人教版新目标版七年级英语下册 Unit 7 It’s raining第一课时教案
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(新)人教版新目标七年级英语下册(Unit7-Uni8)集体备课教案设计
◆Step 5Homework
Learn the sentences in Grammar Focus by heart.
板书设计
Section A(Grammar Focus-3b)
重点短语
1.talk on the phone
2.make soup
3.right now
重点句型
1.How’s the weather?—It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
七年级
课题
Unit 7It’s raining
二次备课
教学课题
第二课时Section A(Grammar Focus-3b)
教学目标
【知识目标】
Important word:again
Important phrases:
every Saturday,play basketball,in the park,talk on the phone,make soup,right now,study Chinese
Important phrases:
take a massage,call(sb.)back,have a good time,no problem
Important sentences:
1.—How’s the weather in Beijing?—It’s sunny.
2.—How’s it going?—Not bad.
Keys:1.cloudy2.raining3.sunny4.windy5.snowing
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.她在公园正玩得开心。
Learn the sentences in Grammar Focus by heart.
板书设计
Section A(Grammar Focus-3b)
重点短语
1.talk on the phone
2.make soup
3.right now
重点句型
1.How’s the weather?—It’s cloudy./ It’s sunny./ It’s raining.
课时
授课人
授课时间
授课班级
备课组
七年级
课题
Unit 7It’s raining
二次备课
教学课题
第二课时Section A(Grammar Focus-3b)
教学目标
【知识目标】
Important word:again
Important phrases:
every Saturday,play basketball,in the park,talk on the phone,make soup,right now,study Chinese
Important phrases:
take a massage,call(sb.)back,have a good time,no problem
Important sentences:
1.—How’s the weather in Beijing?—It’s sunny.
2.—How’s it going?—Not bad.
Keys:1.cloudy2.raining3.sunny4.windy5.snowing
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.她在公园正玩得开心。
新目标(Go for it)版七年级下Unit 7 It’s raining!Section A 1
能力目标：能用现在进行时谈论描绘天气，能够熟读对话。
情感目标：能够在日常生活中用英语和同学交流天气的变化并学会关心彼此。
教学重点
理解并背诵Grammar Focus中的内容。
教学难点
通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法知识，为本单元的听、说、读、写的训练做好铺垫。
教与学互动设计
_______ _________ in Shanghai.
15.How’s the weather today?(改为同义句)
_________________________ today?
【课后作业】
1、完成金榜P43的部分习题。
2、预习2a-2d。
【教学板书】
词汇
短语/重要句型
rain windy
C. It’s sunny
( ) 10.There is too much _________ in the south of China.
A.A. rainB. rainyC. raining
( ) 11.—Hello, may I speak to Jane?
—_________________________
编号
三维
目标
语言目标：能听说读写重点单词和短语。
能力目标：能用现在进行时谈论描绘天气，能够熟读对话。
情感目标：号召大家保护环境，共创幸福家园。
教学重点
1、重点单词：cook, weather, message, park
2、重点句型：—How’sthe weather in Shanghai?
—It’s snowing.
5. cook__________________6.bad__________________
情感目标：能够在日常生活中用英语和同学交流天气的变化并学会关心彼此。
教学重点
理解并背诵Grammar Focus中的内容。
教学难点
通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法知识，为本单元的听、说、读、写的训练做好铺垫。
教与学互动设计
_______ _________ in Shanghai.
15.How’s the weather today?(改为同义句)
_________________________ today?
【课后作业】
1、完成金榜P43的部分习题。
2、预习2a-2d。
【教学板书】
词汇
短语/重要句型
rain windy
C. It’s sunny
( ) 10.There is too much _________ in the south of China.
A.A. rainB. rainyC. raining
( ) 11.—Hello, may I speak to Jane?
—_________________________
编号
三维
目标
语言目标：能听说读写重点单词和短语。
能力目标：能用现在进行时谈论描绘天气，能够熟读对话。
情感目标：号召大家保护环境，共创幸福家园。
教学重点
1、重点单词：cook, weather, message, park
2、重点句型：—How’sthe weather in Shanghai?
—It’s snowing.
5. cook__________________6.bad__________________
人教版英语七年级下册Unit7It’sraining第一课时教学设计
例如：
- A: How's the weather like today?
- B: It's cloudy outside. It looks like it's going to rain.
- A: Oh, really? I hope it doesn't rain. I'm planning to go to the park with my friends.
a.角色扮演：学生分角色扮演，模拟在不同天气下的对话，提高学生的口语表达能力。
b.小组讨论：让学生分组讨论，用一般现在时描述各自所在城市的天气特点，培养学生的合作意识。
c.看图说话：展示世界各地天气的图片，让学生用英语描述，拓展学生的知识视野。
3.语法讲解：针对一般现在时的用法，结合实例进行讲解，让学生在实际语境中感受语法规则。
2.观察作业：要求学生连续一周记录所在城市的天气情况，并运用一般现在时进行描述。鼓励学生通过绘画、拍照等形式，展示天气变化。
方扮演旅行社工作人员，另一方扮演顾客。要求使用本课时所学词汇和句型，进行至少5分钟的对话。
例如：
- Customer: Hi, I'm planning a trip to Beijing. Can you tell me how's the weather like there now?
8.教学反馈：及时了解学生的学习需求，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张世界地图，引导学生观察并询问：“Can you tell me the weather in different parts of the world?”（你能告诉我世界不同地区的天气吗？）
- A: How's the weather like today?
- B: It's cloudy outside. It looks like it's going to rain.
- A: Oh, really? I hope it doesn't rain. I'm planning to go to the park with my friends.
a.角色扮演：学生分角色扮演，模拟在不同天气下的对话，提高学生的口语表达能力。
b.小组讨论：让学生分组讨论，用一般现在时描述各自所在城市的天气特点，培养学生的合作意识。
c.看图说话：展示世界各地天气的图片，让学生用英语描述，拓展学生的知识视野。
3.语法讲解：针对一般现在时的用法，结合实例进行讲解，让学生在实际语境中感受语法规则。
2.观察作业：要求学生连续一周记录所在城市的天气情况，并运用一般现在时进行描述。鼓励学生通过绘画、拍照等形式，展示天气变化。
方扮演旅行社工作人员，另一方扮演顾客。要求使用本课时所学词汇和句型，进行至少5分钟的对话。
例如：
- Customer: Hi, I'm planning a trip to Beijing. Can you tell me how's the weather like there now?
8.教学反馈：及时了解学生的学习需求，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张世界地图，引导学生观察并询问：“Can you tell me the weather in different parts of the world?”（你能告诉我世界不同地区的天气吗？）
人教版新目标版七年级英语下册 Unit 7 It’s raining第一课时教案
Tom: How’s the weather in Moscow?
Peter: It’s snowing right now .
对话一：Tom 与Peter； 对话二：Tom与Aunt Sally；
对话三：Tom与Julie ; 对话四：Tom与Uncle Bill.
4. 学习学案中的“探究”。让一名学生读探究中内容，并在小组内讨论，完成针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。
She’s only watching TV. She’s just playing computer games.
2.课本2c Role play a conversation between Jim and Linda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
Ⅳ.实践
应用
1.活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
3.掌握听听力的正确方法，提高听的准确率。
4.请同学们完成学案中的达标检测。
5.请学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。
Ⅵ.作业
布置
1. 完成本课时同步探究内容。
2. 书面表达：当中国春暖花开的时候，你知道澳大利亚的天气状况吗？你知道那儿七年级学生在干啥吗？你能查到相关信息吗? 你能把你知道的写出来吗？不少于50字。
windy, cloudy, sunny,
2.熟练运用询问天气及事情进展状况的对话：
A: How is the weather? B: It’s cloudy/ sunny/snowy/ snowing/ rainy/ raining/windy.
A: How’s it going? B: Not bad/ Prettygood/Terrible/Great..…….
Peter: It’s snowing right now .
对话一：Tom 与Peter； 对话二：Tom与Aunt Sally；
对话三：Tom与Julie ; 对话四：Tom与Uncle Bill.
4. 学习学案中的“探究”。让一名学生读探究中内容，并在小组内讨论，完成针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。
She’s only watching TV. She’s just playing computer games.
2.课本2c Role play a conversation between Jim and Linda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
Ⅳ.实践
应用
1.活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
3.掌握听听力的正确方法，提高听的准确率。
4.请同学们完成学案中的达标检测。
5.请学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。
Ⅵ.作业
布置
1. 完成本课时同步探究内容。
2. 书面表达：当中国春暖花开的时候，你知道澳大利亚的天气状况吗？你知道那儿七年级学生在干啥吗？你能查到相关信息吗? 你能把你知道的写出来吗？不少于50字。
windy, cloudy, sunny,
2.熟练运用询问天气及事情进展状况的对话：
A: How is the weather? B: It’s cloudy/ sunny/snowy/ snowing/ rainy/ raining/windy.
A: How’s it going? B: Not bad/ Prettygood/Terrible/Great..…….
人教新目标版七年级英语下册课件《Unit 7 Its raining》课件1
It’s snowing.
It’s windy.
It’s sunny.
Beijing
Moscow
Shanghai Boston
Weather Forecast
Good morning, ladies and gentlemen! Here is the weather forecast! Today is Wednesday. It’s sunny in Beijing. It’s raining in Boston. It’s snowing in Moscow. And it’s cold, too. It’s cloudy in Shanghai …
Section A(1a-2c)
Do you know these places?
Beijing
Shanghai
Boweather.
raining
cloudy
snowing
How’s the weather?
It’s cloudy.
It’s raining.
How is the weather in …? What is the weather like in …?
sunny. cloudy. It’s windy. raining. snowing.
Look and say
raining
snowing
Let’s learn!
raining snowing
Let’s do!
raining. snowing.
1a. Match the words with the pictures [a–e].
1. raining __a__ 2. windy __e__ 3. cloudy __d__ 4. sunny __b__ 5. snowing __c__
人教新目标版七年级英语下册Unit 7 It's raining Section A period one课件
How’s the weather ? =What’s the weather like ?
It’s sunny.
A:How’s the weather in…? =What’s the weathirwork
England
A: How is the weather? B: It’s sunny.=It's a sunny day. A: What are they doing? B: They are playing soccer.
It’s windy. It’s a windy day.
It’s cloudy. It’s a cloudy day .
How’s the weather ? = What’s the weather like ?
It’s rainy. It’s raining.
What’s the weather like ? = How’s the weather ? It’s snowy. It’s snowing.
—Not bad. A. How B. What C. How’s D. What’s
3. My sister
her homework right now.
A. do B. does C. doing
D. is doing
4. —What’s your father doing?
—He’s talking
.
Others
.This group students
.
in a park
Let's write: Look at this park! It's a _____ day. Many people are having fun. Some .... . Some. . . . Others. . . . This group are… .
Itsraining第一课时教案-英语7年级下unit7人教版
Itsraining第一课时教案-英语7年级下unit7人教版Unit7It’s raining .（参考课时：2课时）1教学目标1.1知识目标：（1）学习重点词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, could, back, problem，cold , hot , cool , warm , humid（2）掌握以下句型：How’s the weather like? / What’s the weather like?—It’s raining.What’re you/they doing?—We’re/They’re watching TV.What’s he/she doing?—He’s/She’s cooking.How is it going?—Not bad,thanks.（3）掌握对天气的提问方式和表述方法，学会对别人的简单问候，复习现在进行时的用法。
1.2能力目标：（1）掌握对天气的提问方式和表述方法。
（2）熟练掌握现在进行时的用法和表达方式。
（3）学会对别人的简单问候，将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。
1.3 情感态度与价值观：（1）教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪。
（2）了解世界各地的天气情况，增加世界观念。
（3）知道大自然的力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
2重点/难点/易考点2.1 教学重点（1）掌握常见的短语和表达法。
（2）掌握以下句型：How’s the weather like? / What’s the weather like?—It’s raining.What’re you/they doing?—We’re/They’re watching TV.What’s he/she doing?—He’s/She’s cooking.How is it going?—Not bad,thanks（3）掌握对天气的提问方式和表述方法，学会对别人的简单问候，复习现在进行时的用法。
人教版七下英语Unit7第1课时(SectionA 1a-2d)
—Sunny./It’s sunny. 天气晴朗。
2. It’s raining! 天在下雨！(教材P37 标题) rain /reɪn/ v. 下雨 n. 雨水 (1) rain在此作动词，意为“下雨”，raining是其动词-ing 形式。 ➢ It often rains in summer. 夏天经常下雨。 ➢ It’s raining in Guangzhou. 广州正在下雨。 (2) rain还可作不可数名词，意为“雨水”。the rains表 示“雨季”。 ➢ There is a lot of rain here every year。这里每年雨水都很多。
Language point Aunt Sally is cooking. 萨莉婶婶在做饭。 (教材P38 2b) cook /kʊk/ v. 做饭
cook在此作不及物动词，意为“做饭”。 ➢ My grandma is cooking. 我奶奶正在做饭。 【拓展】(1) cook还可作及物动词，意为“烹饪”，其后 可接双宾语，cook sb. sth. = cook sth. for sb., 意为“为某人 做……（饭）”。
Unit 7 It’s raining!
Section A 1a-2d
初中英语 七年级下册 RJ
Learning goals
1. New words: weather, rain, windy, cloudy, sunny, snow, cook, bad, park, message, him, could, back, problem
Uncle Joe is __p_la_y_in__g_ __b_a_s_k_e_tb_a_l_l _ .
2a Listen and number the pictures [1-4].
2. It’s raining! 天在下雨！(教材P37 标题) rain /reɪn/ v. 下雨 n. 雨水 (1) rain在此作动词，意为“下雨”，raining是其动词-ing 形式。 ➢ It often rains in summer. 夏天经常下雨。 ➢ It’s raining in Guangzhou. 广州正在下雨。 (2) rain还可作不可数名词，意为“雨水”。the rains表 示“雨季”。 ➢ There is a lot of rain here every year。这里每年雨水都很多。
Language point Aunt Sally is cooking. 萨莉婶婶在做饭。 (教材P38 2b) cook /kʊk/ v. 做饭
cook在此作不及物动词，意为“做饭”。 ➢ My grandma is cooking. 我奶奶正在做饭。 【拓展】(1) cook还可作及物动词，意为“烹饪”，其后 可接双宾语，cook sb. sth. = cook sth. for sb., 意为“为某人 做……（饭）”。
Unit 7 It’s raining!
Section A 1a-2d
初中英语 七年级下册 RJ
Learning goals
1. New words: weather, rain, windy, cloudy, sunny, snow, cook, bad, park, message, him, could, back, problem
Uncle Joe is __p_la_y_in__g_ __b_a_s_k_e_tb_a_l_l _ .
2a Listen and number the pictures [1-4].
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B: It’s cloudy.
A: How’s it going?
B: Not bad.
A: What are you doing?
B: I am reading a newspaper.
2. Writing. 要求学生将上一环节中的句子写下来，并且小组内检查。
Ⅴ.总结
反馈
1.熟记本课所学词形变换raining, snowing, playing ,cooking,watching
She’s only watching TV. She’s just playing computer games.
2.课本2c Role play a conversation between Jim and Linda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
Ⅳ.实践
应用
1.活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
Ⅲ.强化
巩固
1.课本P38 2a.2b
通读2a中的题目要求。让学生明白听的任务。
1）放第一遍录音，完成2a任务。
2）放第二遍录音核对答案。Answers: 2，3，4，1
听录音完成2b。通读2b中的题目要求。让学生明白听的任务.
1) 放第一遍录音，完成2a表格。
2）放第二遍录音核对答案。
Answers: c,a.d,b
2. 完成学案“新知预习”中的题目。
3.1b Listen and write these city names in the boxes above .
Tom：Hey , Peter.
Peter：Hi, Tom .
Tom: How’s the weather in picture d?
Peter: It’s cloudy.
1）How is the weather ?
2) What‘s Steven doing ?
3) What’s Rick’s mother doing?
4)What does Steven want Rick to do ?
2.Speaking.
创设情境，让学生运用本节课的知识在小组内练习。
A: How is the weather?
教学重点
1. 运用本课所学描述词进一步谈论天气情况。
2. 加强听力训练，逐渐培养学生准确听听力的能力。
教学难点
结合天气用语及现在进行时进行交际训练。
教学方法
交际功能法，任务型教学法和分层教学法
二、【教学流程】
Ⅰ.复习
热身
1运用现在进行时交际。（找一些同学做动作，同时问答）
What's she /she doing? He/She is …..
windy, cloudy, sunny,
2.熟练运用询问天气及事情进展状况的对话：
A: How is the weather? B: It’s cloudy/ sunny/snowy/ snowing/ rainy/ raining/windy.
A: How’s it going? B: Not bad/ Prettygood/Terrible/Great..…….
B: Not bad.
3 The words:rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather。
1) 正音：检查学生朗读情况，个别读，齐读，教师领读。
2）听写单词：找四名同学上黑板听写，其余学生在练习本上写。
Ⅱ.感知
体验
1.1a 看图画P37
--How's the weather in picture a-e?
3）同桌交流,了解对话大意并对难点提出质疑。
4）听录音，跟读。
5）学生大声朗读录音内容,并在教师提示下复述其中的重点句子。
It’s cold ,isn’t it? What’s Uncle Joe doing ?
He’s playing basketball . She’s busy right now .
—What are you doing? —I’m watching TV.
—How is it going? —Not bad/ Great/Terrible/Pretty good.
能力
目标
1.根据实际情况谈论天气状况并灵活运用现在进行时进行交际训练。
2. 通过听力练习，提高听力水平
情感
目标
在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。
要求学生将上一环节中的句子写下来并且小组内检要求学生将上一环节中的句子写下来并且小组内检要求学生将上一环节中的句子写下来并且小组内检总结总结总结反馈反馈反馈rainingrainingrainingsnowingsnowingsnowingplayingcookingwatchingplayingcookingwatchingplayingcookingwatchingwindycloudysunnywindycloudysunnywindycloudysunny2
3.掌握听听力的正确方法，提高听的准确率。
4.请同学们完成学案中的达标检测。
5.请学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。
Ⅵ.作业
布置
1. 完成本课时同步探究内容。
2. 书面表达：当中国春暖花开的时候，你知道澳大利亚的天气状况吗？你知道那儿七年级学生在干啥吗？你能查到相关信息吗? 你能把你知道的写出来吗？不少于50字。
Tom: How’s the weather in Moscow?
Peter: It’s snowing right now .
对话一：Tom 与Peter； 对话二：Tom与Aunt Sally；
对话三：Tom与Julie ; 对话四：Tom与Uncle Bill.
4. 学习学案中的“探究”。让一名学生读探究中内容，并在小组内讨论，完成针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。
三、【板书设计】
Unit7 It’s raining! Section A 1a—2d
四、【教后反思】
--It'sraining /windy/sunny/snowing/cloudy.
More key points:
--How is the weather?--It’s rainy!
--What kind of weather do you like?
--I like rainydays.
--What are you doing?-- I’m watching TV.
七年级(下)第7单元第1课时
Unit7It’s raining!
SectionA(1a-2d)
一、【教材分析】
教学Leabharlann 目标知识目标
1. 掌握下列词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather。
2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。
—How is the weather in picture d ? —It’sraining /windy/sunny/snowing/cloudy.
What are you doing？ I am …..
What are they doing ? They are …..
2针对当天天气询问
A：What's the weather like in Pingyi ?（How's the weatherin Pingyi?）
B: It's……
A: How is it going?
A: How’s it going?
B: Not bad.
A: What are you doing?
B: I am reading a newspaper.
2. Writing. 要求学生将上一环节中的句子写下来，并且小组内检查。
Ⅴ.总结
反馈
1.熟记本课所学词形变换raining, snowing, playing ,cooking,watching
She’s only watching TV. She’s just playing computer games.
2.课本2c Role play a conversation between Jim and Linda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
Ⅳ.实践
应用
1.活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
Ⅲ.强化
巩固
1.课本P38 2a.2b
通读2a中的题目要求。让学生明白听的任务。
1）放第一遍录音，完成2a任务。
2）放第二遍录音核对答案。Answers: 2，3，4，1
听录音完成2b。通读2b中的题目要求。让学生明白听的任务.
1) 放第一遍录音，完成2a表格。
2）放第二遍录音核对答案。
Answers: c,a.d,b
2. 完成学案“新知预习”中的题目。
3.1b Listen and write these city names in the boxes above .
Tom：Hey , Peter.
Peter：Hi, Tom .
Tom: How’s the weather in picture d?
Peter: It’s cloudy.
1）How is the weather ?
2) What‘s Steven doing ?
3) What’s Rick’s mother doing?
4)What does Steven want Rick to do ?
2.Speaking.
创设情境，让学生运用本节课的知识在小组内练习。
A: How is the weather?
教学重点
1. 运用本课所学描述词进一步谈论天气情况。
2. 加强听力训练，逐渐培养学生准确听听力的能力。
教学难点
结合天气用语及现在进行时进行交际训练。
教学方法
交际功能法，任务型教学法和分层教学法
二、【教学流程】
Ⅰ.复习
热身
1运用现在进行时交际。（找一些同学做动作，同时问答）
What's she /she doing? He/She is …..
windy, cloudy, sunny,
2.熟练运用询问天气及事情进展状况的对话：
A: How is the weather? B: It’s cloudy/ sunny/snowy/ snowing/ rainy/ raining/windy.
A: How’s it going? B: Not bad/ Prettygood/Terrible/Great..…….
B: Not bad.
3 The words:rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather。
1) 正音：检查学生朗读情况，个别读，齐读，教师领读。
2）听写单词：找四名同学上黑板听写，其余学生在练习本上写。
Ⅱ.感知
体验
1.1a 看图画P37
--How's the weather in picture a-e?
3）同桌交流,了解对话大意并对难点提出质疑。
4）听录音，跟读。
5）学生大声朗读录音内容,并在教师提示下复述其中的重点句子。
It’s cold ,isn’t it? What’s Uncle Joe doing ?
He’s playing basketball . She’s busy right now .
—What are you doing? —I’m watching TV.
—How is it going? —Not bad/ Great/Terrible/Pretty good.
能力
目标
1.根据实际情况谈论天气状况并灵活运用现在进行时进行交际训练。
2. 通过听力练习，提高听力水平
情感
目标
在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。
要求学生将上一环节中的句子写下来并且小组内检要求学生将上一环节中的句子写下来并且小组内检要求学生将上一环节中的句子写下来并且小组内检总结总结总结反馈反馈反馈rainingrainingrainingsnowingsnowingsnowingplayingcookingwatchingplayingcookingwatchingplayingcookingwatchingwindycloudysunnywindycloudysunnywindycloudysunny2
3.掌握听听力的正确方法，提高听的准确率。
4.请同学们完成学案中的达标检测。
5.请学生认真写学后反思，让学生学会总结归纳知识。
Ⅵ.作业
布置
1. 完成本课时同步探究内容。
2. 书面表达：当中国春暖花开的时候，你知道澳大利亚的天气状况吗？你知道那儿七年级学生在干啥吗？你能查到相关信息吗? 你能把你知道的写出来吗？不少于50字。
Tom: How’s the weather in Moscow?
Peter: It’s snowing right now .
对话一：Tom 与Peter； 对话二：Tom与Aunt Sally；
对话三：Tom与Julie ; 对话四：Tom与Uncle Bill.
4. 学习学案中的“探究”。让一名学生读探究中内容，并在小组内讨论，完成针对练习。让学生提出质疑，当堂解惑。
三、【板书设计】
Unit7 It’s raining! Section A 1a—2d
四、【教后反思】
--It'sraining /windy/sunny/snowing/cloudy.
More key points:
--How is the weather?--It’s rainy!
--What kind of weather do you like?
--I like rainydays.
--What are you doing?-- I’m watching TV.
七年级(下)第7单元第1课时
Unit7It’s raining!
SectionA(1a-2d)
一、【教材分析】
教学Leabharlann 目标知识目标
1. 掌握下列词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather。
2．描述并谈论天气，进一步学习现在进行时。
—How is the weather in picture d ? —It’sraining /windy/sunny/snowing/cloudy.
What are you doing？ I am …..
What are they doing ? They are …..
2针对当天天气询问
A：What's the weather like in Pingyi ?（How's the weatherin Pingyi?）
B: It's……
A: How is it going?