浅谈教育培训机构的管理模式【范本模板】
教育培训机构运营管理方案范文三篇
教育培训机构运营管理方案范文三篇篇一：教育培训机构运营管理方案一、机构定位和目标我们的教育培训机构定位于综合培训机构，提供多种学科课程和培训方案，包括英语、数学、艺术、音乐等。
我们的目标是为学生提供优质的教育服务，帮助他们提高学习成绩、培养兴趣爱好，并帮助他们成为全面发展的人才。
二、市场调研和竞争分析我们将进行市场调研和竞争分析，了解教育培训市场的需求和竞争情况。
我们将通过收集数据和分析市场趋势来确定最有潜力的学科和培训方案，并制定相应的营销策略。
三、课程设置和教学模式我们将根据市场需求和竞争情况设计适合学生的课程和培训方案。
我们将采用互动教学模式，注重师生互动，让学生参与其中，激发学习兴趣。
同时，我们将提供个性化教学，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的学习计划。
四、师资队伍建设我们将建立专业的师资队伍，招聘具有丰富教学经验和专业背景的教师。
我们将定期组织教师培训，提高他们的教学能力和专业素养。
同时，我们将建立完善的激励机制，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。
五、学生管理与服务我们将建立完善的学生管理和服务制度，包括学生档案管理、学生成绩管理、家长沟通等。
我们将定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，及时解决学生和家长的疑问和困扰。
我们还将提供学习辅导和学习指导，帮助学生解决学习中的问题，提高学习能力。
六、营销和推广策略我们将制定合理的营销和推广策略，包括线上线下宣传推广、开展活动和合作等。
我们将建立良好的品牌形象，提高市场知名度和美誉度。
同时，我们将注重口碑营销，通过满意的学生和家长口碑推荐，吸引更多学生报名。
七、财务管理和持续发展我们将建立健全的财务管理制度，确保资金的合理使用，并定期进行财务审计。
我们将制定长期经营计划，精确掌握市场动态，及时调整经营策略，提高机构的竞争力和持续发展能力。
篇二：教育培训机构运营管理方案一、市场调研与定位通过市场调研分析，确定教育培训机构的定位。
教育培训机构管理手册
教育培训机构管理手册第一章：机构概述 (3)1.1 机构简介 (3)1.2 机构使命与愿景 (3)1.2.1 机构使命 (3)1.2.2 机构愿景 (3)1.3 组织架构 (4)第二章：教学管理 (4)2.1 课程设置与规划 (4)2.2 教学模式与方法 (5)2.3 教学质量监控 (5)2.4 教学资源管理 (6)第三章：师资管理 (6)3.1 师资选拔与招聘 (6)3.2 师资培训与发展 (6)3.3 师资评价与激励 (7)3.4 师资队伍管理 (7)第四章：学生管理 (7)4.1 学生招生与注册 (7)4.1.1 招生计划 (8)4.1.2 招生程序 (8)4.1.3 注册流程 (8)4.2 学生学习管理 (8)4.2.1 学习计划与课程安排 (8)4.2.2 教学管理 (8)4.2.3 学习辅导与答疑 (9)4.3 学生生活管理 (9)4.3.1 住宿管理 (9)4.3.2 饮食管理 (9)4.3.3 学生活动管理 (9)4.4 学生评价与跟踪 (9)4.4.1 学生评价 (9)4.4.2 学生跟踪 (10)第五章：市场营销与招生 (10)5.1 市场调研与定位 (10)5.2 市场推广与宣传 (10)5.3 招生策略与执行 (11)5.4 客户服务与关系管理 (11)第六章：财务管理 (11)6.1 财务预算与计划 (11)6.2 收入与支出管理 (12)6.3 成本控制与优化 (12)第七章：行政管理 (13)7.1 行政事务管理 (13)7.1.1 办公环境管理 (13)7.1.2 文件管理 (13)7.1.3 会议管理 (13)7.2 人事管理 (13)7.2.1 招聘与选拔 (14)7.2.2 培训与发展 (14)7.2.3 考核与激励 (14)7.3 资产管理 (14)7.3.1 固定资产管理 (14)7.3.2 无形资产管理 (15)7.3.3 流动资产管理 (15)7.4 安全与保密管理 (15)7.4.1 信息安全管理 (15)7.4.2 生产安全管理 (15)7.4.3 保密管理 (16)第八章：教学质量保障 (16)8.1 教学质量标准与评估 (16)8.2 教学质量改进措施 (16)8.3 教学质量监督与检查 (16)8.4 教学成果展示与推广 (17)第九章：设施与设备管理 (17)9.1 设施规划与建设 (17)9.1.1 设施需求分析 (17)9.1.2 设施设计 (18)9.1.3 设施建设 (18)9.2 设备选购与维护 (18)9.2.1 设备选购 (18)9.2.2 设备维护 (18)9.3 环境安全管理 (18)9.3.1 环境保护 (18)9.3.2 安全生产 (18)9.3.3 职业健康 (19)9.4 节能与环保 (19)9.4.1 节能措施 (19)9.4.2 环保措施 (19)第十章：信息化建设与管理 (19)10.1 信息化战略规划 (19)10.2 信息系统开发与应用 (19)10.3 网络安全与数据保护 (20)10.4 信息化培训与推广 (20)第十一章：合作与交流 (20)11.2 行业合作与交流 (20)11.3 国际合作与交流 (20)11.4 合作项目评估与管理 (20)第十二章：发展规划与战略 (21)12.1 发展战略制定 (21)12.1.1 明确发展愿景 (21)12.1.2 分析内外部环境 (21)12.1.3 设定发展目标 (21)12.1.4 制定战略措施 (22)12.2 发展规划编制 (22)12.2.1 明确规划周期 (22)12.2.2 设定规划内容 (22)12.2.3 制定实施计划 (22)12.3 发展评估与调整 (22)12.3.1 建立评估体系 (22)12.3.2 实施评估 (22)12.3.3 调整战略 (22)12.4 长期规划与展望 (22)12.4.1 长期规划 (23)12.4.2 展望未来 (23)第一章：机构概述1.1 机构简介本机构是一家致力于为客户提供优质服务，推动行业发展，实现社会价值的现代化企业。
浅谈校外培训机构管理
浅谈校外培训机构管理李建鑫2.靳鹏飞1.吉林省辉南县第六中学 135100 2.吉林省辉南县实验小学 135100摘要：多年来，校外培训机构都是国内教育领域的热门话题，它不仅仅是家庭中父母实现对孩子望子成龙梦想的一大社会平台，也是教育主管部门针对教育机构的严管对象。
考虑到校外培训机构涉及多方利益，所以针对它的管理难题也相当之多。
本文中开门见山，直接探讨了校外培训机构管理问题的有效解决路径。
关键词：校外培训机构；管理难题；双轨并行；评选组校外培训机构管理工作一直以来都是我国教育部所思考运作的问题，它主要希望探索机构的组织与管理办法，强化其组织领导工作内涵，明确其相关工作方法。
一、校外培训机构管理问题一——疏通破解管理难题传统校外培训机构存在整治力度不够、收效一般等等问题，为进一步规范机构培训办学行为，地方教育部还需要积极举办各种社会教育活动，疏通破解管理难题，例如可尝试举办校外培训机构星级评选活动，目的在于评选出一批优秀的星级校外培训机构，发挥星级机构的教育管理示范作用。
这些星级教育机构的带头示范作用是相当明显的，包括他们的教育行为、教育模式、管理模式等等都能够引领地区内校外培训机构效仿学习，最终建立校外培训机构的规模化、品牌化、规范化发展机制。
考虑到城市地区内的校外培训机构数量较多、组织办学状况相对复杂、某些机构社会影响力较大，所以在评选过程中需要建立校外培训星级机构评选试行区，争取做到对试行区内所有教育机构的客观、全面评选工作优化。
当然，也要做到与时俱进，基于线上+线下联合考察评选模式展开活动。
其中线上由校外家长、社会教育人士参与评选，而线下则交由教育部、学校共同组织参与实地考察、评比，完成评选活动。
就以线上评选为例，它能够最大限度发挥校外不同层次人士参与到评选活动中，发挥培训评选作用，凸显评选经验。
这里就要结合《规范校外培训机构发展的意见》相关内容对校外教育培训机构的星级评选内容、细则进行考量，结合相关法律法规情况、学校办学规模、学校及社会环境硬件设施实施全方位分析，建立“三个一级指标”为主的、基于“办学方向”、“财务情况”、“办学行为”等等指标为核心的校外教育培训机构评选活动。
培训学校管理制度范文（二篇）
培训学校管理制度范文一、概述培训学校作为教育行业中的重要组成部分，对于学生的教育和成长起着重要的作用。
为了保障培训学校的正常运作和学生的健康发展，制定一套完善的管理制度至关重要。
本文将从课程设置、师资管理、教学管理、学生管理和设施设备管理等方面进行阐述。
二、课程设置1.培训学校应根据市场需求和学生的兴趣爱好，科学合理地设置课程。
课程设置应具有时代感和前瞻性，能够满足学生未来的发展需求。
2.课程设置应以科学、人文、艺术和体育等综合素质培养为目标，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3.培训学校应不断进行课程的优化和改进，定期进行课程评估和调整。
三、师资管理1.培训学校应建立一支优秀的师资队伍，高度重视师资培养和发展。
招聘教师应具备相关专业知识和教学经验，并进行综合素质评估。
2.培训学校应提供多样化的师资培训机会，帮助教师不断提升自己的教学水平和专业素养。
3.培训学校应建立起有效的教师评估机制，对教师的教学成果和教学效果进行评估和奖惩。
四、教学管理1.培训学校应制定统一的教学计划和教学大纲，明确课程目标和教学要求。
2.培训学校应建立起科学的教学评估体系，通过课堂观察、学业成绩和学生评价等多维度评估教学质量。
3.培训学校应积极推行个性化教学，针对不同学生的特点和需求，制定相应的教学策略和方法。
五、学生管理1.培训学校应制定严格的入学和退学制度，对学生的招生资格进行审核，确保学生的学习能力和学习态度符合培训学校的要求。
2.培训学校应建立健全的学生管理体系，包括学生考勤管理、学生纪律管理、学生奖励和惩罚机制等。
3.培训学校应关注学生的心理健康，提供必要的心理咨询和辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
六、设施设备管理1.培训学校应建立健全的设施设备管理制度，确保设施设备的正常运作和安全使用。
2.培训学校应定期对设施设备进行维护和保养，并及时进行更新和升级，以适应教育教学的需要。
3.培训学校应做好设施设备的安全管理工作，制定相关的安全规章制度，加强安全意识教育，确保学生和教职工的安全。
教育培训机构全新盈利管理模式
教育培训机构全新盈利管理模式
在当前教育市场竞争激烈的背景下，教育培训机构需要不断创新和发展全新的盈利管理模式，以提高盈利能力和竞争力。
以下是一个全新的教育培训机构盈利管理模式的介绍。
首先，教育培训机构应该注重不仅仅提供传统的课程培训，还要开展更多的增值服务。
通过为学员提供一对一辅导、模拟考试、学习指导等增值服务，提高学员的学习效果和满意度，增加学员的复购率和口碑推广力度，从而提高机构的盈利能力。
其次，教育培训机构可以通过与企业合作，提供职业培训和技能培训服务。
通过与企业建立战略合作关系，为企业提供培训解决方案，可以提高机构的盈利能力。
在提供职业培训和技能培训的同时，还可以通过与企业合作的模式，获得更多的学员资源和市场份额。
再次，教育培训机构可以积极开展线上教育培训。
随着互联网的快速发展，线上教育培训成为教育行业的一个重要趋势。
通过开展线上教育培训，可以降低运营成本，提高利润率。
同时，线上教育培训也可以提供更灵活的学习方式，满足不同学员的学习需求。
最后，教育培训机构还应该注重营销和品牌建设。
通过有效的营销策略，提高机构的知名度和美誉度，吸引更多的学员。
同时，建立良好的品牌形象，提供优质的教育培训服务，增加学员的信任和忠诚度，从而提高盈利能力。
综上所述，教育培训机构可以通过提供增值服务、与企业合作、开展线上教育培训、联合其他相关企业和注重营销和品牌建设等方式，实现全
新的盈利管理模式。
这样的盈利模式可以提高机构的盈利能力和竞争力，为教育培训机构的可持续发展奠定基础。
新东方管理模式和商业模式分析
新东方管理模式和商业模式分析新东方教育集团是中国最大的教育培训机构之一，成立于1993年。
作为一家综合性的教育机构，新东方在语言培训、考试服务、学历教育等方面具有较高的知名度和市场份额。
下面将对新东方的管理模式和商业模式进行详细分析。
一、管理模式分析1.分布式管理模式：新东方在全国范围内设有多个分支机构，每个机构有自己的运营团队，可以根据市场需求和投资情况进行灵活的决策和调整。
这种分布式的管理模式能够充分发挥各地管理团队的专业能力，提高运营效率和管理质量。
2.授权管理模式：新东方实行授权经营，将品牌权与实际运营分离，通过将品牌及教学标准授权给各个加盟机构，实现快速扩张和资源整合。
这样一方面可以降低运营风险，另一方面也能够更好地利用地方资源，提高地方市场的适应性和竞争力。
3.管理团队培养模式：新东方注重培养管理团队的能力和素质，通过建设完善的培训体系，提供专业知识和管理技能方面的培训，帮助管理人员不断提升自己的管理水平。
同时，新东方还通过股权激励等方式激发管理人员的积极性和创造力，提高公司的管理水平和竞争力。
4.学员课评系统：新东方建立了学员课评系统，通过学员对老师授课的评价，提供客观的数据分析，帮助改进教学质量。
这种课评系统不仅可以帮助教师不断改进自己的授课方法和教学效果，同时也能够提高学员的参与度和满意度，增强学习动力。
1.多业务线布局：新东方在语言培训、考试服务、学历教育等领域拥有多个业务线，形成了良好的市场协同效应和较强的抗风险能力。
通过多元化的业务布局，新东方能够扩大市场份额，降低市场风险，并在不同领域形成优势和品牌影响力。
2.品牌溢价策略：新东方注重品牌建设和市场推广，通过提供高品质的教育服务和优质的教学团队，树立了较高的品牌形象和信誉度。
在市场竞争激烈的教育培训行业，新东方通过品牌溢价策略，能够取得更高的课程定价和市场份额。
3.线上线下融合模式：新东方将线下实体教学和线上教学相结合，形成了线上线下融合的商业模式。
教育培训班运营模式方案
教育培训班运营模式方案一、需求分析教育培训班是为了满足学生在特定领域的学习需求而设立的。
在现代社会，人们对学历、技能的需求越来越大，因此教育培训班的市场需求也在不断增长。
在开展教育培训班的过程中，我们需要对市场需求进行深入分析，了解当前教育培训行业的发展趋势和市场竞争状况，为教育培训班的运营模式设计提供依据。
二、市场分析教育培训行业是一个竞争激烈、需求巨大的行业，随着社会的发展和人们对知识和技能的需求不断增加，教育培训班在各个领域都有着广阔的市场前景。
但同时也面临着诸多挑战，主要包括：1. 市场竞争激烈。
教育培训行业的市场竞争非常激烈，各种教育培训机构层出不穷，市场份额被迅速分割，从而导致行业利润下降。
2. 教育培训技术含量高。
随着科技的不断发展，教育培训技术不断更新，教育培训机构要想在市场中立足，必须不断提升自身的教学技术水平。
3. 诚信问题。
教育培训行业曾经存在着一些不良教育培训机构，坑蒙拐骗消费者。
因此在开展教育培训班的过程中，我们必须严格遵守相关法律法规，提供优质的教育培训服务。
三、产品定位在开展教育培训班的过程中，我们需要根据市场需求和自身的优势特点进行产品定位，明确教育培训班的核心竞争力。
教育培训班的产品定位应包括以下几个方面：1. 目标学生群体。
确定教育培训班的目标学生群体，包括学生的学历、技能需求和经济实力等方面的特点，以便我们更好地为他们提供有针对性的教育培训服务。
2. 课程设置。
根据目标学生群体的需求，确定教育培训班的课程设置，包括课程的种类、内容、教学方式和教学方法等方面，确保教育培训班能够满足学生的学习需求。
3. 教学团队。
构建高素质的教学团队，包括专业的教师、教务管理人员和辅导员等，确保教育培训班的教学水平和服务质量。
4. 教学环境。
提供良好的教学环境，包括教学设施、教学设备和教学资源等，确保学生在教育培训班的学习体验。
四、运营模式1. 教学模式教学模式是教育培训班的核心竞争力，是教育培训班能否吸引和留住学生的关键。
培训教育机构管理制度范本
培训教育机构管理制度范本引言本文档旨在为培训教育机构提供一个管理制度的范本，以指导教育机构的日常运营和管理工作。
培训教育机构作为教育领域的重要一环，需要建立一套科学合理的管理制度，以确保高质量的教育服务和良好的教学效果。
本文档将涉及教育机构的组织结构、职责分工、教学管理、质量监控等方面的内容，以便为教育机构的管理者提供参考和借鉴。
一、组织结构1.1 机构设置教育机构应建立明确的组织结构，并明确各级机构的职责和权限。
通常，教育机构的组织结构应包括以下部门：•行政部门：负责机构的行政管理工作，包括人事管理、财务管理、行政事务等；•教务部门：负责教育机构的教学管理工作，包括教学计划制定、教学资源管理、师资管理等；•学生管理部门：负责学生招生、学籍管理、学生服务等；•质量管理部门：负责对教学质量进行监控和评估；•市场推广部门：负责教育机构的市场推广和宣传工作。
1.2 领导团队教育机构应组成一支高效的领导团队，团队成员应具备专业知识和管理经验。
领导团队应负责制定机构的发展战略和目标，并协调各部门之间的工作。
领导团队应定期开会，及时了解机构的运营情况，并作出相应的决策。
二、教学管理2.1 教学计划教育机构应制定合理的教学计划，包括课程设置、教学目标、教学方法等。
教学计划应与学生需求和市场需求相匹配，确保教育机构提供的教育服务能够满足学生的学习需求。
2.2 师资管理教育机构应建立一支优秀的师资队伍，教师应具备相关的教学经验和专业知识。
教育机构应通过完善的招聘和评估机制，选拔和培养合适的教师，并定期进行教师培训，以提高教师的教学水平。
2.3 教学质量监控教育机构应建立科学的教学评估机制，对教学质量进行监控和评估。
教育机构可以通过学生评价、教师评估、教学观摩等方式对教学质量进行评估，并及时采取改进措施。
三、质量监控3.1 内部质量监控教育机构应建立内部质量监控机制，包括教学质量检查、课堂观摩、教师互评等。
内部质量监控旨在及时发现教学中存在的问题，并采取相应的措施予以解决，以提高教学质量。
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浅谈教育培训机构的管理模式
教育培训行业在中国有很大的发展潜力，存在着很大的市场空间,虽然前景广阔，但是目前中国教育培训行业还没有形成一家独大的局面，这说明这个行业还有很大的机会，也从侧面反应这一行业还处于一个不完善、不规范的水平。
那么教育培训机构的管理模式应该是怎么样的呢?我认为,教育培训机构的管理模式不能按照学校模式去运行，而要以公司化模式去经营。
我们知道，学校作为国家的事业单位,必须要严格地按照教育主管部门的要求执行,在教学管理和教学模式上很难取得突破;而教育培训机构大多数是民间资本聚集而组成的从事教育培训行业的组织，它是作为我们学校教育的一个补充，正如徐小平所说：新东方是中国教育失败的产物。
教育培训机构不能按学校模式去运行，不仅因为学校在教学模式和教学管理上缺乏灵活性，还存在以下几方面的原因:一是学校的主要经费都是来自国家的行政拨款，所以学校在管理人员的工资、教师的工资以及日常管理所需的经费不必有太多担忧，而教育培训机构则不然,他们的主要收入主要还是来自学生的报名及学校相关服务性的收费,虽然说可以通过融资方式来盘活现金流，但是这不是长久之策，一般只是在扩大教学规模时才会考虑这种方式，所以教育培训机构必须以学生为中心，不断提高机构的教学质量和教学服务。
二是学校不担心生源问题，学校的招生一般都是满足这个分数线就可以争取，分数线也都是教育主管部门直接划定，虽然说存在同水平学校生源之争，但这种争夺还是比较淡的;教育培训机构则不同，它的生命就是生源,没有生源就没有收入，没有收入的企业最终只有死亡,所以在竞争激烈的培训行业,教育培训机构必须千方百计扩大市场,增强机构的效益。
三是学校管理和教学缺乏市场机动性，不能根据市场的变化和目标顾客的需求而变化，它的任务就是按照教育主管部门的要求进行教育活动，如果学校某年幸运一点能超额完成任务，那样学校主管可能就有升迁的机会,这样学生有时甚至会成为某些人谋取政治
利益的工具.四是作为教育的生命力和战斗力的教师,学校有固定而稳定的教师队伍，在教师培训和教师管理不必花太多精力，他们可以按照一个模式来进行培训和管理，而教育培训机构在教师招聘、培训、管理、服务等环节都要投入很多的精力去保障质量，以打造专业、亲和、富有魅力的教师队伍，形成自身特色的教学模式和教学管理。
在公司化管理对初步发展的教育培训机构来说存在一些难度，比如团队不够专业、业务流程不清晰、财务能力有限等方面，但无论什么客观因素，我认为教育机构的出路在于公司化管理，随着市场环境的变化和机构规模的不断扩大，“走一步打一枪"的做法是无法跟上市场发展的脚步，必须用公司化模式进行规范，做到高标准、高质量、高效率的管理.
要实现教育机构的公司化管理，我认为要在以下几个方面进行探索和建设：
一、建班子，增强团队的核心战斗力
团队的建设始终是机构和企业建设的重中之重，没有团队的成功就没有整个组织的成功，团队必须在机构中发挥主心力的作用.这就对团队成员的素质和能力提出更高的要求,首先团队要有共同的使命和理念，心往一处用,力往一处使,有一定的业务能力和沟通能力；然后团队成员内部要有合理的职责配置,每个成员都能明确自己的定位和职责范围，要配于有效的职责评估；最后团队要有打造一个议事和学习的平台,明确集体决策的程序,要保证决策的推进并进行总结.
二、定战略，通过战略绩效管理，协同行动方向，实现共同目标
教育培训机构要有自己的使命，根据使命制定战略，同时再将战略细化成目标。
战略的作用只要主明确机构的发展方向和中期的发展步骤，而目标则要落实到目标的绩效管理,再将目标的绩效管理则要与团队成员的职责相挂钩，而职责则与薪酬体系相联系.
教育培训行业要从战略全局来明确各项目标：1、明确公司事业绩提升的杠
杆。
教育培训机构的业绩提升主要来自于生源的扩大和有关服务性收费,其中扩大生源,收取教育培训费是机构的最主要收入.2、实现第一层面公司业绩提升需要进一步思考：我们应该关注和满足哪些客户价值主张（价格、时间、服务、质量等）。
学生参加教育培训最主要的目的就是想提高成绩，增强应试能力。
所以机构要围绕着“提分才是王道”教学目标去落实。
3、要实现上述客户价值主张，需要再思考企业内部价值链要做哪些针对性的改善.教育培训机构要把主要心思花在教学质量和教学服务的提升上，科学合理设计教学服务流程，在教师招聘、教师培训、教学模式、教学管理以及学生教学服务等方面定标准、抓落实,这都是创造客户价值的关键所在.4、良好的价值链动作，依靠胜任、被激励的员工、规范而高效的制度流程及良好的企业文化.教师是机构打造品牌的核心竞争力，主要有专业、优秀的教师队伍才能形成机构的特色和个性，才能引进更多的学生，而这就需要合理的薪酬、科学人性的制度和和谐富有亲和力的文化来吸引他们，留住他们。
三、带队伍，通过组织架构和绩效来激发员工的执行力
带队伍首先要有科学合理的组织结构和岗位设置，教育培训机构要根据行业的基本要求进行职责分配，要理清机构的主要业务及其流程，明确各业务环节的联系，让每个人都能明确各自的职责；建立完善各项规章制度,包括机构领导管理制度、教师职业道德规范、教学常规管理制度、学员管理制度、教师培训及文化学习制度等;建立绩效考评和激励制度，对于员工和教师的激励主要来物质和精神两个层面，通过领导、同事、学生等综合考评的方式对其进行物质激励,同时也要把教师当成服务的对象，增强他们的凝聚力和归属感；加强教师培训和机构文化建设，教师培训要更加专业化、规范化、高效化，建立一套科学、合理、实用的培训体系，形成特色鲜明的教师队伍，同时要明确机构的文化特色，从实际出发，让教
师和员工都能真切得体会到机构文化的魅力。
教育机构的公司化管理是发展的必然要求和结果，公司化管理不是一蹴而就的改革,这要求机构领导者有改革的强烈意识、需要整个团队的齐心协力和智慧、更需要说做就做的决心和勇气。
公司化管理并不会让教育培训机构面临的问题都得于解决，但如果不进行公司化改革,教育机构最终只有死路一条.面对时刻变化的市场，正如李健熙所说“除了老婆和孩子，一切都要变。
”。