初三历史试卷讲评课学案
初中历史试卷讲评课的教案
初中历史试卷讲评课的教案1. 让学生了解什么是讲评课，并明白它的重要性。
2. 引导学生学会如何分析历史试卷中的问题和答案。
3. 帮助学生提高历史学习的能力和技巧。
教学重点：1. 了解讲评课的定义和作用。
2. 学会分析历史试卷中的问题和答案。
3. 提高历史学习的能力和技巧。
教学难点：1. 如何准确理解历史试卷中的问题和答案。
2. 如何运用历史知识和技巧进行讲评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，引发学生对讲评课的兴趣。
2. 介绍今天要学习的内容和目标。
二、讲解讲评课的定义和作用（10分钟）1. 讲解讲评课的概念和重要性。
2. 分析讲评课对历史学习的意义和帮助。
三、分析历史试卷的问题和答案（15分钟）1. 分发历史试卷，让学生集中注意力仔细阅读问题和答案。
2. 分析试卷中的问题和答案，引导学生思考如何准确理解和回答问题。
四、讲解历史试卷的评分原则（10分钟）1. 讲解历史试卷的评分标准和原则。
2. 提醒学生在回答问题时要注意关键点和逻辑性。
五、实践讲评（15分钟）1. 分组讨论历史试卷的问题和答案。
2. 各组展示自己的分析和讲评结果。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 学生反馈意见和建议。
教学反思：通过这堂历史讲评课的教学，学生能够全面理解讲评课的概念和作用，掌握如何分析历史试卷中的问题和答案，提高历史学习的能力和技巧。
同时，通过实践讲评，学生也能够培养团队合作和讨论问题的能力，提高自己的历史学习水平。
希望学生在日后的历史学习中能够运用所学知识和技巧，取得更好的成绩。
初中历史《历史试卷讲评》课教案、教学设计
初中历史《历史试卷讲评》优质课教案、教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过对历史试卷的讲评，使学生掌握试卷中涉及的历史知识点，提高学生的应试能力。
2. 过程与方法：通过试卷分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习历史的兴趣，培养学生的爱国情感，使学生树立正确的历史观。
二、教学内容1. 对试卷整体进行分析，了解试卷的难易程度、题型分布等。
2. 针对试卷中的每个题目，讲解答案及解题思路，分析学生的答题情况，找出学生的错误原因。
3. 对试卷中的重点、难点进行讲解，巩固学生的历史知识。
三、教学过程1. 导入：简要介绍试卷的整体情况，引起学生的兴趣。
2. 讲评试卷：按照题号顺序，对试卷中的每个题目进行讲解，分析学生的答题情况。
3. 互动环节：鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑。
4. 总结讲解：对试卷中的重点、难点进行总结，提醒学生注意相关知识点的学习。
5. 课后作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用讲评结合的方式，既有教师的讲解，也有学生的自主学习。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 注重情感教育，培养学生的爱国情感，树立正确的历史观。
五、教学评价1. 学生对试卷中的知识点掌握情况。
2. 学生的历史思维水平，如分析问题、解决问题的能力。
3. 学生的学习兴趣，情感态度与价值观的培养。
六、教学资源1. 历史试卷：作为教学的主要资源，用于讲评和分析。
2. 历史教材：辅助讲解试卷中的知识点，提供更深入的历史背景和内容。
3. 多媒体教学设备：用于展示试卷、图片等教学资源，提高教学效果。
4. 练习题库：用于布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学环境2. 座位排列：采用秧田式排列，便于学生观看多媒体教学设备，方便师生互动。
3. 教学设备：确保多媒体教学设备正常运行，满足教学需求。
八、教学方法1. 讲评法：教师对试卷中的题目进行讲解，分析学生的答题情况。
九年级历史试卷讲评课教案
九年级历史试卷讲评课教案
教学目标
1. 了解历史试卷的评分标准和方法。
2. 分析历史试卷中常出现的错误和不足。
3. 提高学生的历史思维和分析能力。
教学内容
1. 历史试卷的评分标准和方法。
2. 分析历史试卷中常出现的错误和不足。
3. 通过举例分析历史试卷中的典型错误和不足。
4. 给学生提供历史思维和分析能力的训练方法和技巧。
教学重点
1. 历史试卷评分标准和方法的理解。
2. 常见历史试卷错误和不足的分析。
3. 历史思维和分析能力的提高。
教学难点
1. 如何分析历史试卷中的错误和不足。
2. 如何提高学生的历史思维和分析能力。
教学方法
1. 讲授。
2. 举例分析。
3. 辩证讨论。
4. 学生自主思考。
教学过程
1. 上课前：老师准备九年级历史试卷，并预先判定出现的典型错误和不足。
2. 第一步：介绍历史试卷评分标准和方法。
3. 第二步：分析历史试卷中的典型错误和不足，并进行辩证讨论，引导学生发现错误和不足。
4. 第三步：学生自主思考历史思维和分析能力的提高方法和技巧。
5. 第四步：学生结合历史试卷进行综合分析，找出试卷中存在的问题以及改进方法。
6. 第五步：老师根据学生的分析和总结给予反馈，并提出进一步的指导和建议。
教学评价
1. 结合学生自主思考和课堂讨论的情况，给予及时评价。
2. 鼓励学生对历史试卷进行积极思考和分析，提高学生历史思维和分析能力。
参考文献
无。
初中历史试题讲评教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过对历史试题的讲评，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过分析试题，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生爱国主义精神。
二、教学重点1. 试题中涉及到的历史知识点。
2. 解题思路和方法。
三、教学难点1. 如何准确把握试题中的关键信息。
2. 如何运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考。
（2）提出本节课的教学目标。
2. 讲评试题（1）展示试题，让学生独立思考，并尝试解答。
（2）学生展示解答过程，教师点评。
（3）分析试题，讲解解题思路和方法。
（4）针对学生易错点，进行重点讲解。
3. 案例分析（1）选取具有代表性的试题，让学生分析错误原因。
（2）引导学生从知识点、解题思路等方面进行反思。
（3）总结错误类型，提出改进措施。
4. 练习巩固（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）引导学生总结解题经验，提高解题能力。
（3）布置课后作业，要求学生认真完成。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问等。
2. 解题能力：分析学生在试题解答过程中的表现，如思路清晰、答案准确等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如是否认真完成、是否按时提交等。
六、教学反思1. 试题的选择是否符合学生的实际水平。
2. 讲解过程中是否注重启发学生思考。
3. 是否关注到学生的学习差异，进行个性化指导。
4. 教学效果如何，学生是否掌握了所学知识。
初中历史试卷讲评课导教案
初中历史试卷讲评课导教案
导教目的：通过讲评历史试卷，帮助学生巩固历史知识，提升历史分析和解决问题的能力。
导教时间：一节课
导教对象：初中历史学生
教学环节：
一、试卷回顾（10分钟）
1. 先让学生自行阅卷，看自己的成绩和解答情况。
2. 老师根据试卷情况选择几个题目跟学生一起评讲，让学生了解自己答题的优缺点。
二、历史知识梳理（15分钟）
1. 老师根据试卷内容总结一些历史知识点，并对学生进行讲解和梳理。
2. 强调重点知识，帮助学生理清历史事件的脉络和关联。
三、答题技巧指导（15分钟）
1. 老师针对试卷中常出现的题型，比如选择题、解答题等，给学生介绍应对策略和解题技巧。
2. 老师示范一些解题方法，帮助学生提高答题效率和准确率。
四、学习反思及策略调整（10分钟）
1. 老师帮助学生自我评估试卷情况，了解自己在哪些方面需要进步。
2. 帮助学生设立合理学习目标并制定学习计划，调整学习策略，以提升历史学习成绩。
五、课堂小结（5分钟）
1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 鼓励学生认真复习，希望他们在下次考试中有更好的表现。
导教总结：
通过讲评历史试卷，帮助学生查漏补缺，梳理历史知识，提高解题技巧和策略调整能力，
从而提升历史学习成绩。
同时，也为学生提供了一个自我检视和反思的机会，帮助他们更
好地规划和执行学习计划。
愿学生成为历史学家们！。
初中历史中考试卷讲评教案
初中历史中考试卷讲评教案一、试卷概述本次历史中考试卷共分为选择题和主观题两部分，共计60分，考试时间为120分钟。
试卷设置了各种题型，考察了学生对历史知识的掌握和理解能力。
二、试卷分析1. 选择题部分共计40分，共有20道题，包括单选题和多选题，覆盖了人类社会发展的各个历史时期和主题。
2. 主观题部分共计20分，共有2道大题，考察了学生对历史事件的分析和评价能力。
三、试卷评析1. 选择题部分选择题的难度适中，题目涵盖面广，既有考查基础知识的题目，也有考查分析能力的题目。
学生需要深入理解历史事件和人物，才能准确作答。
2. 主观题部分主观题考查了学生的综合分析能力和思辨能力，要求学生对历史事件进行深入思考和分析，形成自己的观点和看法。
这部分题目能够考察学生对历史知识的运用和理解能力。
四、试卷评分标准1. 选择题部分按照答对的题数给分，每题2分。
2. 主观题部分按照学生的分析能力和表达能力给分，分数综合考虑其论据、逻辑性和严谨程度。
五、教学建议1. 在平时教学中，要注重培养学生对历史知识的深刻理解和分析能力，引导学生探索历史背后的原因和影响。
2. 在复习阶段，要加强对历史事件和人物的复习，让学生熟悉历史知识，做到熟练掌握。
3. 在考试前，要引导学生多做历史试题，模拟考试环境，提高答题能力和应对考试的心理素质。
六、改进措施1. 适时调整历史试题的难度和应试要求，考虑学生的学习水平和认知能力。
2. 督促学生养成良好的历史学习习惯，注重对历史知识的积累和理解，提高思辨和分析能力。
3. 加强历史教学质量监控和评估，及时调整教学方向，提高历史教学效果和教学质量。
七、总结本次历史中考试卷全面考察了学生对历史知识的掌握和理解能力，试题考察了不同层次和方面的历史知识，有助于学生全面提高历史学习能力和应对考试的能力，同时也为教师提供了一次教学评估的机会。
希望通过本次试卷的讲评，能够提高历史教学的质量和效果，促进学生的历史学习兴趣和能力的提升。
初中历史试卷讲评教案
选择题的答题技巧与策略
仔细阅读题目
在答题前，要认真阅读题目，理解题意，找出关键词。
排除法
对于一些选择题，可以通过排除法排除明显错误的选项，缩小答 案范围。
联系所学知识
选择题往往考查的是学生对所学知识的理解和应用，因此，在答 题时，要联系所学知识，找出正确答案。
主观题的答题技巧与策略
仔细阅读材料
在答题前，要认真阅读 材料，理解材料的主旨 和要点。
部分学生在答题过程中缺 乏必要的答题技巧，如时 间分配、要点把握等，导 致答题不完整或不准确。
03 讲评策略与方法
针对不同题型的讲评策略
选择题讲评
针对选择题，重点讲解题目中的 易错选项，引导学生分析题目中
的陷阱，并总结解题技巧。
材料题讲评
对于材料题，注重分析材料中的关 键信息，指导学生如何从材料中提 取有效信息，并运用所学知识进行 回答。
针对审题问题
强调审题的重要性，指导学生如何准 确理解题目要求，避免因审题不仔细 而导致的错误。
引导学生反思与总结的策略
反思答题过程
引导学生回顾自己的答题过程， 找出自己的不足之处，并思考如
何改进。
总结经验教训
总结本次考试的经验教训，提醒 学生避免再犯类似错误，并鼓励 学生在今后的学习中不断进步。
制定改进计划
问答题讲评
对于问答题，强调审题和答题思路 的指导，引导学生深入分析问题， 并培养其独立思考和表达能力。
针对学生答题问题的讲评方法
针对知识掌握问题
针对答题技巧问题
对于因知识掌握不牢固导致的问题， 进行重点讲解和补充，帮助学生加深 对知识点的理解和记忆。
通过分析典型错例，总结答题技巧和 方法，提高学生的解题效率和准确性 。
历史试卷讲评课教案
历史试卷讲评课教案课题：九年级 7、8、9 班历史学科试卷讲评学案主备人：王兴华学习目标：掌握选择题和材料分析题的做题技巧，训练学生的审题和答题能力，培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。
学习流程一、自主改错：要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不足造成的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。
用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。
力争在5分钟之内将所有错题改正并理解记住。
出错较少的同学改完错后则重点研究一下与所考题目相关的其他知识点，试着自己出题考考自己，过一会儿也可以拿出来考考组内其他同学。
二、错因分析：1.基础知识掌握不牢固.2.给材料选择题、归纳型、比较型选择题材料3.对于材料题分析思考问题角度不全，步骤不清晰。
表述不完善，最后的表达式写法混乱。
4.审题不细心，书写有时出错。
三、分组研究、准备要求：进行小组分工，然后分组进行课堂研究并做好展示准备。
需展示的题目：选择题11、12、13、18、19 材料题29、31提醒：一定要研究说出解答该问题时应注意的问题及解答该题目的关键、技巧，说出该题的解题思路，解题规范要求，并要联系由该题目所想到的其他相关知识。
四、交流、展示要求：1、现在我们一起将各个小组的研究成果进行集体交流，看看哪一个小组的成果让大家受益最大2、提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充（一）1、由于知识掌握不牢固出错而必须掌握的基础知识1.《辛丑条约》的内容维新变法的历史地位、第三次科技革命的影响2.工业革命的具体表现3. 新航路开辟的影响师生共同归纳做题思路：（二）选择题的答题思路无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（丘吉尔）等。
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适合性考试试卷讲评课学案（一）错题分析：（明确目标――自查自纠）题型错题序号失分情况失分原因及对策（写在试卷相对应位置）单项选择题材料解析题思考与探究题（二）剖析命题意图，掌握解题技巧（合作交流，针对训练）单项选择题：考查历史基础知识，是一种设题灵活、覆盖面很广的多功能题型。
能比较全面地考查学生的阅读水平、记忆水平、思维水平和思想品质，解题方法：随各种类型而变化。
（在讲评中领悟，在训练中实践）1、构建知识结构是复习历史的一种方法。
下面是某同学根据14～19世纪上半期世界所发生的重大历史事件所做的相关西方近代化历程示意图。
图片①②③分别代指的历史事件是A文艺复兴新航路开辟、工业革命B．文艺复兴——工业革命——新航路开辟C．新航路开辟——文艺复兴——工业革命D．文艺复兴——第一次世界大战——工业革命2、一位意大利人在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使它恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。
但是，我必须说这样一句真实的话：‘看到法国人离开是一种巨大的，说不出的欢乐。
’”这段话反映出拿破仑的对外战争①客观上具有进步性②同时具有侵略性的一面③打击了欧洲的封建势力④防止了波旁王朝的复辟A.①②③④ B.①②③ C.①③D.②④3、历史学习需要对历史问题的因果关系实行分析，下列没有因果关系的一组是A．“三角贸易”——法国大革命 B．帝国主义矛盾——第一次世界大战C．工业革命——生产力发展 D．新航路开辟——海外殖民扩张4、有位导演在拍摄相关林肯的电视剧时，下列的道具和台词中，错误的是：A、内务部长向他报告，南方的一些州仍在实行奴隶贸易。
B、外交部长向他报告俄国废除农奴制的情况。
C卫兵报告他说开往前线的汽车已经准备好了。
D、林肯的办公桌上放着一本《解放黑人奴隶宣言》文件。
5、在人类工业化进程中，机器大量使用，碳排放量迅速增加，环境污染日益加重开始于A、电灯的使用 B改良蒸汽机的使用 C内燃机的使用 D计算机的使用6、下列关于罗斯福“新政”的说法，不准确的是A．《国家工业复兴法》是整个新政的核心和基础 B．开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河C．“新政”使美国从根本上消除了经济危机 D．“新政”是资本主义发展史上的里程碑7、国际反法西斯联盟得以建立的政治基础是A．法西斯是各国的共同敌人 B．《联合国家宣言》的签署C．三大国首脑的努力D．雅尔塔等国际会议的召开8、观察美日关系的年代尺，以下解释不准确的是A．①指第一次世界大战 B．②指珍珠港事件 C．③指美国向日本投掷原子弹 D．④指美国扶持日本9、战后资本主义国家经济的迅速发展最主要是通过A.国家垄断资本主义干预经济B.利用第三次科技革命的成果C.美国的经济援助D.对殖民地的掠夺10、美苏争霸导致古巴导弹危机，我们今天要获取这个问题的真相，最好的材料是A．美苏最高当事人的回忆录 B．当时的新闻报道和分析C．当时美苏最高层会议档案 D．历史研究的最新成果填空题考查：考生对所学的人名、地名、政权名称、时间、纲领口号、数据、著作、会议、战争战役、典章制度货币名称、政府机构、民族、国家等专有名词概念的准确掌握水准。
无论何种形式的填空题，要求所填的内容一般只有一个答案，唯一性是填空题最主要的特点。
方法：材料解析题：考查学生从提供的文字、图表等材料中获取有效信息、对与史料相关的信息实行分析、归纳、阐释、评价的主观题型。
考查学生驾驭史料的阅读水平、分析水平以及综合使用水平、知识迁移水平等较高层次的历史学科水平。
解题步骤：此类试题重在考查学生综合使用历史知识对试卷所提供的材料实行整合与分析、探究与发现并形成自己理解的水平。
解题步骤：（三）实战演练（相信自己，决胜千里！）材料解析题：观察下面手绘简图请回答：（1）该国在A处实行了哪次重要改革?使其社会性质发生了怎样的转变?（2分）（2）在B处也曾深受经济危机困扰，它是如何应对的?（1分（3）二战后，该国与西欧一样经历了战后经济的迅速恢复与发展。
试分析其共同原因。
（3分）（4）该国的崛起给我国经济建设带来什么启示？（1分）思考与探究题：1、完成关于美国历史的探究任务。
（9分）步骤一：独立的美国。
美国是一个没有童年的国家。
美国第二任总统亚当斯也说“北美似乎由上帝的意志决定最终会成为一个国家。
”(1) 美国诞生的标志是什么？（1分）步骤二：创新的美国。
众所周知，当今美国，人才济济，世界一半多的科技发明出自美国。
(2) 请依次写出三次科技革命中涌现出的美国人的重要发明。
（3分）步骤三富强的美国：二战以后，美国是世界是最富强的国家，九十年代进入新经济时代。
(3) 九十年代美国新经济的主要特征是什么？（2分）步骤四：霸道的美国：第二次世界大战后，美国称霸世界的野心日益膨胀。
(4) 请写出二战后，美国推行霸权政策的具体表现。
（两例即可，2分）步骤五：期盼的美国：（5）结合当今世界形势，你希望美国在世界上扮演一个什么样的角色？（1分）2、和平与发展是当今世界的主题。
材料一：欧洲的分裂所造成的影响像是灾难性的。
20世纪前半期欧洲的两次分裂带来的仅仅生灵的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。
在不到一个世纪的时间里，被誉为“世界工厂”的“日不落帝国”，在欧洲第二次分裂后不得不依附于美国。
事实上，丘吉尔在1943年德黑兰会议期间，就已经意识到“英国是一个多么小的国家”，他说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐的是一头可怜的英国小毛驴。
”材料二：二战后，复杂的政治局势和严峻的经济形势，使欧洲一些远见卓识的政治家们理解到欧洲合作的必要性。
20世纪50年代，随着西欧经济的恢复和发展，越来越多的人主张建立一个密切合作的联盟。
……1967年欧共体正式成立；1993年欧盟正式建立，2007年欧盟拥有27个成员国。
探究并回答：(1) 完成下表： 20世纪前半期欧洲的两次分裂及其后果（3分）两大敌对集团、分裂后果、战争性质、第一次分裂三国同盟和协约国第一次世界大战第二次分裂轴心国和同盟国第二次世界大战：⑵据材料一，推动“日不落帝国”在19世纪中期取得“世界工厂”地位的主要动力是什么？1943年丘吉尔在德黑兰会议期间的言语，意味着战后国际格局将出现怎样的变化？（2分）⑶据材料二，结合所学知识，分析欧洲联合的区域影响和国际影响。
（2分）（4）从战争走向和平，从分裂走向合作，欧洲的发展历史给我们哪些启迪？（2分）（四）总结反思（完善提升，阳光备考）模拟考试试卷讲评课学案（一）错题统计（答错人数）：（明确目标――自查自纠）（二）剖析命题意图，掌握解题技巧（合作交流，针对训练）单项选择题：重点解答第4题、第3题、第8题11.我国现存的第一部完整的农著作是（）A.《齐民要术》B.《甘石星经》C.《天工开物》D.《九章算术》12.想通过诗歌了解唐朝由盛转衰的历史，能够阅读“诗圣”的作品，“诗圣”指的是（）A.李白B.杜甫C.李春D.白居易13.我国四大发明中在北宋时候发明的是（）A.造纸术和火药B.指南针和造纸术C.活字印刷术和指南针D.火药和指南针14.毛泽东在这里创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市，最后夺取全国胜利的道路。
从这个意义上说，这里孕育了中国革命，被称为中国革命的摇篮。
“这里”应该是（）A.上海B.南昌C.庐山D.井冈山15.“我们所做的一切是为了让人民生活得更加幸福、更加尊严。
”这是温家宝总理在2010年的两会上对尊严内容的阐述。
追溯历史，中华民族摆脱屈辱，有了“站起来”的“尊严”开始于A.新中国的成立B.抗美援朝的胜利C.三大改造的完成D.一五计划的完成16.新中国成立后相当长的一个时期内，人们要凭粮票才能购买到粮食。
1990年，广东省宣布终止粮票的流通，1993年全国终止粮票的流通。
对此理解不准确的是（）A.改革开放前我国粮食供应紧张B.农村经济体制改革缓解了粮食紧张状况C.表明我国由计划经济向市场经济体制转变D.农村改革率先在广东开始17.下列国家中，最早确立了资产阶级政治体制的是（）[来源：]A.英国B.美国C.法国D.日本18.法国的国旗是三色旗，从左至右由蓝、白、红三色垂直排列而成，三色分别代表自由、平等、博爱。
三色旗的寓意是法国哪部文献内容的体现？（）A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《共产党宣言》19.二战期间，为了对付共同的敌人法西斯，遭受侵略的国家持续增强联合，逐步形成了（）A.三国同盟B.三国协约C.欧洲共同体D.国际反法西斯联盟20、“19世纪70年代，新能源开始进入生产领域，极大地改变了整个工业领域的生产面貌。
”材料中的“新能源”是指（）A.水力B.风力C.电力D.煤炭32.【古代的君主专制】( 7分）中国古代“大一统”的政治格局的形成、发展，跟中央集权制度的持续完善是密切相关的。
我国古代的君主专制中央集权体制在两千多年的发展过程中，同样也经历了一个形成、发展、巩固、强化的过程。
请回答：（1）请写出我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家名称和为实行对全国的有效统治在地方上实行的制度。
（2分）（2）西汉时为增强中央集权，在政治上、思想上各采取了什么措施？（2分）（3）明朝时为增强君主专制，采取了很多措施，请你列举两例。
清朝哪一机构的设置标志着君主专制制度达到了顶峰？（3分）33.【近代的中日关系】（5分）材料一：从1995年开始，沈阳市每年都会在9月18日鸣响防空警报，以示不忘国材料二：“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在些桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥!”材料三：1945年8月21日，《新华日报》发表社论指出：“半个世纪的愤怒，五十年的屈辱，在今天这个天宣泄清洗了。
……”请回答：（1）与材料一相关的历史事件发生后国民政府采取怎样的政策？(1分)（2）材料二中的《卢沟桥歌》与什么历史事件相关？从材料中能够看出二十九军的什么精神？ (2分) （3）材料三中“五十年”前中日两国发生的重大事件给中国造成了怎样的影响？(1分（4）近年来，日本屡屡修改教书，否认侵华罪行。
也屡屡在钓鱼岛制造事端，驱逐我国扑渔船，企图霸占我钓鱼岛。
请你谈谈我们应如何准确看待中日关系？(1分34.【伟大的解放战争】（4分）抗日战争胜利后，蒋介石不顾人民的和平要求，发动全面内战，中国共产党领导人民展开伟大的解放战争。
根据所知识回答：（1）国民党发动全面内战开始的标志是什么？揭开人民解放军全面性战略进攻序幕的事件是什么？（2）战略决战阶段，人民解放军同国民党军队展开的三大战役有什么重要意义？（3）中国共产党由弱到强，最终战胜以蒋介石为代表的国民党，你认为原因有哪些35.【中国的复兴之梦】（8分）实现中华民族复兴，是近代以来中国各族人民的伟大梦想。