《我上幼儿园了》课程审议
小班上学期【主题审议】《我上幼儿园啦》
小班上学期【主题审议】《我上幼儿园啦》1.学龄前儿童初次上幼儿园，会感到安全和亲切，逐渐适应集体生活，与老师和同伴建立良好关系，乐意上幼儿园。
2.在幼儿园中，孩子们会通过有趣的活动逐渐适应集体生活，学会基本常规，如听老师和同伴讲话，自己进餐和睡觉，以及如厕等。
3.孩子们会逐渐熟悉幼儿园环境，了解成人的劳动，学会与成人礼貌交往，并使用礼貌用语。
4.孩子们喜欢参加体育活动，能听信号并向指定方向走和跑，愿意模仿操。
5.孩子们能够按物体的某些外部特征进行分类，初步学会将实物与相应标记匹配。
6.孩子们乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢唱歌和跟着音乐做动作。
7.孩子们愿意参加歌唱和体育活动，能随音乐做简单的动作，体验集体活动的快乐。
8.通过品尝月饼，孩子们能够了解中秋节。
9.为了更好地实现目标，结合中秋节和指南，适当增加节日内容，并让目标更加细化。
10.每周的活动包括综合、儿歌、律动、美术、健康、社会等方面，帮助孩子们全面发展。
干净整齐，可以让幼儿自己将玩具放回盒子中，培养他们的整理能力和责任感。
3.动物幼儿园：提供各种动物的图片或模型，让幼儿认识不同的动物，并研究它们的基本特征和生活性。
音乐区1.教学曲欣赏：播放适合幼儿的教学曲，让幼儿跟着节奏摇摆身体，感受音乐的美妙。
2.我爱我的幼儿园：教唱简单动听的歌曲，让幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。
3.点点爱上幼儿园：通过图画谈话的形式，让幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历，增强幼儿对幼儿园的归属感。
4.动物幼儿园：通过数学游戏，让幼儿认识不同的动物，研究它们的数量和分类。
绘画区1.神奇的画笔：提供颜料、画笔和纸张，让幼儿自由发挥，创作自己的画作。
2.我的标记：提供各种颜色的印章和印泥，让幼儿在纸上留下自己的标记。
健康区1.小手真干净：通过洗手游戏，让幼儿学会正确洗手的方法，养成良好的卫生惯。
社会区1.谢谢叔叔阿姨：通过感恩教育，让幼儿学会感恩，懂得感谢身边的人。
综合区1.逛逛我的幼儿园：带领幼儿参观幼儿园的各个区域，让幼儿了解幼儿园的环境和设施。
幼儿园课程审议的流程和要点解析
幼儿园课程审议的流程和要点解析幼儿园课程审议是指对幼儿园教育课程进行全面审查和评估的过程。
通过审议，可以及时发现课程中存在的问题，对教学内容进行调整和改进，从而提高教学质量，促进幼儿全面发展。
在进行幼儿园课程审议时，需要关注的要点有哪些呢？本文将就此展开详细的解析。
一、幼儿园课程审议的流程1.确定审议目标首先需要确定幼儿园课程审议的目标。
审议的目标包括对课程体系的完善、课程目标的明确、课程内容的合理性、教学方法的有效性等方面。
明确审议目标能够有针对性地进行审议，提高审议效率。
2.收集资料收集相关的课程资料，包括教学大纲、教材、教学计划、教学实施情况等。
通过收集资料，可以全面了解课程的设置和实施情况，为后续审议做好准备。
3.召开审议会议安排时间召开幼儿园课程审议会议，邀请相关的老师和专家参与。
会议上可以对课程进行深入地讨论和交流，听取各方意见，形成共识。
4.制定调整方案根据审议的结果，制定课程调整方案。
包括对课程目标、内容、教学方法等方面进行调整，确保课程的科学性和有效性。
5.实施调整将调整方案付诸实施，对课程进行改进和完善。
监督和评估调整后的课程效果，不断优化课程。
二、幼儿园课程审议的要点解析1.课程目标审议时需要关注课程目标的设定是否符合幼儿的发展特点和教育需求，是否与幼儿园的办学理念相一致。
2.课程内容审议课程内容是否科学合理，是否符合幼儿的认知水平和身心发展规律，是否能够激发幼儿的兴趣和主动性。
3.教学方法审议教学方法是否灵活多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求，是否符合幼儿的心理特点。
4.教学资源审议教学资源的配置是否充足合理，是否能够支持课程的有效实施，是否符合教学目标的要求。
5.评估机制审议评估机制是否健全，是否能够全面客观地评价幼儿的学习情况，是否能够为课程的改进提供依据。
结语幼儿园课程审议是保证幼儿园教育质量的重要环节，通过审议能够不断完善和提高课程质量，促进幼儿的全面发展。
在进行课程审议时，需要全面关注课程目标、内容、教学方法、教学资源和评估机制等要点，确保审议的全面性和科学性。
课程审议表幼儿园
课程审议表幼儿园摘要：一、问题识别1.小班幼儿入园情绪不稳定2.幼儿依赖性强、娇气、爱哭3.孩子个性发展不同，需要逐步培养二、主题目标1.让幼儿了解幼儿园2.愿意参加集体生活3.体验幼儿园生活的快乐三、课程资源1.家长配合，培养幼儿生活自理能力2.家长给孩子准备幼儿用品正文：幼儿园课程审议表主要是针对小班幼儿刚入园时所面临的问题进行分析和探讨。
在这一阶段，孩子们面临许多陌生的环境和生活方式，因此情绪不稳定，家长们也感到担忧。
为了帮助幼儿更好地适应幼儿园生活，我们提出了以下课程方案。
一、问题识别1.小班幼儿入园情绪不稳定：刚入园的幼儿面对全新的环境，会感到陌生和恐惧，从而产生情绪不稳定、哭闹等现象。
2.幼儿依赖性强、娇气：在家中被亲人宠爱，导致幼儿在幼儿园生活中难以独立完成各项任务，依赖性较强。
3.孩子个性发展不同，需要逐步培养：每个孩子的个性发展都有所不同，需要在幼儿园生活中逐步培养他们的自理能力、社交技巧等。
二、主题目标针对以上问题，我们设定了以下主题目标：1.让幼儿了解幼儿园：通过各种活动，让幼儿逐渐熟悉幼儿园的环境、规则和同伴，从而减轻他们的陌生感。
2.愿意参加集体生活：引导幼儿参与集体活动，培养他们的团队意识，使他们愿意融入幼儿园生活。
3.体验幼儿园生活的快乐：通过举办各种有趣的活动，让幼儿在幼儿园中找到乐趣，从而喜欢上幼儿园。
三、课程资源为了实现上述目标，我们需要以下课程资源：1.家长配合，培养幼儿生活自理能力：请家长在家帮助孩子练习自己吃饭、入厕、穿鞋等生活技能，以便他们在幼儿园中独立生活。
2.家长给孩子准备幼儿用品：家长为孩子准备必要的幼儿园用品，如书包、水杯等，以便他们更好地适应幼儿园生活。
通过以上课程方案，我们希望能帮助小班幼儿逐步适应幼儿园生活，为他们的成长奠定基础。
幼儿园小班综合实践教案——我上幼儿园啰
幼儿园小班综合实践教案——我上幼儿园啰前言幼儿园是孩子们学习与成长的起点，也是家长们选择的关键时刻。
作为幼儿教师，我们在孩子们的成长道路中起着至关重要的作用。
针对幼儿园小班学生的实践教学课程安排，是实现幼儿园育人目标的重要途径之一，也是教师应该认真对待的事项之一。
一、教学背景分析小班幼儿教学是幼儿教育重要组成部分之一。
小班幼儿在启蒙初期，浸润情意、审美、社交等多方面内容，而实践教学是实现这些教育目标的关键途径。
为了满足小班幼儿的学习需求，提高学生的综合素质和能力，我们开设了本次综合实践教学，以期余后的教学达到更为优异的成效。
二、课程目标1. 运动发展：发展幼儿体魄，训练运动技巧和能力；2. 语言能力：增强幼儿的语言组织和表达能力，不断吸取语言学习的经验；3. 社区参与：促进幼儿加强社会融合，建立共同体意识；4. 情意发展：培养幼儿情感体验和情感体会的因素，引导幼儿情感体验的多样性；5. 知识认知：积极培养幼儿的文化素养和认知能力。
三、教学内容和方法1. 体育游戏：针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，通过丰富多彩的游戏活动，促进幼儿大脑和肢体的发育，提高幼儿的运动能力和体魄素质。
2. 语言游戏：语言是学习的基础，我们通过各种有趣的语言游戏和讲故事的形式，来促进幼儿听、说、读、写的全面语言发展，提高语言能力。
3. 社区参与活动：将幼儿融入社区活动，积极参加环保、植树、剪艺等公益性活动，增强幼儿的社会责任感和共同体意识。
我们还将组织一次到博物馆参观学习，通过实践的方式，加深幼儿对所学知识的印象。
4. 情感体验教育：情感是人类的基本需求之一，在幼儿成长过程中，情感体验对孩子的影响非常大。
我们将采用团队合作游戏、亲子互动课、音乐表演等形式，实现幼儿情感体验的多样性。
同时，我们还将通过尊重孩子自然产生的情感和愿望来引导幼儿训练情感表达和情感管理能力。
5. 文化认知教育：小班幼儿正处在文化认知的启蒙阶段，我们将通过识字、认知环节等方式，培养幼儿的文化素养和认知能力。
我上幼儿园了课程审议
主题下区域痕迹：美工区投放《美丽旳泡泡》相应旳材料，供幼儿自主摸索、学习印花旳本领，将《手拉手》中旳材料放入美工区让幼儿试一试、做一做。阅读区提供故事课本或者故事图片、角色头饰，幼儿在熟悉故事旳基本上，学习表演。懂得阅读区旳位置和玩法，懂得要一页一页往下看。自然角种植某些花，如：洋葱、多肉等。娃娃家：理解娃娃家旳简朴设施，学习对旳旳抱娃娃旳姿势。
阅读区提供故事录音及角色头饰，幼儿在熟悉故事旳基本上，学习表演。懂得阅读区旳位置和玩法，懂得要一页一页往下看。幼儿自取、新增报纸。
表演区提供毛毛虫、花蝴蝶、等头饰道具，供幼儿表演有关故事、儿歌旳动物玩具。
段会议时间改每周三附教案：
幼儿作品栏：《美丽旳泡泡》、《手拉手》旳作品上作品栏。
平常活动（小四）
月目旳：1.引导幼儿结识班级生活区域位置，尝试自己独立进行生活活动。
2.引导幼儿找到自己吃饭旳位置，屁股向后坐，一只手扶住碗另一只手拿调羹，一口接一口吃饭。
周目旳：
第一周：
1.引导幼儿结识班级生活区域位置，尝试自己独立进行生活活动。
主题目旳（小一）
1.结识并乐意亲近教师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。
2.喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏旳快乐，减轻入园焦急。
环境创设（小三）
主题墙：主题墙：
一级主题《我上幼儿园了》，二级主题《开心宝宝》和《手拉手做朋友》，在二级主题《开心宝宝》划分出三级主题《幼儿园真大啊》、《高快乐兴上幼儿园》、《吹泡泡》、《会咬人旳电》，二级主题《手拉手做朋友》划分出三级主题《胖熊分气球》、《手拉手》、《见到你呀真快乐》、《找朋友》。
小班段课程审议表
总园园区
主题名称（小一）
我上幼儿园了
估计时间
二周
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》教学目标：1.了解幼儿园的环境和规则，逐渐适应幼儿园生活。
2.培养幼儿园小班的自理能力，学会与他人合作、分享。
3.培养幼儿园小班的社交技能，学会与老师和同伴交流。
教学重点：1.幼儿园环境和规则。
2.适应幼儿园生活。
3.社交技能的培养。
教学难点：1.培养幼儿园小班的自理能力。
2.学会与他人合作、分享。
教学准备：1.图片、故事书等教具。
2.完成适当调整的幼儿园环境。
教学活动：活动一：导入新课1.教师展示图片或物品，引导幼儿讨论图片中展示的幼儿园。
2.教师简单介绍幼儿园的环境和规则，并与幼儿一起讨论。
活动二：故事导入1.教师讲述《我上幼儿园》故事，故事围绕一位小朋友第一次上幼儿园的经历展开。
2.教师利用故事提问，与幼儿一起回忆故事中小朋友上幼儿园时面临的困难以及他是如何适应和解决问题的。
3.幼儿围绕故事中的情节交流自己上幼儿园的感受和困难。
活动三：模拟幼儿园生活1.教师引导幼儿围坐，模拟幼儿园的组织生活方式，比如集体活动、早操等。
2.教师展示幼儿园的活动室、餐厅、睡眠室等，对幼儿进行简单介绍。
3.幼儿模拟在幼儿园生活的场景，比如餐厅吃饭、睡眠室午休等，教师引导幼儿在模拟场景中扮演不同的角色。
4.教师以幼儿园老师的形象进行角色扮演，引导幼儿体验幼儿园生活中与老师的交流和沟通。
活动四：社交技能培养1.教师引导幼儿学习简单的问候和打招呼方式，如握手、道别等。
2.教师以小组形式进行游戏，鼓励幼儿交流和合作。
3.幼儿之间进行互动，教师指导幼儿学习分享和帮助他人。
活动五：总结反馈1.教师与幼儿一起总结教学内容，回顾幼儿园的环境和规则，以及幼儿在活动中学到的东西。
2.教师与幼儿一起讨论在幼儿园生活中可能遇到的困难，激发幼儿解决问题的能力。
教学延伸：1.带幼儿参观幼儿园，让幼儿更好地了解幼儿园的环境和规则。
2.开展一些小组活动，让幼儿更好地学会合作和分享。
3.在日常生活中引导幼儿培养自理能力，如穿鞋子、整理自己的物品等。
幼儿园小班科学教案——我上幼儿园了
幼儿园小班科学教案——我上幼儿园了作为一名幼儿园小班的老师，我深知儿童时期是培养科学素养的关键时期。
我制定了一份科学教案，希望通过培养幼儿们的科学兴趣，促进其科学认知能力的提高。
一、教学目标1. 培养幼儿科学兴趣，激发幼儿探索的欲望。
2. 帮助幼儿了解基本的科学概念和知识。
3. 培养幼儿探究问题、观察和实验的能力。
4. 培养幼儿团队意识，学会与他人合作。
二、教学方法1. 以游戏、观察、实验等方式呈现科学知识。
2. 鼓励幼儿提出问题，帮助幼儿自主探究问题。
3. 布置小组合作任务，让幼儿们在合作中学习成长。
三、教学过程1. 第一节课：液体和固体（1）引导幼儿想象天空下雨时，雨滴是什么样子的。
分发一杯水给幼儿，引导幼儿观察水的状态。
（2）引导幼儿提出问题：水的状态为什么能变化？（3）进行实验，将水加热至沸点，让幼儿观察水的变化。
再让幼儿将热水倒入冰水中，观察水的状态变化。
（4）提出问题：加热水后变成了什么状态？放入冰水中后呢？（5）让幼儿讨论当同样的水变为固体时，会变成什么样子？2. 第二节课：观察小昆虫（1）提醒幼儿注意观察周围的昆虫，让幼儿捉一只昆虫带来。
（2）让幼儿观察昆虫的特征，并用图纸画出来。
（3）引导幼儿提出问题：昆虫有几条腿？为什么？（4）鼓励幼儿合作，让小组成员彼此交流各自观察的昆虫，提出问题并探究。
3. 第三节课：动物的呼吸（1）引导幼儿观察小狗的呼吸，引导他们发现狗呼吸时身体的变化和口腔的变化。
（2）提问：为什么动物需要呼吸？为什么他们要用嘴巴呼吸？（3）进行实验。
在一个盛水的玻璃杯口放置一块纸，让幼儿在玻璃杯边缘贴上纸条的时候，观察纸条的变化，体验内部换气的过程。
（4）让幼儿提出问题，并让小组成员一起探究，发现各种动物的呼吸方式。
四、教学方法体验我采用了“实验+游戏”的方式给幼儿们带来科学教育。
通过实验探究，幼儿们不仅可以掌握科学知识，还能培养科学思维。
在游戏中，幼儿通过角色扮演，深刻认识到科学在现实生活中的应用。
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》教学目标：1. 让幼儿了解并掌握歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 教具：手偶、舞台道具等。
3. 音乐教材：《音乐材料集》中的歌曲《我上幼儿园》。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿做简单的身体放松活动，如转头、摇手、摇脚等，同时播放轻快的音乐。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师出示手偶或舞台道具，引入歌曲《我上幼儿园》。
教师用手偶或舞台道具表演歌曲内容，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教唱歌曲（10分钟）：教师播放歌曲伴奏，带领幼儿一起学唱歌曲。
可以分段教唱，边教边跟唱，逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 学习动作编排（10分钟）：教师给幼儿展示一套简单的舞蹈动作，然后带领幼儿一起模仿学习。
通过练习舞蹈动作，培养幼儿的动作协调能力和舞台表现力。
5. 合唱与表演（15分钟）：教师安排幼儿分组进行合唱和表演。
每个小组负责一小节的歌曲，包括歌唱和动作表演。
教师可以给每个小组分配角色和道具，提高幼儿的参与度和表演能力。
6. 总结和展示（5分钟）：教师请幼儿表演他们的表演成果，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
同时，请幼儿合唱一遍歌曲《我上幼儿园》。
教学反思：这节课通过歌曲教学的方式，让幼儿学习了歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律，并利用舞蹈动作进行编排和表演。
整个教学过程充满了乐趣和活力，引发了幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些幼儿对歌曲的歌词和旋律掌握得不够熟练，下次可以加强歌唱部分的练习。
同时，对于一些动作比较复杂的幼儿，可以适当给予更多的指导和支持。
总之，通过这节课的教学，幼儿对歌曲有了更深入的了解，并提高了音乐欣赏和表演能力。
我上幼儿园啦课程审议
我上幼儿园啦（4周）主题思路：幼儿刚来到幼儿园，处在一个陌生的、全新的环境，心理上又处于对父母和家人的依恋期。
他们还没有结识新的伙伴，不熟悉幼儿园的日常生活，容易产生焦虑和不安的情绪。
为了能尽快地安抚幼儿的情绪，让他们愿意上幼儿园，愿意与同伴交流，老师们应创设温馨愉快、整洁有序的环境，用丰富的活动吸引孩子，让孩子们在游戏中了解幼儿园，了解老师，喜欢上幼儿园。
通过一系列活动，幼儿会产生安全感、归属感、愉悦感，会逐渐适应幼儿园生活，并产生一定的规则意识。
主题目标：1. 知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，逐渐接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2. 初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、如厕等。
3. 熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园中成人的劳动，会有礼貌地和成人交往，会用礼貌用语。
4. 喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5. 能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。
6. 乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
7. 发现1和许多的关系8、尝试大胆撕纸，玩一玩，丢一丢中初步体验纸球的乐趣。
9、能说出幼儿园的名字，小朋友的名字.主题活动：第一周第二周1 综合：快乐变变变 1 社会：我的小组2 语言：幼儿园也是我的家 2 语言：我爱幼儿园3 音乐：拍手点头 3 音乐：亲亲4 综合：认识自己 4 综合：送玩具回家5 美术：神奇的画笔 5 综合：有趣的户外场地6 健康：小手真干净 6 社会：我会问早，会说再见7 体育：排队走走走 7 体育：滚小球8 生成活动： 8 生成活动：第三周第四周1 社会：我会抹椅子 1 综合：逛逛我的幼儿园2 语言：我的新朋友 2 语言：我能，我会3 音乐：我上幼儿园 3 音乐：我爱我的幼儿园4 数学：动物幼儿园 4 数学：1和许多5 美术：美术：长线和短线 5 美术：纸球6 社会：自己洗手 6 社会：谢谢叔叔阿姨7 体育：玩龙舟 7 体育：滚轮胎8 生成活动： 8 生成活动：环境创设：1. 班级环境要温馨、有序、安全。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》教案名称：《我上幼儿园》教案目标：1. 培养幼儿园新生适应幼儿园生活的能力。
2. 培养幼儿园新生与同伴的合作意识和交流能力。
3. 培养幼儿园新生的独立自主和自我管理能力。
4. 培养幼儿园新生对幼儿园环境的认识和理解。
教学准备：1. 一张幼儿园平面图。
2. 幼儿园招牌及各个活动场所的照片。
3. 小小记者证书。
教学内容：1. 导入（5分钟）：向幼儿们展示幼儿园招牌及各个活动场所的照片，让幼儿观察并简单描述图片中的内容。
引导幼儿们谈论自己对幼儿园的看法和期待。
2. 探索（10分钟）：给每个幼儿一张幼儿园平面图，让他们和家长一起探索幼儿园大门、教室、儿童游乐区等各个场所，并在平面图上打上标记。
鼓励幼儿围绕问题展开思考，如：“你希望在教室里玩什么？”、“你觉得幼儿园大门是什么颜色？”等。
3. 认识新朋友（15分钟）：引导幼儿围成一个圈，每个幼儿拿着自己的相片向大家介绍自己，并说一句自我介绍，例如：“我叫小明，我喜欢画画。
”然后轮到下一个幼儿依次介绍。
此活动旨在帮助幼儿们认识新朋友，建立友好关系。
4. 小小记者（15分钟）：设立“小小记者”的角色，让每个幼儿轮流扮演小小记者，负责采访其他幼儿关于他们上幼儿园的感受和故事。
幼儿可以准备自己的问题，并在活动结束后，幼儿们一起分类整理、制作成“我上幼儿园”小报纸。
5. 游戏活动（15分钟）：设计一个叫做“我是小画家”的游戏，幼儿在指导老师的帮助下，分组进行彩绘活动，用丰富多彩的颜色画出他们理想中的幼儿园场景。
每个小组设计一个场景，并和其他小组分享交流。
通过这个游戏活动，培养幼儿的合作能力和艺术创造力。
6. 总结（5分钟）：结合幼儿园平面图，对幼儿园的各个场所进行逐一复习和回顾。
引导幼儿们回忆“我上幼儿园”的故事和体验，让幼儿园新生们感受到幼儿园生活的乐趣和丰富性。
教学延伸活动：1. 制作“我上幼儿园”手抄报，让幼儿分享自己在幼儿园的喜欢和收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题名
称
（小一）主题说
明
（小一）主题目
标
（小一）环境创
设
（小三）日常活
动
（小四）
小班段课程审议表
总园园区
我上幼儿园了预计时二周
间
宝宝上幼儿园紧张不安的原因是多方面的：其一，婴儿时期建立起的亲子依
恋深刻而持久，几乎所有幼儿入园都会产生“分离焦虑”；其二，幼儿园陌生的
环境和与家庭生活不同的行为方式给幼儿带来不安全感；其三，幼儿认知水平的
限制，分不清想象和现实中的危险。
此外，他们情绪的调节和控制能力较差，
常常只能用本能反应来应对环境的变化。
而从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿
社会化进程中的重要一步。
因此，在主题活动中，老师牵幼儿的手，看看幼儿园、玩玩有趣的玩具和游戏，以吸引幼儿的注意，使他们暂时忘掉和妈妈分离，沉
浸在有趣的游戏中，慢慢地，感受幼儿园大家庭的温暖，发现幼儿园生活的有趣，从而高高兴兴上幼儿园。
1.认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，喜欢上幼儿园。
2.喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐，减轻入园焦虑。
主题墙：
主题墙：
一级主题《我上幼儿园了》，二级主题《开心宝宝》和《手拉手做朋友》，在二
级主题《开心宝宝》划分出三级主题《幼儿园真大啊》、《高高兴兴上幼儿园》、《吹泡泡》、《会咬人的电》，二级主题《手
拉手做朋友》划分出三级主题《胖熊分气球》、《手拉手》、《见到你呀真
高兴》、《找朋友》。
展示区 :
主题下区域痕迹：美工区投放《漂亮的泡泡》相应的材料，供幼儿自主探索、学习印花的本领，将《手拉手》中的材料放入美工区让幼儿试一试、做一做。
阅读区提供故事书本或者故事图片、角色头饰，幼儿在熟悉故事的基础上，学习表演。
知
道阅读区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。
自然角种植一些花，如：洋葱、多肉等。
娃娃家：了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。
幼儿作品栏：《漂亮的泡泡》、《手拉手》的作品上作品栏。
月目标： 1. 引导幼儿认识班级生活区域位置，尝试自己独立进行生活活动。
2.引导幼儿找到自己吃饭的位置，屁股向后坐，一只手扶住碗另一
只手拿调羹，一口接一口吃饭。
周目标：
第一周：
1.引导幼儿认识班级生活区域位置，尝试自己独立进行生活
活动。
2.引导幼儿愉快进餐的好习惯。
规则游
戏
（小四）家园互
动
（小五）第二周：
1.能主动找到自己吃饭的位置，用餐时不说话。
2.引导幼儿喝水、上厕所要排队，不推不挤。
体育游戏：让我猜猜你是谁（游戏 P97）老鼠过河（游戏 P149）小动物住哪里（游戏 P66）开火车（教参 P12）
室内游戏：发出声音的瓶子（游戏P46）接龙游戏（游戏P67）
1.引导家长做好孩子入园工作，帮助孩子较快的适应新教室和小班的集体生活。
2.请家长帮忙收集一些孩子的小玩具和零食包装盒子等。
3.中秋休息 9 月 15 日、 16 日、 17 日， 18 日正常来园，请家长在休假期间合理安排幼儿的生活，劳逸结合。
4.请家长一起配合初步建立幼儿的规则意识和活动中的安全意识。
教学内
容
（小二）5. 引导家长做好孩子入园工作，通过绘本《我爱上幼儿园》、《小阿力的大学校》等帮助孩子喜欢上幼儿园。
6.请家长一起配合初步建立幼儿的规则意识和活动中的安全意识。
第一周第二周
社会：幼儿园真大啊（省编） 1. 社会：滑滑梯（附教案）
1. P3
2. 音乐：朋友，你好（省编 P22）2.音乐：我和娃娃打电话（省编
） 3. 语言：胖熊分气球（省编 P29）P10
4. 美术：手拉手（省编 P22）
3.语言：高高兴兴上幼儿园（省编
P5）
省编
5. 科学：找朋友 ( 省编 P27)
美术：漂亮的泡泡
( P9)
6. 体育：学做解放军（附教案）
4.
5. 科学：会咬人的电（附教案）7. 体游：让我猜猜你是谁（游戏
6. 体育：吹泡泡（省编P8）P97
体游：大气球（省编）8. 体游 ;开火车（省编 P12）
7. P7
8.体游：笑着动一动（省编P11）
美工区投放瓶盖、水粉颜料、白纸等材料，引导幼儿自主结伴，一起玩色。
投放相应的材料《手拉手》，供幼儿在美工区和好友画画。
幼儿能正确的握
笔和涂色，产生对绘画活动的兴趣。
区域内
容
（小五）益智区引导幼儿东西按图形摆放，东西哪里拿过来放回哪里去。
投放三角形、圆形，认识图形并分类。
阅读区提供故事录音及角色头饰，幼儿在熟悉故事的基础上，学习表演。
知道阅读区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。
建构区提供一次性彩色杯子、塑料瓶、各种美工区材料供幼儿自取、
新增报纸。
表演区提供毛毛虫、花蝴蝶、等头饰道具，供幼儿表演相关故事、儿歌的动
物玩具。
段会议时间改每周三附教案：。