高考物理考点总结复习导学案19.doc
高考物理考点总结复习导学案第八章气体(3).doc
第八章气体第一节气体的等温变化【学习目标】1.知道气体的状态及三个参量。
2.掌握玻意耳定律，并能应用它解决气体的等温变化的问题、解释生活中的有关现象。
3.知道气体等温变化的p—v 图象，即等温线。
4.了解用实验探究气体等温变化规律的方法和思路，培养动手操作能力、采集数据能力及运用计算机处理数据的能力【学习重难点】玻意耳定律，等温变化的p—v 图象。
能应用它解决气体的等温变化的问题、解释生活中的有关现象【使用说明与学法指导】1．依据学习目标， 10 分钟认真研读课本18—20 页并完成预习案，15分钟完成探究案。
2．，将你预习中的疑问填在“我的疑问”，准备在课堂上组内讨论.预习案一、气体的状态及参量1、研究气体的性质，用_____、_____、_____三个物理量描述气体的状态。
描述气体状态的这三个物理量叫做气体的_________。
2、温度：温度是表示物体__________的物理量，从分子运动论的观点看，温度标志着物体内部___________的剧烈程度。
在国际单位制中，用热力学温标表示的温度，叫做_______温度。
用符号 ______表示，它的单位是 ______，简称 _____，符号是 ______。
热力学温度与摄氏温度的数量关系是：T= t+_______。
3、体积：气体的体积是指气体__________________。
在国际单位制中，其单位是_____，符号 ______。
体积的单位还有升（ L ）毫升、（m L）1L= _____m3，1mL= _____m3。
4、压强：叫做气体的压强，用_____表示。
在国际单位制中，压强的的单位是_____，符号_____。
气体压强常用的单位还有标准大气压（ atm）和毫米汞柱（ mmHg），1 atm=________Pa=________mmHg。
5、气体状态和状态参量的关系：对于一定质量的气体，如果温度、体积、压强这三个量 ________，我们就说气体处于一定的状态中。
高三物理知识点归纳复习教案19
第十三章 热力学定律1.本章主要是研究热和功间的关系、热力学第一第二定律，了解能源的开发利用，以拓宽同学们的视野。
2.本章主要是以以前学习过的内容为基础，研究功与能间的关系，以热力学定律为基础结合各种能量间关系的计算。
3.高考中以选择题形式考查对基础知识的理解，以计算题形式计算能量间的转化和转移关系。
第一课时 热力学定律【教学要求】1．理解热力学第一定律和能量守恒定律。
2．知道热力学第二定律，知道能源与环境的关系，了解新能源的开发和利用。
【知识再现】一、功和能做功与热传递在改变内能方面二者是等价的．做功时内能与其它形式的能相互转化．热传递是不同物体(或一个物体的不同部分)之间内能的转移。
二、热力学第一定律功、热量跟内能改变之间的定量关系△U ＝W+Q 。
三、能的转化和守恒定律1．能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只能从一种形式 为另一种形式或从 到另一个物体。
2．不消耗任何能量，却源源不断地对外做功的机器叫 ，它违背了能的 ，因此这种机器 制造出来。
四、热力学第二定律1．热力学第二定律的两种表述表述一，不可能使 由低温物体传递到 而不引起其他 。
表述二：不可能从 并把它全部用来对外 而不引起其他变化。
2．第二类永动机：只从 吸取热量，使之全部用来做功，而不引起其他变化的热机。
五、能源的开发利用1．能源与人类发展关系是： 。
2．能源与环境的关系是： 。
3． 等为新能源。
本章概览考点剖析选修3-3重点突破功、热量是能量转化转移的量度，是与内能的变化相联系的，是过程量．内能是状态量．物体的内能大，并不意味着物体一定会对外做功或向外传递热量，或者做的功多，传递的热量多．只有物体的内能变化大的过程中做的功或传递的热量才会多．温度只是分子平均动能的标志．物体的内能除与温度有关外，还与物体的物质的量、体积、物态等因素有关．【应用1】判断下列各种说法是否正确( )A．物体从10℃变为8℃，其热量减少了．B．物体从10℃变为8℃，放出了一定的内能．C．物体从10℃变为8℃，其内能减少了．D．物体从10℃变为8℃，物体可能释放了一定热量．放出了热量，而不是内能，B错。
2019-2020年高考物理一轮复习 5.4 能量守恒定律 功和能导学案 新人教版必修1
必修1xx届桃州中学高三物理导学案第五章机械能2019-2020年高考物理一轮复习 5.4 能量守恒定律功和能导学案新人教版必修1【学习目标】1．了解几种常见的功能关系．2．能用功能关系解决常见的力学问题．【知识要点】一、功能关系1．功是的量度，即做了多少功就有多少能量发生了转化．2．做功的过程一定伴随着，而且必通过做功来实现．二、能量守恒定律1.能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量．2．表达式：ΔE减＝．三、几种常见的功与能的关系1.合外力对物体所做的功等于物体，即W合＝ΔE k＝E k2－E k1，即动能定理．2．重力做功等于重力势能的改变．W G＝－ΔE p＝E p1－E p2重力做多少正功，重力势能减少多少；重力做多少负功，重力势能增加多少．3．弹簧弹力做功与弹性势能的改变相对应．W F＝－ΔE p＝E p1－E p24．除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少功等于。
即W其他＝ΔE.(1)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少正功，物体的机械能就增加多少．(2)除重力或弹簧的弹力以外的其他力做多少负功，物体的机械能就减少多少．(3)除重力或弹簧的弹力以外的其他力不做功，物体的机械能守恒．5.摩擦生热的计算：Q＝F f l相．【典型例题】【例题1】(xx年广州模拟)下列说法正确的是( )A．随着科技的发展，第一类永动机是可以制成的B．太阳照射到地球上的光能转化成了其他形式的能量，但照射到宇宙空间的能量都消失了C．“既要马儿跑，又让马儿不吃草”违背了能量转化和守恒定律，因而是不可能的D．有种“全自动”手表，不用上发条，也不用任何形式的电源，却能一直走动，说明能量可以凭空产生【例题2】(xx年高考福建理综)如图甲所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上，t＝0时刻，将一金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复．通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出这一过程弹簧弹力F 随时间t 变化的图象如图乙所示，则( )A ．t 1时刻小球动能最大B ．t 2时刻小球动能最大C ．t 2～t 3这段时间内，小球的动能先增加后减少D ．t 2～t 3这段时间内，小球增加的动能等于弹簧减少的弹性势能【例题3】电机带动水平传送带以速度v 匀速转动，一质量为m 的小木块由静止轻放在传送带上(传送带足够长)，若小木块与传送带之间的动摩擦因数为μ，如图所示，当小木块与传送带相对静止时，求：(1)小木块的位移；(2)传送带转过的路程；(3)小木块获得的动能；(4)摩擦过程产生的摩擦热．【例题4】.(xx 年福州模拟)如图所示，光滑水平面AB 与竖直面内的半圆形导轨在B 点相切，半圆形导轨的半径为R .一个质量为m 的物体将弹簧压缩至A 点后由静止释放，在弹力作用下物体获得某一 向右的速度后脱离弹簧，当它经过B 点进入导轨的瞬间对轨道的压力为其重力的8倍，之后向上运动恰能到达最高点C .(不计空气阻力)试求：(1)物体在A 点时弹簧的弹性势能．(2)物体从B 点运动至C 点的过程中产生的内能．【能力训练】1．物体沿粗糙斜面下滑，则下列说法正确的是( )A ．机械能减少，内能不变B ．机械能减少，总能量不守恒C ．机械能减少，内能减少D ．机械能减少，内能增加2．一根长为L 、质量为m 的均匀链条放在光滑的水平桌面上，其长度的一半悬于桌边，若要将悬着的部分拉回桌面，至少做功( ) A.18mgL B.14mgL C ．mgL D.12mgL 3．(江苏通州市xx 届高三第二次调研测试)质量为m 的物体在空中由静止下落，由于空气阻力，物体运动的加速度为0.9g ，在物体下落h 高度的过程中，以下说法正确的是( )A ．重力势能减小了0.9mghB ．动能增大了0.9mghC ．动能增大了0.1mghD ．机械能损失了0.1mgh4．(xx 年黄冈模拟)．质量为m 的带正电的物体处于竖直向上的匀强电场中，已知带电物体所受电场力的大小为物体所受重力的14，现将物体从距地面高h 处以一定初速度竖直下抛，物体以g 4的加速度竖直下落到地面(空气阻力恒定)，则在物体的下落过程中( )A ．物体的重力势能减少14mgh ，电势能减小14mgh B ．由物体与周围空气组成的系统的内能增加了14mgh C ．物体的动能增加14mgh D ．物体的机械能减少14mgh 5. 如图所示，A 、B 两球质量相等，A 球用不能伸长的轻绳系于O 点，B 球用轻弹簧系于O ′点，O 与O ′点在同一水平面上，分别将A 、B 球拉到与悬点等高处，使绳和轻弹簧均处于水平，弹簧处于自然状态，将两球分别由静止开始释放，当两球达到各自悬点的正下方时，两球仍处在同一水平面上，则( )A ．两球到达各自悬点的正下方时，两球动能相等B ．两球到达各自悬点的正下方时，A 球动能较大C ．两球到达各自悬点的正下方时，B 球动能较大D ．两球到达各自悬点的正下方时，A 球受到向上的拉力较大6．从地面上将一小球竖直上抛，经一定时间小球回到抛出点．若小球运动过程中所受的空气阻力大小不变，关于小球上升过程和下降过程有关说法正确的是( )A ．回到抛出点时的速度大小与抛出时的速度大小相等B ．上升过程重力和阻力均做负功，下降过程重力做正功，阻力做负功C ．上升时间大于下降时间，上升损失的机械能小于下降损失的机械能D ．上升时间小于下降时间，上升损失的机械能等于下降损失的机械能7.一块质量为m 的木块放在地面上，用一根弹簧连着木块，如图所示，用恒力F 拉弹簧，使木块离开地面，如果力F 的作用点向上移动的距离为h ，则( )A ．木块的重力势能增加了mghB ．木块的机械能增加了FhC ．拉力所做的功为FhD ．木块的动能增加了Fh8．(xx 年福州模拟)重物m 系在上端固定的轻弹簧下端，用手托起重物，使弹簧处于竖直方向，弹簧的长度等于原长时，突然松手，重物下落的过程中，对于重物、弹簧和地球组成的系统来说，正确的是(弹簧始终在弹性限度内变化)( )A ．重物的动能最大时，重力势能和弹性势能的总和最小B ．重物的重力势能最小时，动能最大C ．弹簧的弹性势能最大时，重物的动能最小D ．重物的重力势能最小时，弹簧的弹性势能最大9．(xx 无锡一中期中) 如图所示，一根不可伸长的轻绳两端分别系着小球A 和物块B ，跨过固定于斜面体顶端的小滑轮O ，倾角为30°的斜面体置于水平地面上．A 的质量为m ，B 的质量为4m ．开始时，用手托住A ，使OA 段绳恰处于水平伸直状态（绳中无拉力），OB 绳平行于斜面，此时B 静止不动．将A 由静止释放，在其下摆过程中，斜面体始终保持静止，下列判断中正确的是（ ）A ．物块B 受到的摩擦力先减小后增大B ．地面对斜面体的摩擦力方向一直向右C ．小球A 的机械能守恒D ．小球A 的机械能不守恒，A 、B 系统的机械能守恒10．一个质量m ＝0.20 kg 的小球系于轻质弹簧的一端，且套在光滑竖立的圆环上的B 点，弹簧的上端固定于环的最高点A ，环的半径R ＝0.50 m ，弹簧的原长l 0＝0.50 m ，劲度系数为4.8 N/m ，如图所示．若小球从图中所示位置B 点由静止开始滑到最低点C 时，弹簧的弹性势能E p ＝0.60 J ．求小球到C 点时的速度vC 的大小．(弹簧外于原长时，弹性势能为零．g 取10 m/s2)11．如图所示，某人乘雪橇沿雪坡经A 点滑至B 点，接着沿水平路面滑至C 点停止．人与雪橇的总质量为70 kg.表中记录了沿坡滑下过程中的有关数据，请根据图表中的数据解决下列问题：(g ＝10 m/s2)(1)人与雪橇从A 到B 的过程中，损失的机械能为多少？ (2)设人与雪橇在BC 段所受阻力恒定，求阻力大小．例题答案：1. 答案：C解析：第一类永动机违背了能量守恒定律，所以不可能制成，A 错 误；根据能量守恒定律，太阳照射到宇宙空间的能量也不会凭空消失，B 错误；要让马儿跑，必须要给马儿吃草，否则就违背能量守恒定律，C 正确；所谓“全自动”手表内部还是有能量转化装置的，一般有一个摆锤，当位置A B C 速度/m·s －1 2.0 12.0 0时刻/s 0 4 10人戴着手表活动时，摆锤不停地摆动，给游丝弹簧补充能量，才会维持手表的走动，D 错．2. 答案：C解析：0～t 1时间内小球做自由落体运动，落到弹簧上并往下运动的过程中，小球重力与弹簧对小球弹力的合力方向先向下后向上，故小球先加速后减速，t 2时刻到达最低点，动能为0，A 、B 错；t 2～t 3时间内小球向上运动，合力方向先向上后向下，小球先加速后减速，动能先增加后减少，C 对；t 2～t 3时间内由能量守恒知小球增加的动能等于弹簧减少的弹性势能减去小球增加的重力势能，D 错．3. [答案] (1)v 22μg (2)v 2μg (3)12mv 2 (4)12mv 2 [思路点拨] 摩擦力对小木块做的功对应小木块动能的增量，而传送带克服摩擦力做的功为摩擦力与传送带的对地位移的乘积，电动机做的功应为物体获得的动能和由于摩擦而产生的热量之和．解析：木块刚放上时速度为零，必受到向右的摩擦动力作用而做匀加速直线运动，达到与传送带共速后不再相互滑动，整个过程中木块获得一定的能量，系统要产生摩擦热．(1)由牛顿第二定律：μmg ＝ma 得a ＝μg由公式v ＝at 得t ＝v μg小木块的位移x ＝v 2t ＝v 22μg. (2)传送带始终匀速运动，路程s ＝vt ＝v 2μg. (3)对小木块，获得的动能E k ＝12mv 2. (4)滑动摩擦力对木块做了正功，使得木块的机械能增加且增加的机械能为ΔE ＝μmgx ＝12mv 2， 而滑动摩擦力对传送带做了负功，使电动机输出了能量，且输出的能量为ΔE 输出＝μmgs ＝mv 2，所以整个系统在这一过程中产生的内能(摩擦热)为Q ＝ΔE 输出－ΔE ＝μmg (s －x )＝12mv 2. 4. 答案：(1)72mgR (2)mgR 解析：(1)设物体在B 点的速度大小为v B ，弹力为F N B ，则有 F N B －mg ＝m v 2B R又F N B ＝8mg由能量转化与守恒可知：弹性势能E p ＝12mv 2B ＝72mgR . (2)设物体在C 点的速度大小为v C ，由题意可知：mg ＝m v 2C R物体由B 点运动到C 点的过程中，由能量守恒得：Q ＝12mv 2B －(12mv 2C ＋mg ·2R ) 解得：Q ＝mgR .能力训练答案：1. 解析 D 物体沿粗糙斜面下滑，克服摩擦力做功，机械能减少，内能增加，总能量守恒；由能的转化和守恒定律可知，机械能转化为内能，选项D 正确．2 .解析 A 一半链条质量为m 2，拉回桌面重心移动距离为L 4，则W ＝m 2g L 4＝18mgL ，故A 正确． 3.解析 BD4. 解析 C 由题意知：电场力F 电＝14mg ；由牛顿第二定律得mg －F 电－F f ＝ma ，即空气阻力F f ＝12mg ；下落过程中，重力做功mgh ，电场力做负功，大小为14mgh ，故重力势能减少mgh ，电势能增加14mgh ，A 错；E 内＝F f h ＝12mgh ，B 错；物体所受合外力F 合＝ma ＝14mg ，故动能的增加量ΔE k ＝F 合·h ＝14mgh ，C 正确；机械能的减少量ΔE k ＝F f ·h ＋F 电·h ＝34mgh ，D 错． 5. 解析 BD 整个过程中两球减少的重力势能相等，A 球减少的重力势能完全转化为A 球的动能，B 球减少的重力势能转化为B 球的动能和弹簧的弹性势能，所以A 球的动能大于B 球的动能，所以B 正确；在O 点正下方位置根据牛顿第二定律，小球所受拉力与重力的合力提供向心力，则A 球受到的拉力较大，所以D 正确．6. 解析 BD 由于受空气阻力作用，小球在运动过程中，要克服阻力做功，因此落回到抛出点时的速度小于抛出时的速度，故A 项错误；上升过程中，重力和空气阻力方向向下，对小球均做负功；下降过程中，重力方向向下，对小球做正功，空气阻力方向向上，对小球做负功，故B 项正确；上升过程的加速度a 1＝mg ＋F μm ，下降过程中的加速度a 2＝mg －F μm，所以a 1>a 2，考虑上升的逆过程，所以上升时间小于下降时间，而空气阻力和运动路程大小都相等，所以损失的机械能相等，故C 项错误，D 项正确．7.解析 C 木块上升的高度小于h ，所以重力势能增量小于mgh ，A 错；弹性势能与重力势能的增加之和为Fh ，故B 、D 错；由功的定义式可知C 对.8. 答案：ACD解析：重物下落过程中，只发生动能、重力势能和弹性势能的相互转化，所以当动能最大时，重力势能和弹性势能的总和最小，A 正确；当重物的重力势能最小时，重物应下落到最低点，其速度为零，动能最小，此时弹簧伸长量最大，弹性势能最大，故B 错误，C 、D 正确．9.ABC10. 答案：3 m/s解析：取C 点所在平面为零势能面．初态时系统的动能E kl ＝0，重力势能E pl ＝mgh CD ，弹性势能E pl ′＝0.末态时系统的动能E k2＝12mv 2C ，重力势能E p2＝0，弹性势能E p2′＝0.60 J.由机械能守恒E 1＝E 2有： E kl ＋E pl ＋E pl ′＝E k2＋E p2＋E p2′，即mgh CD ＝12mv 2C ＋E p ， 且h CD ＝R ＋R cos 60 °，代入数据得v C ＝3 m/s.11. [答案] (1)9 100 J (2)140 N[自主解答] (1)从A 到B 的过程中，人与雪橇损失的机械能为ΔE ＝mgh ＋12mv 2A －12mv 2B ＝(70×10×20＋12×70×2.02－12×70×12.02) J ＝9 100 J.(2)人与雪橇在BC 段做匀减速运动的加速度为a ＝v C －v B t ＝0－1210－4m/s 2＝－2 m/s 2 根据牛顿第二定律得：F 阻＝ma ＝70×(－2) N ＝－140 N负号表示阻力方向与运动方向相反．。
第十九导学案牛顿第二定律知识归纳与验收Microsoft Word 文档
2011级高考物理第一轮复习导学案《第十九导学案牛顿定律知识归纳与验收》高考对本章考查的主要内容包括：牛顿第一定律及惯性的概念、牛顿第二定律、牛顿第三定律和牛顿运动定律的应用．从近几年的高考试题来看，对本章知识要求较高．考查这块知识主要从以下几方面进行：(1)要求灵活运用隔离法和整体法求解加速度相等的连接体问题，注重考查两个物体受力上的联系，即牛顿第三定律；(2)用正交分解法解决受力较为复杂的问题；在正交的两个方向上应用牛顿运动定律；(3)综合运用牛顿运动定律和运动学规律分析、解决问题，注重考查运动上的连接；预计在2011年高考命题中对应用牛顿运动定律解决生产、生活中的实际问题及弹簧问题有所侧重，应引起高度重视，超重和失重状态，仅是动力学的简单问题之一，只要能熟练应用牛顿定律解决动力学问题，超重和失重问题很容易解决.在有些题目中用超重、失重的思想去进行推理、分析、判断，还是比较简捷和有用的.一、利用牛顿第二定律分析物体的瞬时加速度分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度，此类问题应注意两种基本模型的建立。
⑴钢性绳（或接触面）：认为是一种不发生明显形变就可产生弹力的物体，若剪断（或脱离）后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理。
⑵弹簧（或橡皮绳）：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成不变。
二、变力作用下物体做变速直线运动加速度的增减取决于合外力大小的增减，而速度的增减取决于加速度的方向是否与速度方向相同。
当物体所受合外力的方向与运动方向相同时，运动速度一定增大；当物体所受合外力的方向与运动方向相反时，运动速度一定减小。
速度的增减与加速度的增减无关；速度的增减仅决定于力的方向与速度方向的关系。
三、研究对象的选择1.连接体：由相互作用的运动着的两个或两个以上的物体所组成。
人教版高中物理全套教案和导学案7-19期中复习
〖练习〗地球表面的重力加速度为 g0，物体在距地面上方 3R 处(R 为地球半径)
的重力加速度为 g，那么两个加速度之比 g／g0 等于 ( )
A.1:1
B.1:4
C.1:9
D.1:16
〖练习〗寻找地外生命一直是各国科学家不断努力的目标,为了探测某行星上是
否存在生命,可以向该行星发射一颗探测卫星,卫星绕行星做匀速圆周运动的半
补充内容或 错题订正
地球同步卫星，周期是 24 h． 两 颗卫星都做圆周运动,则 A．“风云一”气象卫星距地面较远 B．“风云二”气象卫星加速度较大
C．“风云一”气象卫星运动速度较大
D．“风云二”气象卫星的运动角速度较大
〖练习〗如图：a、b、c 是地球大气层外圆形轨道上运动的三颗卫星，a 和 b
的质量相等且小于 c 的质量，则（
C. 若 v2 与 R 成正比，则环是卫星群 D. 若 v2 与 R 成反比，则环是卫星群
3．已知海王星和地球的质量比 M：m=16：1，它们的半径比 R：r= 4：1，求：
（1）海王星和地球的第一宇宙速度之比
。
（2）海王星和地球表面的重力加速度之比
。
六、功和功率：
（1）功的计算公式： W＝
（2）求总功的方法：
径为 R,卫星的质量为 m,该行星质量为 M,引力常量为 G,问
(1) 该卫星受到的向心力为多少? (2)卫星的线速度大小为多少?
四、测中心天体的质量 （1）忽略中心天体的自转：由
（2）天体运行：由
=
得：M= 得：M=
（提示：向心力表
达式用含 T 的表示）
【例题 3】已知引力常量 G 和下列某几组数据能算出地球的质量，这几组数据
C．3R
高三物理专题复习学案导学模式总结材料
高三物理专题复习学案导学模式总结材料一、问题的提出物理高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试。
物理高考总复习的目的除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统化外，更应该注重培养学生的能力品质和创新素质，以适应高考由知识立意向能力立意的转变。
受应试教育的影响，在传统的高三复习教学中，往往是教师总结出一种方法后，学生随着套用，教师再讲，这种模式（讲—练—讲）使学生省略了“方法”的思考和被揭示的过程，即检索选择判断的过程，同时也限制了学生的思维。
在练习中，采用的是“题海战术”，训练的目的是应付考试。
其存在的问题是：1．教与学相脱节：只有教师的“教案”，无学生的“学案”；只写教师要讲的，少写学生要练的，上课抄题或投影，一是浪费学生的时间，二是不利于学生的课后复习。
2．题海战术：所选习题量大、难度高，课上教师只讲题，课后学生再做题，未能充分发挥例题的总结知识，形成解题技能，开发学生能力的功能。
3．教学活动：教师不是当好“导演”而是充当“演员”，学生则当“听长”，只能被动地听教师讲，无思独立考活动，没有生动的竞争学习和快乐的协作学习。
4．教学方法和手段：教师把学生当作知识的容器，一味地讲，不考虑学生的感受和体验，至于学生掌握如何心中无数，更谈不上对学生能力品质和创新素质的培养；教学手段单一——粉笔+黑板，未能充分发挥化学实验、投影、电脑和直观教具的教学功能，课堂容量小，教学节奏慢，效率低下。
二、物理专题复习学案的设计与实施1．专题的划分物理总复习的知识点多且分散，如按课本顺序复习，学生做题往往是“一看就会，一做就错”。
因此，我们集体备课组的老师们根据二纲要求和物理知识的系统性，对复习内容作了重组，通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系，以求复习的针对性和实用性，收到了良好的复习效果。
在复习中具体对知识进行专题划分时一般应体现以下两条原则：①知识梳理与能力培养相结合的原则根据这一原则可将高中物理知识分为力、热、电、光、原五大专题，在这五大专题中又分为基本概念、基本规律、物理实验三个模块，同时每个模块又可划为若干个小专题，一般一个小专题用1至2个课时进行复习。
2019高考物理 碰撞、反冲、火箭导学案 新人教版选修3-5
碰撞、反冲、火箭李仕才一．考点聚焦动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭）二、知识扫描1．碰撞分类（两物体相互作用，且均设系统合外力为零）（1）按碰撞前后系统的动能损失分类，碰撞可分为、和．（2）弹性碰撞前后系统动能．其基本方程为①②．（3）A、B两物体发生弹性碰撞，设碰前A初速度为v0，B静止，则基本方程为①，②可解出碰后速度，．若m A=m B，则v A= ，v B=，即质量相等的两物体发生弹性碰撞的前后，两物体速度（这一结论也适用于B初速度不为零时）．（4）完全非弹性碰撞有两个主要特征.①碰撞过程中系统的动能损失．②碰后两物体速度．2．形变与恢复（1）在弹性形变增大的过程中，系统中两物体的总动能，弹性势能，在形变减小（恢复）的过程中，系统的弹性势能，总动能．在系统形变量最大时，两物体速度．（2）若形变不能完全恢复，则相互作用过程中产生的内能增量等于．3．反冲（1）物体向同一方向抛出（冲出）一部分时（通常一小部分），剩余部分将获得方向的动量增量，这一过程称为．（2）若所受合外力为零或合外力的冲量可以忽略，则反冲过程．反冲运动中，物体的动能不断增大，这是因为有转化为动能．例如火箭运动中，是气体燃烧释放的转化为和的动能．三、好题精析例1．A、B两小物块在光滑水平面上沿同一直线同向运动，动量分别为P A =6.0kg∙m/s，P B = 8.0kg∙m/s．A 追上B并与B相碰，碰后A、B的动量分别为P A' 和P B'，P A'、P B' 的值可能为( ) A．P A' = P B'=7.0kg∙m/s B．P A' = 3.0kg∙m/s，P B'=11.0kg∙m/sC．P A' = -2.0kg∙m/s，P B'=16.0kg∙m/s D．P A' = -6.0kg∙m/s，P B'=20.0kg∙m/s例2．如图6－3－1所示，质量为M的物体P静止在光滑的水平桌面上，另一质量为m(m<M)的物体Q以速度v0向P滑行并发生对心正碰，设桌面足够大，则( )A．Q物体一定被弹回，因为m<MB．Q物体可能继续向前C．Q物体的速度不可能为零图6－3－1D．若相碰后两物体分离，则过一段时间可能再碰例3．质量为m的小球A，沿光滑水平面以v0的速度与质量为2m的静止小球B发生正碰，碰撞后A 球的图6－3－2动能变为原来的91，那么小球B 的速度可能是（ ） A ．031v B ．032vC ．094vD ．095v例4．如图6－3－2所示，在光滑的水平面上有A 、B 两辆小车，水平面上左侧有一竖直墙，在小车B 上坐着一个小孩，小孩与车B 的总质量是车A 质量的10倍，两车从静止开始，小孩把车A 以相对于地面的速度v 推出，车A 与墙壁碰撞后仍以原速率返回，小孩接到车A 后，又把它以相对于地面的速度v 推出，车A 返回后，小孩再把它推出，每次推出，小车A 相对于地面速度大小都是v ，方向都向左，则小孩把车A 总共推出多少次后，车A 返回时，小孩不能再接到。
高考物理复习考点知识专题讲解19 弹簧连接体模型(解析版)
高考物理复习考点知识专题讲解专题19 弹簧连接体模型一、单选题1.（2020·山东省高三其他）如图甲、乙所示，细绳拴一个质量为m的小球，小球分别用固定在墙上的轻质铰链杆和轻质弹簧支撑，平衡时细绳与竖直方向的夹角均为53°，轻杆和轻弹簧均水平。
已知重力加速度为g，sin53°=0.8，cos53°=0.6。
下列结论正确的是（）A.甲、乙两种情境中，小球静止时，细绳的拉力大小均为43 mgB.甲图所示情境中，细绳烧断瞬间小球的加速度大小为43 mgC.乙图所示情境中，细绳烧断瞬间小球的加速度大小为53 mgD.甲、乙两种情境中，细绳烧断瞬间小球的加速度大小均为53 mg【答案】C【解析】A.甲、乙两种情境中，小球静止时，轻杆对小球与轻弹簧对小球的作用力都是水平向右，如图所示由平衡条件得细绳的拉力大小都为 5cos533mg T mg ==︒ 故A 错误；BCD.甲图所示情境中，细绳烧断瞬间，小球即将做圆周运动，所以小球的加速度大小为1a g =乙图所示情境中，细绳烧断瞬间弹簧的弹力不变，则小球所受的合力与烧断前细绳拉力的大小相等、方向相反，则此瞬间小球的加速度大小为253T a g m == 故C 正确，BD 错误。
故选C 。
2.（2020·四川省棠湖中学高一期末）如图所示，A 、B 两个小球质量为1m 、2m ，分别连在弹簧两端，B 端用平行于斜面的细线固定在倾角为37°的光滑固定斜面上，若不计弹簧质量，在线被剪断瞬间，A 、B 两球的加速度大小分别为（ ）A.35g 和35gB.0和35gC.12235m m g m +⋅和0D.0和12235m m g m +⋅ 【答案】D【解析】剪断前，小球A 处于平衡状态，弹簧的弹力1sin 37F m g=剪断后瞬间，绳子拉力突然消失，而弹簧的形变量没变，小球A 仍处于平衡状态，加速度为0；而此时B 小球，根据牛顿第二定律222sin 37F m g m a +=整理得，B 小球的加速度 122235m m g a m +=⋅ 故D 正确，ABC 错误。
高三物理复习教案(精典知识总结)
高三物理复习教案(精典知识总结)高三物理复习教案(精典知识总结)高中物理精典知识总结一、重要结论、关系1、匀变速直线运动：vs1(v0vt)v中点时刻，t2①初速度为零的匀变速直线运动的比例关系：等分时间，相等时间内的相对运动之比1：3：5：等分位移，相等位移所用的时间之比1:(21):(32):②处理责失计时器打出表是纸带的计算公式：vi=(Si+Si+1)/(2T),a=(Si+1-Si)/T2如图：③竖直上抛中，速度、加速度、位移、时间各量的对称父子关系④速度单位换算：1m/s=3.6Km/h2、物体在斜面上自由匀速下滑μ=tanθ；物体在上用光滑斜面上自由放缓：a=gsinθv223、向心加速度an2r()2r(2f)2rvrT通过竖直圆周最高点的最小速度：轻绳类型vgr，轻杆类型v=0Mm4、万有引力洛仑兹为向心力的匀速圆周运动：G2man常用代换式：gR2=GMrGMGM43①距地面高h处r=R+h，R为地球半径g2v,T2rr GMr②h→→→0时（贴地飞行）vg0R（第一宇宙速度）T23（ρ：行星密度T：贴地卫星周期）G5、瞬时功率P=Fvcosα（α为F、v夹角），发动机的功率P=Fv，最大速度vm=P/f（注意额定功率和实际功率）p26、同一物体某时刻的动能和动量矛盾大小的关系：EK,2mp2mEK7、重要的功能关系：ΣW=ΔEK（动能定理）WG=-ΔEP（重力势能、弹性势能、电势能、分子势能）W非重力+W 非弹力=ΔE机一对摩擦力做功：fs相=ΔE损=Q（f摩擦力的大小，ΔE损为系统损失的热能，Q为系统不断增加的内能）8、动量：①守恒条件：系统受到的合外力为零。
②碰撞过程中，机械能不增加（爆炸类除外）；③弹性碰撞中，质量相同的物体，运动的物体碰静止的物体，若机械能没损失，则碰后交换速度*一动（m1）一静（m2）弹性碰撞：v1"9、机械振动：①简谐振动F回=-kx，a回m1m22m1v1,v2"v1m1m2m1m2lkx,单摆T2gm②秒摆：摆长l=1米周期T=2秒想荣膺更多资源吗?请到爱学啦高中学习网来吧机械波：①波速v=ΔS/Δt=λ/T=λf（ΔS为Δt时间内波传播的距离）②频率由波源决定；波速由介质决定；光波在空气中是纵波。
2019-2020年高中物理高考《电场》部分复习梳理(二)导学案设计
2019-2020年高中物理高考《电场》部分复习梳理（二）导学案设计编稿人：姚江锋审定人：日期：年级：二一：电势能与电势1、静电力做功的特点：静电力做的功只与电荷的位置和位置有关，与无关。
2、电势能：由于移动电荷时静电力做功与无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。
电势能用Ep表示。
3、静电力做功与电势能变化的关系：W AB＝＝4、电势的定义式为，电势是量，它只有没有，但有正负。
5、电场线指向电势的方向；顺着电场线方向，电势。
6、等势面定义：电场中相等的点构成的面。
性质：①在同一等势面上各点电势相等，所以在同一等势面上移动电荷，电场力做功②电场线跟等势面，并且由电势的等势面指向电势的等势面。
③等势面越，电场强度越④等势面不相，不相7、等势面的用途：由等势面描绘电场线。
8、几种电场的电场线及等势面注意：①等量同种电荷连线和中线上连线上：中点电势最小中线上：由中点到无穷远电势逐渐减小，无穷远电势为零。
②等量异种电荷连线上和中线上连线上：由正电荷到负电荷电势逐渐减小。
中线上：各点电势相等且都等于零。
二：电势差1、A、B两点之间的电势差可以是值，也可以是值，数值上等于单位正电荷从A点移动到B 点时 ，；2、电势差的单位： （V ），当q 电量为1C 时在某两点间做功为1J ，则这两点之间的电势差为1V ；3、不论电场如何分布，电场力是恒力还是变力，电场力做功的大小都可以用 计算得到。
三：电场强度与电势差的关系1、电场强度与电势差的不同之处：①、物理意义不同：电场强度Ｅ描述电场 的特征，电势差Ｕ描述电场 的特征； ②、Ｅ是 量，Ｕ是 量；③、表达式不同：Ｅ＝ ，Ｕ＝ ；④、单位不同：Ｅ为Ｖ／m ， U 为V2、场强强度与电势差的联系：①、在匀强电场中Ｅ＝②、电场中，电势降落最快的方向为 的方向；③、在匀强电场中，场强在数值上等于沿场强方向每单位距离上的 。
例1、如图电场中有A 、B 两点，则下列说法正确的是( )A 、电势φA >φB ，电场强度E A >E B B 、电势φA >φB ，电场强度E A <E BC 、将+q 从A 点移到B 点电场力做正功D 、负电荷-q 在A 点的电势能大于其在B 点时的电势能例2、如图所示，A 、B 是带等量同种电荷的小球，A 固定在竖直放置的10cm长 的绝缘支杆上，B 平衡于绝缘的倾角为30°的光滑斜面上时，恰与A量为g 330，则B 带电荷量是多少?(g 取10m /s 2)例3、如图所示,两个可看成点电荷的带正电小球A 和B 位于同一竖直线上，在竖直向上的匀强电场中保持不变的距离沿竖直方向匀速下落。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七章分子动理论
第三节分子间的作用力
【学习目标叙写】
(1)明白分子间存在空隙；且同时存在着引力和斥力，实际表现出来
的分子力是引力和斥力的合力。
(2)比较分子间距不同情况的分子力
(6)物理离不开生活，能用分子力解释日常生活中一些常见的现象
【学习重点】
教学重点：分子间的作用力和分子间作用力的变化。
【使用说明与学法指导】
1、认真自学阅读教材从第8 页到第 9 页，用红色笔勾画出疑难点独立完成探究题并总结规律方法。
2、通过预习完成导学案预习案内容。
【预习案】
一、分子间的作用力
1．分子间有空隙
(1)气体分子的空隙：气体很容易被压缩，表明气体分子间有很大的
．
(2)液体分子间的空隙：水和酒精混合后总体积会，说明液体分子间有．
(3)固体分子间的空隙：压在一起的金片和铅片，各自的分子能
到对方的内部说明固体分子间也存在着
．
2．分子间的作用力
(1)分子间同时存在着相互作用的 和 ．分子间实际
表现出的作用力是引力和斥力的
．
(2)分子间作用力与分子间距离变化的关系 (如图所示 )：分子间
的引力和斥力都随分子间距离 r 的增大而 ，随分子间 距离的减小而 ．但斥力比引力变化得
．
①当 r ＝r 0 时，
， 此 时 分 子 所 受 合 力 为
．
②当 r<r 0 时，
，作用力的合力表现为 ．
③当 r ＞r 0 时， ，作用力的合力表现为 ．
④当 r ＞10r 0 即大于 － 9 m) 时，分子间的作用力变得很微弱可忽略不
( 10
计．
【特别提醒】 分子间的引力和斥力是同时存在的， 当分子间距离大
于 r 0 时，分子力为引力，但分子间的斥力仍然存在．二、分子动理论
1．内容：物体是由 分子组成的，分子在做
的无规则运动，分子之间存在着
和 ．
2．统计规律
(1)微观方面：各个分子的运动都是
的，带有偶然性．
(2)宏观方面：
分子的运动受
的运动有一定的规律，叫做统计规律．大量的支配 .
的作用的不均衡性越显著，布朗运动越显著．
5．揭示的问题
悬浮微粒的无规则运动分子的运动，但是它
地反映了的无规则运动．
三、热运动
1．定义：大量分子的叫热运动．
2．影响因素：温度越高，热运动越．
3．宏观表现：布朗运动和现象．
4．特点
(1)永不停息；
(2)运动；
(3)温度越高，分子的热运动越．
【特别提醒】机械运动指宏观物体的运动，与热运动是两种不同的运动形式，所以，机械运动与热运动的速率不存在对应关系．
我的疑惑
【探究案】
一、分子间同时存在相互作用的引力和斥力的解释
1．从宏观上解释
(1)以固体物质为例，物体在被拉伸时需要一定的外力，这表明组成
物体的分子之间存在着相互作用的引力，所以要使物体被拉伸，一定需要有外力来克服分子之间的引力．
(2)同样，物体在被压缩时也需要一定的外力，这表明组成物体的分子之间还存在着相互作用的斥力，因此要使物体被压缩，一定需要有外力来克服分子之间的斥力
2．从微观上解释
(1)分子间虽然有空隙，但大量分子却能聚集在一起形成固体或液
体，说明分子之间存在着引力．
(2)分子间有引力，而分子间又有空隙，没有紧紧吸在一起，这说明
分子间还存在着斥力．
例题 1：如图，设有一分子位于图中的坐标原点O处不动，另一分
子可位于 x 轴上不同位置处，图中纵坐标表示这两个分子间分子力
的大小，两条曲线分别表示斥力和引力的大小随两分子
间距离变化的关系， e 为两曲线的交点，则()
A．ab线表示引力，cd线表示斥力，e点的横坐标数量级为10－
15 m
B．ab线表示斥力，cd线表示引力，e点的横坐标数量级为 10－10 m C．ab线表示引力，cd线表示斥力，e点的横坐标数量级为 10－10 m D．ab线表示斥力，cd线表示引力，e点的横坐标数量级为 10－15 m 【反思总结】分子力问题的分析方法
(1)平衡位置时，引力与斥力大小相等合力为零．
(2)r ＞r 0时，表现为引力； r ＜r 0时表现为斥力．
(3)引力、斥力均随距离变大而变小，斥力变化更快一些．
例题 2. 下列说法中正确的是 ()
A．往一杯水里放几粒盐，盐粒沉在水底，逐渐溶解，过一段时间，
上面的水也咸了，是食盐分子做布朗运动的结果
B．把一块铅和一块金表面磨光后紧压在一起，在常温下放置四五年，结果金和铅互相渗入，这是两种金属分子做布朗运动的结果
C．扩散现象不但说明分子永不停息地做无规则运动，同时也说明了
分子间是有空隙的
D．压缩气体比压缩固体和液体容易得多，这是因为气体分子间的距
离远大于液体和固体分子间的距离
例题 3. 分子甲和分子乙距离较远，设甲分子固定不动，乙分子逐渐
向甲分子靠近，直到不能再近的这一过程中()
A．分子力总是对乙分子做正功
B．乙分子总是克服分子力做功
C．先是乙分子克服分子力做功，然后分子力对乙分子做正功
D．先是分子力对乙分子做正功，然后乙分子克服分子力做功
【反思总结】(1)判断分子力是做正功还是负功，依据分子力的方
向与位移方向的关系．
(2)由于分子力做功，引起分子能量的改变是我们以后要学习的内容．
【训练案】
1．下列现象可说明分子间有引力的是()
A．正、负电荷相互吸引
B．磁体吸引附近的小铁钉
C．光滑的铅块经过挤压后“粘”在一起
D．用电焊把两块铁焊在一起
2．两个分子从靠得不能再靠近的位置开始，使两者之间的距离增大，直到大于分子直径的10 倍以上．这一过程中，关于分子间的相互作用力的下列说法中正确的是()
A．分子间的引力和斥力都在增大
B．分子间的斥力在减小，引力在增大
C．分子间的相互作用力的合力在逐渐减小
D．分子间的相互作用力的合力，先减小后增大，再减小到零3．分子间的相互作用力由引力 F 引和斥力 F 斥两部分组成，则
A．F 引和 F 斥是同时存在的
B．F 引总是大于 F 斥，其合力总表现为引力
C．分子之间的距离越小， F 引越小， F 斥越大
D．分子之间的距离越小， F 引越大， F 斥越小
4．当两个分子间的距离为r0时，正好处于平衡状态，下列关于分子间作用力与分子间距离的关系的说法正确的是()
A．当分子间的距离r＜r0时，它们之间只有斥力作用
B．当分子间距离r＝r0时，分子处于平衡状态，不受力
C．当分子间的距离从0.5r0增大到 10r0的过程中，分子间的引力和斥力都在减小，且斥力比引力减小得快
D．当分子间的距离从0.5r0增大到 10r0的过程中，分子间相互作用力的合力在逐渐减小
5．甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x 轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示．F＞0 为斥力， F ＜0 为引力． a、b、c、d 为 x 轴上四个特定的位置．现把乙分
子从 a 处由静止释放，则 ()
A．乙分子由 a 到 b 做加速运动，由 b 到 c 做减速运动
B．乙分子由 a 到 c 做加速运动，到达 c 时速度最大
C．乙分子由 a 到 b 的过程中，两分子间的分子力一直做正功
D．乙分子由 b 到 c 的过程中，两分子间的分子力一直做负功
【自主区】
【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结
凡事发生，必有利我！因为凡事都是我赋予它意义，它才对我有意义。
而我的思维模式已经调整成“赋予所有事情对我有利的意义”了。
什么叫做说话的高手？说的人家舒服、感动，同时愿意按你说的做。
这就是语言的魅力。
你对爱的定义是什么？通过你说话我就知道。
哭泣女：“给他做了 20 年饭，从来没听他夸我一句。
” ——她的爱是“肯定、赞许”
委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛” ——他的爱是“行动”
“ 纪念日、生日，买个包包就完了，从没见他在家过！” ——她的爱是“陪伴”，他的爱是“礼物” 。