初中地理研修计划7篇
初中地理培训研修计划
初中地理培训研修计划第一部分：背景介绍随着经济的快速发展和社会的进步，地理学科在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
地理学科不仅能够培养学生的地理思维能力，还能够帮助学生理解和关注自然环境和人文环境的变化。
然而，目前一些地理教师缺乏专业知识和教学技能，导致教学效果不尽如人意。
因此，我们有必要组织地理教师进行培训研修，提升他们的专业能力和教学水平。
第二部分：研修目标1. 提升地理教师的专业知识水平，使其能够深入理解地理学科的相关理论知识和实际应用能力。
2. 提高地理教师的教学技能，使其能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力。
3. 增强地理教师的教育教学理念，使其能够更好地关注学生的全面发展，促进学生成为具有地理素养的公民。
4. 建立地理教师的专业学习和交流平台，使他们能够在实践中不断提升自己的教学水平。
第三部分：研修内容1. 地理学科知识专题研修通过专题讲座、案例分析、实地考察等形式，加强地理教师对地理学科相关理论知识的深入理解。
重点围绕地理学科基本概念、自然地理和人文地理知识进行系统学习和讨论。
2. 教学方法研修通过教学方法的研究和实践，提升地理教师的授课能力。
重点围绕启发式教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法展开讨论和实践，使地理教师能够更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
3. 学科素养培养通过专题研究、思辨讨论等方式，引导地理教师关注学生的全面发展和地理素养的培养。
重点围绕培养学生的地理思维能力、环境保护意识和社会责任感展开讨论，使地理教师能够更好地关注学生的个性发展和社会责任感。
4. 专业交流和实践建立地理教师的专业学习和交流平台，使他们能够在实践中不断提升自己的教学水平。
通过组织专题研讨、实地考察和教学观摩等形式，促进地理教师之间的交流和互助，形成良好的学习氛围。
第四部分：研修方式1. 专题讲座邀请地理学科专家和教育专家进行专题讲座，介绍地理学科最新的研究成果和教学方法，为地理教师提供丰富的学习资源和经验。
地理学科教研活动方案（精选6篇）
地理学科教研活动方案（精选6篇）地理学科教研活动方案篇1一、研修活动目的今年学校继续大力推行省学课堂，其中如何落实好每个省学环节才能进一步促进基础薄弱学生的地理学习，提高课堂效益，一直是我组成员共同关注的话题。
本组5月份进行省学课堂的研讨和展示。
二、研修活动时间及地点时间：第12周周五（5月22日），第1节，第2节地点：二楼多功能教室三、研修活动人员安排活动主持人：开课人：课题：七年级：《撒哈拉以南非洲》八年级：《七年级地理下册复习》摄影：点评：通讯报道：活动反思或心得：全体地理组教师四、研修活动要求1.活动前三天，将活动方案交教研处上传至校园网公示。
2.切实开展研修活动，开设两节研究课，课后进行全员研讨。
拍照人需精选4-5照片（执教者近照、上课全景照、听课照、研讨照）。
3.活动结束后24小时内，负责通讯报道者将通讯稿（需围绕研修目的来写，检查病句、错别字及标点等）和所精选的几张照片分开发到教研处，以及时上传。
4.活动结束后三个工作日内，组长需完成研修平台里的“活动方案、省学案、活动报道、活动掠影”的上传，直接以发帖形式，勿压缩。
课件需以压缩文件的形式跟在省学案的后面；执教者在“教后反思”中发帖，组内其他所有老师以跟帖的形式将听后反思跟在“教后反思”的后面，记得更换头像并署名，不少于500字。
组长需在三个工作日内及时提醒本组成员完成自己的任务，研修平台将在活动结束后三个工作日后自动关闭。
地理学科教研活动方案篇2一、活动目的教学过程，是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。
在课堂内外，如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点很多，但真正积极有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。
主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是教师备课中遭遇的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是学生学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘，也可以在课内和课外寻找，只要有利于教学，有利于教师有效地“教”，学生有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。
初中地理教师个人研修计划（通用23篇）
初中地理教师个人研修计划（通用23篇）初中地理教师个人研修计划篇1一、指导思想作为一名中学地理教师，要具有优秀的思想素质和业务素质，掌握教育教学规律，是干好工作的前提。
本人要用新时期教育思想武装自己的头脑，认真学习邓小平理论，提高自己的思想素质。
认真学习有关教学资料，让自己的分析问题、解决问题的能力上新台阶，提高自己文化和业务素质。
二、基本情况本人19xx年9月参加工作，19xx年7月毕业于邯郸师专政教系，20xx年通过成人高考进入河北师大资环学院地理教育本科专业学习，20xx年7月毕业。
从参加工作到现在，一直没有放弃参加学习的机会。
如果只凭仅有的知识，很难适应飞速发展的教育事业需要，特别是面对推进素质教育的今天，所以，不可满足现状，不求进取，一定要自我加压，认真学习，适应现代社会对教师新的更高层次的要求。
三、进修内容及学习目标1.学习教育理论，学习教育学、心理学，教育史、教育法等知识，掌握新形势下新的教育教学思想，教学原则，提高贯彻教学常规的能力和水平，以适应教学质量提高的需要。
2.加强基本功的训练，学习有关业务方面的书籍，提高自己的语言表达基本功，为教好学生创造良好的自身条件。
3.认真学习《河北教研》、《邯郸教研》、《教育实践与研究》等有关教研教改的报刊，广聚教改的信息，勇敢投入到教改中去，争做教研教改能手。
4.认真学习地理专业知识，拓宽自己的知识面，提高自己的文化修养，有足够的知识来顺利的完成教学任务。
5.努力提高计算机操作能力，熟练使用Flash软件，搜集与教育教学相关的资料，在自己的博客中建立教学资源库。
四、方法和措施1.每周坚持参加学校组织的教研活动，在教研活动中要留好笔记，勇敢发言，提出独到的见解，和同行们互相合作搞好研究。
2.坚持集体学习和个人学习相结合的方针，每天晚上进行一小时的业务学习，坚持不懈，无论遇到什么情况，也不能间断。
3.积极参加上级举办的教研活动，如有听学术报告的机会决不放过，多向专家学习，提高自己的档次。
初中地理个人研修计划
初中地理个人研修计划前言地理是一门综合性强、与生活密切相关的学科，对人们的环境意识和地域意识的培养有着不可替代的作用。
作为一名初中地理教师，我需要不断深化自己的学科素养，加深对地理学科的理解和认识，以更好地完成新课程标准中“培养学生探究、发现和解决问题的能力”的任务。
因此，我制定了以下初中地理个人研修计划。
目标通过自己的努力，总结经验，探索新思路，在一年的时间里取得以下两方面的进步：1.学科知识：通过阅读和实践，深化对初中地理知识的理解、认识和掌握。
2.教学能力：加强教学实践和反思，提高教学质量，促进师生双向发展。
学科知识阅读初中地理教材上的知识点基本涵盖初中地理学科的大部分内容。
每个知识点都体现了国家课程标准的要求，是初中地理学科理论和实践的结晶。
因此，在这一方面，阅读初中地理教材是我提高学科知识和理解内容的主要途径。
同时，进行跨学科的阅读也是提高初中地理学科知识和能力的重要途径。
比如，通过阅读自然科学、历史、政治等学科的相关内容，深化对初中地理学科的认知，并且为开展地理学科的教学提供更丰富的内容。
实践地理学科是一门与实践相结合的学科，因此实践也是两三个月内提高学科知识和能力的关键方法。
在实践中，可以通过探究社区、学校附近的自然和人文地理环境、开展地质、水文等重要现象的调查来加深自己对于地理知识的认识和理解，进而提高自己的教学水平。
同时，通过实践中积累的案例和经验，构建适合学生学习初中地理的案例库和经验库，为教学提供有力的支持和帮助。
教学能力教学反思教学反思是提高教学能力和质量的关键步骤。
通过对每一节课的反思，及时地发现自己的问题和不足，不断地修正自己的教学方法和策略，提高自己针对不同学生的个性化教学能力，为学生带来更好的教学效果和体验。
教学实践除了反思之外，教学实践也是提高教学能力和质量的重要途径。
通过积极地参加学科组会议、研讨会以及其他类似的教研活动，与同事们进行沟通和交流，分享自己的教学经验和方法，共同探讨初中地理学科教育面临的一些挑战和问题，进而提高教学能力、效果和质量。
初中地理研修计划
初中地理研修计划我是个初中地理老师，这地理研修计划啊，我得好好琢磨琢磨。
我就想啊，这研修就跟我去赶大集似的，得挑挑拣拣，把那最有用的东西往咱的教学筐子里装。
咱先说这研修的目标吧。
我瞅着那些学生啊，一上地理课，有的就跟霜打了的茄子似的，提不起精神。
我就想把这地理课变得像那评书似的，一讲起来，学生们眼睛都放光。
我得让他们知道，地理可不是那干巴巴的地名和地图，那是整个世界在咱眼前展开的一幅大画卷呢。
再说说这研修的内容。
我打算从自然地理开始入手，什么山川河流啊，那都得研究透。
我就想象自己站在那高山顶上，风呼呼地吹着我的头发，我跟那学生们讲，这山啊，可不是一堆土和石头，它是大地的脊梁骨，里面藏着多少故事呢。
像那喜马拉雅山，就像个威严的老神仙，高高地站在那儿，看着世间的沧海桑田。
还有那气候，这气候就像个调皮的小孩儿，一会儿热得像在蒸笼里，一会儿冷得能把人鼻子冻掉。
我就想啊，怎么能让学生像了解自己家亲戚似的了解这些气候类型呢。
我得找些有趣的例子，比如说热带雨林气候，就像个热情过头的大妈，整天湿漉漉的，到处都是绿葱葱的。
这研修过程中啊，我肯定得和其他老师交流交流。
我记得有个老张，那家伙一讲地理就手舞足蹈的。
我就去找他，我说：“老张啊，你说这地理课上怎么让学生分清那些相似的地貌啊？”老张就眼睛一瞪，说：“这你得让他们自己动手画，画着画着就清楚了。
”我一听，觉得挺有道理。
我还得利用网络资源。
现在这网络就像个大宝藏，啥都有。
我就像个寻宝的人，在那里面扒拉。
我看到那些精美的地理纪录片，就想着要是能在课堂上放给学生看，他们肯定能被那些壮丽的景色震住。
在研修的时间安排上，我不能太心急。
就像熬粥一样，得慢慢来。
我每天给自己定个小目标，今天研究一个板块，明天再琢磨一个知识点。
不能像那没头的苍蝇似的，到处乱撞。
我还想啊，要是能有机会出去实地考察就好了。
我就想象自己站在黄河边上，看着那泥沙滚滚的河水，那感觉肯定和在教室里讲黄河不一样。
七年级地理教师个人研修计划(通用10篇)
七年级地理教师个人研修计划（通用10篇）七年级地理教师个人研修计划篇1一、情况分析本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。
我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，做好备课资料的收集和整理，为地理课件的制作准备充足的素材。
4、积极参加计算机培训和自学，提高课件制作水平，争创优秀课件。
5、申请购置教学必备的地理教具，软件。
做好器材的登记，使用，保管工作。
6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
7.在教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。
8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
9.参与班级评估活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
国培个人研修初中地理计划(三篇)
国培个人研修初中地理计划一、指导思想：本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。
发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。
2、认真作好听课评课活动3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。
为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。
使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。
教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。
培养他们的地理素养、能力与创新精神。
在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。
图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。
本学期主要是进行以下方面的研究①读图方法研究包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。
2024年地理教师校本研修计划(3篇)
2024年地理教师校本研修计划（3篇）2024年地理教师校本研修计划（精选3篇）2024年地理教师校本研修计划篇1一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习资料(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。
(二)听评课用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
(三)公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。
对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
4、远程教育资源应用透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。
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初中地理研修计划7篇初中地理研修计划篇1为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想全面落实区教研室校本研修工作总结计划，瞄准前沿，结合实际，注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。
二、对专业现状的自我分析教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践能力有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。
但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。
“教无研不深”。
作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”;二是实践告诉我们，作为一个现代教师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探索者。
作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学经验，但仅凭经验的传承和“吃老本”是远远不够的，应该不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律;三是学无止境、教无止境。
工作经验告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。
作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发现的新问题，确定课题深入研究，真正成为广大教师专业成长的引领者、指导者和服务者。
因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。
三、研修时间(--年x月——--年--月).坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修研究成果。
2.深入基层、深入一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。
四、研修目标.加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手研究资料。
2.通过学习，提高个人校本研修能力，引领广大教师提升执教能力，向研究型教师迈进。
3.深入基层，有力推进各校的校本研修力度。
五、研修方式.基于自主发展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作;2.基于同行互助的示范观摩、听课评课;3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流探讨等;4.基于专业能力发展的技能训练、课题研究、论文撰写;5.基于网络平台的博客协作、qq交流。
六、研修内容.特定的学科专业知识，包括：学科知识的更新拓展;学科教学研究的最新动态与成果;不同学段学科知识的有效衔接;课程标准解读;学科教材分析;学科课程资源开发和利用等。
2.教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，包括：德育原理;发展心理学;学科教学心理学;学科教学论;教育教学评价;现代教育技术与应用等。
3.教育教学活动中处理各种情景与问题的智慧及经验，包括：师生沟通技巧;课堂管理策略;班主任工作经验;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;教学设计;作业布置等。
4.师德修养和学识为主的教师个人素养，包括：教育法规与政策;教师职业道德;教师职业理想与专业发展规划;教师心理调适与情绪调控;教师保健知识;教师礼仪;个人兴趣、爱好、修养等。
5.解决教育教学实际问题所需要的方法和知识等，包括：教育科学研究方法;课题研究的实施;行动研究、叙事研究的实践;教学反思技巧等。
初中地理研修计划篇2本学期我们地理教研组将紧紧围绕学校提出的学期工作目标，调动组内全体教师的积极性，主动参与，抓好常规教学。
借助现代多媒体信息技术，做好信息技术与地理学科教学的整合。
积极参与教育教学改革，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高本组教师的教育教学质量和科研水平。
顺利完成初一、初二年级教学工作，圆满完成初三的地理中考工作，贯彻落实先进的教育教学理念，本着务实与求真态度。
特制定以下计划。
一、课程目标与学科目标：通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
一】、知识与技能1.掌握区域地理的学习方法和技巧;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
二】、过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象;初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
三】、情感态度与价值观1.初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展，关心中国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
4.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
二、教学内容：1.初一：七年级下册主要学习区域地理，主要包括“认识大洲”、“了解地区”、“走近国家”等内容。
2.初二：八年级下册：中国的地域差异、认识区域的位置与分布、联系与差异、环境与发展3.初三：八年级下册复习、专题复习、综合复习、模拟考试三、实施措施：1.深入研究课标与教材，创建有效的课堂教学环境，突出地理素质的培养。
认真学习课程教学目标，熟悉课程标准，扎实备课，将各项基本要求分解落实到具体的教学环节中去。
强化备课组的集体备课功能，精心策划每一次活动，定主题、定人选，充分调动组内每位教师的积极性。
围绕新课改创建有效的、生命化的课堂教学这一主题，积极利用现代信息技术手段，创设生动的、和谐的课堂教学氛围。
培养学生的地理素养，重在探究能力的培养。
认真剖析导学案中设计的活动题，通过这一载体，引导学生转变学习方式方法，同时促进教师转变教学方法。
同时在备课过程中要重视教育反思，要善于积累教学过程中的典型经验。
2.抓好课堂常规教学，加强“小组合作学习”，提高课堂效率。
引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。
改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。
高效课堂应该是学生学会学习的课堂，只有学会学习，才能增加课堂教学的有效性。
3.坚持集体备课，听评课制度，探讨教学方法，选择最佳教学模式，互相学习，取长补短。
坚持每周二上午集体备课的制度。
主要围绕下一周教学内容由主讲人谈自己的教学设计、课件准备和导学案的准备情况，其他教师在学案的基础上提出自己的修改意见，意见统一后各人再结合自己的特点进行教学创新。
学案设计要严格规范，保证质量，力争能够在较长时间内使用，保证经济实惠，又符合学生实际。
4.加强课题研究，教科研工作与教学实践紧密结合。
以教材教法为研究中心，大力推进新课改，教师一方面要做好及时反思，反思教学的成功和失误，反思学生的不同见解和出现的问题等。
另一方面要在教学方法上做大胆尝试，运用自主学习、合作学习和探究学习等新的教学方式开展教学活动，促进新课程改革的顺利实施。
做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
5.深刻领会课改理念，争创优秀教研组.教学工作是学校的中心工作，我们将紧紧抓住这个中心。
积极应对新课改的要求，积极探索研究“先学后教，当堂训练”的洋思中学教学模式，完善“小组合作”学习模式和导学案教学模式。
为此，我们将努力在教研活动中求实效，多学新课程改革的理念，多谈自己上课的体会，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。
在本学期中，争取人人上好一堂过关课，人人写一篇高质量的论文，以此来提高全组教师的教育教学水平。
6.帮扶青年教师。
从常规教学、课件及导学案的制作加以指导。
7.强化规范的落实。
要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。
8.认真抓好初三地理复习工作，一方面要加强重点知识的复习，联系当前热点问题，另一方面分析近几年的中考题，研究中考形势。
进一步提高学生的地理中考成绩。
四、评价方案：1.基础知识是形成各种能力的基础，能力是在运用已知知识去分析、解决未知的问题，并获得新知识的过程中形成的。
因此，对学生的基础知识进行重点考核评价。
评价主要是通过课堂反馈、知识测验、期末考试以及课外活动等进行，这实际上是考核学生的记忆力和简单理解能力。
2.对能力的评价方法主要是由课堂提问、作业、试卷三部分组成。
根据学习效果反馈，能客观反映学生能力的培养。
例如，在地理教学中，要求对学生进行地理观察能力、地理记忆能力、空间想象和逻辑思维能力、综合分析等能力的培养。
在初中地理新课程教学要求中应以培养和发展认知层次的地理能力为主，以推理和应用层次的能力为辅，再次为创新层次地理能力。
总之，在新学期中，我组全体教师将继续以积极进取的态度做好各项工作。
为迎接北城中学的又一个辉煌贡献我们的力量。
3月份：1、制定教研组和备课组工作总结计划2、上传寒假读书心得上传博客。
3、上报指导、帮扶青年教师计划。
4、教学能手评选4月份：1、名师讲座2、课件比赛3、期中考试4、教案、作业第一次检查5月份：1、读书交流会。
(主题是：以书香为伴，与文明同行)2、督促交流文章上传博客6月1、初一各教研组汇报总结课改交流会2、最喜欢的教师评选3、优秀教研组评选4、第三届读书人物评选6、教案、作业第二次检查7月1.撰写教学工作总结和教研工作总结2.暑期教师远程研修初中地理研修计划篇3一、班情分析通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。