一年级英语7单元第1课时
一年级英语上册 Unit 1 My classroom(第一课时)教案 沪教牛津版
Unit 1 My classroom第一教时一、教学说明：1．我们将面对的是一年级的新生，周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的，他们对英语充满着好奇和和期待。
2．大多数学生在入学前没有系统的学习过英语，学生的认知能力和智力水平都是有差异的，作为教师，班级学生的英语状况应尽量去了解以下，这样有助于课堂的教学。
3．因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。
二、教学内容1）认知内容：a.能听懂和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。
b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有正确的应答。
2）能力要求：能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相应的情景中使用。
3）情感态度：通过创设情景，让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼节。
三、教学步骤：三、教学提示：1．媒体准备：布娃娃，图片，录音机，气球等2．教学关注点：1)学生对How are you? Fine, thank you.句式不易上口，教师要面向全体学生，鼓励每一位学生都能大胆地说出口。
2)关注学生的学习英语习惯和兴趣的培养，充分认识课外（包括家庭）是学生实践英语的良好场所。
3)教师要通过纯正的英语营造良好的教学氛围，力求扩大学生的语言输入量。
3．资料分享：1）九年义务教育课本3A有配套的两首歌曲：如<Hello, how are you?>和<Good morning>，教师也可以让学生通过朗读儿歌的方式诵读歌曲。
2）教学参考1A第3页也有让学生记住名字的游戏。
4．设计思路：1）把Let’s talk部分提前主要是出于这部分的内容情感的体验多一点，交际性强一些，更有利于刚入学的一年级新生。
2)课堂出示学生喜欢的公众人物，可以让教学活动更生活化。
【上海市】一年级英语全套教案
Lesson 1教学内容：Lesson1:Hello 课时 1教学目的：1：能听、说、辨认：hello hi name2:认识与本课有关的几个人物：Da Ming（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）教学重点、难点：单词：hello hi name句型：What’s your name? My name is .教学准备：词汇卡片三个头饰教学过程：一、开始上课1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如：说Stand up, please和 Sit down, please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下。
．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释 Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。
用手势介绍teacher 和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class! Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、教师用英语向学生做自我介绍。
教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。
小学一年级英语教案(10篇)
小学一年级英语教案（10篇）小学一年级英语教案篇1一、教材内容分析本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。
这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。
二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。
这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。
在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。
2. 能跟录音说唱本课歌谣。
3.能初步学会观察画面中物体和位置的摆放规律，并尝试完整补充画面。
四、教学重难点教学重点：听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。
教学难点：正确读出box和bed。
五、教学步骤1.热身活动(听一听，做一做)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiang.T: Let’s listen and do after the video, OK?Ss: OK!设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。
为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。
为新课的学习做下良好的铺垫。
2.谈话活动教师通过第一页的图片与学生对话，复习第一单元的词汇和功能句。
英语(新标准)(一年级起点1)教案模版
2.Sing the song “ Hello ! ”together.
3.Free talk
T: Hello.
S: Hi !
T:What’s your name?
S1: I am ...
T: How are you ?
S2: I am fine. And you .
T:I’m fine, too.
S1: My name is ...
T: How are you?
S1: I am fine.
T: Sit down, please!（慢速）同时用手示意学生坐下。
（贴词卡）
S1:坐下
T:今天我们要学习按指令做出回应，比一比，看谁能成为班级能手星，加油哦！
出示课题Module 3 Unit 1 Sit down!
IV.Fulfill the task
T分组（四人小组）
规则：每人发指令一次，另三位做动作，以此类推。选出本组发指令和做动作反应最快的同学为本组表现能手，参加班级大比拼。
示范（老师+三位学生）
组织四人小组活动
组织班级表现能手大比拼，选出班级表现能手4名。
（设计意图：培养小组合作学习能力，气氛浓厚，公平公正，班级大比拼，更是本课的高潮，学生学习情趣高昂。）
贴词卡window,画图
The third listening
4.再次播放动画，提出要求（第二次Ms Smart要Lingling做什么，Ms Smart说了：Please open the.
贴词卡door
最后小鸟去哪了？
5.点读Please open the window! Open the door!跟随点读，做开窗、开门的动作，慢速说。
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
外研版小学一年级上册英语全册教案
外研版小学一年级上册英语全册教案第一单元：Hello, Friends!课时一：Unit 1 Hello, Boys and Girls!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：Hello, boys, girls。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够听懂并进行准确的问候。
教学重点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
- 听懂并进行准确的问候。
教学难点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师向学生问好并示范用英语问候学生。
- 学生回应并模仿老师的问候。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "Hello, boys, girls" 并模仿发音。
- 学生模仿老师准确朗读单词。
3. Practice:- 学生两人一组互相问候并回应。
- 教师巡视课堂，肯定学生的表现并纠正发音错误。
4. Summary:- 教师复本节课的重点单词和句子。
- 学生积极参与并回答教师的问题。
教学延伸- 导入英文歌曲《Hello, Hello》进行研究巩固。
课时二：Unit 1 Nice to Meet You!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：nice, to, meet, you。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够用正确的表情和语调进行自我介绍。
教学重点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
- 正确的自我介绍方式。
教学难点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师与学生问候并进行简单的口语练。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "nice, to, meet, you" 并模仿发音。
三年级上册英语教案Unit7Lesson1第一课时教案鲁教版
三年级上册英语教案 Unit7 Lesson1第一课时教案鲁教版教学内容本节课是鲁教版三年级上册英语Unit7 Lesson1的第一课时。
课程内容主要围绕日常生活用品的英文表达和简单句型构造。
学生将学习到如何用英语描述家中常见的物品，并能够进行简单的英语对话。
教学目标1. 让学生掌握Unit7中关于日常用品的关键词汇，如“pen”、“pencil”、“book”等。
2. 培养学生运用英语构造简单句子的能力，例如：“This is a pen”。
3. 提高学生的听说技能，使他们能够就日常用品进行基本的问答。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学难点1. 新词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型的正确构造和实际应用。
3. 学生在口语交流中的自信心建立。
教具学具准备1. 课文教材。
2. 多媒体设备，用于播放音频和视频资料。
3. 词汇卡片。
4. 小组活动用的工作表。
教学过程1. 导入：通过简单的日常英语对话，复习之前学过的相关内容，引入新课。
2. 新知识呈现：使用多媒体展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学的词汇和句型。
4. 小组活动：学生分组完成工作表，巩固所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括词汇表、关键句型以及相关的语法点。
同时，板书上还将附有简单的示例对话，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。
作业设计1. 完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 用英语描述家中的三件物品，写下来并尝试构造简单句子。
3. 家长协助，模拟购物场景，用英语进行对话练习。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
特别关注学生在发音和句型构造方面的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上课程进度，并有效吸收和应用所学知识。
此教案设计遵循了教学内容的严谨性和教学过程的连贯性，确保了学生在学习过程中的积极参与和实际操作，同时兼顾了课后对学习效果的巩固和提升。
北京版一年级英语上册全套教案
北京版一年级英语上册全套教案
Unit1Hello！I’mMaomao8课时
Unit2GoodMorning7课时
Unit3Howareyou?7课时
Unit4Nicetomeetyou7课时
Unit5Icansing7课时
Unit6HappyChineseNewYear7课时
课题Unit1Hello！I’mMaomao
科目英语教学对象一年级学生提供者
课时第一课时授课时间9.2
一、教材内容分析
从学生的生活经验出发，在内容上由近及远，由表及里，由浅入深，从而符合孩子的认知水平和情感需求，话题与日常生活密切联系。
能够学会句型Hi,I’m×××.Hello,×××.
学习用句子Hi,I’m×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。
二、学习策略指导（含三维目标、学法指导，即从学生角度出发，老师提出具有可操作性的方法步骤。
）
学习策略指导：
1.知识目标：
我要学会用hello和hi进行互相问候。
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Manyfriends come to the party. This is.He/She is my. He/She is.
(group work and act with 4 students)
e.g.,A: …s, please.B: How many …s?A: Four.B: Here you are.A: Thank you!
E.g. s1: One, two, three, four, four pencil
4.Showcommonclassroomitems to the students and ask them to tell how many there are as quickly as possible.
E.g.T: How many pencils?Four/ five/ six pencils/ books/ rulers.
2.How many…
教学重点及解决措施
3.Identifyingthe key words in an utterance by hearing the pronunciation.
ingnumerals to describe things.
Student’s book, cassette 1A, flashcards,word cards
E.g.T: How many pencils?Four/ five/ six pencils/ books/ rulers.
Step 3 Practice ( 10 minutes )
1. Askthe students to repeat this chant after you.
2. Askthestudentsto do“listen and write”on workbook page35.Thenchoseseveralstudentsto check the answers.
E.g. T: three Ss (from groups of three)
2. ask thestudentstofinishworkbook P34
Step 4 Summary and homework ( 5 minutes )
1.Summary:One, two, three
2.Homework:
E.g. one, two, threerulers, threerulers.
One, two, three books
3. Askthe students to say and act according to your instructions.
E.g. show me one(showonefinger)one.
ingnumerals to describe things.
教学难点及解决措施
1.New words.
2.Pronouncing the words, phrases and sentencescorrectly
教
学
过
程
Step 1 Warming ( 5 minutes )
1. Singa song.
1.Countthecommonclassroom items and make sentences.
E.g. one, two, threerulers, threerulers/ books/ pencils。
2. Showthe flash to the students and say four, five,six, and so on..
教学难点及解决措施
3.New words.
4.Pronouncing the words, phrases and sentencescorrectly
教
学
过
程
Step 1 Warming ( 5 minutes )
1.Sing a song.
2.Free talk:
Step 2 Presentation ( 20 minutes )
3.Askthe students to count common classroom items in pairs.
E.g. s1: One, two, three, four, four pencil
4.Showcommonclassroomitems to the students and ask them to tell how many there are as quickly as possible.
4.T: Alice is very happy in the party. She has something to show.
Alice: I can draw two apples.(Ss draw and say)
5.Listen to the song .I like…
Step 3 Homework
Step 3 Practice ( 10 minutes )
1. Askthe students to repeat this chant after you.
2. Havethe studentpracticethe dialogue of“let’s talk”on student’s book page 30 in groups.Then ask them to act it out.
2.Showsome common classroom items to the students and ask them to repeat afteryouin different voices.
3.Askthe students to count common classroom items in pairs.
2. Free talk:
Step 2 Presentation ( 20 minutes )
1. Elicit the new sentence pattern how many…?
E.g. Give me two pencils. S1: here you are.
T: how many pencils? S: two
3. Ask and answer with‘How many…?’
Step 2 Presentation ( 35 minutes )
1.T (shows‘farm’): This is a farm, rabbit and monkey are picking the fruit.
Ss repeat and talk with groups
Step 3 Practice ( 10 minutes )
1. Askall the students to stand up and walk around theclassroom.Say a number, forexample, threestudents should make a group pf three and stand hand in hand as quickly aspossible Thestudentswho are not part of a group pfthese numbers lose.
教学重难点
.Students canask and answerwith the dialog
教
学
过
程
Step 1 Warming ( 5 minutes )
1.Sing a song(Numbers) and greeting
2 Review the fruit and say out the vocabulary.
Step 4 Summary and homework ( 5 minutes )
3.Summary:how many books?Four/ five/ six
板书设计
Unit 7 Let’s count
How many books/ rulers/pencils/rubbers?
one/ two/ three/ four/ five/six
板书设计
Unit 7 Let’count
How many……?One/ two/ three
教
学
反
思
第_____周 星期_____ ______年 ____ 月____日
课题名称
Unit7 Let’s count
计划学时
2
学习内容分析
Let’s talk & Let’s learn
教学目标
1.New words：four, five, six
Step 4 Summary and homework ( 5 minutes )
4.Summary:how many books?
5.homework
板书Unit 7 Let’s count
How many books/ rulers/pencils/rubbers?one/ two/ three/ four/ five/six
教
学
反
思
第_____周 星期_____ ______年 ____ 月____日
课题名称
Unit8 Apples, please
课时
1
学习内容分析
Let’stalk/act
教学目标
1.Review new words：apple, pear, peach, orange
2.Dialogue: How many…s? One/two/three/four/five/six/ .Here you are.Thank you!
2. Free talk:
Step 2 Presentation ( 20 minutes )