四年级数学上册1大数的认识第10课时求亿以上数的近似数作业课件新人教版
5.在□里能填哪些数字? (1)30□1496000≈31亿,□里可以填( 5—9 )。 (2)650□9999999≈650亿,□里可以填( 0—4 )。 (3)□68005000≈4亿,□里可以填 3 。 (4)□34560080≈6亿,□里可以填 6 。
第10课时 求亿以上数的近似数
1.省略下面各数亿位后面的尾数,写出近似数。 2650187000≈( 27亿 )亿 819460000≈( 8亿 )亿 403450000000≈( 4035亿 )亿 99970543200≈( 1000亿 )亿
2.按要求写出近似数。
原数要 省略万位后面的 尾数 省略亿位后面的
19640359400 尾数 省略十亿位后面 的尾数
近似数 1964036 万 196 亿 20 十亿
3.帮小动物们找家。(连一连)
4.先写出下面横线上的数,再省略亿位后面的位数求 出它们的近似数。 (1)第六次人口普查中登记的我国总人口为十三亿三 千九百七十二万四千八百五十二人。 1339724852 13亿 (2)太平洋的面积是一亿七千八百六十八万平方千米, 大西洋的面积是九千一百六十六万平方千米。 178680000 2亿 91660000 1亿
人教版四年级上册数学教案-第1单元第10课时 亿以上数的改写和求近似数
人教版四年级上册数学教案-第1单元第10课时亿以上数的改写和求近似数一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的改写方法，能够准确地将亿以上数改写成以“亿”为单位的数。
2. 培养学生求亿以上数的近似数的能力，能够根据要求求出亿以上数的近似值。
3. 通过亿以上数的改写和求近似数的学习，提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。
二、教学内容1. 亿以上数的改写方法2. 亿以上数的求近似数方法三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的改写方法和求近似数方法。
2. 教学难点：亿以上数的改写方法和求近似数方法的灵活运用。
四、教学过程1. 导入：通过复习亿以内数的改写和求近似数，引出亿以上数的改写和求近似数的学习。
2. 探究：让学生自主探究亿以上数的改写方法，引导学生发现规律，总结方法。
3. 讲解：讲解亿以上数的改写方法，让学生理解并掌握。
4. 练习：通过练习题，让学生巩固亿以上数的改写方法。
5. 探究：让学生自主探究亿以上数的求近似数方法，引导学生发现规律，总结方法。
6. 讲解：讲解亿以上数的求近似数方法，让学生理解并掌握。
7. 练习：通过练习题，让学生巩固亿以上数的求近似数方法。
8. 总结：总结亿以上数的改写和求近似数的方法，强调注意事项。
9. 作业：布置作业，让学生课后巩固所学内容。
五、教学评价1. 通过课堂练习，评价学生对亿以上数的改写和求近似数方法的掌握程度。
2. 通过课后作业，评价学生对亿以上数的改写和求近似数方法的运用能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，引导学生发现规律，总结方法。
2. 在练习环节，要注重培养学生的动手能力，让学生在实际操作中掌握亿以上数的改写和求近似数方法。
3. 在教学评价环节，要注重评价学生的综合运用能力，既要评价学生对基础知识的掌握程度，也要评价学生的实际运用能力。
七、教学延伸1. 通过亿以上数的改写和求近似数的学习，引导学生学习更多关于大数的知识，如亿以上数的四则运算等。
小学数学人教版四年级上册1
亿以上数的读法 亿以上数的写法 整亿的数改写成用“亿”作单位的数 先求近似数再改写
五亿零六百二十万 506200000
三十亿八千零七万 3080070000
八百四十亿九千三百万 84093000000
六百零四亿五千万 60450000000
二千零六十亿零九万 206000090000
写出一个九位数和一个十位数。你知道最大的九 位数是多少吗？最小的十位数呢？
九位数： 256879310 十位数： 4256879310 最大九位数：999999999 最小十位数：1000000000
一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位 数呢？一个十二位数呢？
一个五位数，它的最高位是万位。 一个九位数，它的最高位是亿位。
一个十二位数，它的最高位是千亿位。
千百十亿 千百十万 千 百 十 个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位 位 位 位
写出一些多位数，说一说每个数字所在的数位和 表示的意义。
3在百万位， 表示3个百万。
143200000
4呢？
412在千亿十万位位，，表 表示示1个42个亿千。十万。
读出下面每组数。
（1）65
650000
六十五
六十五万
（2）4075 40750000
四千零七十五 四千零七十五万
（3）3500 35000000
三千五百 三千五百万
6500000000 六十五亿 407500000000 四千零七十五亿 350000000000 三千五百亿
用自己喜欢的方法，又准又快地读出下面各数。
26410000
110403060
60702010000
二千六百四十一万 一亿一千零四十万三千零六十 六百零七亿零二百零一万
人教版四年级数学上册求亿以内数的近似数课件
15000
面的数全舍去，改写成0。
20000
1 3 8 9 0 0 0 ≈1390000 ＝139万
千位上9大于5，向前一 位进1，再把它和右面的 数全舍去，改写成0。
1380000
1389000 1385000 1390000
二、探究新知
（二）理解“四舍五入”法 结合数线图找一找，1□756的近 似数也是是10“00舍0？”1还□是7“56入的”近，似哪数 就是2000位0了上？的数起了关键作用？ 12756
二、探究新知
（一）求近似数 12756
11328795060的0的近近似似数数是是几几？？ 12756
10000
15000
20000
1389000
1389000 1380000 1385000 1390000
二、探究新知
（二）理解“四舍五入”法
1 2 7 5 6≈10000 ＝1万
12756
千位上2小于5，把它和右 10000
我国每十年 进行一次人 口普查。
知识运用
□里可以填哪些数字？ 21□975≈21万 34□041≈35万 53□6831≈540万 2□572≈2万
小结：
改写成“万”并不难，右数四位很简单。
如果四位全为0,
全部去掉添个万。
任意一位不为0,
千位与5相比较。
千位要是小于5, 舍掉四位添个“万”。
千位大于等于5, 向前进一去掉尾数加“万”。
不舍不入用“＝”， 四舍五入用“≈”。
与原数的关 系
相等，是准确数。
符号
＝
不相等，是近似数。 ≈
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
第五次人口普查
地区名 人口数/人
新课标人教版四年级上册数学1.11《求亿以上数的近似数》课件
四、课后作业
完成练习三第22页第6题。
亲爱亲的爱读的者读：者： 1、人盛生不年活可不有重相傲来信气，眼，一泪但日，不难眼可再泪无晨并傲。不骨及代。时表宜软20自 弱.7.勉 。14，270.岁.174.月1.24不072.待1042人.02:。0320。022020:03:.3070:.112740J7:3u.10l-4:21.02720J02u:0l3-200:2300:230:30:17Jul-2020:30 亲爱的读者： 2、人千世生里上自之没古行有谁，绝无始望死于的，足处留下境取。，丹只20心有20照对年汗处7月青境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春去又春回又，回新，桃新换桃旧换符旧。符在。那在桃那花桃盛花开盛的开地的方地， 3、路少成漫年功漫易都其学永修老远远难不兮成会，言吾一弃将寸，上光放下阴弃而不者求可永索轻远。 不。 会20成2:300功:370。.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220022002:300:32002:300:3:107:177.174.1.240.220022002:300:370.174.1.240.220020 方， 420、:3吾敏07生而.1也好4.有学20涯，20，不20而耻:3知下07也问.1无。4.涯。20。72.01724.10.24:03.2200022700.:13740.1.:21407.22700.122400.2:23000:232002:300:320072:3.010:43:1.027:01227002:300:3:107:17 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、欲海不穷内要千存为里知它目已的，结更天束上涯而一若哭层比，楼邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u0ly201:43,022002:3007:/1742/200:230:17 在这在醉这人醉芬人芳芬的芳季的节季，节愿，你愿生你活生像活春像天春一天样一阳样光阳，光心，情心情 65、莫天愁生时前命不路的如无成地知长利已，，需地天要利下吃不谁饭如人，人不还和识需。君要。吃8时苦8时3，03分吃0分8亏时8。时30T3分u0e分1s4d1-aJ4uy-J,l-uJ2lu0-2l7y0.174.1.,2420.02220002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生谁生命无贵太过相？知短过，暂而何，能用今改金天，与放善钱弃莫。了大明20焉天.7.。不14一2200定.7.7.能1.14得4220到0.7.。7.1.1844时2。03.2700.分12480。时年23700月2分01年144日7-J月星u1l期-42日二07星二.14期〇.2二02二〇0〇年二七〇月年十七四月日十四日 像桃像花桃一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0:。获17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02, .0J72u.10ly4T21u04e.,s72d.10a42y2,00J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日
第一单元_第10课时_省略亿位后面的尾数求近似数(教学设计)-四年级数学上册人教版
第一单元 第10课时 省略亿位后面的尾数求近似数 教学设计教学流程情境导入【设计意图：选取生活中的素材导入新课，激发了学生的学习兴趣。
复习时所设计的问题调动了学生以往的知识经验，激发了学生自主学习的意识，还学生学习的主体地位。
】一、课件呈现亿以内的大数北京大钟寺的一口古钟上有200184个汉字。
全世界鱼类有19056种。
1.学生自由阅读课件中的资料。
师引导：在日常生活中，有时候只需要求出大数的近似数。
2.思考：如何省略万位后面的位数把下面各数改写成“万”作单位的数。
预设：（1）200184 千位上的数0小于5，把万位后面的尾数舍去。
约等于20万。
（2）19056 千位上的数9大于5，舍掉尾数并向前一位进“1”.约等于2万。
学 校授课班级授课教师学习目标 1.掌握用“四舍五入”法省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同点与不同点。
2.在探究省略尾数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。
3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
重 点亿以上数的改写和省略。
难 点理解改写和省略的区别。
学情分析本节课知识是在学习了四舍五入法求近似数之后进行的。
主要运用知识迁移的方法学习，学生在知识和学习方法上都有了充分准备，通过举一反三，培养学生自主探究能力和主动迁移知识的思维习惯。
教学辅助教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）3.学生发言，课件演示，教师总结求200184、19056近似数的方法。
二、回顾“四舍五入”法求近似数思考：如何用“四舍五入”法求近似数？预设：1）是“舍”还是“入”，关健要看省略尾数部分的最高位，（2）最高位上的数小于5就“舍”去，改写成0；（3）大于或等于5就“入”（向前一位进1），再改写成0。
揭示课题：这节课我们学习《省略亿位后面的尾数求近似数》。
学习任务一：探究省略亿位后面的尾数求近似数的方法【设计意图：通过生活中的两个大数，引出问题，激发学生兴趣。
第1单元 第6讲 亿以上数的改写、求近似数 课件 人教版数学四年级上册
1034500000 ≈__1_0___亿 “四舍”
千万位上的数小于 5，把亿位后面的尾数舍去。
9876540000 ≈__9_9___亿 “五入”
千万位上的数比 5 大，向亿位进 1。
一、知识梳理
省略亿位后面的尾数和省略万位后面的尾数有什么区别？
省略万位后面的尾数看千位 省略亿位后面的尾数看千万位
(2) 太阳系八大行星之一的火星，按离太阳由近而远的次序记为 第四颗，与太阳的平均距离约为二亿二千七百九十四万千米。 写作： 2 2794 0000 ≈ 2 亿
三、分层练习 [基础练习]
1 先写出下面横线上的数，再省略亿位后面的尾数，并写出它 们的近似数。
(3) 2020年，我国进行了第七次人口普查，据资料显示当时我国 的人口总数为十四亿一千一百七十七万八千七百二十四。 写 作 ： 14 1177 8724 ≈ 14 亿
1 下面 中可以填哪些数字？ (1) 3 4370000≈3 亿 可以填( 0，1，2，3，4 )
(2) 56 5307067≈57 亿
可以填( 5，6，7，8，9 )
三、分层练习 [提升练习]
1 下面 中可以填哪些数字？ (3) 7060 0038250≈7060 亿 可以填( 0，1，2，3，4 )
二、易错点睛
1 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
394 亿 ＜ 3950308 万
3950308 万≈ 395 亿
816200000000 ＝ 8162 亿
1919 亿 ＞ 191899999999
990089999 ＜ 10 亿
二、易错点睛
2 在 里可以填哪些数？ ·9 4670000≈10 亿 （ 5，6，7，8，9 ）
三、分层练习 [提升练习]
人教版数学四年级上册《全册课件》ppt
一试身手
（1）一个数从右边起第6位是什么数位？第8位是
什
十万位
千万位
（2么）数一位个？数从右边起第7位是什么数位？第9位是
什
百万位
亿位
（3么）数最位大？的6位数是多少？最小的5位数呢？
999999 （4）万级有哪些数位？
10000
万位、十万位、百万位、千万位
再接再厉
（1）一个数从右起，第（12）位是千亿位。
百 亿
十 亿
亿
位 位位 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千位
百 位
十 位
个 位
…
千 百十 亿 亿 亿亿
千 万
百十 万万
万千
百十
个
12 9533 0 000
快乐点击 （1） 一百万里有（ 1）0 个十万。 （2）（10）个一千万是一亿。 （3）10个（一百万）是一千万。 （4）一千亿里有10个（一百亿）。
2.判断对错。
（1）最大的三位数是100。
() ×
（2）10个十万是一千万。
() ×
（3）每两个计数单位间的进率都是10。 （ ）×
（4）万级的数位有万位、十万位、百万位和
千万位。
()
三、知识运用
⒊ 说说横线上的数字表示的含义。 3┆2086 9┆3787 10┆7398 69┆0250 表示8个十 表示7个百表示1个十万表示9个一万
（2）一个数从右起，第（ 7）位是百万位。 （3）一个11位数，它的最高位是（百亿）位。 （4）987654321这个九位数中的“5”在（万 ）
位上，表示（ 5）个；万“8”在（ ）千万 位上，表示（ 8个）一。千万
四年级上册数学教案-第一单元第十课时亿以上数的认识练习课 人教版
四年级上册数学教案-第一单元第十课时亿以上数的认识练习课人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的读写方法，能够准确地读写亿以上的整数。
2. 培养学生运用亿以上数进行简单计算的能力，提高学生的数学运算技巧。
3. 培养学生运用亿以上数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
教学内容：1. 亿以上数的读写方法2. 亿以上数的简单计算3. 亿以上数的实际应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实例，引导学生回顾亿以内数的读写方法，激发学生对亿以上数的学习兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何读写亿以上的数。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解亿以上数的读写方法，引导学生掌握亿以上数的读写规则。
2. 教师通过示例，展示如何进行亿以上数的简单计算，引导学生掌握计算方法。
3. 教师讲解亿以上数的实际应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些亿以上数的读写练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 教师设计一些亿以上数的计算练习题，让学生独立完成，提高学生的计算能力。
3. 教师设计一些实际问题，让学生运用亿以上数进行解决，提高学生的应用能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。
2. 教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些亿以上数的读写、计算和应用练习题，让学生课后完成。
2. 教师要求学生在课后进行自我检测，检查自己的学习效果。
教学评价：1. 课堂练习的完成情况，评价学生对亿以上数的读写、计算和应用掌握程度。
2. 课后作业的完成情况，评价学生对本节课所学内容的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维和数学能力。
四年级上册数学课件- 求亿以上数的近似数 ppt人教新课标(共9页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
（1）最大能填9，最小能填5；
（2）最大能填4，最小能填0。
四年级上册数学课件- 求亿以上数的近似数 ppt人教新课标(共9页)
四年级上册数学课件- 求亿以上数的近似数 ppt人教新课标(共9页) 四年级上册数学课件- 求亿以上数的近似数 ppt人教新课标(共9页)
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拓展训练
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是 整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）
10600000000 =106亿 503000000000 =5030亿 7200000000=72亿
≈4亿
≈53亿
≈497亿
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课
堂
小
结
总结省略亿位后面的尾数，求近似数的方法。
省略亿位后面的尾数求近似数要用“四舍五入” 法，是“四舍”还是“五入”要看千万位上的数， 也就是省略部分最高位上的数。“五入”时不要忘 记进1，有时还会遇到连续进位的情况。
人教版数学四年级上册第1单元《第10课时 求亿以上数的近似数》课件(共14张PPT) (共14张PP
使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实
是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好
自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富
成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励
动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的
费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适
好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽
点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开
可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作
导入新知
我们的日常生活离不开数，但有时有些数不需要知道到底是 多少，如在整个2014年世界杯赛事举行期间，共有大约150万 人通过航空电子系统在飞机上收看球赛。这时就需要近似数。
合作探究
整亿的数我们都会直接改写成用“亿”作 单位的数了，如果不是整亿的数怎样才能知 道它接近多少亿呢？