树木，尤其以阔叶树为重。
对园林树木、经济林、农田防护林等造成严重的危害。
大米草又如互花米草，也称大米草，因其种子酷似米粒而得名。
该物种原生长于英国，1980年10月在福建沿海等地试种，1982年扩种到江苏、广东、浙江和山东等地。
当初引种的目的是为保滩护岸、改良土壤、绿化海滩与改善海滩生态环境。
最新精选高中生物选修2 生物科学与社会第二单元 生物科学与环境保护第一章 生物污染与生物净化中图版复习
最新精选高中生物选修2 生物科学与社会第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化中图版复习特训五十一第1题【单选题】下列叙述不是体现绿色植物净化作用的( )A、在一定浓度范围内吸收大气中的有害气体B、阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物C、分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌D、将有机污染物逐渐分解成无机物【答案】：【解析】：第2题【单选题】微生物的生物净化作用主要体现在( )A、将有机污染物逐渐分解成无机物B、分泌抗生素、杀灭病原菌C、阻滞和吸附大气粉尘D、吸收各种有毒气体【答案】：【解析】：第3题【单选题】不适当引入外来物种可能会使该物种在当地大量繁殖，导致严重危害，下面哪种情况可能和外来物种的大量繁殖无关( )A、缺乏天敌B、食物丰富C、气候适宜D、对本地物种没有影响【答案】：【解析】：第4题【单选题】在绿色消费的概念中，包括绿色蔬菜、绿色水果。
在生产绿色食品的过程中一般不使用杀虫剂,若长期使用杀虫剂，害虫的抗药性增强,原因是( )A、农药对害虫的选择作用B、害虫发生了基因突变C、农药失效了D、害虫发生了染色体变异【答案】：【解析】：第5题【单选题】利用微生物净化污水时，应该采取的措施是( )A、先通气后隔绝B、隔绝空气C、大量提供空气D、先隔绝空气后通气【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于用“活性污泥法”对污水净化的叙述，正确的( )A、活性污泥中的微生物可分解各种有机污染物B、净化污水的活性污泥中含有多种厌氧型生物C、利用活性污泥可以把污水中的有机物变成无机物D、纤维素比人粪尿更容易被微生物分解【答案】：【解析】：第7题【单选题】能进行生物净化作用的生物包括( )①植物②动物③微生物A、①②B、①③C、②③D、①②③【答案】：【解析】：第8题【单选题】利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解，由此推知，该反应器( )A、能够实现物质循环B、主要处理有机污染C、可看做一个小型生态系统D、存在能量输入、传递、转化和散失【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列生物中能分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌的是( )A、月季B、丁香C、山毛榉D、圆柏【答案】：【解析】：第10题【单选题】结合以下图表分析，有关说法正确的是( )A、①～⑤可发生在人体健康细胞中B、青霉素和利福平能抑制DNA的复制C、结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中D、环丙沙星、利福平和红霉素分别能抑制细菌的①、②和③过程【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列对生物净化的叙述中，正确的是( )A、清除生物体表的污染物的过程B、清除生物体内的污染物的过程C、利用生物体将环境中的污染物清除的过程D、清除生物体表的污染物的过程，又指清除环境中的污染物的过程【答案】：【解析】：第12题【单选题】山上多植树，胜似修水库；有雨它能吞，无雨它能吐。
高中生物第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化2.1.2生物净化1素材中图版选修精编版
第2节生物净化4.我国饮用水的标准国家卫生部参照世界卫生组织（WHO）《生活饮用水水质准则》，根据我国实际情况，于2001年6月制定了新的《生活饮用水卫生规范》。
《生活饮用水卫生规范》列出的检测项目共90多项，其中60项指标值与世界卫生组织《生活饮用水水质准则》等值，10项比世界卫生组织标准严格，同时根据我国水源污染特点增加了耗氧量、微囊藻毒素等指标，规定水中耗氧量不应超过4 mg/L。
这个标准达到20世纪90年代国际先进水平。
详见下表。
我国《生活饮用水卫生规范》中部分检测项目及标准值5.我国目前对垃圾进行处理的主要方法简介，目前世界上还有哪些先进的垃圾处理方法？答：（1）垃圾分类回收利用。
垃圾混合收集，增加了垃圾中塑料、金属、玻璃、纸张等的回收成本，降低了可用于堆肥的有机物质的价值，并且，大量有害物质，如干电池、橡胶等进入垃圾会造成严重的环境污染，因此应该对垃圾进行分类。
如分为可燃物、金属、玻璃、塑料、陶瓷、含重金属的干电池、灯管，以及其他不可燃物等。
垃圾回收分类后，还存在一个分类利用问题。
在这方面，发达国家要比我国做得好。
（2）垃圾堆肥。
堆肥处理是利用自然存在的微生物，有控制地促进固体废弃物中可降解有机物转化为稳定腐殖质的生物化学过程。
常采用的高温堆肥法，一般温度为55～65 ℃，有时高达80 ℃，分解彻底、周期短、臭味小，有利于达到垃圾无害化。
我国目前在垃圾的分类收集和堆肥设备、技术方面和国外存在较大差距。
发达国家除在原有基础上增加了对杂物的精细分离外，还通过添加必要的肥料成分和技术（如微生物发酵技术），使之形成统一的标准产品，并最终制作成便于运输和施用的颗粒形状。
（3）垃圾焚烧。
将垃圾作为固体燃料送入炉膛，在800～1 000℃的高温下燃烧，使垃圾中的可燃组分与氧气剧烈反应，释放出的热量转化为高温的燃烧气用于发电、供暖等，残渣用于填埋。
经过焚烧，病菌被彻底消灭。
各种有害气体经处理达标后排放，是实现垃圾无害化、减量化和资源化最有效的方法之一。
最新精选高中生物选修2 生物科学与社会第二单元 生物科学与环境保护第一章 生物污染与生物净化中图版习题
最新精选高中生物选修2 生物科学与社会第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化中图版习题精选第四十二篇第1题【单选题】能进行生物净化作用的生物包括( )①植物②动物③微生物A、①②B、①③C、②③D、①②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】洪涝地区河水受到严重污染，欲将被污染的河水转变为可以饮用的水，下列处理过程中较合理的顺序是( )①用明矾化学沉降②用漂白粉消毒杀菌③自然沉降④烧开煮沸A、②①④③B、③②①④C、③①②④D、③①④②【答案】：【解析】：第3题【单选题】室内空气指标测定结果中，检出率由高到低依次是：细菌、霉菌、相对湿度过低和甲醛。
其中的生物性污染属于( )A、动物污染B、植物污染C、微生物污染D、原核生物污染【答案】：【解析】：第4题【单选题】森林对大气粉尘污染能起到阻滞和过滤作用，其原因是( )①森林枝叶茂盛，能减少风速②叶面有茸毛，能分泌油脂和黏性物质③能分泌强大抗生素④能吸收各种气体A、①④B、①②C、③④D、②③【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图所示污水处理厂的某部分，空气随旋转洒水器进入污水处理厂的这个部分，目的是( )A、氧化污水中的有毒物质B、分解有机物成为简单物质C、将液体消毒作灌溉之用D、给微生物供氧【答案】：【解析】：第6题【单选题】利用微生物净化污水时，应该采取的措施是( )A、先通气后隔绝B、隔绝空气C、大量提供空气D、先隔绝空气后通气【答案】：【解析】：第7题【单选题】在池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是( )A、CO2B、O2C、硝酸盐D、磷酸盐【答案】：【解析】：第8题【单选题】许多树木对大气粉尘污染起到阻滞、过滤作用，其原因是( )①森林枝叶茂盛，能减小风速②叶面有茸毛，能分泌油质和粘性物质③能吸收各种有毒气体④分泌抗生素⑤蒙尘的植物经雨水的冲洗后，又能迅速恢复以阻滞尘埃A、①②B、③⑤C、①②④D、①②⑤【答案】：【解析】：第9题【单选题】老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的β淀粉样蛋白体,它的逐渐积累可能导致神经元损伤和免疫功能下降,某些基因的突变会导致β淀粉样蛋白体的产生和积累。
高二生物教案生物科学与环境保护_0416文档
2020高二生物教案生物科学与环境保护_0416文档EDUCATION WORD高二生物教案生物科学与环境保护_0416文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1.教学目标的确定本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节，课标要求“关注全球性生态环境问题，概述生物多样性保护的意义和措施。
形成环境保护需要从我做起的意识。
活动建议：调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。
收集应用生物技术保护生物多样性的实例”同时还承担着对本模块知识的最后总结这一任务。
通过对本节内容的学习增强学生的环保意识建立“可持续发展”的思想。
其中概述生物多样性保护的意义和措施是本节教学的重点和难点。
2.--思路3.教学实施的程序学习阶段教师的组织和引导学生活动教学意图引入课题通过播放音像资料，如《地球之歌》展示全球环境问题。
学生进行分析、讨论、交流。
通过音像资料，引起学生学习的兴趣，导入课题。
全球性生态问题通过图片展示全球性生态问题并指出我们的家园面临威胁，并提出问题，组织学生讨论交流看法。
1这些环境问题影响到你的生活了吗？2你平时的行为是否影响到这些环境问题？3现在你如何理解“人定胜天”这句话？针对老师提出的问题，联系自己周围环境的改变学生分组讨论。
各小组选派代表陈述观点。
联系实际激发学生的环保意识，纠正其错误的观点。
生物多样性的价值联系学生的回答，引出生物多样性的概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
提出问题：生物多样性包括的层次？通过对问题：为什么保护生物多样性？的讨论，引出生物多样性的价值。
(中图版)普通高中课程标准实验教科书《生物》目录
（中图版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（中图版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录高中必修一第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识第二节细胞的形态和功能第二章细胞的构成第一节细胞的化学组成第二节细胞的基本结构第三节真核细胞与原核细胞第二单元细胞的自我保障第一章细胞中的蛋白质第一节蛋白质的结构与功能第二节蛋白质的合成与运输第二章细胞中的核酸第一节核酸的结构和功能第二节核酸与细胞核第三单元细胞的新陈代谢第一章细胞的物质交换第一节细胞膜的结构与功能第二节细胞膜的物质运输功能第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质第二节酶在代谢中的作用第三节光能的捕获和利用第四节从化学能到生物能第四单元细胞的生命周期第一章细胞的增殖与分化第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节癌症的发生与防治第二章细胞的衰老与凋亡第一节细胞衰老第二节细胞凋亡高中必修二第一单元遗传与变异的细胞学基础第一章染色体在有性生殖中的变化第一节减数分裂与配子形成第二节受精作用第二章染色体变异对性状的影响第一节染色体数目变异对性状的影响第二节染色体结构变异对性状的影响第二单元遗传的基本规律第一章基因的分离规律第一节孟德尔遗传试验的科学方法第二节分离规律试验第三节分离规律在实践中的应用第四节伴性遗传第二章基因的自由组合规律第一节自由组合规律试验第二节自由组合规律在实践中的应用第三单元遗传与变异的分子基础第一章遗传的物质基础第一节遗传物质的发现第二节DNA的分子结构第三节DNA的复制第二章基因对性状的控制第一节认识基因第二节基因的表达第三节基因与性状第四节转基因生物和转基因食品第五节人类基因组计划第六节人类遗传病第四单元遗传变异与进化第一章生物进化理论第一节现代生物进化理论第二节自然选择对基因频率的影响第二章进化与生物多样性第一节生物多样性简介第二节生物多样性的形成高中必修三第一单元生物个体的稳态与调节第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用第二节植物体内的其他激素第二章动物稳态维持及其意义第一节内环境与稳态第二节血糖调节第三节水盐调节第四节体温调节第三章动物稳态维持的生理基础第一节神经冲动的产生和传导第二节反射活动的基本原理第三节人脑的高级功能第四节体液调节在维持稳态中的作用第四章人体免疫系统与稳态第一节人体免疫系统第二节细胞免疫与体液免疫第三节免疫失调与人类健康第二单元生物群体的稳态与调节第一章种群的稳态与调节第一节种群的特征第二节种群的数量变动第二章群落的稳态与调节第一节群落的基本特征与结构第二节群落的动态第三章生态系统的稳态与调节第一节生态系统的结构第二节生态系统的功能第三节生态系统的稳定性第四章生态环境的保护第一节人类活动对环境的影响第二节环境保护与可持续发展高中选修一第一单元微生物培养技术1.1 微生物的分离和纯培养1.2 培养基对微生物的选择作用1.3 测定微生物的数量课外阅读：纯种分离和培养技术的发展第二单元食品加工与食品安全2.1 发酵与食品加工2.2 食品安全的评估课外阅读：食品卫生标准第三单元酶的制备及应用3.1 酶的制备及活力测定3.2 酶在食品加工中的应用3.3加酶洗衣粉的洗涤条件3.4 酶的固定化课外阅读：纤维素酶的神奇作用第四单元植物有效成分的提取4.1 植物色素的提取4.2 植物芳香油的提取课外阅读：食用色素与健康第五单元植物的组织培养5.1 植物快速繁殖技术5.2植物种苗脱毒技术课外阅读：兰花工业第六单元蛋白质和DNA技术6.1 蛋白质的提取和分离6.2 DNA片段的扩增-PCR技术课外阅读：PCR技术的诞生高中选修二第一单元生物科学与农业第一章生物科学与动植物生产第一节植物繁育的现代技术第二节植物病虫草害的综合防治第三节动物的繁育技术第四节动物疫病防治第五节设施农业第六节绿色食品第二章生物科学与食品加工第一节发酵工程与食品加工第二节酶工程与食品加工第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化第一节生物性污染第二节生物净化第二章生物资源的可持续利用第一节生物资源及其特性第二节生物资源的开发与保护第三单元生物科学与人类健康第一章疾病的现代诊断与治疗技术第一节基因诊断和基因治疗第二节器官移植第二章人类生殖工程第一节人类的生殖控制第二节人类生殖技术第三章生物药物第一节抗生素及其合理使用第二节疫苗和抗体第三节其他生物工程药物高中选修三第一单元生物技术与生物工程第一章基因工程与蛋白质工程第一节基因工程的原理第二节基因工程的应用第三节蛋白质工程第二章细胞工程第一节动物细胞培养第二节植物组织培养第三节细胞融合技术第四节干细胞工程第五节克隆技术第三章胚胎工程第一节动物胚胎发育的基本过程第二节良种化胚胎工程第三节胚胎工程的新进展第二单元生态工程与生物安全第一章生态工程第一节生态工程及其原理第二节我国的生态工程第二章生物安全与生物伦理第一节基因工程的风险第二节生物武器第三节生物伦理。
《生物污染与生物净化》教案设计
《生物污染与生物净化》教案设计一、教学目标1.理解生物污染的概念、类型及其对生态环境和人类健康的影响。
2.掌握生物净化的原理和方法，提高环保意识。
3.培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生物污染的概念、类型，生物净化的原理和方法。
2.教学难点：生物污染的治理策略，生物净化的实际应用。
三、教学过程（一）导入1.利用图片、视频等资料，展示生物污染的实例，引发学生思考。
2.提问：什么是生物污染？它有哪些类型？对学生进行启发。
（二）新课讲解1.生物污染的概念（1）讲解生物污染的定义：生物污染是指生物体、生物活性物质及生物信息等对生态环境和人类健康产生不良影响的污染现象。
（2）举例说明生物污染的实例，如：外来物种入侵、生物毒素污染等。
2.生物污染的类型（1）根据生物污染的来源，分为自然生物污染和人为生物污染。
（2）根据生物污染的性质，分为生物活性物质污染、生物信息污染等。
3.生物污染对生态环境和人类健康的影响（1）生态环境影响：破坏生态平衡、降低生物多样性、改变生态系统的结构和功能。
（2）人类健康影响：引发疾病、降低免疫力、影响生长发育等。
4.生物净化的原理（1）生物净化的概念：利用生物体的代谢作用，将污染物转化为无害物质的过程。
（2）生物净化的原理：生物降解、生物吸收、生物转化等。
5.生物净化的方法（1）植物修复：利用植物吸收、降解污染物，如：湿地植物、草坪等。
（2）微生物修复：利用微生物的代谢作用，降解污染物，如：菌剂、生物膜等。
（3）动物修复：利用动物对污染物的摄取、消化等作用，降低污染物含量，如：蚯蚓、蜣螂等。
6.生物净化的实际应用（1）城市绿化：利用植物净化空气、水体，提高城市环境质量。
（2）农业环保：利用微生物肥料、生物农药等，减少化学肥料、农药的使用，降低农业面源污染。
（3）工业环保：利用生物技术处理工业废水、废气等，实现清洁生产。
（三）案例分析1.选择一个生物污染案例，让学生分析其污染类型、影响及治理措施。
最新精选中图版高中选修2 生物科学与社会生物第二单元 生物科学与环境保护第一章 生物污染与生物净化复习
最新精选中图版高中选修2 生物科学与社会生物第二单元生物科学与环境保护第一章生物污染与生物净化复习巩固七十第1题【单选题】下列叙述不是体现绿色植物净化作用的( )A、在一定浓度范围内吸收大气中的有害气体B、阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物C、分泌抗生素，杀灭空气中的病原菌D、将有机污染物逐渐分解成无机物【答案】：【解析】：第2题【单选题】工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是( )A、磷是生物的营养元素，不必除去B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去C、过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，必须除去D、磷对人体无害，除去与否无关紧要【答案】：【解析】：第3题【单选题】工农业及城市生活污水中含有磷，处理污水时要不要去除磷，以下几种观点你认为正确的是( )A、磷是生物的营养元素，不必除去B、含磷的污水是很好的肥料C、过量的含磷污水会导致水体藻类增殖，水质恶化，必须除去D、磷对人体无害，除去与否无关紧要【答案】：【解析】：第4题【单选题】利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解，由此推知，该反应器( )A、能够实现物质循环B、主要处理有机污染C、可看做一个小型生态系统D、存在能量输入、传递、转化和散失【答案】：【解析】：第5题【单选题】不适当引入外来物种可能会使该物种在当地大量繁殖，导致严重危害，下面哪种情况可能和外来物种的大量繁殖无关( )A、缺乏天敌B、食物丰富C、气候适宜D、对本地物种没有影响【解析】：第6题【单选题】下图为生活污水处理的一种装置。
以下叙述正确的是( )A、曝气池中的分解者主要是厌氧性细菌B、污泥中的细菌都属于异养生物，主要通过厌氧呼吸降解污水中的有机物C、污泥中的细菌属于异养生物，主要通过需氧呼吸降解污水中的有机物D、利用沉淀池的污泥产生沼气和废渣，能实现物质和能量的循环利用【答案】：【解析】：第7题【单选题】我国东海多次发生赤潮，给海水养殖业带来重大损失。
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第2节生物污染与生物净化
【学习目标】
1.简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。
2.举例说明生物净化。
3.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。
【学习过程】
1．石油污染越来越成为严重危害人类的环境问题之一。
石油中含硫、含氮及有机烃等化合物是重要的环境污染源，破坏生态平衡，危害人类健康。
科学家利用吞噬石油的细菌来分解废油。
从上述实例中可以看出生物也可以净化污染。
什么是生物净化？
答案：生物净化：是指生物通过自身的代谢，使环境中的污染物数量减少，浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程。
2. 阅读教材98页，试分析在生物净化中，绿色植物起着怎样的重要作用？
1.吸收大气中一定浓度范围内的有害气体。
在浓度较低时，植物可以吸收SO2（阔叶树比针叶树能够吸收更多的硫）；橡树和刺槐等可以吸收光化学烟雾；柑橘可以吸收低浓度的HF；而夹竹桃、芒果、细叶榕等树种可以吸收Cl2等。
2.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质
每平方千米山毛榉林可以一年中阻滞和吸附大气中的粉尘达68吨
3.分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌
3.微生物有哪些净化作用？
1.降解作用：细菌、真菌和藻类都可降解有机污染物。
2.共代谢：是指微生物能够分解有机物基质，但是确不能利用这种基质作为能源和组成元素的现象。
3.去毒作用：微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应，改变污染物的分子结构，从而降低或去除其毒性。
4.请阅读教材上的资料分析，展开讨论回答，生物净化应用实例有哪些？
1.通过植树造林可以净化大气中的各种污染物
（1）遏制风沙灾害，减少水土流失
（2）降低大气污染
2.植物可以净化土壤中的各种污染物
（1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用
3.生物净化污水
目前人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用，以达到净化污水的作用。
【知识梳理】
【同步练习】
1、微生物的生物净化作用主要体现在 （ ）
A ．将有机污染物逐渐分解成无机物
B ．分泌抗生素、杀灭病原菌
C ．阻滞和吸附大气粉尘
D ．吸收各种有毒气体
2、在二氧化硫浓度较高的工业区植树，首选的绿化树种是 （ ）
A ．法国梧桐
B ．山毛榉
C ．柳杉
D ．圆柏
3、在池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是 （ ）
A 、CO2
B 、O2
C 、硝酸盐
D 、磷酸盐
4、下列对生物净化的叙述中，正确的是 （ ）
A 、清除生物体表的污染物的过程
B 、清除生物体内的污染物的过程
C 、利用生物体将环境中的污染物清除的过程
D ．清除生物体表的污染物的过程，又指清除环境中的污染物的过程
5、利用微生物净化污水时，应该采取的措施是 （ ）
A 、先通气后隔绝
B 、隔绝空气
C 、大量提供空气
D 、先隔绝空气后通气
6、污水处理厂的某部分，
（ ）
A 、氧化污水中的有毒物质
B 、分解有机物为简单物质
C 、将液体消毒作灌溉之用
D 、给微生物供氧 7、难以被微生物分解的有机污染物是（ ）
A ．人畜粪尿，农药
B ．脂肪，纤维素
C ．人畜粪尿，蛋白质
D ．塑料，农药
8、用微生物处理污水，使污水得到净化，下列与这一措施无关的是 （ ）
A ．要利用厌氧型微生物
B ．要利用需氧型微生物
C ．要首先清除污水中个体大的固体污染物
D ．污水净化后，应达到国家规定的排放标准例题
9、某河流附近有屠宰场、造纸厂、味精厂等企业，它们向河流中排放的工业污水和居民排放的生活污水使原本清流的河水变得又黑又臭。
为此，环保部门配合有关单位对污水进行了处理：
（l ）大量污水的排放使河水黑臭的根本原因是：__________________________
（2）将污水与一定量的活性污泥混合后流入曝气池，活性污泥中的生物主要包括 “土生土长”的多种细菌、原生动物和其他微生物群体。
处理污水的曝气地实 质就是一个小型的工厂，其中的多种细菌充当着__________，它们在_____________中起主要作用。
（3）通气翼轮的不断搅拌，不仅使污水与已处理的污水充分混合并得到较好稀释，还能提高水体中____________的含量，于是污水中的有机物将被污泥中的好氧性细菌通过__________这一生理过程而降解。
好氧性细菌的新陈代谢类型为_____________。
答案：ACBCC DDA
（l ）有毒物质排放到水中，水中氧气减少，使需氧型细菌和微生物大量死亡，厌氧微生物发酵，使水体变得黑臭。
（2）分解者 物质循环（3）氧气 有氧呼吸 异养 需氧型。
旋转洒水器 表面分布细菌的矿液体流出。