16课 五四爱国运动 学案
历史ⅰ岳麓版第16课五四爱国运动学案
历史ⅰ岳麓版第16课五四爱国运动学案编制人：审批人：【学法指导】自主复习，完成知识梳理、合作探究，完成问题解答【学习目标】1.结合19世纪末20世纪初的国际形势，从政治准备、经济发展、思想宣传等几个方面分析辛亥革命爆发的背景。
2.熟记《临时约法》的内容，注意和古今中外不同类型的宪法、法律进行比较。
3.辛亥革命失败的原因应从国际环境和国内环境两方面进行重点归纳。
4.全方位评价辛亥革命。
【学习重点】掌握资产阶级民主革命兴起的原因、过程、结果和历史意义【学习难点】如何评价资产阶级民主革命纲领——三民主义预习案探究案1、旧民主主义革命与新民主主义革命之比较2、为什么说五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动?3、五四运动中的“三罢”斗争有哪些人参加?有什么特点?我的感悟:检测案1、1919年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”的娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了，有人在其大门上贴了幅对联：“正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马。
”其中“亡羊”喻指A.帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》B.辛亥革命的果实被袁世凯所窃取C.日本强迫袁世凯政府接受“二十一条”D.中国在巴黎和会中外交失败2、下面四副对联，其中哪一副对联反映了五四运动取得了一定胜利A.“学生含冤，属地三年不雨；同胞受辱，可兆六月风雪。
”B.“民众雪耻心坚，全市罢工：本店金钱主义，独自开张。
”C.“学生一日不释，本店一日不开”D.“共争青岛归还，同看国贼罢黝；欢呼学生复课，庆贺商店开门”3、西方学者说：“《凡尔赛和约》最终没有中国的签名，他们拒绝了我们，世界的统治者―――西方世界的决定。
”这主要是因为中国A、国际地位的提高B、与会代表的积极努力C、群众性反帝爱国运动的推动D、政府维护主权的强硬政策4、2017年5月4日，《中国青年报》发表题为《五四运动不是历史的回声》一文说：从思想启蒙、思想解放的角度来审视90年前的五四运动，我们可以说，“五四”并不是历史的回声，它依然“活”在中华民族走向未来的奋斗中。
五四爱国运动教案
五四爱国运动教学设计一、课题：第16课五四爱国运动二、课型：讲授新课三、教学目标：1、知识要求：了解或掌握五四爱国运动的历史背景；五四运动爆发的直接原因和经过；五四爱国运动的历史意义。
2、能力要求：理解五四运动和新文化运动的内在联系；比较新旧民主主义革命，五四运动和辛亥革命的异同；综述山东问题的由来及结局。
3、情感要求：五四运动是我国新民主主义革命的序幕，为国家和民族的进步开创了新起点，以民主与科学为宗旨的五四运动在20世纪中国历史上占有显著地位；五四运动中体现的高度爱国主义精神、民主与科学以及以后的马克思主义与中国革命相结合的精神是值得继承和发扬的。
四、课时安排：1课时五、教学重点、难点：1、教学重点：巴黎和会与五四运动的背景；五四精神2、教学难点：理解五四精神六、教学过程：1、导入新课：情境营造：上课伊始，播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》。
同时和学生交流：大家知道这是什么歌曲吗？会唱吗？有几个学生开始跟着歌曲唱了起来，继而会调动大部分人，气氛热烈。
字幕在幻灯片上缓缓出现，最后定格。
突出其中的一句歌词：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！2、讲授新课：一、探源五四在我们走进五四运动之前我们先来了解一下五四运动之前中国的社会状况是怎样的呢？[设问]：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的？1、国际方面：民族危机大大加深[讲解]：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。
主要体现在它支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一”条。
[设问]：通过教材第二三段小字的内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？[提示]：灭亡中国变中国为日本的殖民地。
[设问]：袁世凯对于日本提出这样的“二十一”条作何反应？[提示]：1915年5月9日这天，称帝心切的袁世凯除了对第五条内容有所保留，其余内容竟然全部接受了。
中国人把这一天作为国耻纪念日，称作“五九国耻”。
五四爱国运动学案
第16课五四爱国运动【课标要求】知识与技能掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；通过对新旧民主主义革命的对比，认识新民主主义革命“新”在哪里，培养学生比较和分析问题的能力。
过程与方法①通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。
②通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。
情感态度与价值观①“二十一条”是日本妄图灭亡中国而提出的，“二十一条”激起了人们的反帝斗争，为五四运动的发生提供了深层背景。
五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。
②五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。
③使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。
【重难点】五四运动的背景和五四精神【导学篇】一、导入新课播放《建党伟业》视频片段，视频中是五四运动爆发前群情激愤反对卖国贼，学生走向街头进行爱国宣传的片段。
从中我们能看出五四运动前的各界群众的爱国热情，感受历史时代里国人的爱国情怀。
这样以视频导入，能激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课（一）风雨欲来——五四之因“五四运动并不是一个偶然的历史事件，他有着深刻的社会根源。
第一次世界大战期间，由于欧洲列强忙于战争无暇东顾，美、日帝国主义趁机加紧对中国的侵略，特别是日本成为侵略中国的最主要国家，这促使中国人民的民族意识觉醒，反帝情绪日益高涨。
但是与此同时，从俄国传来十月革命胜利的消息，俄国十月社会主义革命的胜利，为中国人民指明了解放的方向和道路。
〔投影屏幕上打出材料〕学生通过小组合作的方式进行讨论，每段材料归纳出一个结论。
材料一一战期间，日本加紧侵略中国。
1915年，日本向中国提出二十一条，5月9日，北洋政府接纳了其中大多数要求，这就是五九国耻。
第16课 五四爱国运动 学案
第16课五四爱国运动（学案）【课程标准】概述五四运动史实，认识其对中国社会变革的影响。
【教学重点】五四运动爆发的背景、结果及五四精神【教学难点】五四精神的内涵【自主学习】一、“外争主权，内惩国贼”——五四运动的过程及结果回忆初中学习过的五四运动的相关内容，结合教材第二目，完二、“二十一条”与巴黎和会——五四运动的背景1、阅读教材第一目，据此分析五四运动产生的背景2、根据下列补充材料，探究五四运动发生的深层次原因材料一：辛亥革命后，中国进入北洋军阀统治时期，军阀混战，百姓流离失所，当时有人作这样一幅对联：南南北北，东东西西，文文武武，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净；家家户户,男男女女,老老少少,处处惊惊慌慌,哭哭啼啼,真真惨惨凄凄材料二：从1912—1919年，中国新建厂矿有六百多家，新增资本达一亿三千万元，超过了过去半个世纪。
辛亥革命前产业工人达50万——60万人；1919年产业工人达200万，手工工场和店员已增至1200万；1912——1919年7年间，工人罢工130次，仅1919年的前5个月就达19次。
——摘自《中国近代工业史资料》材料三：“新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想……它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了道路”——《中国通史》材料四：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
……走俄国人的路——这就是结论。
”——毛泽东《论人民民主专政》二、五四精神阅读第三目内容，归纳五四运动的伟大意义，并概括五四精神合作探究：作为当代青年，我们是幸运的，远离了国家衰亡的风雨飘摇。
五四运动已成为过去，五四精神是否也已经过时？作为青年的我们应如何弘扬五四精神？。
第16课五四爱国运动学案
第16课五四爱国运动【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【课标解读】掌握五四运动的背景、过程、意义。
【学习重点、难点】重点：五四运动的背景、过程。
难点：五四精神。
【知识梳理】一、背景：1.国际背景：①一战期间，欧洲列强无暇东顾，成为侵略中国最主要的国，提出灭亡中国的“＿”中国民族矛盾加深。
②，为中国人民指出了解放道路。
2.国内背景：①政治原因：导致国内阶级矛盾日益加深，成为五四运动发生的根本原因。
②阶级基础：③思想基础：3.导火线：1918年巴黎和会上，欧美列强作出将德国的一切权益转让给日本的决定；失败，是五四运动的导火线。
“一战期间，中国在战争中担负起了繁重的后勤任务。
那时的美、英、法等国许诺，战争胜利后，将对中国以大国相待，取消德国在山东的特权，取消法国在中国的特权。
但是在战后的巴黎和会上，中国代表的正义要求被无理拒绝。
”请思考1：中国代表团在巴黎和会上努力的结果如何？反映了什么问题？二、经过第一阶段：时间中心先锋口号要求第二阶段：时间中心主力内容结果三、结果和意义1．结果：初步胜利(表现)①北洋政府释放被捕学生；②免除、、的职务；③拒绝在和约上签字。
2.意义①性质：思考2：哪一口号最能反映五四运动的性质？②五四运动是一场传播民主与科学的新文化运动，体现出③五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现出④标志：标志着中国新民主主义革命的开端思考3: ①五四运动是新民主主义革命的开端,“新”表现在哪?②从五四运动的意义中总结什么是“五四精神”？思考4：作为当代青年，我们是幸运的，远离了国家衰亡的风雨飘摇。
五四运动已成为过去，那么五四精神是否也已经过时？现实生活中你认为应如何发扬五四精神？【知识拓展】比较中国旧民主主义革命和新民主主义革命的异同。
比较项旧民主主义革命新民主主义革命相同点社会性质都处于半殖民地半封建社会革命任务反封建反侵略革命性质资产阶级民主革命不同点领导阶级民族资产阶级无产阶级指导思想三民主义马克思主义、毛泽东思想群众基础缺乏群众基础具有广泛的群众基础结果和前途建立资产阶级共和国，失败社会主义和共产主义所属世界革命的范畴世界资产阶级革命的一部分世界无产阶级革命的一部分【课时训练】1.最能体现五四运动性质的口号的是（）A.废除“二十一条”B.拒绝在和约上签字C.还我青岛D.外争国权、内惩国贼2.五四运动的最主要贡献在于（）A.促使北洋军阀政府释放被捕学生B.促使中国人民新的觉醒C.促使北洋军阀政府罢免三个卖国贼的职务D.迫使北洋军阀政府拒绝在对德和约上签字3.下列各项不能说明五四运动是中国新民主主义革命开端的是（）A.中国无产阶级登上政治舞台B.斗争目标是反帝反封建C.具有初步共产主义思想的知识分子起了领导作用D.发生在十月革命之后，是世界无产阶级社会主义革命的一部分4. 五四运动取得初步胜利的最主要原因是（）A.青年学生的先锋作用B.工人阶级的主力军作用C.马克思主义理论的指导D.李大钊、陈独秀的指导作用【高考链结】1．五四运动爆发的直接原因是（）A．俄国十月革命胜利的影响B．巴黎和会上中国外交失败C．中国人民和帝国主义封建主义的矛盾D．中国无产阶级队伍的壮大及其斗争的发展2．在20世纪第二个十年，堪称中国历史转折之里程碑的是（）A．武昌起义、中华民国建立 B.《新青年》创办、武昌起义C．五四运动、《新青年》创办 D.中华民国建立、五四运动3.“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。
10-11学年高中历史 第16课《五四爱国运动》学案 岳麓版必修1
第16课五四爱国运动【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【课标解读】应掌握五四运动的原因、过程、意义。
重点掌握五四运动标志着中国工人阶级登上了历史舞台。
【考试大纲】五四运动【知识梳理】一、背景：1.国际背景：①一战期间，乘机加紧侵略中国，尤其是，已成为侵略中国最主要的国家，这就促使中国人民的反帝情绪日益高涨。
②，为中国人民指出了解放道路。
2.国内背景：①政治原因：导致国内阶级矛盾日益加深，成为五四运动发生的主要原因。
②阶级基础：③思想基础：3.导火线：1915年日本的“ ”妄图使中国沦为其殖民地；1918年巴黎和会上，欧美列强作出将德国的一切权益转让给日本的决定；失败，是五四运动的导火线。
请思考1：中国代表团在巴黎和会上是如何努力的？结果如何？反映了什么问题？二、经过1．第一阶段：5月4日—6月3日学生为主力，中心在北京。
2．第二阶段：6月3日以后，工人是主力，中心在上海。
口号：。
阶段主力军运动中心斗争口号斗争的成果及表现取得成果的主因前期青年学生“外争国权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”取得初步胜利：释放被捕学生，罢免曹、章、陆三人的职务，拒绝在和约6月3日后无产阶级登上政治舞台，加入斗争的队伍后期无产阶级上签字请思考2：五四运动前期和后期有何不同？三、结果和意义1．结果：初步胜利①北洋政府释放被捕学生；②免除、、的职务；③拒绝和约签字。
2.意义①性质：②思想影响：五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础③世界意义：五四运动发生在十月革命以后，属于世界无产阶级革命的一部分④标志：标志着中国新民主主义革命的开端四、五四精神1．五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，体现出2．五四运动是一场传播民主与科学的新文化运动，体现出3．五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现出请思考1：五四精神的实质是什么？作为当代青年，我们是幸运的，远离了国家衰亡的风雨飘摇。
第16课五四爱国运动(岳麓版教案)
第16课五四爱国运动班级姓名学号编号：15【课标要求】概述五四运动的史实,认识其对中国社会变革的影响。
【重点、难点】重点：五四运动爆发的背景，五四运动的过程；难点：五四运动的意义与五四精神。
（C级）1．（2008上海）“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。
”以上这幅对联反映的历史事件是A.保路运动B.五四运动C.五卅运动D.一二·九运动2.（2007山东烟台高三期末考试，16）下图所示纪念章和图片反映的历史事件是（ ）A.武昌起义B.五四运动C.义和团运动D.共产党成立（3、B 级；4、C 级）3. （08广东单科）下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是A ．五四运动是中国的“文艺复兴”B ．五四运动破坏了了中国传统文化C ．五四运动是中国从传统走向现代的转折点D ．五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭4. 下图为某班同学在图书馆查阅资料时发现的20世纪早期一份报纸的一部分，它主要反映了A.巴黎和会中国外交失败B.五四运动取得初步胜利C.南京临时政府成立D.对学生运动的声援【课堂小结】五四运动对中国历史进程的影响（课标）⑴五四运动是中国新民主主义革命的开端：五四运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用。
从此以后，工人阶级开始领导中国革命，他们在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，开始了民主革命的新阶段——新民主主义革命。
⑵五四运动对中国社会变革的影响：1、在运动中，工人阶级登上历史舞台，起到了主力军的作用，从此工人阶级开始领导中国革命；2、青年学生起到了先锋作用；3、一些具有初步共产主义思想的知识分子认识到了工人阶级的伟大力量，开始了马克思主义与工人运动相结合的进程，促进了中国共产党的诞生。
第16课五四爱国运动【课后拓展练习】班级姓名学号编号：16（选择题每个4分共32分。
选择题为C级）1. 下列事件中能够充分体现五四精神主旋律的有（）①巴黎和会上，中国代表顾维钧向帝国主义列强据理力争，强调中国对山东拥有主权②总统府外交委员会事务长林长民发表《外交警报警告国民》，大声疾呼：“胶州亡矣，山东亡矣，国不国矣！” ③北大法科学生谢绍敏啮破中指，血书“还我青岛”四个大字，公之于众④浙江海宁县召开万人国民大会，决定开除陆宗舆县籍A.①②③B.②③④C.①②③④D.②③2.顾维钧：“尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我……我……我很失望！……我很愤怒！我很愤怒！你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人，……我想问问，这样一份丧权辱国的和约谁能接受？所以，我们拒绝签字！材料中提到的和约是指（）A．《开罗宣言》 B．《波茨坦公告》C．《凡尔赛和约》 D．《九国公约》3. 在20世纪第二个十年间，堪称中国历史转折之里程碑的是A．武昌起义、中华民国成立B．《新青年》创办、武昌起义C．五四运动、《新青年》创办D．中华民国成立、五四运动4. “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。
高中历史必修一优秀教学案例{第16课五四爱国运动}
3.小组合作：将学生分成若干小组，每组成员共同探讨五四运动相关问题，如运动的原因、过程、影响等。鼓励学生相互交流、分享观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。组织小组间的讨论与辩论，让学生充分表达自己的观点，提高他们的公共演讲能力和批判性思维能力。这种小组合作的学习方式，使学生在互动中学习，提高了学习效果。
2.组织小组间的讨论与辩论，让学生充分表达自己的观点，提高他们的公共演讲能力和批判性思维能力。
3.教师在小组合作过程中给予指导与反馈，帮助学生更好地完成任务，提高他们的自主学习能力和综合素质。
（四）反思与评价
1.课堂结束前，引导学生对所学内容进行反思，总结五四运动的历史意义和现实价值。让学生思考如何将爱国主义精神融入自己的日常生活中，为国家繁荣富强贡献自己的力量。
3.通过讨论五四运动中涌现出的先进人物和事迹，如陈独秀、鲁迅、周恩来等，让学生感受到他们的爱国情怀，从而培养学生的民族自豪感和历史责任感。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考五四运动的历史背景、原因、过程和影响。例如：“为什么五四运动会在这个时候爆发？”“五四运动中，学生、工人、商人等不同群体是如何参与的？”“五四运动对中国的现代化进程产生了哪些影响？”
4.开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思维活力，培养批判性思维能力。
第16课 五四爱国运动
第16课五四爱国运动（教案）编者：李颖秋教学过程课标要求】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
【进入新课】探究1：五四运动发生的原因1、日本侵略的加剧。
一战期间，日本趁欧洲列强无暇东顾之机，加紧侵略中国：对德宣战，取代德国占领了中国山东；1915年以支持袁世凯称帝为条件，提出了妄图把中国沦为日本殖民地的“二十一条”，称帝心切的袁世凯除第五条内容有所保留外，接受了“二十一条”的其它内容。
2、十月革命的爆发，为中国人民指明了解放道路。
3、北洋军阀政府的黑暗统治和卖国行径导致国内的阶级矛盾尖锐。
4、一战期间，中国民族资本主义得到了进一步发展，无产阶级队伍随之壮大，为五四运动中无产阶级登上历史舞台提供了阶级基础。
5、1915年开始的新文化运动，提倡民主和科学，反对专制和愚昧迷信，促成了中国知识分子的觉醒，为五四运动奠定了思想基础。
2、导火线: 中国在巴黎和会上外交的失败。
巴黎和会上，欧美列强没有理会中国代表团提出的七项条件及废除“二十一条”的要求，做出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。
探究2：五四运动的经过口号：“外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”“打倒卖国贼曹、章、陆”。
时间：1919年5月4日——6月下旬进程：由北京到上海、由一地到全国、由学生到群众。
【教学目标】☆★知识与技能五四运动发生的原因、经过、结果、意义。
☆★过程与方法通过对五四运动原因、经过、结果和影响的学习，提高学生分析、评价历史事件的学科能力。
☆★情感态度与价值观通过对五四运动的学习，学习爱国、进步、民主、科学的五四精神。
【教学重点】五四运动发生的原因、意义。
【教学难点】五四运动发生的原因、意义。
【教学方法】探究式、启发式和讨论法。
【教学用具】多媒体在全国人民的压力下，北京政府被迫释放了被捕学生，罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务；中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
探究4：五四运动的影响1、性质：五四运动是一次伟大的群众性的反帝爱国运动；是广泛传播科学、民主的新文化运动；是伟大的思想解放运动。
第16课 五四爱国运动 导学案
编号14 第16课 五四爱国运动 姓名 班级【课程标准】概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响【知识梳理】一、背景1．列强：一战爆发后，帝国主义列强无暇东顾， 加快了侵略中国的步伐。
2．日本：1915年日本人向中国递交了“ ”，妄图使中国沦为日本的殖民地。
3．巴黎分赃会议：1918年，巴黎和会上，欧美列强做出将德国在山东的一切权利转交给的决定4．导火线： 成为五四运动的导火线。
二、爆发 1919年5月4日口号：○1 ○2 ○3 高潮：学生罢课，工人 ，商人 。
中心：从北京转移到主力：由学生转向初步胜利：○1 罢免了 ○2 拒绝了 ○3 释放了 三、五四精神：（五四运动意义）1．是一场 ，体现了2．是一场 ，体现了3．是一场 ，体现了4.性质及历史地位：是一场 和 的爱国运动，是中国从旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。
【自主探究】2. 连线：各阶级在五四运动中的作用：【巩固训练】1.（ ）五四运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，其中“彻底”体现在A.完成的反帝反封建的革命任务B.不达目的誓不摆休的精神C.学生在运动中起了先锋队作用D.工人阶级开始登上历史舞台先锋、运动前期的主力军 工人阶级 运动后期的主力军 民族资产阶级 领导 知识分子积极参与者 青年学生2. （）活动的中心从北京转移到上海后，运动很快发展呈全国性的群众爱国运动。
这是因为A.上海市最早发生罢工运动的城市B.五四运动属于资产阶级民主革命C.五四运动具有反帝反封建的性质D.五四运动具有广泛的群众基础3. （）五四运动时新民主主义革命的开端，这是因为A.李大钊等先进知识分子起来先锋作用B.工人阶级登上历史舞台C.五四运动的任务是反帝反封建D.是当时世界无产阶级革命的一部分4. （）有学者指出：“五四运动是中国走向现代化的全面启动”、“五四运动是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点。
”这里“补课”“起点”的含义分别是A．明确反封建；实现各革命阶级的联合斗争B．明确反对帝国主义；无产阶级登上历史舞台C．彻底反帝反封建；无产阶级政党开始领导中国革命 D．继续宣传民主和科学；大力宣传马克思主义5.（）1919年，五四运动中学生火烧了赵家楼后，梁漱溟在《论学生事件》一文中提出：“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。
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16课五四爱国运动学案
【课标要求】：知道五四爱国运动的经过、结果；分析五四运动爆发的背景；理解五四运动的伟大意义。
【知识结构】：
一、五四运动的背景：北洋军伐的黑暗统治→根本原因
1、爆发后，欧洲列强无暇东顾，趁机加快侵略的步伐；
签订灭亡中国的密约。
2、巴黎和会：列强出卖中国主权，践踏中国权益。
1）时间地点： ___________结束后，战胜国在 _召开会议。
2）主题：商讨处理以及维护 __等问题。
3）实质：战胜国宰割战败国，重新 __的分赃会议。
4）中国代表团的意图与要求：
①中国以身份出席会议，希望改变在屈辱地位。
②中国代表团提出条件，后来，又向和会提出废除
5）结果：欧美列强做出将______在______的一切权益转让给______的决定。
中国在巴黎和会上外交失败，引起国人强烈不满。
3、导火线：__________________________。
二、经过：
1、第一阶段：（1919、5、4~1919、6、3）
1）爆发： _5月4日，北京各校 ____汇集广场。
2）口号：“”、“”、“打倒、、”等口号，爱国情绪高涨。
3) 运动中心：
4）特点：走在反帝爱国运动的前列
2、第二阶段：1919、6、3以后
1） __开始作为独立的政治力量登上历史舞台
2）运动中心由转到 _。
3） __的“ __”斗争把五四运动推向。
三罢斗争是指：学生 _、工人、商人。
4）特点：阶级登上历史舞台在斗争中起作用。
思维驿站：三罢斗争有哪些人参加？有什么特点？
三、结果：
1、北洋军阀政府被迫释放被捕学生
2、在的压力下，北京政府罢免了、、的职务
3、中国代表拒绝在《》上签字
四、五四运动意义和五四精神
（一）五四意义：
1、性质：是一场伟大的 _____运动。
2、是中国从发展到的转折点。
3、是一场广泛传播_______和_______的新文化运动。
4、又是一场伟大的运动。
（二）五四精神：
1、和牺牲精神； _精神； __、________的精神。
2、、、构成五四新文化运动最宝贵的精神财富。
选择题
1. 新中国成立后，为了继承和弘扬“五四”精神，把每年的5月4日定为中国青年节，你知道“五四”精神的主旋律是什么？( )
A.爱国主义精神
B.民主与科学精神
C.勇于解放的精神
D.追求真理的精神
2.“五四”运动的革命性质是( )
A.无产阶级社会主义革命
B.学生爱国运动
C.工人和学生的革命运动
D.资产阶级民主革命
3.五四运动后期发挥了主力军作用的是( )
A.青年学生
B.工人阶级
C.先进知识分子
D.民族资产阶级
4.下列各项，不属于“五四”运动背景的是( )
A.中国民族资本主义的发展，促使无产阶级队伍壮大
B.十月革命为中国人民树立了榜样
C.马克思主义成为新文化运动的主流
D.巴黎和会拒绝了中国代表的正义要求
5.五四运动的直接斗争目标得以完全实现的是( )
A.外争国权、内惩国贼
B.废除二十一条
C.还我青岛
D.拒绝在和约上签字
6.五四运动中心转移到上海后，发展为全国性的群众爱国运动，这充分说明( )
A.上海是最早发生工人罢工的城市
B.五四运动属于资产阶级民主革命
C.五四运动具有反帝反封建的性质
D.五四运动具有广泛的群众基础
7.“五四”运动标志着中国新民主主义革命的开端，主要是因为( )
①革命的领导阶级和指导思想发生了变化
②中国革命的性质和社会性质发生了变化
③马克思主义与中国工人运动结合的过程已经开始
④具有以往的历史二次革命运动所不具有的广泛性和不妥协性
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②
8.五四运动最主要的作用是( )
A.促进北洋军阀政府释放被捕学生
B.促成中国人民的新觉醒
C.促使北洋军阀政府撤销三个卖国贼的职务
D.迫使北洋军阀政府拒绝在对德和约上签字
9．五四运动是一场彻底地不妥协的反帝反封建运动，这里的“彻底”指的是（）
A．完成了反帝反封建的任务
B．不达目的，誓不罢休的精神
C．学生在运动中起了先锋作用
D．工人阶级在运动中登上政治舞台
10．五四运动之所以比辛亥革命具有更广泛的群众基础，主要是因为（）
A．无产阶级登上政治舞台 B．马克思主义传播
C．先进的知识分子的推动 D．中国人民的民族意识增强
材料解析题
材料一：下列是CCTV-10“百家讲坛”节目中，外交学院院长吴建民的一段讲话实录：
弱国当然没有外交了，讲话人家不大听你，这是毫无疑问的。
但是并不等于国家不是很强的时候，外交官不能发挥作用。
你看顾维钧1919年的时候，中国是弱国，五个代表，四个都跑掉了，就他一个，他没有任何指示，他拒绝签《凡尔赛和约》。
我觉得中国人要很好地研究一下。
我跟法国谈民主问题，我说中国人怎么走上目前这条道路的，你们知道吗？他们说不知道。
我说从1840年到1919年，中国人一直学西方。
你看好了，中国当时的主导思想是学西方，把“德先生”请来、“赛先生”请来，就这个意思，学西方。
转折在1919年凡尔赛和会上面……
请回答：“从1840年到1919年，中国人一直学西方”，都有哪些史实？
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材料二：顾维钧，“尊敬地主席阁下，尊敬的各位代表，我…我…我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么，把中国的山东省，送给日本人。
中国人已经做到了仁至义尽了，我想问问，这样一份丧权辱国的和约，谁能接受，所以，我们拒绝签字，请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记，这沉痛的一天！”说完把和约闭上走出了签字大厅……”
请回答：1.在当时“弱国无外交”的情况下，顾维钧的做法体现了一种怎样的品质？
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2.五四运动有什么意义?体现了哪能些精神?
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