信息的传递教学设计5篇

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的;
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
1、引导幼儿了解常用的通讯工具。
2、让幼儿说说自己会使用哪些特训工具。
四、游戏：传话
将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话。
开始后，再一个一个的后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
五、制作朋友信息书
信息的传递教学设计2
一、教学目的与要求：
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术;
十字路口的信号灯??教室里的板书挂图??图书馆里的书报??春节联欢晚会的现场直播??大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息??可用幻灯片展示以上图片二新课教学第一节信息与信息社会解释
信息的传递教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
ASCII码是用八位二进制数组成，一个八位二进制数表示一个字符(位专门用作检验位)，如用1000001来表示字母“A”，而用0111001来表示数字“9”。
板书：三、信息存储容量
讲解：
二进制码的一个数位称为bit，它是计算机处理和存储信息的最小单位。
一个八位二进制码称为字节Byte，用以存放一个ASCII码信息，一个汉字需要2B的容量。
教学方法和手段：综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。
课前准备：多媒体课件、数码照相机
所用课时：1课时
教学过程：
一、规范上课要求
师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧!在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢?(展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方)
师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢?(请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结)
3.体验多媒体信息的获取途径(出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。)
4、什么是信息高速公路?
信息的传递教学设计3
教学目标：
1、对信息和信息技术有感性认识
2、认识常见的信息处理工具
教学内容：
1、发现身边的信息
2、信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具
3、信息技术课程学习要求
教学重点：信息技术的表现形式
教学难点：
1、信息和信息技术的含义
2、计算机与信息技术的关系
教材分析与教学建议：
二、 谈话导入新课
询问学生是如何找到教室的，学生自由回答。
可以有多种途径：看图、问别人、自己找、其他方法。
从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：
讲授新知：
板书：一、二进制数
讲解：二进制数是由0和Fra bibliotek两个基数组成的，运算规则是逢二进一，这和计算机内信息借助电脉冲的有无、电位的高低或磁性的正负来进行存储、传输和运算相对应。在计算机中，所有的信息都要转换为二进制代码，我们输入计算机的信息，计算机自动转换为二进制代码进行识别并作相应的处理，得出的处理结果还是二进制代码，计算机又这一信息自动转换为我们能够识别的符号输出。
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用，即有价值。信息具有价值)
2、信息无处不在，无时不有。(举例启发后，请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……
教室里的板书，挂图……
图书馆里的书报……
春节联欢晚会的现场直播……
大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
五、了解计算机的应用
1.制作明信片，引发学生学习计算机兴趣师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。(选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音)
2.拓展学习计算机的其他应用
师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来!(拍摄同时讲解操作过程)请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。
师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上(演示从计算机上看照片的效果)
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢?(组织学生讨论)
课堂小结：
师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识网络，与计算机一起交朋友!
板书：四、其它存储容量
讲解：
其它常用的存储容量是：
①KB1KB=1024B
②MB1MB=1024KB=1048576B
③GB1GB=1024MB=1048576MB=1073741824B
板书：五、常见外存储器容量
讲解：
内存容量一般为2nB，如32B、64B、128B等，常见的外存储器容量是：
①、软盘：1.44M
板书：二、ASCII码
讲解：
为了统一计算机中的二进制代码的含义，解决符号数据在计算机内的表示、交换、处理、存储等基本问题，美国制订了用若干位二进制码按特定规则组合来表示字母、数字以及专门符号的字符编码，即所谓的美国标准信息交换码(AmericanStandardCodeforInformationInterchange,ASCII)。
补充资料：通信技术的发展古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等先进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;
4、了解信息高速公路;
二、教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义;
三、教学方法：
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
电脑动画课件教学
四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件
五、教学过程：
(一)新课引入
1、什么是信息?你知道吗?(学生回答)
[可用幻灯片展示以上图片]
(二)新课教学
“第一节 信息与信息社会”
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
(三)深入分析
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
信息的传递教学设计4
掌握计算机中存储器和存储单位
教学重点：二进制数、信息存储容量
教学过程：
复习旧知：
要求学生分别说出IT、Computer、PC的含义;
要求学生说明计算机的主要组成部分。
引入新知：
依照“冯氏原理”，计算机中所有的信息都是采用二进制数来表示的，我们这一节课学习什么是二进制数以及如何用二进制数来表示信息等知识。
2、通过讨论知道
通过手势、旗语、烟火等物体发信号
通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号
用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
二、讲述有关人们传递信息的故事。
1、古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情。
2、抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
三、讨论：现在人们怎样传递信息?
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
二、初步了解信息和信息技术
1.引入——我们生活在信息的海洋里
师：现在请大家观察，这些图片在说什么?你是怎么知道的?(展示教材光盘中的图片)学生活动：观看图片，讨论交流。
教师总结：
我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌;翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻;走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
任教教师：_________________
信息的传递教学设计5篇
信息的传递教学设计1
活动目标
1、幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息。