2020-2021学年(衡水中学教研组)高中语文第二单元第4课蜀道难-课件(新人教版)必修
答案：(1)两个词。可，可以；以，凭借 (2)这样以 后
3．指出下列句子中加点词的活用类型并解释。
(1)蜀道之难．，难于上青天
难：____________
(2)西．当太白有鸟道 西：____________
(3)上．有六龙回．日之高标 上：____________
回：____________
(4)下．有冲波逆折之回川 下：____________ (5)猿猱欲度愁．攀援 愁：____________ (6)问君西．游何时还 西：____________
2．背景介绍
唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有 认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有 发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李 白初入长安时所作。“蜀道难”是乐府古题，古诗都以蜀 道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了 李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便 用这一古题写诗送别友人。
在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理 条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。因而诗中 寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对人民的 关怀。
3.文学常识
4．读准字音
(1)单音字 ①鱼凫．( ) ②飞湍．( ) ③万壑．( ) ④崔嵬．( ) ⑤吮．血( ) ⑥扪．参．( ) 答案：①fú ②tuān ③hè ④wéi ⑤shǔn ⑥mén shēn
一、内容梳理
二、把握主旨
《蜀道难》以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔 调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色， 既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了 对国事的忧虑和担心。此诗表面写蜀道艰险，实则写仕 途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢困顿的生活经历 和怀才不遇的愤懑。
三、艺术特色 (1)夸张大胆。 在本诗中，作者运用了夸张的表现手法，使蜀地山 川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道 之难，难于上青天”。写山的高峻是“上有六龙回日之 高标”“黄鹤之飞尚不得过”。写急流瀑布是“飞湍瀑 流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
运用夸张
极言山高壁 险
2.“蜀道之难，难于上青天”两句诗出现了三次，这 对诗意的转折和抒情的变化有什么作用？
我的观点：___________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案：“蜀道之难，难于上青天”既是作者咏叹的主
(3)西当．太白有鸟道 当：________________
(4)可以横绝．峨眉巅 绝：________________
(5)以．手抚膺坐．长叹 以：________________ 坐：________________ 答案：(1)形容词，高 (2)介词，比 (3)动词，阻挡
(4)动词，飞越 (5)介词，用 副词，徒，空
(4)yàn（ ）品 (5)切cuō（ ） (6)suǒ（ ）取 答案：(1)摧/催 (2)栈/饯 (3)猱/糅 (4)膺/赝 (5)嗟/磋 (6) 萦/索
[教材重点词句]
一、阅读课文第 1 段，完成下列各题
1．解释下列句子中加点的词。
(1)噫吁嚱，危．乎高哉
危：____________
(2)蜀道之难，难于．上青天 于：________________
(7)雄．飞雌．从绕林间 雄、雌：____________ (8)使人听此凋．朱颜 凋：____________ (9)砯崖转．石万壑雷 转：____________ (10)朝．避猛虎，夕．避长蛇 朝：____________ 夕：____________ (11)侧身西．望长咨嗟 西：____________ 答案：(1)形容词用作动词，难行 (2)名词作状语，
2.绳锯木断，[解读] 用绳当锯子，也能把木头锯断；水一直向下滴，
时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也
能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，持之
以恒，事情就肯定能成功。
3.若要人不知，除非己莫为。 ——选自汉·枚乘《上书谏吴王》
[解读] 要想人家不知道，除非自己不去做。指干了坏事
题，也是诗意转折和抒情变化的标志。它在第一段出现， 像晴天霹雳一样震撼人心，开启出一篇“奇之又奇”的 文字；
1．与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又 奇”，请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来 表现蜀道的雄奇险峻的。
我的观点：_________________________________ _____________________________________________
答案：诗人以变幻莫测的笔法，艺术地展现了古老蜀 道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚 丽的山水画卷。为此，诗人运用了以下手法，使文章气 象宏伟：
(2)所守或．匪亲 或：________ (3)磨牙吮．血，杀人如麻 吮：________
答案：(1)山势高峻突兀 高耸的样子 (2)倘若 (3)
吸
2．翻译下列句子。 (1)一夫当关，万夫莫开。 译文：________________________________________ (2)所守或匪亲，化为狼与豺。 译文：________________________________________ 答案：(1)一人守住关口，万人也难打开。
答案：(1)只 (2)距离 满、足 (3)陡峭 (4)为什么
2．翻译下列句子。 (1)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 译文：_______________________________________ _____________________________________________ (2)又闻子规啼夜月，愁空山。 译文：_______________________________________ _____________________________________________ (3)嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 译文：_______________________________________
2．翻译下列句子。 蜀道之难，难于上青天！ 译文：_______________________________________ _____________________________________________ 答案：蜀道难行，真比登天还难！
二、阅读课文第 2 段，完成下列各题
1．解释下列句子中加点的词。 (1)但．见悲鸟号古木 但：_____________ (2)连峰去．天不盈．尺 去：________________ 盈：________________ (3)枯松倒挂倚绝．壁 绝：________________ (4)嗟尔远道之人胡．为．乎来哉 胡为：__________
第二单元
第 4 课 蜀道难
学国学
1.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 ——选自《史记·淮阴侯列传》
[解读] 不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个 别错误；平凡的人在许多次考虑中，也会有一次是正确的。再聪 明再会考虑问题的人，也会有疏忽大意的时候；再愚笨的人，也 会有考虑周全的时候。这句话很富有辩证法的色彩，它启示人们 不要主观武断，迷信个人，而应集思广益，博采众长，即使是愚 人的意见，也有值得考虑之处。
终究要暴露。这句话旨在教育人们要尊重自己，修炼慎独。
4.少壮不努力，老大徒伤悲。 ——选自《汉乐府·长歌行》
[解读] 年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时 候学习，后悔悲伤也没用了。这句话提醒我们应该珍惜时 间，及早努力，不要虚度光阴。
夯基础
1.作者名片 李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍 陇西成纪，于唐武后长安元年出生在中亚的 碎叶(今吉尔吉斯斯坦托克马克)，是继屈原之 后又一位伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之 称。他的诗风格豪放飘逸，具有构思巧妙、想象奇 特，好用夸张手法，语言流转自然，善于从民间传 说和神话故事中汲取养料的特点。有《李太白集》 传世。杜甫有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”(《寄李 太白二十韵》)之评。
在西边 (3)名词作状语，在上面 使动用法，使……回 转 (4)名词作状语，在下面
(5)动词的为动用法，为……发愁 (6)名词作状语， 向西 (7)形容词作名词，雄鸟、雌鸟 (8)动词的使动用 法，使……凋谢 (9)动词的使动用法，使……滚动 (10) 名词作状语，在早上 名词作状语，在晚上 (11)名词作 状语，向西
(2)多音字 塞．外（ ）
①塞塞．住（ ） 堵塞．（ ）
②当一安夫步当当．．关车（（
） ）
③横横横．．绝财（（
） ）
④转调转．转动．（（
） ）
答案：①sài/sāi/sè ②dānɡ/dànɡ ③hénɡ/hènɡ
5．识记字形 cuī（ ）毁 zhàn（ ）道 猿náo（ ）
(1)cuī（ ）促 (2)jiàn（ ）行 (3)杂róu（ ） 抚yīnɡ（ ） 咨jiē（ ） yínɡ（ ）绕
正是借助这种丰富、自由而又奇特的艺术想象，诗 人才能在广阔的天地中找到最适合表现蜀道山川的神话 故事、历史传说，并且把它们组织在诗篇中，以表现主 题，使诗篇产生一种神奇飞腾的气势。
(3)感情强烈。 本诗从头到尾字里行间都洋溢着一种赞叹惊异的情 感。一开始：“噫吁嚱，危乎高哉！”这一声惊叹便强 烈地震撼着人心。全诗在第一段具体描绘之后，都有一 些单独抒发主观感受和情绪的句子。这些表示惊叹的句 子，因为它们都是紧跟在诗人具体描绘之后的具体感受， 所以能在读者的心灵中引起强烈的共鸣，从而加强读者 对自然景物的感受，达到情与景的高度统一。
(4)语言活泼。 “蜀道难”是古乐府旧题，这种诗歌体裁不要求有 固定的字数、句数、平仄和韵脚等。没有严格的限制， 就可以根据内容的需要，自由地采取适当的语言形式。 诗人充分运用了这一体裁的特点，使诗的语言形式自由 活泼。全诗的句子有三字、四字、五字、七字、十一字， 参差错落，长短不齐；描写蜀中险要的环境，一连三换 韵脚，极尽变化之能事。
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高中语文蜀道难李白教学PPT演示课件
万壑（hè）
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
走进作者
李白（701-762），字太白，号青莲居士。素有“诗仙” 之称。李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、 “安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的 推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不 自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为 这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只 希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
从狭义上说，仅包括四川境内的路段，南起成都，北止于广元棋盘关，全长约450 公里。古蜀道历史悠久，至今已有三千多年历史，是保存至今人类最早的大型交通 遗存之一，比古罗马大道的历史更为悠久。
了解蜀道
蜀道在四川广元境内长达270多公里,是保存最完整、保留文化要素最充分的一段。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 因为,自蜀王开明氏在广元建邑,广元境内的蜀道经过三千多年的文化历史积淀,已成 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 为先秦古栈道文化的集中展现地和剑门关蜀道文化、三国历史文化的核心走廊。而 且,广元又是中国历史上唯一的女皇帝、封建时代杰出的女政治家武则天的出生地, 有着独具魅力的蜀道文化、三国文化和女性文化。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
走进作者
李白（701-762），字太白，号青莲居士。素有“诗仙” 之称。李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生”、 “安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的 推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不 自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为 这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只 希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
从狭义上说，仅包括四川境内的路段，南起成都，北止于广元棋盘关，全长约450 公里。古蜀道历史悠久，至今已有三千多年历史，是保存至今人类最早的大型交通 遗存之一，比古罗马大道的历史更为悠久。
了解蜀道
蜀道在四川广元境内长达270多公里,是保存最完整、保留文化要素最充分的一段。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 因为,自蜀王开明氏在广元建邑,广元境内的蜀道经过三千多年的文化历史积淀,已成 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。 为先秦古栈道文化的集中展现地和剑门关蜀道文化、三国历史文化的核心走廊。而 且,广元又是中国历史上唯一的女皇帝、封建时代杰出的女政治家武则天的出生地, 有着独具魅力的蜀道文化、三国文化和女性文化。
高中语文 第二单元 第4课 蜀道难精品课件
形容词，高 形容词，危险
形容词，端正
动词，距离 天不盈尺 ①连峰去 ． ②去 死肌，杀三虫《捕蛇者说》 动词，除掉，去掉 ． 形容词，过去的 ③去 日苦多《短歌行》 ． 2．去 《茅屋为秋风所破歌》 ④公然抱茅入竹去 ． 动词，前往，到……去 《鸿门宴》 ⑤沛公已去 动词，离开 ．
伟大的浪漫主义诗人——李白
李白(701－762)，字太白，号青莲居士，盛唐时期的著 名诗人，有“诗仙”之称。少年时期在四川度过，25岁出三
峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝元年(742)，李白奉诏进京，他本想此行能施展 才华，有所作为，但理想很快就破灭了。皇帝的不重用，权 臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因
也是写“景”。但是“号”“啼”写出了“情”，作者巧妙地
把“景”与“情”融合在一起。古木荒凉、鸟声悲凄，“愁空 山”一句更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀 道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
4．“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”一句中“百”
“九”有何表达效果？ 提示：“百”“九”夸张地说明蜀道的弯曲，夸张而 不失真，充分表现了山路之险和山行之难。
2．大胆夸张
在本诗中，作者成功地运用了夸张的表现手法，使蜀地山
川的雄伟奇险得到了充分表现。写蜀道的艰难是“蜀道之难， 难于上青天”。写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤 之飞尚不得过”。写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石 万壑雷”。写蜀地的历史则是“尔来四万八千岁，不与秦塞通
人烟”。写人的惊恐则是“使人听此凋朱颜”。无论是写山写
人横刀，一人舞剑，欲砍下满天的银霜。
2．轻舟在云上，飞天而舞，一手牵着月亮，一手提着 太阳，如坐光芒的镜面，灵魂醉入苍穹。与天齐色，就有了 梦游天姥，登上青云梯，泰山也矮，海也在脚下一片，蔚蓝。
【高中语文】蜀道难ppt精品课件128
李白起名
唐代大诗人李白，小时候就很机灵。七八岁 上，他父亲为了给儿子起个好名，便和他一 起对诗，试一试孩子的才华。李父起头吟道 ：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。 李母对了一句：“火烧杏林红霞落”。话音 刚落，机灵的儿子便指着院中盛开的李花， 朗声接道：“李花怒放一树白”。李父听了 拍手叫绝，连夸儿子有诗才。他觉得儿子这 句诗的头一个字正是自家的姓，而且李花洁 白如雪，很有情味，于是给儿子起名叫“李 白”。
3、傲视权贵, 笑傲王 • ——高力士脱靴 • 有人说“唐人言李白不能屈身，以腰 间有傲骨”。他自己也说 :“ 安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜。”
• 强调追求个性的独立，自由人格，独立人格。 • 四十岁以前上书州郡长宫，无半点媚态，充满 着自信与自傲。 • 杜甫《饮中八仙歌》 :“ 李白斗酒诗百篇，长安 市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中 仙。” 他的行为方式、生活方式也与众不同 ， “常欲一鸣惊人 ，一飞冲天”。
千古诗才，蓬莱文章建安骨 一般傲骨，青莲居士谪仙人
这副对联写的是哪个诗人？
李白
字太白，号青莲居士。
代表作《静夜思》《早 发白帝城》《宣州谢朓 楼饯别校书叔云》《行 路难》《将进酒》《蜀 道难》《梦游天姥吟留 别》等。
现存诗900多首，著有 《李太白集》。
其诗想象丰富奇 特，风格雄健奔放， 色调瑰伟绚丽，语言 清新自然，是继屈原 之后我国诗坛上最伟 大的浪漫主义诗人， 被誉为“诗仙”。 与杜甫并称“李 杜”。
一生分为四个时期
1．读书和任侠时期。
——李白25岁以前，主要在蜀中 读书，受个性和当时社会风气 的影响任侠好施。
2．仗剑远游期
——到李白42岁止。离开四川 开始漫游。他不屑于参加科 举考试，想采取纵横家游说 的方式，希望凭自己的文章 才华得到知名人士的推荐， 一鸣惊人，从布衣一跃而为 宰相。 漫游中，他还曾和一些著名 的道士隐居，希望沿着当时 已成风气的那条终南捷径来 树立风气，直上青云。
_2020-2021学年高中语文人教版必修3第二单元4《蜀道难》课件(25张PPT)
蜀道，蜀中（四川）的道单路击，此是处古编代辑由副长标安题通往蜀地的道路。蜀道因穿越 秦岭和巴山，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的道路的代名词。
2021/3/23
2
文学常识
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌 词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还
它奠定了全诗的抒情基调单，击含此有处丰编富辑的副咏标叹题意味。它在诗中先后出 现三次：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中之要。诗人的思 想、情感尽在“三叹”之中。
2021/3/23
12
理解全文
诗人怎样表现蜀道的雄起险峻？
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
18
巩固练习
4．对加点虚词解释不正确的一项是（ A ）
单击此处编辑标题 A．其险也如此 也：副词，表示“同样”“也是”。
B．胡为乎来哉 乎：语单助击词此处，编无辑义副。标题 C．黄鹤之飞尚不得过 之：主谓之间结构助词 D．所守或匪亲 或：副词，倘若。
2021/3/23
19
巩固练习
5．加点词词义相同的两组是（AD）
单为中击亚西此域的处碎叶编城（辑在今标吉尔题吉斯斯坦境 内），五岁时，其家迁居绵州昌隆（今四川江 单击此处编辑副标题 油）。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，李白的 诗雄奇飘逸，艺术成就极高，被贺知章称为 “诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的 情感为主。诗风雄奇豪放。
5
创作背景
单 击 此 处 编 辑 标 题 这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。《唐摭言》第七卷
单 击 此 处 编 辑 标 题 A．噫吁嚱（xū）秦塞（sài）石栈（zhàn）抚膺（yīng）
2021/3/23
2
文学常识
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌 词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还
它奠定了全诗的抒情基调单，击含此有处丰编富辑的副咏标叹题意味。它在诗中先后出 现三次：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中之要。诗人的思 想、情感尽在“三叹”之中。
2021/3/23
12
理解全文
诗人怎样表现蜀道的雄起险峻？
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
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巩固练习
4．对加点虚词解释不正确的一项是（ A ）
单击此处编辑标题 A．其险也如此 也：副词，表示“同样”“也是”。
B．胡为乎来哉 乎：语单助击词此处，编无辑义副。标题 C．黄鹤之飞尚不得过 之：主谓之间结构助词 D．所守或匪亲 或：副词，倘若。
2021/3/23
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巩固练习
5．加点词词义相同的两组是（AD）
单为中击亚西此域的处碎叶编城（辑在今标吉尔题吉斯斯坦境 内），五岁时，其家迁居绵州昌隆（今四川江 单击此处编辑副标题 油）。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，李白的 诗雄奇飘逸，艺术成就极高，被贺知章称为 “诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的 情感为主。诗风雄奇豪放。
5
创作背景
单 击 此 处 编 辑 标 题 这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。《唐摭言》第七卷
单 击 此 处 编 辑 标 题 A．噫吁嚱（xū）秦塞（sài）石栈（zhàn）抚膺（yīng）
高中语文必修下《.蜀道难》优秀PPT课件
主旨句：
蜀道之难，难于上青天！
① 蜀道之高 ② 蜀道之险 ③ 蜀道之乱
三次咏叹“蜀道难”的作用？
①主旨句重复三次，形成以主旨句贯穿始 终、内容层层深入的格局，有一唱三叹 之效。
②如乐曲的主旋律，奠定全诗的咏叹基调。 ③情感的直接抒发。
第一段
蜀道来历 （侧面写高）
蜀道历史 五丁开山
神话传说
一
叹
蜀 蜀道高峻
六龙回日 冲波逆折 虚实结合
道
（正侧结合）
黄鹤 猿猱
映衬夸张
之
高
行人感受
艰难形状 畏惧心理 细节描写
第二段
悲鸟号古木，雄雌绕林间
景物凄凉
借景抒情 渲染烘托
子规啼月夜，愁空山
二
叹
渲染凄清苍凉的氛围，有力地烘托蜀道之难
蜀
道
之 险
山水险恶
连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
视 听
视听结合 俯仰结合 动静结合 夸张手法
山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛
第二段
地势险要 剑阁：一夫当关，万夫莫开
三
易守难攻
叹 蜀
社会险恶
易生战乱——所守：化为狼与豺 猛虎、长蛇，磨牙吮血、杀人如麻
道 之
位置重要 藩镇割据
乱
慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。
从地形险要，社会现实、环境险恶的角度写出居留之难
诗人如何塑造“浪漫”？
➢奇幻的神话故事、历史传说，写出历史上的蜀道不 可逾越之高险。 ➢奇特的想象，纵横驰骋，跨越高山，穿过深谷，使 诗歌产生恢宏壮阔的气势。
➢大胆的夸张，新奇的比喻，强烈表达了诗人面对险 峻蜀道所发出的由衷赞叹。 ➢热烈奔放、慷慨激昂的主观抒情，有力烘托蜀道之 难。
高中语文第二单元4蜀道难课件新人教必修3
(2)黄鹤之飞尚不得过
__________________________ 答案：(1)多么 (2)结构助词取消句子独立性
文 段 研 读 【诗歌鉴赏】 1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 答案：分三层：第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况。第 二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌，是闭塞的原因。第 三层叙述蜀道由来，以神话表现劳动人民开凿蜀道时 的悲壮惨烈、可歌可泣。 2．重点写青泥有何作用？ 答案：诗人着重描写青泥岭曲折盘桓、随山萦回的险 道和峻危的山势，尤其是人们手扪星辰、紧张屏息、 抚胸长叹的惊惧惶悚，表现了蜀道之难。
答案：意动用法，以……为愁
3．[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。 蜀道之难，难于上青天 句式：____________________ 译文：______________________
答案：状语后置句
文 段 研 读 4．[重点虚词]解释下列加点词的意义和用法。 (1)开国何茫然 __________________________
第二单元
4
蜀
道
难
文 段 研 读
一、阅读第一段，回答下列问题。 【理解重点文言知识 】 1．[文言实词]解释下列加点词的词义。 (1)危乎高哉 词义：________________________ (2)西当太白有鸟道 词义：________________________
(3)可以横绝峨眉巅
文 段 研 读 3 ．第一节中作者是用了哪些手法来写蜀道的来历和 蜀道的高峻的？ 答案：作者充分运用了点面结合、以虚衬实、细节描 写以及夸张的艺术手法来表现蜀道的高峻。①点面结 合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象； “青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况。②以 虚衬实：“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写， 以此来衬托实写——蜀道的高危。③夸张：“黄鹤之 飞尚不得过”。④用细节摹写神情、动作：手扪星辰、 呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——写出 了人行其上的艰难情状和畏惧心理，困危之状如在眼 前等等。
《蜀道难》—高中语文必修四课件(共38张PPT)
➢ 3、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回 川。
• 这是诗人想象自己在蜀道中的所见：当仰望眼 前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被 挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波 涛汹涌的急流被大山所阻而激起无数的旋涡— 这幅画又是多么神奇而美妙。
4、扪参历井仰胁息，以手抚膺பைடு நூலகம்长叹！
这是写登上顶峰以后的情形，诗人好像从星星 中间穿过，有时还好奇的摸摸他们，看看是什 么样子，这是何等奇特的想象。
诗文韵译
啊！多么险峻，多么高！ 蜀道难走，比上天还难。
难噫 ，吁 难戏 于， 上危 青乎 天高
哉 ！ 蜀 道 之
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
➢ 蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。 从那以后经过四万八千年，才和秦地的人有交通。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。
4、分析《蜀道难》的写作技巧 ：
首先、想象丰富，夸张大胆。 其次、正写侧写，结合完美。 第三、反复吟咏，一唱三叹。 第四、句式参差，错落多变。 第五、语言平易，生动感人。
5、试说说《蜀道难》所体现的浪漫 主义特色
（一）浪漫主义的特点之一是感情强烈， 《蜀道难》充份体现了这一特点。
（二）浪漫主义的特点之二是想象瑰丽， 《蜀道难》也充分体现了这一特点。
3、诗人运用什么手法来表现蜀
道的雄奇险峻的？
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出开
辟之难、
渡越之难
侧面衬托：黄鹤… 、猿猱…——映衬难行
悲鸟…子规… ——渲染
了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力
地烘托了蜀道之难
摹写神情、动作：扪、仰、抚、坐、叹、 凋——使人闻声失色。
运用夸张：黄鹤… 、猿猱…连峰…枯松…— —极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的 气氛。
蜀道难课件
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。” 这是诗人想像自己在蜀道中的所见：当仰望眼 前的最高峰时，他看见六条龙拉着的太阳车被 挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波 涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡— —这幅画又是多么神奇而美妙！
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”这是诗人设 想自己沿着盘山道攀登青泥岭的情形。
蜀道难
李白
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中宁 强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经 广元、剑阁、梓潼、 绵阳、德阳等地。沿 线地势险要，山峦叠 翠，风光峻丽，关隘 众多，唐代李白有 “蜀道难，难于上青 天”的形容。
图片欣赏
太 白 鸟 道
古 栈 道
万 夫 莫 开
一 夫 当 关
剑门关,是蜀 道上最重要的关隘。 这里山脉东西横亘 百余公里，72峰绵 延起伏，形若利剑， 直插霄汉。连山绝 险，独路如门，素 有“剑门天下雄” 之说。
1、从历史的角度极言蜀道之难。 ①诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 ②引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀 道的艰难
2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。
细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说 说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？
检测：指出划线字的意义和用法。 1、尚
黄鹤之飞尚不得过 尚且 尚贤使能 崇尚，尊重 赵王使使视廉颇尚能饭否 还
2、危
危乎高哉 危如累卵 正襟危坐 上屋骑危
高 危险 正，端正 屋脊
指出划线字的意义和用法。
3、去 去门十里以为界 阳虎去齐走赵 除残去秽 有敢去柳下季垄 而采樵者，死不 赦
距，距离 离开 除掉，去掉 前往，到--去
【高中语文】蜀道难ppt精品课件148
2、广义的乐府还包括词曲和没有入乐 而袭用乐府旧题、或摹仿乐府诗体裁 的作品。例如《蜀道难》等。
秦塞（ sà i ） 石栈（zhà n ） 猿猱（ná o）
萦（ yí ng ）岩峦（ luá n）
抚膺（ yīng ） 巉（ chá n）岩 飞湍（ tuān )
吮（shǔn ）血 咨嗟（ zī jiē ） 崔嵬（ wé i）
他逸兴遄飞，豪气纵横，像天上 的云气；他神飞八极，自由驰骋， 像原野的奔马。在他的诗里， 在他的梦里，李白抖去了一切 凡世的尘土，完全恢复了他仙 人的姿态：上穷碧落下黄泉， 他的神思在世界的每一度时 空毫无拘束地游行。
蜀道难
唐· 李白
乐府诗有广狭两种意义： 1、狭义的指汉以来可以入乐的诗，具 体包括文人创作的和采自民间的两种；
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应 读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。
7、“朝避猛虎……不如早还家。”
前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字 一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳 劝说语气读后两句。
8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”
主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉 的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用 渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余 音，以发人深思。
一读课文，读顺全文
二读课文，读出感情
（一）
1、“噫吁口戏……难于上青天。”
这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪 放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音； “蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读 “难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。 3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”
秦塞（ sà i ） 石栈（zhà n ） 猿猱（ná o）
萦（ yí ng ）岩峦（ luá n）
抚膺（ yīng ） 巉（ chá n）岩 飞湍（ tuān )
吮（shǔn ）血 咨嗟（ zī jiē ） 崔嵬（ wé i）
他逸兴遄飞，豪气纵横，像天上 的云气；他神飞八极，自由驰骋， 像原野的奔马。在他的诗里， 在他的梦里，李白抖去了一切 凡世的尘土，完全恢复了他仙 人的姿态：上穷碧落下黄泉， 他的神思在世界的每一度时 空毫无拘束地游行。
蜀道难
唐· 李白
乐府诗有广狭两种意义： 1、狭义的指汉以来可以入乐的诗，具 体包括文人创作的和采自民间的两种；
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应 读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。
7、“朝避猛虎……不如早还家。”
前两句全用四字句，节奏短而有力，读时当两字 一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳 劝说语气读后两句。
8、“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”
主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉 的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用 渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余 音，以发人深思。
一读课文，读顺全文
二读课文，读出感情
（一）
1、“噫吁口戏……难于上青天。”
这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，感情是豪 放的，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音； “蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读 “难于上青天”五字。
2、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述语调读，读得轻而平缓。 3、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”