风 筝(非常好用)

风筝
清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢(yuān)。
鲁迅怎么看待放风筝呢？
风 筝
鲁迅
（1881—1936） 我国现代伟大的文学家、 思想家、革命家。 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 出身于破落封建家庭。 1902年去日本学医，后从 事文艺工作，希望用以改 变国民精神。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
（趁热打铁：请品味9-12段相关语句的含义。）
课文探究
----有人说鲁迅的文章有些深奥，晦涩 难懂，文章中还有你不懂的语句吗？提出来 在小组中探究，看能得出什么样的结论。 ----你读了这篇散文，有哪些感受？你认 为风筝事件流露出作者怎样的思想感情？你 是从哪些语句中看出来的？
课堂小结 课堂总结 ——文章中心的两个要点 忏悔 自责：我对弟弟的“精神的虐杀”
鲁迅的骨头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民 地半殖民地人民最可宝贵的性 格。鲁迅是在文化战线上代表 全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚 决，最忠实，最热忱的空前的 民族英雄。鲁迅的方向就是中 华民族新文化的方向。 -----------江泽民
体裁 散文 写作时间 1925、1、24 选自《野草》（散文诗集）（1927年
为什么小时侯会 把放风筝看成没 出息孩子所做的 玩意？
是因为受了传统思想、传统观念 的支配(当时的思想观念是小孩子应
该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书”，至于放风筝这些玩乐的活动当 然就会被认为是没出息孩子的玩艺。)
为什么说不许弟弟 放风筝是“对于精 神的虐杀”？
“游戏是儿童最正当的行为， 玩具是儿童的天使”，游戏 实在出于儿童天性，游戏使 儿童活泼、健康、聪明。因 此不准游戏，无异于虐杀儿 童天性。
早已有胡子了”
失败
办法二：“讨他的宽 恕” “他什么也 －－ 不记得了”
6、待到弟弟惊异地笑着说“有过这 样的事吗”，为什么“我”不觉得 轻松反而觉得“沉重”？
弟弟受到“精神的虐杀”，但 弟弟并不这样认为，反而把兄长的 行径视为合情合理，时过境迁，忘 得一干二净，我也无从补过，因而 觉得“沉重”。从中也可看出鲁迅 先生的自省精神，严于解剖自己。
倒叙 插叙
5、本文采用的是哪一种记叙顺序?
倒叙
合作探究
1、为什么说看见 “一二风筝浮动， 在我是一种惊异和悲哀”？
故乡的风筝时节，是温和的春二月，而 北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京 竟在这样的季节放起风筝来。 “我”见风筝而悲哀，是因为想起小时 候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕 永远无法补过。 说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为 了引出下文。
习惯的圈点评注符号
1、﹋表示描写得精彩或论述得好； 2、－表示作者的观点、看法； 3、＝表示文章的要点或中心思想； 4、...表示要着重理解的字、词、句； 5、？表示有疑问或暂时不理解之处； 6、？？表示有疑惑需作认真思考之处； 7、★★表示应熟记、背诵的地方； 8、○○表示需疏通的生字和生词。
细致揣摩 圈点勾画
4、苦心孤诣说明弟弟喜欢风筝，文中哪些词 语表现了这一点？找出并点评。 （张着小嘴 呆看 出神 小半日 惊呼 高兴 跳 跃 堆积杂物的小屋 尘封 什物堆） 5、 “我”为什么反对弟弟放风筝？ （因为我不爱；因为我以为这是没出息孩子 所做的玩艺） 指点：强调了这是出于我个人的专制态度。 6、文中所说的“对于精神的虐杀的这一 幕”，具体指什么？文段中哪些语句具体描 写出了“我”对小弟冷酷的“精神的虐杀”？
（趁热打铁：请品味“不幸”的含义。）
3、 “我还能希求什么呢?我的心只得沉 重着。”表达了作者一种什么样的心情?
（为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全 然忘却，毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是 不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义? ） 表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样 管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄 长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二 净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而 更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐 杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因， 所以令人悲哀、沉重。（中国人的思想行为要用 科学思想指导）
“我”的骄傲没有维持下去。 “我”一向以为管弟弟管得 对，现在见到书上的道理，心情 一下子沉重起来，受到惩罚了， 对明理之后的“我”来说，良心 受了谴责，可谓“不幸”。
5、鲁迅先生在明白了自己的错误之 后感到了深深的自责，想了哪些办法 去弥补自己的错误？效果如何？
办法一：送他风筝，一同放风筝 －－ “他和我一样，
沉重的语调读出忏悔的感情！
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的 瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做 没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了 胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下， 踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不 过我的，我当然得到完全的胜利，于是 傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后 来他怎样，我不知道，也没有留心。
作者是一位能够勇于反省、勇于自 我谴责、勇于承担责任、家庭与社会 责任感都极强的作家，不可能因为弟 弟的忘却、无怨就会自我说谎，自我 欺骗地认为自己无过了。
自己曾因观念的落后麻木了二十年，而 弟弟一直麻木着，自甘受辱，受害而不 自知以至完全忘却，作者为此感到悲哀。 同时作者深知，弟弟的麻木是与整个社 会观念的落后有密切关系的，想改变不 是简单的事，因此“我的心 只得沉重 着”。悲哀与沉重里包含对社会的谴责。
Δ对待玩具和游戏，关键的是我们 应该如何去对待它们才是最主要的， 好的我们支持，不好的我们就应该 抵制它。
游戏、玩乐 与学习的关系。
朗读指导
本文的两个重要情绪： ——悲哀 忏悔——
朗读时，语调应是沉重的， 包含强烈的谴责意味。
沉重的语调读出忏悔的感情！
有一天，我忽然想起，似乎多日不很 看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间 堆积Байду номын сангаас物的小屋去，推开门，果然就在尘 封的什物堆中发见了他。他向着大方凳， 坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了 色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的 竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛 用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完 工了。
2、为什么说春天“久经逝去”？ 为什么又说这春天就在北京的天 空中荡漾了？ 这里所说的“春天”，是小时 候的故乡的春天，是天空中有 风筝的春天。由风筝而联想到 故乡风筝时节的春天气息，所 以觉得这春天“就在这天空中 荡漾了”。
3、“我”和弟弟对待风筝的态度和行为 有什么不同？你如何看待“我”的行为？
主要作品： 小说集：《呐喊》《彷徨》 《故事新编》等 （《故乡》《孔乙己》《祝福》 《阿Q正传》《药》《风波》） 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》
杂文集16部：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》 （1926）《而已集》（1927）《三闲集》《二心集》 （1930）《南腔北调集》（1922——1933）《伪自由 书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》 （1934——1946）《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末 编》《集外集》《集外集拾遗》等16部
7、为什么说“悲哀”是无可把 握的悲哀？
弟弟精神被虐杀而不自知“我” 沉重的心情因无法补过而只 能一直沉重下去，这是怎样 的悲哀啊。而这种悲哀是意 想不到的，所以说“无可把 握的悲哀”，想摆脱也不能。
8、为什么“我倒不如躲到肃杀 的严冬中去吧”？
“躲到肃杀的严冬中 去”，就是不要望见春天， 不要望见风筝，这才能忘却， 才能摆脱悲哀。
筝 zhēng 蕾 lěi堕 duò 丫杈 chà zhì 掷 伶仃 líng dīng 嫌恶 wù 肃杀 sù
huá 诀别 jué可鄙 bǐ 什物shí 惊惶 ng 瑟缩 sè suō 虐杀 nüè shā宽恕 shù
ché 恍然大悟huǎng 苦心孤诣yì 惩罚 ng
o 憔悴 qiá cuì
整体感知课文
7、文中的“铅块”这一比喻写出了“我”
怎样的心情？
8、为何说这“胜利”是“完全的”？ 因为论长幼，这是尊者的胜利，“论 力气”这是强者的胜利。作者将“论长幼” 放在前面展现封建教育制度的实质——为 了教导“幼”“学好”，使用“力气”即 使用武力也是对的。而受教育者的感受 呢——可以忽略不计……。
拓展思考
1、作者在什么时候，什么地方， 由什么引发，写下这篇文章？回忆 在什么时候，什么地方发生的什么 故事？
中年
北京
风筝
小时候 家里 不许弟弟放风 筝，折断撕毁弟弟的蝴蝶风筝
2、“风筝”在课文中起 什么作用？
线索
3、回忆这个故事的时候，作者的 感情是怎样的？ 结束这个故事的时候，作者的感 情又是怎样的？
北京北新书局初版）收入1924~1926年所 作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲 折幽晦的象征表达了20年代中期作者内 心世界的苦闷和对现实社会的抗争。有 的篇目表达了对现实的失望与愤懑；有 的描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心 境；有的写出了对未来的疑惧，深刻表 现出作者的人生哲学。
生字及词语积累
悲哀
更悲哀
4、按照“现在－－过 去－－现在”的思路， 把课文分为三个部分。
一、比较北京和故乡放风筝 的时令、引出回忆。 （1—2） 二、 “我”回忆小时候在故 （3—4） 乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。 三、到了中年，意识到错误， 当道歉时，小弟已忘却， (5—12） “我”心情更沉重。
顺叙
记叙的顺序
9、文章结尾突出了严冬的“寒威 和冷气”，你能体会出几层含义？ 不仅指当时天气的寒冷，更指作 者心头的悲凉。
当年虐杀者和被虐杀者都被愚昧 观念支配，彼此都不以为有什么 错，现在虐杀者有了觉悟而后悔 痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。 觉悟者永远无法补过，这是尤其 悲哀的，使人不寒而栗。
核心问题探讨： 弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而 作者却说“我的心只得沉重着”，可见作者 有点小题大做？甚至是“自作多情”？