初中尺规作图详细讲解(含图)

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尺规作图演示课件

尺规作图演示课件
24.4尺规作图(2)
我们已熟悉尺规的两个根本作图:画 线段,画角.那么利用尺规还能解决 什么作图问题呢?
1.画线段的垂直平分线;
2.画直线的垂线.
如图,线段AB,画出它的垂直平分线.
图 24.4.7
如图,线段AB,画出它的垂直平分线.
以点A为圆心,以大于AB一半的长为半 径,在AB的一侧图画2 4弧.4 .7;以点B为圆心, 以同样的长为半径,在AB的同一侧画弧, 两弧的交点记为C,那么C是线段AB垂直 平分线上的一点.利用类似的方法确定 另一点D.
1.画一个直角三角形,使其直角边分 别等于的两条线段.
(第4 题)
2.画一个直角三角形,使其斜边和直 角边分别等于的两条线段.
(第4 题)
3.如图,过点P画∠O两边的垂线.
(第 1 题 )
4.如图,画△ABC边BC上的高.
(第 2题)
1.根本作图 2.应用
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1.如图,点C在直线l上,试过点C画 出直线l的垂线.
作法:(3)以点D为圆心,以同样的长 为半径在直线的图同24一.4.侧8 画弧,两弧交 于点D; (4)经过点C、D作直线CD. 直线CD即为所求.
2.如图,如果点C不在直线l上,试和 同学讨论,应采取怎样的步骤,过点 C画出直线l的垂线?
作法:(1)以点C为圆心,图以24适.4.1当0 长为 半径画弧,交直线l于点A、B; (2)以点A为圆心,以CB长为半径在 直线另一侧画弧.
氏,别以为有哥哥、姐姐这双重保护伞就能为所欲为。爷倒是要看看你,怎么解释这各问题!第壹卷 第280章 沉冤王爷依然有他那波澜不惊 の消沉嗓音问道:“那好,你既然说跟八弟壹伙没有牵连,那么,二十三弟是怎么知道你姐姐の手受伤の事情?〞至此两姐妹才知道,原来是 因为这各事情,才惹得爷发咯这么大の火。玉盈满脸担忧地望向凝儿。水清只是心中壹阵冷笑,二十三叔是怎么知道の,她哪里知道,而且就 算是二十三叔知道咯,又跟八叔有啥啊关系?原来就知道爷是壹各生性多疑の人,没想到疑神疑鬼到咯这种程度!不会是因为二十三叔和弟妹 知道咯这件事情,爷找不到泄密の人,恼羞成怒,就拉她来当替罪羊吧。“爷这句问话从何而来?妾身怎么知道二十三叔是如何知道这件事情 の!既然爷想知道为啥啊,爷为啥啊不自己去问问二十三叔?这件事情自始至终,妾身都自认没有错处,假设爷壹定要让妾身担责任の话,妾 身没有选择,只能听爷の吩咐。但是,妾身只想说,妾身就是死,也要死得明白,妾身可以与八叔对质,以还妾身の壹各清白。〞水清の壹番 话,特别是最后の以死言志,让他无言以对!他还从未曾逼得壹各诸人以死言志,这是第壹次。他擅长与男人打交道,但他对付诸人,特别是 这各铁骨铮铮、不卑不亢、视死如归の诸人,真是棘手至极。“爷会把事情调查得水落石出の,你好自为之吧。〞说完,他转身离开咯帐子。 即使王爷已经走咯,水清心中の愤怒仍是难以平息,胸膛急剧地起伏着,她の肺都要气炸咯!以前只是知道自己不讨爷の喜欢,现在才知道, 竟会遭受不白之冤,这天大の委屈将她憋闷得快要疯掉咯。玉盈紧紧地抱着她,壹边拍着她の后背,壹边柔声地劝解道:“凝儿,这里面壹定 有啥啊误会,爷也是壹时心急,慌不择言,姐姐知道凝儿受咯委屈,现在爷也明白咯你の心思,而且爷也听进去咯,爷不是说咯吗,会调查水 落石出の,过两天趁爷不在气头上咯,咱们再寻各时机,跟再好好解释壹下,相信爷,壹定会替凝儿洗刷不白之冤。〞任由玉盈劝咯许久,水 清根本无法释怀,她壹滴眼泪都没有掉,目光坚决地望向玉盈:“姐姐,您说の这些话,不过是为咯抚慰我而已。我能不清楚吗?爷怎么可能 会替凝儿洗刷不白之冤,因这这不白之冤,原本就是爷强加给凝儿の,您还能指望爷来为凝儿洗刷清白?姐姐,您可千万不要被爷给蒙骗咯。 〞“凝儿!爷是你の夫君,你怎么可以认为爷在蒙骗你?〞“姐姐啊!凝儿说咯这么多,你怎么还明白啊!〞回到咯自己の营帐,王爷壹直深 思着。刚刚水清那绝决の态度,甚至以死明志,都不是假装出来の。那二十三弟怎么会知道?二十三弟壹直都不是很警觉の人,怎么单单这件 事情这

青岛版八年级上册 1.3 尺规作图 课件 (共25张PPT)

青岛版八年级上册 1.3 尺规作图 课件  (共25张PPT)

求作:△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AB= c
作法示范
K
N
C
A
B
M
AN202与0/6/20BK相交于作C,法则(2(3:△)(作)作1A)∠∠作BNKCAB线为AB段所==求∠A∠β作αB,的=三c角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看 是否全等? 能说出全等的理由吗?
已知两角及一边,你会做三角形吗?
(3)以B为圆心, C为半径画弧
两弧相交于点A
C
M (4)连接AB,AC
则△ABC为所求作的三角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看是 否全等? 能说出全等的理由吗?
三边对应相等的两个三 角形全等.
2020/6/20
练习 22页练习1题
2020/6/20
新思维题
拓展练习
如图,在ABC中,BC=5厘
(3)连接AC
2020/6/20
则△ABC为所求作的三角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看是否 全等?
能说出全等的理由吗?
两边及它们的夹角对应相 等的两个三角形全等
练习 22页练习2题
2020/6/20
设置疑问
已知:三角形的两角及它们 的夹边,求作 三角形
已知:∠α,∠β,线段c,
α
β
c
③作法; ④证明 注:新课标中不要求写出作法及证明过程,但要保 留作图痕迹,要写结论。
2020/6/20
1、用尺规作一线段等于已知线段
a
A
B
a
A′
B′ C
2020/6/20
2.已知:∠AOB,求作∠A′O′B′,使 ∠A′O′B′=∠AOB

最新通用版人教版中考数学一轮复习-第17讲 尺规作图(有详解)

最新通用版人教版中考数学一轮复习-第17讲 尺规作图(有详解)

第十七节尺规作图【知识点梳理】一)尺规作图1.定义只用没有刻度的直尺和圆规作图叫做尺规作图.2.步骤①根据给出的条件和求作的图形,写出已知和求作部分;②分析作图的方法和过程;③用直尺和圆规进行作图;④写出作法步骤,即作法.二)五种基本作图1.作一条线段等于已知线段;2.作一个角等于已知角;3.作已知角的平分线;4.过一点作已知直线的垂线;5.作已知线段的垂直平分线.三)基本作图的应用1.利用基本作图作三角形(1)已知三边作三角形;(2)已知两边及其夹角作三角形;(3)已知两角及其夹边作三角形;(4)已知底边及底边上的高作等腰三角形;(5)已知一直角边和斜边作直角三角形.2.与圆有关的尺规作图(1)过不在同一直线上的三点作圆(即三角形的外接圆).(2)作三角形的内切圆.【课堂练习】一.选择题(共8小题)1.如图,在▱ABCD中,用直尺和圆规作∠BAD的平分线AG,若AD=5,DE=6,则AG的长是()A.6 B.8 C.10 D.12【考点】N2:作图—基本作图;L5:平行四边形的性质.【分析】连接EG,由作图可知AD=AE,根据等腰三角形的性质可知AG是DE的垂直平分线,由平行四边形的性质可得出CD∥AB,故可得出∠2=∠3,据此可知AD=DG,由等腰三角形的性质可知OA=AG,利用勾股定理求出OA的长即可.【解答】解:连接EG,∵由作图可知AD=AE,AG是∠BAD的平分线,∴∠1=∠2,∴AG⊥DE,OD=DE=3.∵四边形ABCD是平行四边形,∴CD∥AB,∴∠2=∠3,∴∠1=∠3,∴AD=DG.∵AG⊥DE,∴OA=AG.在Rt△AOD中,OA===4,∴AG=2AO=8.故选B.2.如图,在△AEF中,尺规作图如下:分别以点E,点F为圆心,大于12EF的长为半径作弧,两弧相交于G,H两点,作直线GH,交EF于点O,连接AO,则下列结论正确的是()A.AO平分∠EAF B.AO垂直平分EF C.GH垂直平分EF D.GH平分AF 【考点】N2:作图—基本作图;KG:线段垂直平分线的性质.【分析】直接根据线段垂直平分线的作法即可得出结论.【解答】解:由题意可得,GH垂直平分线段EF.故选C.3.如图,已知线段AB,分别以A、B 为圆心,大于12AB为半径作弧,连接弧的交点得到直线l,在直线l上取一点C,使得∠CAB=25°,延长AC至M,求∠BCM的度数为()A.40°B.50°C.60°D.70°【考点】N2:作图—基本作图;KG:线段垂直平分线的性质.【分析】根据作法可知直线l是线段AB的垂直平分线,故可得出AC=BC,再由三角形外角的性质即可得出结论.【解答】解:∵由作法可知直线l是线段AB的垂直平分线,∴AC=BC,∴∠CAB=∠CBA=25°,∴∠BCM=∠CAB+∠CBA=25°+25°=50°.故选B.4.下列四种基本尺规作图分别表示:①作一个角等于已知角;②作一个角的平分线;③作一条线段的垂直平分线;④过直线外一点P作已知直线的垂线,则对应选项中作法错误的是()A.①B.②C.③D.④【考点】N2:作图—基本作图.【分析】利用作一个角等于已知角;作一个角的平分线;作一条线段的垂直平分线;过直线外一点P作已知直线的垂线的作法进而判断得出答案.【解答】解:①作一个角等于已知角的方法正确;②作一个角的平分线的作法正确;③作一条线段的垂直平分线缺少另一个交点,作法错误;④过直线外一点P作已知直线的垂线的作法正确.故选:C.5.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=4,以点C为圆心,CB长为半径作弧,交AB于点D;再分别以点B和点D为圆心,大于12BD的长为半径作弧,两弧相交于点E,作射线CE交AB于点F,则AF的长为()A.5 B.6 C.7 D.8【考点】N2:作图—基本作图;KO:含30度角的直角三角形.【分析】连接CD,根据在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=4可知AB=2BC=8,再由作法可知BC=CD=4,CE是线段BD的垂直平分线,故CD是斜边AB的中线,据此可得出BD的长,进而可得出结论.【解答】解:连接CD,∵在△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=4,∴AB=2BC=8.∵作法可知BC=CD=4,CE是线段BD的垂直平分线,∴CD是斜边AB的中线,∴BD=AD=4,∴BF=DF=2,∴AF=AD+DF=4+2=6.故选B.6.如图,用尺规作图作∠AOC=∠AOB的第一步是以点O为圆心,以任意长为半径画弧①,分别交OA、OB于点E、F,那么第二步的作图痕迹②的作法是()A.以点F为圆心,OE长为半径画弧B.以点F为圆心,EF长为半径画弧C.以点E为圆心,OE长为半径画弧D.以点E为圆心,EF长为半径画弧【考点】N2:作图—基本作图.【分析】根据作一个角等于一直角的作法即可得出结论.【解答】解:用尺规作图作∠AOC=∠AOB的第一步是以点O为圆心,以任意长为半径画弧①,分别交OA、OB于点E、F,第二步的作图痕迹②的作法是以点E为圆心,EF长为半径画弧.故选D.7.如图,已知钝角△ABC,依下列步骤尺规作图,并保留作图痕迹.步骤1:以C为圆心,CA为半径画弧①;步骤2:以B为圆心,BA为半径画弧②,交弧①于点D;步骤3:连接AD,交BC延长线于点H.下列叙述正确的是()A.BH垂直平分线段AD B.AC平分∠BADC.S△ABC=BC•AH D.AB=AD【考点】N2:作图—基本作图;KG:线段垂直平分线的性质.【分析】根据已知条件可知直线BC是线段AD的垂直平分线,由此一一判定即可.【解答】解:A、正确.如图连接CD、BD,∵CA=CD,BA=BD,∴点C、点B在线段AD的垂直平分线上,∴直线BC是线段AD的垂直平分线,故A正确.B、错误.CA不一定平分∠BDA.C、错误.应该是S△ABC =•BC•AH.D、错误.根据条件AB不一定等于AD.故选A.8.下列尺规作图,能判断AD是△ABC边上的高是()A .B .C .D .【考点】N2:作图—基本作图.【分析】过点A作BC的垂线,垂足为D,则AD即为所求.【解答】解:过点A作BC的垂线,垂足为D,故选B.二.填空题(共5小题)9.如图,在平行四边形ABCD中,按以下步骤作图:①以A为圆心,任意长为半径作弧,分别交AB,AD于点M,N;②分别以M,N为圆心,以大于12MN的长为半径作弧,两弧相交于点P;③作AP射线,交边CD于点Q,若DQ=2QC,BC=3,则平行四边形ABCD周长为.【考点】N2:作图—基本作图;L5:平行四边形的性质.【分析】根据角平分线的性质可知∠DAQ=∠BAQ,再由平行四边形的性质得出CD∥AB,BC=AD=3,∠BAQ=∠DQA,故可得出△AQD是等腰三角形,据此可得出DQ=AD,进而可得出结论.【解答】解:∵由题意可知,AQ是∠DAB的平分线,∴∠DAQ=∠BAQ.∵四边形ABCD是平行四边形,∴CD∥AB,BC=AD=3,∠BAQ=∠DQA,∴∠DAQ=∠DQA,∴△AQD是等腰三角形,∴DQ=AD=3.∵DQ=2QC,∴QC=DQ=,∴CD=DQ+CQ=3+=,∴平行四边形ABCD周长=2(DC+AD)=2×(+3)=15.故答案为:15.10.如图所示,已知∠AOB=40°,现按照以下步骤作图:①在OA,OB上分别截取线段OD,OE,使OD=OE;②分别以D,E为圆心,以大于12DE的长为半径画弧,在∠AOB内两弧交于点C;③作射线OC..则∠AOC的大小为【分析】直接根据角平分线的作法即可得出结论.【解答】解:∵由作法可知,OC是∠AOB的平分线,∴∠AOC=∠AOB=20°.故答案为:20°.11.如图,依据尺规作图的痕迹,计算∠α=°.【考点】N2:作图—基本作图.【分析】先根据矩形的性质得出AD∥BC,故可得出∠DAC的度数,由角平分线的定义求出∠EAF的度数,再由EF是线段AC的垂直平分线得出∠AEF的度数,根据三角形内角和定理得出∠AFE的度数,进而可得出结论.【解答】解:∵四边形ABCD是矩形,∴AD∥BC,∴∠DAC=∠ACB=68°.∵由作法可知,AF是∠DAC的平分线,∴∠EAF=∠DAC=34°.∵由作法可知,EF是线段AC的垂直平分线,∴∠AEF=90°,∴∠AFE=90°﹣34°=56°,∴∠α=56°.故答案为:56.12.如图,在平面直角坐标系中,以O为圆心,适当长为半径画弧,交x轴于点M,交y轴于点N,再分别以点M,N为圆心,大于12MN的长为半径画弧,两弧在第二象限内交于点P(a,b),则a与b的数量关系是.【分析】根据作图方法可得点P在第二象限的角平分线上,根据角平分线的性质和第二象限内点的坐标符号,可得a与b的数量关系为互为相反数.【解答】解:根据作图方法可得,点P在第二象限角平分线上,∴点P到x轴、y轴的距离相等,即|b|=|a|,又∵点P(a,b)第二象限内,∴b=﹣a,即a+b=0,故答案为:a+b=0.13.图1是“作已知直角三角形的外接圆”的尺规作图过程已知:Rt△ABC,∠C=90°,求作Rt△ABC的外接圆.作法:如图2.(1)分别以点A和点B为圆心,大于12AB的长为半径作弧,两弧相交于P,Q两点;(2)作直线PQ,交AB于点O;(3)以O为圆心,OA为半径作⊙O.⊙O即为所求作的圆.请回答:该尺规作图的依据是.【考点】N3:作图—复杂作图;MA:三角形的外接圆与外心.【分析】由于90°的圆周角所对的弦是直径,所以Rt△ABC的外接圆的圆心为AB的中点,然后作AB的中垂线得到圆心后即可得到Rt△ABC的外接圆.【解答】解:该尺规作图的依据是到线段两端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上;90°的圆周角所对的弦是直径.故答案为到线段两端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上;两点确定一直线;90°的圆周角所对的弦是直径;圆的定义.三.解答题(共8小题)14.如图,△ABC中,∠ACB>∠ABC.(1)用直尺和圆规在∠ACB的内部作射线CM,使∠ACM=∠ABC(不要求写作法,保留作图痕迹);(2)若(1)中的射线CM交AB于点D,AB=9,AC=6,求AD的长.【考点】N2:作图—基本作图;S9:相似三角形的判定与性质.【分析】(1)根据尺规作图的方法,以AC为一边,在∠ACB的内部作∠ACM=∠ABC即可;(2)根据△ACD与△ABC相似,运用相似三角形的对应边成比例进行计算即可.【解答】解:(1)如图所示,射线CM即为所求;(2)∵∠ACD=∠ABC,∠CAD=∠BAC,∴△ACD∽△ABC,∴=,即=,∴AD=4.15.如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,AC=2.(1)利用尺规作线段AC的垂直平分线DE,垂足为E,交AB于点D,(保留作图痕迹,不写作法)(2)若△ADE的周长为a,先化简T=(a+1)2﹣a(a﹣1),再求T的值.【考点】N2:作图—基本作图;KO:含30度角的直角三角形.【分析】(1)根据作已知线段的垂直平分线的方法,即可得到线段AC的垂直平分线DE;(2)根据Rt△ADE中,∠A=30°,AE=,即可求得a的值,最后化简T=(a+1)2﹣a(a﹣1),再求T的值.【解答】解:(1)如图所示,DE即为所求;(2)由题可得,AE=AC=,∠A=30°,∴Rt△ADE中,DE=AD,设DE=x,则AD=2x,∴Rt△ADE中,x2+()2=(2x)2,解得x=1,∴△ADE的周长a=1+2+=3+,∵T=(a+1)2﹣a(a﹣1)=3a+1,∴当a=3+时,T=3(3+)+1=10+3.16.如图,已知△ABC,请用圆规和直尺作出△ABC的一条中位线EF(不写作法,保留作图痕迹).【考点】N3:作图—复杂作图;KX:三角形中位线定理.【分析】作线段AB的垂直平分线得到AB的中点E,作AC的垂直平分线得到线段AC的中点F.线段EF 即为所求.【解答】解:如图,△ABC的一条中位线EF如图所示,方法:作线段AB的垂直平分线得到AB的中点E,作AC的垂直平分线得到线段AC的中点F.线段EF即为所求.17.如图,已知△ABC,∠B=40°.(1)在图中,用尺规作出△ABC的内切圆O,并标出⊙O与边AB,BC,AC的切点D,E,F(保留痕迹,不必写作法);(2)连接EF,DF,求∠EFD的度数.【考点】N3:作图—复杂作图;MI:三角形的内切圆与内心.【分析】(1)直接利用基本作图即可得出结论;(2)利用四边形的性质,三角形的内切圆的性质即可得出结论.【解答】解:(1)如图1,⊙O即为所求.(2)如图2,连接OD,OE,∴OD⊥AB,OE⊥BC,∴∠ODB=∠OEB=90°,∵∠B=40°,∴∠DOE=140°,∴∠EFD=70°.18.在数学课本上,同学们已经探究过“经过已知直线外一点作这条直线的垂线“的尺规作图过程:已知:直线l和l外一点P求作:直线l的垂线,使它经过点P.作法:如图:(1)在直线l上任取两点A、B;(2)分别以点A、B为圆心,AP,BP长为半径画弧,两弧相交于点Q;(3)作直线PQ.参考以上材料作图的方法,解决以下问题:(1)以上材料作图的依据是:(3)已知,直线l和l外一点P,求作:⊙P,使它与直线l相切.(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹,并把作图痕迹用黑色签字笔描黑)【考点】N3:作图—复杂作图;MD:切线的判定.【分析】(1)根据线段垂直平分线的性质,可得答案;(2)根据线段垂直平分线的性质,切线的性质,可得答案.【解答】解:(1)以上材料作图的依据是:线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等,故答案为:线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等;(2)如图.19.“直角”在初中几何学习中无处不在.如图,已知∠AOB,请仿照小丽的方式,再用两种不同的方法判断∠AOB是否为直角(仅限用直尺和圆规).【考点】N3:作图—复杂作图;KS:勾股定理的逆定理;M5:圆周角定理.【分析】(1)根据勾股定理的逆定理,可得答案;(2)根据圆周角定理,可得答案.【解答】解:(1)如图1,在OA,OB上分别,截取OC=4,OD=3,若CD的长为5,则∠AOB=90°(2)如图2,在OA,OB上分别取点C,D,以CD为直径画圆,若点O在圆上,则∠AOB=90°.20.如图,已知正七边形ABCDEFG,请仅用无刻度的直尺,分别按下列要求画图.(1)在图1中,画出一个以AB为边的平行四边形;(2)在图2中,画出一个以AF为边的菱形.【考点】N3:作图—复杂作图;L5:平行四边形的性质;L8:菱形的性质.【分析】(1)连接AF、BE、CG,CG交AF于M,交BE于N.四边形ABNM是平行四边形.(2)连接AF、DF,延长DC交AB的延长线于M,四边形AFDM是菱形.【解答】解:(1)连接AF、BE、CG,CG交AF于M,交BE于N.四边形ABNM是平行四边形.(2)连接AF、DF,∠延长DC交AB的延长线于M,四边形AFDM是菱形.21.图①、图②、图③都是由边长为1的小等边三角形构成的网格,每个小等边三角形的顶点称为格点.线段AB的端点在格点上.(1)在图①、图2中,以AB为边各画一个等腰三角形,且第三个顶点在格点上;(所画图形不全等)(2)在图③中,以AB为边画一个平行四边形,且另外两个顶点在格点上.【考点】N4:作图—应用与设计作图;KI:等腰三角形的判定;KK:等边三角形的性质;L6:平行四边形的判定.【分析】(1)根据等腰三角形的定义作图可得;(2)根据平行四边形的判定作图可得.【解答】解:(1)如图①、②所示,△ABC和△ABD即为所求;(2)如图③所示,▱ABCD即为所求.。

初二数学尺规作图1[人教版](PPT)5-3

初二数学尺规作图1[人教版](PPT)5-3
基本作图
在几何里,把限定用直尺和圆规 来画图,称为尺规作图.最基本,最常用 的尺规作图,通常称基本作图.
☆其中,直尺是没有刻度的. ☆一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的.
以前学过的“作一条线段等于已知线段”,就 是一种基本作图. ☆下面介绍几种基本作图.
水、奶油、糖、果汁等物混合搅拌,在低温下冻成的砖形硬块。 【冰锥】īī(~儿)名雪后檐头滴水凝成锥形的冰。也叫冰锥子、冰柱、冰溜()。 【并】ī 名山西太原的别称。 【兵】ī①兵器:短~相接|秣马厉~。②名军人;军队:当~|~种|骑~。③名军队中的最基层成员:官~一致。④指军事或战 争:~法|~书。;中国保藏中心 微生物资源中心 保藏中心 https:/// 中国保藏中心 微生物资源中心 保藏中心 ;军队哗变:发动~。 【兵不血刃】ī兵器上面没有沾血,指未经交锋而取得胜利。 【兵不厌诈】ī用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人(语本《韩非子?难一》:“战阵之间,不 厌诈伪。”不厌:不排斥;不以为非)。 【兵车】ī名①古代作战用的车辆。②指运载军队的列车、汽车等。 【兵船】ī名旧时指军舰。 【兵丁】īī名士兵的 旧称。 【兵法】ī名古代指用兵作战的策略和方法:熟谙~。 【兵符】ī名①古代调兵遣将的符节。②兵书。 【兵戈】ī〈书〉名兵器,借指战争:不动~|~ 四起。 【兵革】ī〈书〉名兵器和甲胄,借指战争:~未息。 【兵工】ī名军工。 【兵工厂】ī名制造武器装备的工厂。 【兵贵神速】ī用兵以行动特别迅速最 为重要(语出《三国志?魏书?郭嘉传》)。 【兵荒马乱】ī形容战时社会动荡不安的景象。 【兵火】ī名战火,指战争:~连天|书稿毁于~。 【兵家】ī名① 古代研究军事理论、从事军事活动的学派。主要代表人物有孙武、孙膑等。②用兵的人:胜败乃~常事|徐州历来为~必争之地。 【兵舰】ī名军舰。 【兵 谏】ī动用武力胁迫君主或当权者接受规劝:发动~。 【兵来将挡,水来土掩】ī,比喻不管对方使用什么计策、手段,都有对付办法。也比喻针对具体情况 采取相应对策。 【兵力】ī名军队的实力,包括人员和武器装备等:~雄厚|集中~。 【兵临城下】ī指大军压境,城被围困。形容形势危急。 【兵乱】ī名由 战争造成的混乱局面;兵灾:屡遭~。 【兵马俑】ī名古代用来殉葬的兵马形象的陶俑。 【兵痞】ī名指在旧军队中长期当兵、品质恶劣、为非作歹的人。 【兵棋】ī名特制的军队标号图型和人员、兵器、地物等模型,在沙盘和地图上可以像棋子一样摆放或移动,供指挥员研究作战和训练等情况时使用。 【兵器】 ī名武器?。 【兵强马壮】形容军队实力强,富有战斗力。 【兵权】ī名军权。 【兵戎】ī〈书〉名指武器、军队:~相见(武装冲突的婉辞)。 【兵士】ī名士 兵。 【兵书】ī名讲兵法的书。 【兵团】ī名①军队的一级组织,下辖几个军或师。②泛指团以上的部队:主力~|地方~。

浙教版初中数学八年级上册尺规作图ppt课堂课件

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A
α
B βa
C
此时的△DEF与△ABC还全等吗?
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
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一个核心: 尺规作图
两种工具: 直尺、圆规 作一个角等于已知角
三个知识: 作线段的垂直平分线 作三角形
感受了类比、数形结合的思想等.
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
A
B
D.
D
2.过点C,D作直线CD.
直线CD就是线段AB的垂直平分线.
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我是设计师
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如图,直 l表线示一条公路 A, ,B表 点示两个.城镇 现要在公 l上路建一个加油站加 ,油 并站 使到两个 城镇 A,B的距离相 .加等油站应建在何图 处上 ?标 在 出加油站的. 位置
欣赏
直尺、圆规 在几何作图中,我们把用没有刻度的直尺
和圆规作图,简称尺规作图.
浙教版八年级上册
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角的平分线 已知AO, B 请画出它的角线 的AD 平分
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政府要建一个,加 如油 图站 ,按照设,计 加要 油求 站 到两个城 A,B镇 的距离必须,到 相两 等条高速m公路 和n的距离也必须 ,加相油等站应建在何图处上?标在 出加油站的. 位置
m
A
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件

初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件

初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件

初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件一、作一条线段等于已知线段已知:线段a求作:线段AB,使AB=a.作法:(1)作一条直线l;(2)在l上任取一点A,以点A为圆心,以线段a的长度为半径画弧,交直线l于点B.线段AB就是所求作的线段.二、作一个角等于已知角.已知:∠AOB.求作:∠DEF,使∠DEF= ∠AOB.作法:(1)在∠AOB上以点O为圆心,任意长为半径画弧,分别交OA,OB于点P,Q;(2)作射线EG,并以点E为圆心,OP长为半径画弧交EG于点D;(3)以点D为圆心,PQ长为半径画弧交第(2)步中所画弧于点F;(4)作射线EF,∠DEF即为所求作的角.三、用尺规作图,作出线段AB的垂直平分线.作法:(1)分别以点 A,B为圆心,大于AB长为半径(为什么?)画弧交于点E,F.(2)过点E,F作直线.则直线EF就是线段AB的垂直平分线.四、用尺规作图的方法作出∠AOB的平分线作法:1以O为圆心,任意长为半径画弧分别交OA,OB于点M,N,2分别以点M,N为圆心,以大于MN 长为半径(为什么?)在角的内部画弧交于点 P.3作射线OP,则OP为所要求作的∠AOB的平分线.五、经过一点作已知直线的垂线由于这一点可能在直线上或直线外,这个作图要分两种情况:1.经过已知直线上的一点作这条直线的垂线.已知:直线AB和AB上一点C.求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:作平角ACB的平分线CF.直线CF就是所求作的垂线.2.经过已知直线外的一点作这条直线的垂线.已知:直线AB和AB外一点C.求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:(1)任意取一点K,使K和C在AB的两旁;(2)以点C为圆心,CK长为半径作弧,交AB于点D和E;(3)分别以点D和点E为圆心,大于DE的长为半径作弧,两弧交于点F;(4)作直线CF.直线CF就是所求作的垂线.在初中几何学习中,要注意概念关、语言关、画图关、推理证明关四大关。

善于静中找动,实现从特殊到一般的转化。

初三数学复习尺规作图ppt课件

初三数学复习尺规作图ppt课件

作法:
1.以O为圆心,适当 长为半径作弧,交OA于M, 交OB于N.
2.分别以M,N为
圆心.大于 1 MN的长为 2
半径作弧.两弧在∠AOB
的内部交于C. 3.作射线OC.
A
M C


则射线OC即为所求.

4
作线段的垂直平分线。
已知:线段AB,
A
求作:线段AB的垂直平分线。 作法:(大两1)于弧分—交别12—于以AC点B、的AD、长两B为点为半;圆径心作,弧以,
2、连接AB’、B’C’、C’A。 2、连接A’B’、B’C、CA’。
17
利用位似定义如何将一个图形进行
放大或缩小? A
请把图中的四边
形缩小到原来的二
D
分之一
B
C
18
A
作法一
(1)在边形ABCD外任取一点O
D
(2)过点o分别作射线
B
OA,OB,OC,OD
A.
(3)分别在射线OA, OB,OC,OD上取点A,
A

B

O


D
C
21
a
⑶ 以B为圆心,b为半径画弧,交射线CN于点 A; ⑷ 连接AB; (5)△ABC即为所求的直 角三角形
9
已知:不在同一直线上的三点
A、B、C
求作:⊙O,使它经过A、B、C
B
作法:
F A O
1、连结AB,作线段AB的垂
C
直平分线DE,
G
2、连结BC,作线段BC的垂直平
分线FG,交DE于点O,
3、以O为圆心,OB为半径作圆,
. D. B . C
. B,,C,,D,, O

2020年中考数学必考考点专题32尺规作图含解析

2020年中考数学必考考点专题32尺规作图含解析

专题32 尺规作图问题专题知识回顾1.尺规作图的定义:只用不带刻度的直尺和圆规通过有限次操作,完成画图的一种作图方法.尺规作图可以要求写作图步骤,也可以要求不一定要写作图步骤,但必须保留作图痕迹。

2.尺规作图的五种基本情况:(1)作一条线段等于已知线段;(2)作一个角等于已知角;(3)作已知线段的垂直平分线;(4)作已知角的角平分线;(5)过一点作已知直线的垂线。

3.对尺规作图题解法:写出已知,求作,作法(不要求写出证明过程)并能给出合情推理。

4.中考要求:(1)能完成以下基本作图:作一条线段等于已知线段,作一个角等于已知角,作角的平分线,作线段的垂直平分线.(2)能利用基本作图作三角形:已知三边作三角形;已知两边及其夹角作三角形;已知两角及其夹边作三角形;已知底边及底边上的高作等腰三角形.(3)能过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆.(4)了解尺规作图的步骤,对于尺规作图题,会写已知、求作和作法(不要求证明).专题典型题考法及解析【例题1】(2019•湖南长沙)如图,Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,分别以点A和点B为圆心,大于AB的长为半径作弧,两弧相交于M、N两点,作直线MN,交BC于点D,连接AD,则∠CAD的度数是()A.20°B.30°C.45°D.60°【答案】B【解析】根据内角和定理求得∠BAC=60°,由中垂线性质知DA=DB,即∠DAB=∠B=30°,从而得出答案.在△ABC中,∵∠B=30°,∠C=90°,∴∠BAC=180°﹣∠B﹣∠C=60°,由作图可知MN为AB的中垂线,∴DA=DB,∴∠DAB=∠B=30°,∴∠CAD=∠BAC﹣∠DAB=30°。

【例题2】(2019山东枣庄)如图,BD是菱形ABCD的对角线,∠CBD=75°,(1)请用尺规作图法,作AB的垂直平分线EF,垂足为E,交AD于F;(不要求写作法,保留作图痕迹)(2)在(1)条件下,连接BF,求∠DBF的度数.【答案】见解析。

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初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种。

限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法。

最简单的尺规作图有如下三条:⑴经过两已知点可以画一条直线;⑵已知圆心和半径可以作一圆;⑶两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点;以上三条,叫做作图公法。

用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点。

一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题。

历史上,最著名的尺规作图不能问题是:⑴三等分角问题:三等分一个任意角;⑵倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍;⑶化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积.这三个问题后被称为“几何作图三大问题"。

直至1837年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel)首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann)证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径1r=时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题.若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19世纪出现的伽罗华理论.尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意。

数学家Underwood Dudley曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书.还有另外两个著名问题:⑴正多边形作法·只使用直尺和圆规,作正五边形.·只使用直尺和圆规,作正六边形。

·只使用直尺和圆规,作正七边形-—这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的。

·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的.·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是2的非负整数次方和不同的费马素数的积,解决了两千年来悬而未决的难题.⑵四等分圆周只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周4等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战。

尺规作图的相关延伸:用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图1.只用直尺及生锈圆规作正五边形2.生锈圆规作图,已知两点A、B,找出一点C使得AB BC CA==。

3.已知两点A、B,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点.4。

尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单"这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的表达.10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图。

1672年,有人证明:如果把“作直线"解释为“作出直线上的2点",那么凡是尺规能作的,单用圆规也能作出!从已知点作出新点的几种情况:两弧交点、直线与弧交点、两直线交点,在已有一个圆的情况下,那么凡是尺规能作的,单用直尺也能作出!。

五种基本作图:初中数学的五种基本尺规作图为:1。

做一线段等于已知线段2。

做一角等于已知角3。

做一角的角平分线 4.过一点做一已知线段的垂线5。

做一线段的中垂线下面介绍几种常见的尺规作图方法:⑴ 轨迹交点法:解作图题的一种常见方法。

解作图题常归结到确定某一个点的位置.如果这两个点的位置是由两个条件确定的,先放弃其中一个条件,那么这个点的位置就不确定而形成一个轨迹;若改变放弃另一个条件,这个点就在另一条轨迹上,故此点便是两个轨迹的交点。

这个利用轨迹的交点来解作图题的方法称为轨迹交点法,或称交轨法、轨迹交截法、轨迹法。

【例1】 电信部门要修建一座电视信号发射塔,如下图,按照设计要求,发射塔到两个城镇A 、B 的距离必须相等,到两条高速公路m 、n 的距离也必须相等,发射塔P 应修建在什么位置?m【分析】 这是一道实际应用题,关键是转化成数学问题,根据题意知道,点P 应满足两个条件,一是在线段AB 的垂直平分线上;二是在两条公路夹角的平分线上,所以点P 应是它们的交点。

【解析】 ⑴ 作两条公路夹角的平分线OD 或OE ;⑵ 作线段AB 的垂直平分线FG ;则射线OD ,OE 与直线FG 的交点1C ,2C 就是发射塔的位置。

【例2】 在平面直角坐标系中,点A 的坐标是(4,0),O 是坐标原点,在直线3y x =+上求一点P ,使AOP ∆是等腰三角形,这样的P 点有几个?【解析】 首先要清楚点P 需满足两个条件,一是点P 在3y x =+上;二是AOP ∆必须是等腰三角形.其次,寻找P点要分情况讨论,也就是当OA OP =时,以O 点为圆心,OA 为半径画圆,与直线有两个点1P 、2P ;当OA AP =时,以A 点为圆心,OA 为半径画圆,与直线无交点;当PO PA =时,作OA 的垂直平分线,与直线有一交点3P ,所以总计这样的P 点有3个.【例3】 设O ⊙与'O ⊙相离,半径分别为R 与'R ,求作半径为r 的圆,使其与O ⊙及'O ⊙外切。

rr【分析】 设M ⊙是符合条件的圆,即其半径为r ,并与O ⊙及'O ⊙外切,显然,点M 是由两个轨迹确定的,即M点既在以O 为圆心以R r +为半径的圆上,又在以'O 为圆心以'R r +为半径的圆上,因此所求圆的圆心的位置可确定。

若O ⊙与'O ⊙相距为b ,当2r b <时,该题无解,当2r b =有唯一解;当2r b >时,有两解.【解析】 以当O ⊙与'O ⊙相距为b ,2r b >时为例:⑴ 作线段OA R r =+,''O B R r =+。

⑵ 分别以O ,'O 为圆心,以R r +,'R r +为半径作圆,两圆交于12,M M 两点. ⑶ 连接1OM ,2OM ,分别交以R 为半径的O ⊙于D 、C 两点。

⑷ 分别以12M M ,为圆心,以r 为半径作圆。

∴12,M M ⊙⊙即为所求。

【思考】若将例3改为:“设O ⊙与'O ⊙相离,半径分别为R 与'R ,求作半径为r ()r R >的圆,使其与O ⊙ 内切,与'O ⊙外切。

”又该怎么作图?⑵ 代数作图法:解作图题时,往往首先归纳为求出某一线段长,而这线段长的表达式能用代数方法求出,然后根据线段长的表达式设计作图步骤。

用这种方法作图称为代数作图法。

【例4】 只用圆规,不许用直尺,四等分圆周(已知圆心)。

【分析】 设半径为1.也就是说用这个长度去等分圆周。

我们的任务就是做出这1的长度自然就出来了。

【解析】 具体做法:⑴ 随便画一个圆。

设半径为1。

⑵ 先六等分圆周。

⑶ 以这个距离为半径,分别以两个相对的等分点为圆心,同向作弧,交于一点.(“两个相对的等分点"其实就是直径的两端点啦!两弧交点与“两个相对的等分点"形成的是一个底为2,角形.。

) ⑷!【例5】 求作一正方形,使其面积等于已知ABC ∆的面积。

【分析】 设ABC ∆的底边长为a ,高为h ,关键是在于求出正方形的边长x ,使得212x ah =,所以x 是12a 与h 的比例中项.【解析】 已知:在ABC ∆中,底边长为a ,这个底边上的高为h ,求作:正方形DEFG ,使得:ABC DEFG S S ∆=正方形haDCBANM作法:⑴ 作线段12MD a =;⑵ 在MD 的延长线上取一点N ,使得DN h =; ⑶ 取MN 中点O ,以O 为圆心,OM 为半径作O ⊙; ⑷ 过D 作DE MN ⊥,交O ⊙于E ,⑸ 以DE 为一边作正方形DEFG 。

正方形DEFG 即为所求.【例6】 在已知直线l 上求作一点M ,使得过M 作已知半径为r 的O ⊙的切线,其切线长为a .al【分析】 先利用代数方法求出点M 与圆心O 的距离d ,再以O 为圆心,d 为半径作圆,此圆与直线l 的交点即为所求.【解析】 ⑴ 作Rt OAB ∆,使得:90A ∠=︒,OA r =,AB a =.⑵ 以O 为圆心,OB 为半径作圆.若此圆与直线l 相交,此时有两个交点1M ,2M . 1M ,2M 即为所求。

若此圆与直线l 相切,此时只有一个交点M 。

M 即为所求。

若此圆与直线l 相离,此时无交点.即不存在这样的M 点使得过M 作已知半径为r 的O ⊙的切线,其切线长为a 。

⑶ 旋转法作图:有些作图题,需要将某些几何元素或图形绕某一定点旋转适当角度,以使已知图形与所求图形发生联系,从而发现作图途径.【例7】 已知:直线a 、b 、c ,且a b c ∥∥.求作:正ABC ∆,使得A 、B 、C 三点分别在直线a 、b 、c 上。

c ba D'DCB Acba【分析】 假设ABC ∆是正三角形,且顶点A 、B 、C 三点分别在直线a 、b 、c 上。

作AD b ⊥于D ,将ABD ∆绕A 点逆时针旋转60︒后,置于'ACD ∆的位置,此时点'D 的位置可以确定.从而点C 也可以确定.再作60BAC ∠=︒,B 点又可以确定,故符合条件的正三角形可以作出。

【解析】 作法:⑴ 在直线a 上取一点A ,过A 作AD b ⊥于点D ; ⑵ 以AD 为一边作正三角形'ADD ; ⑶ 过'D 作''D C AD ⊥,交直线c 于C ;⑷ 以A 为圆心,AC 为半径作弧,交b 于B (使B 与'D 在AC 异侧). ⑸ 连接AB 、AC 、BC 得ABC ∆.ABC ∆即为所求。

【例8】 已知:如图,P 为AOB ∠角平分线OM 上一点.求作:PCD ∆,使得90P ∠=︒,PC PD =,且C 在OA 上,D 在OB 上.OD'O【解析】 ⑴ 过P 作PE OB ⊥于E .⑵ 过P 作直线l OB ∥;⑶ 在直线l 上取一点M ,使得PM PE =(或'PM PE =);⑷ 过M (或'M )作MC l ⊥(或'M C l ⊥),交OA 于C (或'C )点;⑸ 连接PC (或'PC ),过P 作PD PC ⊥(或''PD PC ⊥)交OB 于D (或'D )点。

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