教师学习培训制度
学校教师外出学习培训及汇报制度(5篇)
学校教师外出学习培训及汇报制度为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。
同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度:1、外出学习、培训根据上级有关部门____，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。
2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。
3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记;一天以上由学校安排代课。
4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行;学校没有同意的，按旷课处理。
5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。
通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。
具体汇报方式安排如下:凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报)，并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。
凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在____元以内。
6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。
7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。
8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。
学校教师培训制度(7篇素材参考).doc
学校教师培训制度（7篇素材参考）学校教师培训制度篇1教师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不仅决定教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。
”因此，为适应当前全国素质教育形式的发展要求，全面落实党的教育方针，提高我校教师的道德、业务水平，加快知识更新，完善知识结构，增强创新意识，适应新课程教学的需要，搞好我校教师的继续教育培训工作，培养一支高素质的具有创新精神的教师队伍，提高我校的教育教学质量，特制定教师校本培训管理制度：一、校本培训的目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业发展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素质的教师队伍。
二、明确职责：1、领导小组职责1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。
3）期末总结师训情况、评估考核。
4）经费和时间保证。
积极投入资金，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的总做，确保教师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍教师参加各式培训。
2、骨干教师职责根据骨干教师的具体情况，骨干教师要协助学校，承担教师培训任务。
并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担教师的传帮带工作。
3、教师职责1）积极参加学校组织的培训活动。
不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入教师每回目标管理考核之中。
2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。
4）整理自己的业务档案。
三、培训内容：1、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训。
教师培训制度及措施
教师培训制度及措施
是指为提高教师专业素质和教学能力，促进教师成长和发展制定的一系列规定和方法。
下面是一些常见的教师培训制度及措施：
1. 培训课程安排：学校或教育机构会根据教师需要和学校发展的要求，组织相关的培训课程。
这些课程可以包括教学技能、教育心理学、教育法律法规等内容。
2. 培训方式：培训可以通过集中式、分散式或线上线下相结合的方式进行。
集中式培训通常是教师聚集在一起进行集中学习；分散式培训可以根据教师需要进行个性化安排；线上线下相结合的培训方式则通过网络平台和实地考察相结合。
3. 培训机构合作：学校可以与专业的培训机构合作，共同开展教师培训活动。
这些机构通常有丰富的教学经验和教学资源，能够为教师提供专业的指导和培训。
4. 教研活动：学校可以组织教师进行教研活动，以促进教师之间的互相学习和交流。
教研活动可以包括教学观摩、教学案例分享、教学论坛等形式。
5. 奖励和激励措施：学校可以制定一系列奖励和激励措施，激励教师积极参与培训活动并提高自身专业水平。
比如可以设立优秀教师奖励，给予教师晋升机会等。
6. 培训反馈和评估：培训结束后，学校可以进行培训效果的反馈和评估。
教师可以通过填写问卷、进行教学观察等方式对培训进行评价，学校则可以根据评估结果进行改进和优化。
总之，教师培训制度及措施是教育机构为提高教师专业素质和教学能力而制定的一系列规定和方法，旨在让教师不断学习和成长，提供更好的教育服务。
学校教师学习和培训制度范本
学校教师学习和培训制度范本一、引言本制度旨在规范学校教师的学习和培训活动，提高教师们的教学能力和专业素养，以更好地服务学生的发展。
教师是学校的重要资源，他们的专业知识和教育技能的不断提升对于学校的发展至关重要。
因此，为了促进教师个人和学校整体的发展，学校制定了以下的学习和培训制度。
二、目标1. 提高教师的教学能力，使其能够更好地指导学生的学习；2. 促进教师的专业成长，提升其教育教学水平；3. 激发教师的学习热情，鼓励其不断进修和学习新知识；4. 培养教师之间的合作精神，促进教师团队的建设。
三、学习和培训活动的安排和组织1.学习需求调研学校管理团队会每年对学校教师进行学习需求调研，了解教师们的学习诉求和需求。
根据调研结果，学校制定年度的学习计划。
2. 学习和培训计划制定学校将根据学习需求调研结果制定全年的学习和培训计划。
学习和培训计划需要包括培训的主题、培训内容、培训时间、培训地点等信息。
3. 学习和培训活动组织学校管理团队将根据学习和培训计划，组织相应的培训活动。
培训内容包括专业知识的学习、教育教学方法的培训、课堂管理技巧的研讨等。
学校还会邀请相关专家和学者为教师进行讲座和授课，提供最新的教育教学理论和实践经验。
4. 学习成果评估学校会对教师们的学习成果进行评估，通过教学观摩、作品展示、教学案例分析等形式，评估教师们的专业能力和教育教学水平的提升情况。
五、培训成果的反馈和跟进1. 学习成果展示学校鼓励教师将培训所学运用到教学实践中，并提供展示机会。
教师可以通过授课演示、教学设计等方式，向其他教师展示自己的学习成果。
2. 学习成果的分享和交流学校鼓励教师之间进行学习成果的分享和交流，可以通过教学研讨会、教学交流会等形式进行。
教师们可以分享自己在教学实践中的体会和心得，互相学习和借鉴。
3. 组织学习小组和研究团队学校会组织教师组建学习小组和研究团队，共同研究教学问题和教育教学改进方案。
学习小组和研究团队可以定期开展讨论和研究，形成团队合作的学习氛围。
西关小学教师培训制度
西关小学实验教师学习培训制度一、培训目标1、让实验教师理解“有效教学”的核心思维，掌握“有效教学”行动策略、“先学后导，问题评价”教学模式和四种课型的操作方法和运用程序，学会制作和使用“一案三单”。
2、促进实验教师强化业务学习，不断提高实验教学工作能力和课堂教学质量。
3、促进实验教师不断更新教育教学理念、知识结构和能力结构，提升教育教学水平。
进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
4、提高实验教师教育教学专题研究能力和科研水平。
5、在培训中建立健全校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容1、“有效教学”理论知识、师生教学行动策略、“先学后导，问题评价”教学模式。
3、学科专业知识与技能。
4、教育科研知识及能力培训。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识培训。
6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。
7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。
三、培训形式1、教育论坛。
（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等）2、教师讲堂（每学期不少于8次）。
3、自学、短期培训、外出培训。
4、实践反思。
（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）5、网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。
四、管理与考核1、每学期每个教师必须制定个人自修计划，每学期撰写心得体会或经验总结2篇，并上交教导处存档。
2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。
3、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考，测试结果将作为教师评优树模、职称晋升的重要依据。
4、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。
学校教师学习和培训制度模版
学校教师学习和培训制度模版一、概述教师是学校的重要资源，他们的学习和培训对于提升教学质量和促进学校发展具有重要意义。
本制度旨在建立健全学校教师学习和培训的制度体系，为教师提供全面、系统的学习和培训机会，提高他们的教学能力和专业水平。
二、培训需求调研为了确保教师学习和培训的有效性，学校将定期进行培训需求调研，了解教师的学术、教学和职业发展需求，并根据调研结果制定相应的培训计划和方案。
三、培训计划和方案学校将根据教师的培训需求和学校的发展目标，制定年度培训计划和方案。
培训计划包括培训目标、内容、形式、时间和地点等要素，方案则详细说明每个培训项目的具体安排和实施方式。
四、培训资源与渠道学校将积极寻求并利用各种培训资源和渠道，为教师提供多元化的学习和培训机会。
培训资源包括学校内部师资和外部专家资源，培训渠道包括线下培训、在线学习和研讨会等。
五、培训方式和形式学校将采用多种培训方式和形式，以满足教师的学习和培训需求。
常见的培训方式包括讲座、研讨会、讲坛等，形式则有个人学习、集体学习和小组讨论等。
学校还鼓励教师参加学习交流活动，积极互动，共同提高。
六、培训评估和反馈学校将对每个培训项目进行评估，检查培训的效果和成效。
教师将被要求填写培训反馈表，提出自己的意见和建议，并根据反馈结果进行改进，以确保培训的质量和效果。
七、激励机制学校将建立激励机制，鼓励教师积极参与学习和培训活动。
通过评定学时，发放证书，提供岗位晋升和职称评定等方式，激发教师学习的积极性和主动性。
八、保障措施为了保障教师学习和培训的顺利进行，学校将提供必要的资源保障，包括场地、设备和资金等。
同时，学校还将设立专门的培训管理机构，负责培训计划的制定、组织实施和效果评估等工作。
九、法律法规和政策依据学校教师学习和培训制度的实施要遵循相关的法律法规和政策要求，保障教师的合法权益。
十、制度的宣传和执行学校将通过多种形式和渠道宣传教师学习和培训制度，确保教师了解并遵守该制度。
小学教师学习培训制度范本
小学教师学习培训制度范本一、培训目的及意义小学教师是素质教育的重要推动者，他们肩负着培养学生综合素质和创造力的重任。
为了提升教师的教育教学水平、加强教育教学管理能力，我校特制定以下小学教师学习培训制度，旨在提高教师的专业素养和综合能力，不断推进教育教学改革与发展。
二、制度内容1. 培训计划制定a. 学校每学年制定小学教师学习培训计划，明确培训内容、形式、时间以及参与教师的范围。
b. 学校领导及相关部门负责制定培训计划，并及时发布给全体教师。
2. 培训内容a. 教师专业素养提升：培训内容包括教育心理学、教育方法、课程设计等方面的知识。
b. 教学技能提高：培训内容包括教学方法、课堂管理、评价与反馈等方面的技能。
c. 教育教学创新：培训内容包括教育信息技术应用、跨学科教学、教育研究等方面的知识和技能。
3. 培训形式a. 研讨会：学校每学期组织教师开展研讨会，由精英教师和专家分享经验、探讨问题、提出解决方案。
b. 培训讲座：邀请专业人士、教育界权威人士为教师开设讲座，讲解最新的教育理论、方法和技巧。
c. 实践活动：安排教师参与学校教育教学改革实践项目，提供实践锻炼、交流与互动的机会。
d. 自主学习：鼓励教师自主学习，提供相关教学资源、教育期刊和在线学习平台，自主选择学习内容。
4. 培训评估与反馈a. 培训评估：培训结束后，学校将对参加培训的教师进行评估，了解受训教师的学习收益及反馈意见。
b. 教学效果评估：学校将通过课堂观察、学生反馈等方式对受训教师的教学效果进行评估，为教师提供针对性的改进建议。
c. 个人成长评估：学校将根据教师在培训过程中的表现、作业完成情况等，对个人成长进行评估，激励教师积极参与培训。
5. 培训奖励与激励a. 奖励制度：学校设立培训奖励制度，对取得优异成绩的教师进行表彰和奖励。
b. 激励机制：学校通过升职加薪、提供晋升机会等方式，激励教师参加培训，并提高教师的职业发展空间。
6. 资金与设施保障a. 学校将划拨专项经费用于小学教师学习培训，包括培训费用、教材教辅购置等。
学校教师学习和培训制度范文
学校教师学习和培训制度范文一、引言在现代社会中，教师的角色不仅是传授知识，还承担着培养学生综合素质的重要任务。
为了提高教师的教育教学水平和专业素养，学校应建立健全的教师学习和培训制度。
本文将探讨学校教师学习和培训制度的重要性以及如何有效实施。
二、教师学习和培训的重要性1.提高教师教育教学水平教师学习和培训是教师终身学习的重要途径，通过不断学习新知识、掌握新教学方法和技能，教师可以提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
2.增强教师的专业素养教师学习和培训可以拓宽教师的专业知识和视野，让教师具备更广泛的学科知识和研究能力，同时提高教师的教育心理素质、教育伦理道德素养等方面的专业素养，使其成为一名全面发展、综合素质较高的优秀教师。
3.推动教育教学创新学习和培训可以帮助教师了解最新的教育教学理论和方法，培养教师的教育教学创新精神，激发教师的创造力和热情，促进教育教学改革的深入发展。
三、学校教师学习和培训制度的主要内容1.需求分析和规划学校应通过问卷调查、教师需求分析等方式，了解教师的学习和培训需求，制定教师学习和培训规划。
规划应包括培训主题、培训形式、培训时间和经费等方面的内容。
2.培训资源的开发与整合学校可以与高等教育机构、学术研究机构、教育培训机构等建立合作关系，开展各类教师培训活动。
优化资源配置，整合各方面的培训资源，充分利用现有的教育教学设施和技术手段，为教师提供良好的学习和培训环境。
3.多层次、多方式的培训模式学校应根据教师的不同需求和能力水平，开展多层次、多方式的培训活动。
可以组织集中培训、分层培训、远程培训等形式的培训，提供面对面授课、网络学习、研讨会等多样化的学习方式，满足教师的个性化学习需求。
4.培训成果的评价与跟踪学校应建立健全的培训成果评价体系，对教师的学习和培训进行全面评估。
评估可以通过考试、论文、实践教学等方式进行，评估结果将作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。
学校教师学习和培训制度
学校教师学习和培训制度学校教师学习和培训制度是学校为提高教师业务水平、促进教师专业发展所制定的一系列规定和安排。
通过学习和培训，教师可以不断提升自身的教育教学能力，适应教育和发展的需要，提供更好的教育服务。
下面将介绍学校教师学习和培训制度的具体内容和重要性。
一、教师学习和培训的具体内容1.专业知识学习：教师需要不断扩大自己的学科知识面，提高自己的专业素养，包括学科教学理论和知识的学习，教学方法的研究和探索，教材教法的研讨等。
2.教育心理学和教育管理学的学习：教师需要了解学生的心理特点，掌握有效的教育心理学知识和教师的管理技巧，提高自己的教育教学能力。
3.教育技术的学习：教师需要学习掌握现代教育技术，如网络教学、多媒体教学等，将其运用到教学实践中，提高教学效果。
4.学科研究和教学方法研究：教师需要参与学科研究，探索创新的教学方法和教学手段，提高教学质量。
5.沟通交流和团队合作能力的培养：教师需要培养良好的沟通交流能力，通过与教师同事、家长和社会各界人士的交流，互相学习，提高自己的教育教学水平。
二、教师学习和培训的重要性1.提高教师的教育教学能力：教师学习和培训可以帮助教师不断提升自身的教育教学能力，更新教育观念，掌握新的教学方法和技能，更好地适应学生的需求和社会发展的要求。
2.促进教师的专业发展：教师学习和培训可以提供丰富的学术资源和交流平台，促进教师的专业发展。
通过学习和交流，教师可以不断拓宽自己的思路，提高自己的学术水平，并将所学应用于实际教学中。
3.增进教师的职业幸福感：教师学习和培训可以满足教师对自我价值实现和自我完善的需求，提高教师的职业幸福感。
教师在不断学习和成长的过程中，能够获得更多的成就感和满足感。
4.为学校提供优质的教育资源：教师学习和培训可以为学校提供更多的优质教育资源。
学校通过培养和提升教师的能力，可以提高整个学校的教育质量，吸引更多的优秀教师加入，形成良好的教学氛围。
5.推动学校的发展与：教师学习和培训可以推动学校的发展与。
教师培训制度及措施范文(3篇)
教师培训制度及措施范文一、培训目标1. 提高教师的专业素养和教育教学水平2. 激发教师的职业热情和创新能力3. 增强教师的团队协作和领导能力4. 发展教师的教育科研能力和自主学习能力二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习与研究2. 教育技术的应用与实践3. 教学设计与评价的能力培养4. 教师管理与领导力的提升5. 学科知识与能力的加强6. 教育法律法规和伦理道德的培养三、培训形式1. 培训班集中授课2. 线上网络学习3. 学术研讨会和教学演示4. 教学观摩和反思5. 个案辅导和学习小组四、培训措施1. 学校每学年安排一定数量的专题培训，由学校教研中心统筹组织，由专业教师或相关专家进行授课。
培训内容可以根据学校的实际情况和教师需求进行调整和补充。
2. 学校建立教师在线学习平台，提供网络学习资源和课程。
教师可以根据自己的学习需求和时间安排自主选择学习内容和学习方式。
3. 学校定期组织学术研讨会和教学演示活动，鼓励教师展示自己的教学研究成果，并邀请学科专家进行点评和指导。
4. 学校鼓励教师进行教学观摩和反思，提供教学观摩机会和反思指导。
教师可以相互学习和借鉴，共同探讨教学中的问题和挑战。
5. 学校鼓励教师参与学科竞赛和教学比赛，提供相应的支持和奖励。
教师可以通过参加比赛提升自己的教学能力和水平。
6. 学校建立学习小组，由学科或年级教研组组织，推动教师共同学习和合作研究。
小组成员可以共同制定学习计划和目标，相互交流和分享教学经验。
7. 学校鼓励教师参与学术研究和发表论文，提供相应的资金和支持。
教师可以通过学术研究来提高自己的教学能力和科研水平。
五、培训评估1. 学校设立教师培训评估委员会，对教师参与培训的情况进行评估和反馈。
2. 培训评估主要包括培训参与情况、培训成果和效果评估等方面。
3. 学校对参与培训的优秀教师进行奖励，鼓励其他教师积极参与培训。
六、培训后的支持1. 学校建立教师培训档案，记录每位教师参与的培训情况和成果。
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吕标初中教师学习培训制度
教师是学校发展的根本，是实施素质教育和课程改革的关键因素，我校坚持“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校”的办学理念，扎实有效抓好教师队伍建设。
结合学校实际，特制订教师学习培训制度：
一、积极组织参加县域内联合教研活动。
每学期，由学校组织，以学科为单位，到兄弟学校听课，并参加教研活动，学习先进教学经验，提升自身素质。
具体要求如下：
1、每位组员必须按时参加外出听课活动，并自行调整好自己所教学科课程及其他任务，报学校备案。
2、参与活动人员必须认真听课，积极参加联合教研活动。
返校后结合自己教学情况写出心得体会，并及时上交学校存档。
3、结合县域内联合教研情况，积极准备组内研讨课或汇报课，提升教师专业发展能力。
4、参加县域内联合教研活动，所产生的必须的相关费用，由学校经费列支。
二、组织毕业班教师参加每年的中考研讨会。
1、毕业班教师必须参加每年的中考研讨会，其他年级相关学科教师必须参加学校组织的研讨会。
2、参加研讨会的教师，必须在教研组内结合自己对考试的分析做研讨会报告，并形成书面材料，会后上交学校存档。
3、参加考研讨会的教师，必须结合会议精神，结合中考说明，自拟一套模拟题。
三、支持组织教师参加省市县骨干教师培训。
1、省市县骨干教师参加者的确定
主要根据学教师当年量化积分，按学科量化名次确立培训对象。
2、经费保障
参加各级骨干教师培训教师，学费、资料费、食宿、车费学校全额报销。
3、培训后提高反思
参加培训教师，返校后必须写出书面的学习心得体会。
在教研组内做学习汇报，并积极上好汇报课，相关材料及时存档。
四、支持教师参加省市县说课、作课及教学标兵评比工作。
1、参加说课、赛课及教学能手评比的教师，由学校根据相关制度确定。
2、参加各种评比的相关费用，从学校经费中列支。
3、参加比赛的教师赛后，写好参赛心得体会，把相关资料上交学校档案室存档。
五、引进来先进理念，引领教师专业化发展。
1、每学期组织教师观看教育名家的教学光盘1-2次。
2、参加培训教师写好学习笔记，并结合自己教学实际写出教学案例或课例。
3、教师每学期必须写出一篇专业论文。
六、积极开展校本培训。
1、继续搞好我校教师的多媒体使用技术培训，提高教师多媒体使用能力。
每位教师每学期最少上交优质课件2个。
2、搞好课题研讨讲座每学期必须针对课题研究，召开主题研讨会，及时调整研究方向及策略。
每参加一次主题研讨会，并发表有价值的材料。
3、各教研组必须按计划做好校本教研活动。
七、加大教师学习培训的量化力度
在学校上公开课的教师每节记2分；给外来教师上课的教师每节记3分；到
其他学校上公开课的教师每节记5分。