苯酚教学设计(公开课)
苯酚公开课教案
[课题]第四节苯酚[ 教课目的 ] 1 、认识酚类的定义，掌握苯酚的构造、性质和用途。
2、掌握苯酚分子构造的特色与醇分子构造的异同。
3、认识苯酚分子中羟基与苯环的互相影响。
4、掌握苯酚的性质、判定、主要用途。
[ 教课要点 ]酚羟基与醇羟基的差别、苯酚分子构造的特色、苯酚的化学性质[ 教课难点 ]酚羟基与醇羟基的差别、苯酚的化学性质[ 教课种类 ]新讲课[ 教课方法 ]实验、解说、概括、总结[ 教课内容 ]复习：前面我们学习了醇类，请回想一下什么是官能团？醇构造特色是什么？醇的官能团是什么？学生回答：（参照：醇：链烃基或苯环侧链上的碳与羟基联合的一类烃的衍生物。
它的官能团是羟基，能够决定化合物化学特征的原子或原子团，叫当官能团。
）引入：上一节我们学习了一种官能团为羟基的化合物，今日我们再来学习一种含有羟基的有机物——苯酚板书：第四节苯酚解说：链烃基或苯环侧链上的碳与羟基联合的一类烃的衍生物叫醇。
羟基与芬芳烃侧链上的碳原子相连，其化合物是芬芳醇，羟基与苯环上的碳原子直接相连，其化合物则是酚。
苯分子里只有一个氢原子被羟基代替的生成物是最简单的酚，叫做苯酚，往常简称为酚。
举例：教师：展现苯酚样品，指引学生总结苯酚的物理性质。
学生回答： [ 参照：无色晶体、有特别气味]解说：纯净的苯酚为无色晶体，有毒，有特别气味，露置在空气里会因小部散发生氧化而呈粉红色。
溶于水后恢复。
熔点43℃，有毒，浓溶液对皮肤有激烈的腐化性（易溶于有机溶剂，用酒精清洗），常温下在水中的溶解度不大，当温度高于 650C 时，与水互溶。
板书：一、物理性质：无色晶体（部分氧化而呈粉红色）、有毒、有特别气味、常温下在水中溶解度小，高于650C 时与水以随意比互溶。
易溶于有机溶剂。
实验 6-3 ：结论：苯酚常温下在水中溶解度不大，当温度高于65 ℃时，能与水以随意比互溶过渡：为何苯酚有这样独有的溶解性引，要从构造出发，来解说原由。
因为苯酚构造中的羟基能溶于水，苯基难溶于水，互相作用的结果，使苯酚有了独有的溶解性。
苯酚的课程设计
苯酚的课程设计一、教学目标本节课的学习目标为：1.学生能够了解苯酚的结构和性质；2.学生能够理解苯酚在生活中的应用；3.学生能够掌握苯酚的制备方法。
4.学生能够通过实验观察苯酚的性质；5.学生能够运用所学知识解决实际问题；6.学生能够撰写实验报告。
情感态度价值观目标：1.学生能够培养对化学学科的兴趣；2.学生能够认识到科学知识在生活中的重要性；3.学生能够培养团队协作和自主探究的能力。
二、教学内容本节课的教学内容为：1.苯酚的结构和性质；2.苯酚在生活中的应用；3.苯酚的制备方法。
第一课时：苯酚的结构和性质1.苯酚的结构2.苯酚的物理性质3.苯酚的化学性质第二课时：苯酚在生活中的应用1.苯酚的用途2.苯酚的制备方法第三课时：苯酚的制备方法1.实验室制备苯酚2.苯酚的工业制备3.制备过程中的注意事项三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解苯酚的结构、性质和应用；2.实验法：观察苯酚的性质；3.讨论法：分组讨论苯酚的制备方法及实验现象；4.案例分析法：分析生活中的苯酚应用案例。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：《有机化学》；2.参考书：《苯酚的化学与应用》；3.多媒体资料：苯酚结构示意图、苯酚性质实验视频；4.实验设备：试管、烧杯、滴定管等。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%；2.作业：布置相关练习题，要求学生在规定时间内完成，占总评的30%；3.考试成绩：期末考试中关于苯酚部分的分数，占总评的40%。
4.平时表现：积极发言、认真听讲、主动提问等；5.作业：答案正确、书写规范、按时完成；6.考试成绩：理解苯酚的结构、性质和应用，能够解决相关问题。
六、教学安排1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解苯酚的结构、性质和应用；2.教学时间：每个课时为45分钟，共3个课时；3.教学地点：教室和实验室。
教学安排的考虑因素：1.学生的作息时间：避免在学生疲劳时段进行授课；2.学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，增加苯酚应用案例的讲解；3.教学效果：根据学生的实际接受情况，调整教学节奏和难度。
《苯酚》教学设计【第一版】
《苯酚》的教学设计重庆市求精中学王勉一、教材分析本节课为人教版高中化学选修五第三章第一节的内容，是在已学习了苯、乙醇的性质与结构的基础上对其性质与结构的迁移。
对比醇酚的结构特点及其性质，让学生进一步理解有机物中的原子或原子团对有机物性质产生的制约与影响，从而理解分子结构与化学性质之间的辩证关系，牢牢树立学科中“结构决定性质”的思维模型。
本节课的内容在整个有机专题起着至关重要的作用，为之后的学习打下基础。
二、学情分析学生在前面的学习中已初步掌握了从有机物分子中的官能团类别，能够通过化学键的特点分析和解释有机物的性质，初步学会了根据官能团或化学键特征对有机物的性质进行简单预测。
通过烃的学习，学生已掌握了苯的结构与性质；通过醇的学习，学生已学会羟基的结构与性质。
因此，学生在苯酚的学习之前，在学习方法和知识基础上已经有了适当的铺垫，但并未建立有机物的基团间能相互影响的认知，因此，对于苯酚的弱酸性、苯酚与溴水的取代、苯酚的显色反应，将成为本节课需要突破的重点和难点。
同时，高二的学生已经具备了基本的实验设计与探究的能力，所以为本堂课设计成实验探究课提供了可能的条件。
三、教学目标1.知识与技能（1）认识酚类物质，能够识别酚和醇；（2）掌握苯酚的分子结构、物理性质、化学性质和主要用途；（3）理解苯环和羟基的相互影响。
2.过程与方法通过对苯酚性质的探究学习，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力，培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观方面（1）培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神；（2）通过对结构决定性质的分析，对学生进行辩证思维教育；（3）培养学生以化学的眼光来认识物质世界，关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识。
【核心素养发展点】（1）通过认识苯酚的组成、结构、性质和变化，强化“结构决定性质”的观念，并通过与乙醇中羟基的进行对比归纳，以宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题，发展宏观辨识与微观探析的核心素养。
苯酚公开课教学设计和
实施方法一、引言在教学实践中，教学设计是教师进行教育教学活动的重要环节。
本文将以苯酚公开课为例，探讨其教学设计和实施方法。
苯酚作为一种重要的有机化合物，具有广泛的应用价值和研究意义，对其进行公开课教学设计和实施，既可以提高学生对苯酚的认识，又可以激发学生的学习兴趣和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解苯酚的基本性质、结构以及重要应用领域。
2. 能力目标：学会使用适当的实验方法和仪器，进行苯酚的制备和分离。
3. 情感目标：培养学生的科学探究精神，激发学生对化学的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 苯酚的基本性质和结构：介绍苯酚的物理性质、化学性质以及其分子结构。
2. 苯酚的制备方法：介绍苯酚的制备方法，如硫酸法、氯化钠法等。
3. 苯酚的分离方法：介绍苯酚的分离方法，如蒸馏法、萃取法等。
4. 苯酚的应用领域：介绍苯酚在医药、农药、染料等领域的应用。
四、教学方法1. 针对学生的不同实际情况，采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和实验操作。
2. 结合多媒体教学手段，运用图片、视频等多种形式，生动形象地展示苯酚的基本性质和制备过程。
3. 小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行合作，共同完成一项苯酚相关的任务，提高学生的团队合作精神和实践能力。
4. 实验教学法：设计苯酚的实验操作，让学生亲自参与实验，从实践中深入理解苯酚的制备和分离方法。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生了解苯酚的普遍应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：使用多媒体教学手段，介绍苯酚的基本性质和结构，并简要讲解苯酚的制备方法和分离方法。
3. 讨论交流：以苯酚制备和分离为主题，组织学生进行讨论，鼓励学生提出问题和观点，加深对苯酚知识的理解。
4. 实验操作：设计适当的苯酚实验，让学生在实验中亲自操作，通过实践熟悉苯酚的制备和分离方法，培养学生的实验技能和科学精神。
5. 总结归纳：通过小组讨论或个别提问，对苯酚的制备和分离方法进行总结归纳，让学生掌握要点，强化对知识的记忆和理解。
苯酚--优质课教案
课题：苯酚主讲人：高雪梅一.教学目标1.知识与技能：能写出苯酚结构、说出苯酚的物理性质、写出苯酚的化学反应。
能够举出鉴别苯酚的方法，了解苯酚的用途。
2.过程与方法：通过课堂观察、演示实验及视频能归纳和分析实验现象，培养观察，分析问题的能力。
3.情感态度价值观：透过现象看本质，树立结构决定性质的化学学科思想。
通过课堂实验激发对化学的热爱和好奇。
二.教学重难点重点：苯酚的化学性质难点：官能团和苯环的相互影响三．教学方法：引导探究法：创设情境对比研究探究讨论归纳小结四．教学过程【课程导入】给学生展示一组图片，花朵、水果、药物、饮品、日用品等。
前两类物质具有芳香气味、后三类物质都出现了“酚”字样，再通过几种物质的结构式，引出酚的概念，并与醇的概念加以区别。
最简单的酚----苯酚【新课】1．苯酚的结构苯酚的分子式、结构式、结构简式。
C6H6O2、苯酚的物理性质①纯净的苯酚是无色晶体，有特殊气味，露在空气中或久置会变为粉红色。
（以图片形式展示）②熔点较低。
③常温时在水中的溶解度较小,温度高于65℃时,能与水混溶。
（试管中放一药匙苯酚，加入2毫升水，振荡，观察其现象，放酒精灯上加热，观察现象，冷却，再次观察现象）④易溶于乙醇等有机溶剂。
⑤苯酚有毒，浓溶液对皮肤有腐蚀性。
（思考：苯酚不小心沾到手上，如何处理？）3、苯酚的化学性质（1）氧化反应①燃烧②在空气中放置：③遇高锰酸钾溶液：（2）弱酸性实验：浑浊的苯酚溶液滴加氢氧化钠，再通入二氧化碳，观其现象。
（3）取代反应①和Na反应思考：和同温度的乙醇比较，哪一种与Na反应更活泼？为什么？②与溴水反应思考：溴水为何要过量？比较苯、苯酚与溴反应的异同？（4）显色反应实验：向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴FeCl3溶液，振荡。
现象：溶液立即变为紫色。
结论：在溶液中，苯酚与FeCl3反应，生成紫色、易溶于水的物质。
4、苯酚的用途可用作防腐剂、消毒剂，生产染料、农药，用于合成酚醛树脂、合成香料、合成纤维等五．课堂练习六．课堂小结七．板书设计苯酚一．结构二．物理性质三．化学性质1. 氧化反应2.弱酸性（四个化学方程式）3. 取代反应（化学方程式）4.显色反应四．苯酚的用途。
苯酚教学设计(公开课)
学习必备欢迎下载《苯酚的主要化学性质》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识苯酚的组成和结构特点，掌握苯酚的性质，了解酚类化合物的用途。
2 过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；体验对化学物质及其变化进行探究的一般过程。
3 情感、态度与价值观：使学生树立透过现象看本质的化学学科思想，感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生的环保意识，形成可持续发展的思想；树立辩证唯物主义世界观。
教学重点苯酚的结构特点和化学性质。
教学难点苯酚的化学性质。
教学过程教师活动学生活动设计意图培养学生获取、加工信【课前准备】搜集整理有关苯酚的资料1、介绍相关参考书目、化学网站等教息能力。
信息。
学资源。
为学习苯酚的性质做写出苯和醇有关的反应。
2、要求总结梳理苯和醇的知识。
好铺垫。
【新课引入】同学们今天这节课我们从一起交通事故开始讲起。
20XX 年 6 月30 日，梅河高速龙川县亨渡路段发生槽罐车倾斜致苯酚泄漏。
事故发生后，当地公安、消防、环保、水利等部门迅速对现场遗留的苯酚采取隔离处置和污紧密联系生活，了解苯倾听染水源抽离等应急措施，有效控制苯酚酚的毒性。
的扩散，保护了我们的母亲河东江河。
苯酚有毒，人如果长期饮用被酚污染的水能引起慢性中毒，出现贫血、头昏、记忆力衰退以及各种神经系统的疾病，严重的会引起死亡。
【学生汇报】学生汇报预习成果培养学生获取信息的小组汇报对苯酚的认识能力。
学习必备欢迎下载【展示】苯酚的结构完成学案【观察探究】小结培养学生的观察和阅苯酚的结构，找出其官能读能力。
团。
总结同学们的汇报成果，图片展示苯酚在生产生活中应用的文字资料、图片信观看、倾听。
息。
【展示】苯酚软膏说明书（部分）：[ 药品名称 ] 苯酚软膏[ 性状 ] 本品为黄色软膏；有苯酚特臭味。
[ 药物组成 ] 本品每克含主要成分苯酚0.02 克。
[ 作用类别 ] 本品为皮肤科用药类非处方创设情景、调动学生学观看，思考。
高中化学苯酚教案
高中化学苯酚教案
一、课堂导入（5分钟）
1. 展示苯酚的结构式，并让学生尝试根据结构式推导分子式和分子量。
2. 提出问题：苯酚都可以用于哪些方面？学生可以尝试回答或提出自己的猜测。
二、苯酚的性质（15分钟）
1. 物理性质：讨论苯酚的外观、熔点、沸点等物理性质，并让学生理解这些性质的原因。
2. 化学性质：介绍苯酚的酸碱性、氧化性等化学性质，引导学生分析这些性质的重要性和应用场景。
三、苯酚的用途（15分钟）
1. 医药领域：介绍苯酚在医药中的作用和用途，如防腐剂、杀菌剂等。
2. 工业领域：讨论苯酚在工业生产中的应用，如合成染料、制药等方面的用途。
3. 生活领域：引导学生思考苯酚在日常生活中的存在和应用，如洗涤剂、清洁剂等。
四、苯酚的安全性（10分钟）
1. 提醒学生苯酚的毒性和危险性，强调正确使用和储存苯酚的重要性。
2. 讨论苯酚对环境和健康的影响，并提出建议或解决方案。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课学习的重点内容，强调苯酚的重要性和广泛应用。
2. 提出问题：学生对苯酚是否有新的认识或想法？鼓励学生发表自己的见解或观点。
六、课后作业（老师留下问题，要求学生针对问题做出反思）
1. 苯酚在医药领域的应用具有哪些优势和局限性？
2. 你认为如何正确使用苯酚才能保证安全和环保？
3. 如果你是化学工程师，你会如何利用苯酚的性质和用途来开发新的产品或技术？。
《苯酚》教学设计
《苯酚》
教学目标
1.知识目标：了解苯酚的物理性质；掌握苯酚的结构和化学性质。
2.能力目标：通过观察苯酚的结构，推测苯酚性质，设计实验方案、学生动手实验、分
析讨论，得出苯酚具有还原性、弱酸性、易发生取代反应和显色反应，培养学生自主学习、合作探究及分析推理能力。
3.情感目标：通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态
度、勇于创新的科学精神；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力和动手能力；
加强学生的环保意识。
教学重点苯酚的化学性质
教学难点苯酚的结构特点及弱酸性；学生自主学习、探究能力的培养。
教学过程设计及教学意图
●实验准备：
学生实验用品：苯酚乳浊液、水、5%NaOH溶液、Na
2CO
3
溶液、盐酸、溴水、试管、滴管、
吹气管。
教师实验用品：苯酚、水、乙醇、Na
2CO
3
溶液、FeCl
3
溶液、KMnO
4
溶液、试管、酒精灯、
火柴、药匙、滴管。
●教学过程设计：
> >HCO
板书设计：
一、分子结构
分子式：结构简式：官能团：二、物理性质
三、化学性质
（一）还原性
（二）弱酸性
（三）取代反应
（四）显色反应。
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《苯酚的主要化学性质》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：认识苯酚的组成和结构特点，掌握苯酚的性质，了解酚类化合物的用途。
2过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；体验对化学物质及其变化进行探究的一般过程。
3 情感、态度与价值观：使学生树立透过现象看本质的化学学科思想，感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生的环保意识，形成可持续发展的思想；树立辩证唯物主义世界观。
教学重点
苯酚的结构特点和化学性质。
教学难点
苯酚的化学性质。
教学过程。