新课程改革实施方案
新课程改革实施方案范例（三篇）
新课程改革实施方案范例一、背景和目标____年新课程改革实施方案是为了适应时代发展的需要，推动教育现代化，全面提高学生的素质和能力而制定的。
本方案旨在积极应对社会和工作领域的变革，培养学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，鼓励学生主动参与社会实践与公益活动，以健全的教育体系人才培养，推动教育公平，促进社会繁荣进步。
二、实施方案1. 课程设置和改革新课程改革将围绕培养学生的核心素养和创新能力展开，强调综合学科能力的培养，具体方案如下：（1）核心课程设置：保持基础教育的稳定性，以语文、数学、英语、科学、社会学科、体育、音乐、美术等为核心学科。
（2）综合学科能力培养：鼓励跨学科学习和项目制学习，培养学生的综合能力。
设置自主选择课程，学生可以选择自己感兴趣的学科进行深入学习。
（3）实践能力培养：增加实践性和操作性课程，培养学生的实践能力和动手能力，如科学实验、编程、体育实践等。
（4）创新能力培养：增设创新教育课程，培养学生的创新思维和创新能力，鼓励学生进行创新研究和创业实践。
2. 教学方法和评价方式改革（1）引入互联网技术，推动智慧教育。
教师可以利用互联网资源进行教学，学生可以通过网络学习，在线互动和合作，提高学习效果。
（2）注重学生的自主学习和合作学习能力培养，鼓励学生主动参与课堂讨论和小组合作学习，培养团队合作精神和交流能力。
（3）改变教学方式，注重学生的实际应用和解决问题的能力培养。
教师应当引导学生进行实际操作，探究和创新，培养学生的问题解决能力。
（4）评价方式改革，采用多元化的评价方式。
通过考试、项目、作业、实验报告等多种形式进行评价，综合考察学生的能力和素养。
3. 师资培养和发展（1）加强教师培训和专业发展，提高教师的教学水平和专业素养。
组织教师参加教学研讨会、授课比赛、学科研讨会等活动，培养教师教学创新能力。
（2）建立鼓励教师创新的机制，支持教师开展教育教学改革研究和实践，鼓励教师进行学科教学研究和课堂教学改进。
2024年新课程改革实施方案范文(3篇)
2024年新课程改革实施方案范文____年新课程改革实施方案一、背景分析____年新课程改革是我国教育事业发展的重要举措。
随着社会的发展和人才需求的变化，传统教育模式已经难以满足时代的需求。
因此，对教育内容和教学方法进行改革，培养具有创新能力、实践能力和综合素质的人才，成为了当前的任务之一。
尤其在教育部实施“新高中课程改革”以来，全国各地的高中教育已取得长足进展，但同样也存在一些问题和挑战。
为此，____年新课程改革将在现有基础上推进，更加注重培养学生的核心素养和综合能力，提高教育质量和效果。
二、改革目标1. 培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才；2. 提高学生的核心素养，包括文化素养、科学素养、人文素养和实践素养；3. 促进学生全面发展，培养学生的思维能力、合作能力和创新能力；4. 优化课程结构，提高教学质量和效果；5. 实施具有中国特色的教育模式，培养具有中国特色的社会主义建设者和接班人。
三、改革内容1. 课程设置：(1) 中学课程设置将更加注重基础知识的学习和实践能力的培养，精简课程，提高教学效果。
(2) 开展专业课程和选修课程，根据学生的兴趣和实际需要进行选择，培养学生的专业能力和个人发展兴趣。
(3) 加强实践性课程的开设，鼓励学生参与实践和社会实践活动，提升学生的实践能力。
2. 教学方法：(1) 推行问题导向式教学，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
(2) 引导学生主动学习，提高学生的自主学习能力和探究精神。
(3) 注重培养学生的创新能力和团队合作能力，推行项目化学习、实践性学习和合作学习。
3. 教育评价：(1) 转变教育评价方式，弃用传统的笔试成绩评价，注重评价学生的综合素质和能力。
(2) 引入多元评价方法，包括平时表现评价、项目评价、口头表述评价、实践能力评价等。
(3) 建立科学公正的评价体系，减少评价结果对学生择校、升学和就业的影响。
四、实施步骤1. 制定实施计划：(1) 成立改革领导小组，负责制定具体实施方案和时间表。
新课程改革实施方案（三篇）
新课程改革实施方案____年新课程改革实施方案（共____字）第一章绪论1.1 背景随着新时代的来临，教育领域对教育质量和教育效果的要求也越来越高。
在日趋全球化的背景下，培养具有全球视野和创新能力的人才成为教育改革的首要目标。
为了更好地适应时代的需求，我国教育部决定于____年开始全面推行新课程改革，以培养适应未来社会发展需要的高素质人才。
1.2 目的和意义新课程改革旨在通过对现有教育体系的改革调整，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求，培养具有全球视野和创新能力的高素质人才。
新课程改革的实施具有重要的意义，它不仅能够提高学生的综合素质和能力水平，还能够促进教育公平，推动教育公正，实现教育的全面发展。
第二章新课程改革的总体目标和原则2.1 总体目标新课程改革的总体目标是培养全面发展、适应未来社会发展需要的高素质人才。
具体包括：（1）培养学生的素质教育观念，提高他们的人文素养和社会责任感；（2）培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备解决问题和创新能力；（3）培养学生的综合能力，提高他们的学习能力、沟通能力和合作能力；（4）培养学生的自主学习能力和终身学习能力，使他们具备适应未来社会发展的能力。
2.2 基本原则新课程改革的实施应遵循以下基本原则：（1）科学性原则：课程设置要科学合理，符合学生的认知规律和成长发展需求；（2）综合性原则：课程设置要综合发展，注重知识、能力和素质的培养；（3）学生中心原则：以学生的需求为中心，注重培养学生的主动性和创造性；（4）社会性原则：注重培养学生的社会责任感和竞争能力，使其能够适应社会发展的需求；（5）平等性原则：关注教育的公平，促进教育机会公平分配。
第三章课程结构和内容设置3.1 课程结构新课程改革的课程结构包括“专业课程”和“通识课程”两个部分。
3.2 专业课程专业课程是针对学生专业方向设置的课程，旨在培养学生专业知识和专业能力。
每个学生至少要在一个专业方向上选择并修读必修专业课程，同时可以选择并修读选修专业课程。
新课程改革实施方案(五篇)
新课程改革实施方案新课程改革试验工作的展开，使传统意义上的教学、教研方式已凸显出了它的弊端，同时对学生的评价体系也发生了根本性的改变，对新课程改革活动的实施者---教师提出了更高的要求，为了彻底贯彻落实新课改精神，切实提高教师的参与意识、创新能力和教育教学水平，充分调动教师工作的工作积极性、主动性和创造性，特制定本方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育法规和教育方针，坚持以新课程理念为指导，以转变教学方式、改进教学方法为突破口，以培养学生创新精神与实践能力为重点，认真探讨新课改精神实质和素质教育规律，紧紧围绕"学校有特色、课改有实效、学生有特长"这一办学目标，坚持"以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本"的办学理念，坚持以改革求发展，以质量求生存，以新课改为依托，不与重点校攀比，"低起点，广开路、多成才"的路子，有效的促进教师专业化发展，促进课改实验落地生根。
二、具体实施办法。
1.建立机制，鼓励"课改实验"。
（1）.健全___。
学校设立中心教研组，由专人负责。
配备兼职教研员，整合骨干力量，加强中心教研组工作，将课改工作纳入学校日常工作之中，作为教务工作的核心，由教务主任亲自管理、督促、指导实施，作为学校工作的主要组成部分，由校长统一部署支持、协调、落实政策。
（2）.完善制度。
学校制定相应的《新课改实施方案》、《新课改实践奖励细则》、《教科研制度》、《经验资料收集制度》等一系列制度，确保新课改工作的正常有序进行。
（3）.积极创设条件、支持教师外出培训学习，以加强交流，取长补短。
鼓励教师进行业务进修和函授学习，提高业务水平和教师合格率。
2.开足开齐课程，保证"课改实验"。
课改实验以课堂教学为中心，学生丰富的文化科学知识主要来自课堂，规范的课程设置是课改实验的基本条件之一。
（1）.学校必须保证开足开齐课程，不增加考试课程课时，不减少或挤掉音、体、美、劳技、信息技术等课程。
课程改革实施方案（三篇）
课程改革实施方案一、以质疑问难为标志，全面优化教学过程，确保教学民主化。
在教学过程中，需始终以学生为中心，致力于学生发展，旨在培养创新人才。
我们需引导学生开展自主性学习、合作性学习、体验性学习和研究性学习，鼓励学生自主提问、思考、寻找答案及总结规律。
同时，应给予学生充分的机会回答问题、动手操作及展示自我才华，并融合信息技术和电教手段，强化学生的动手实验和实践操作能力。
我们致力于营造师生互动、情感交流、健康愉悦的学习氛围，以促进学生综合素质的提升和个性的协调发展。
二、学校应设立课改信息中心，负责及时传达和反馈课改实验信息，并定期进行实验教学的阶段性教研、教改汇报工作。
三、以科研推动课改。
新课程实施需以教科研为引领，聚焦课堂教学，以教法改革和学习方式转变为切入点，优化教学手段，积极探索适应新课程要求的课堂教学方法与模式。
在教学中，需妥善处理教与学的关系、知识与能力的关系、过程与方法的关系、情感态度与价值观的关系。
通过研讨、公开课、教材培训等形式，深化对新教材的学习、研究和指导，明确教材改革的内涵及教学操作的方法和策略。
我们需精心选题，科学论证，积极开展课改实验研究，认真积累第一手材料，及时发现问题、解决问题并总结经验。
遵循“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，以研促教、以研促改。
同时，采取“走出去、请进来”的方式，学习借鉴他人的先进做法和成功经验，不断推进学校基础课程改革实验的进程。
四、精心组织教学，重视实验材料的积累。
我校应严格按照课程标准进行新课程实验，并悉心积累实验材料，为实验验证课程标准及后续修改提供科学依据。
参与实验教学的教师应以高度的责任心面对教学，在充分依靠集体力量、集思广益完成实验任务的基础上，发挥主人翁精神，尽快熟悉教材结构、教学内容及课程标准要求。
确保所组织的每一节课都能充分体现编者意图，符合课程标准要求，并与学生积极互动、共同发展。
同时，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
学校课程改革实施方案范本(6篇)
学校课程改革实施方案范本一、指导思想为落实上级文件精神，大力推进新课程改革，顺应教育教学形势发展，更新教育教学观念，全面提高教师整体队伍综合素质，结合我结合我校发展现状，遵循“成就教师，发展学生，打造名校”的办学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，以改革课堂教学结构，转变教学方式，优化学生学习过程为重点，逐步完善以“导学案”为载体“先学后教、当堂训练”的小组自主、互助学习型课堂教学模式，为大面积提高教学质量提供强有力的保证，促进学校的可持续发展。
二、工作目标鉴于我校实际，本年度在课改工作方面，我们积极开展新课程改革，以学校为主阵地，以课标为突破口，逐步转变教师原有的旧的教学观念，解放思想，大胆探索新的教学模式，提高教师自身业务素质和教育教学水平。
三、组织领导在校长的领导下，以教导处为核心，成立课改业务指导组。
具体成员如下：组长：段春辉副组长：王硕浩袁英才组员：全体教师四、具体措施和要求1、召开课改专题会议，明确课改的重要性，要求各科任教师从思想上重视课改，积极响应课改号召，从自身做起，提高业务素质，探究教育教学新模式。
2、召开教研组长会议，研究制定课改教研计划，分工负责，落到实处。
3、以教研组为单位，组织学习新课标，谈体会。
4、要求教师以新课标为准绳，建立以“问题设计---自主学习----探究合作----展示交流”为特征的新的教学模式认真备课，科学撰写教案，提高课堂教学效益，确保课改的先进性、科学性和有效性。
5、以新一轮继续教育为配合，提高教师整体业务水平和能力，认真写好课改心得体会，和教学反思，并积极撰写论文，提高教学理论水平。
6、在课改业务指导组的督导下，以教研组为单位，抓好教师互相听课，互相评课工作。
7、抓好本校示范课和公开课工作，要求每个教研组，安排两节公开课，并做好评价记录。
8、以备教改检查为依据，召开学生座谈会了解教师在课改中对新的教育教学理念的实施情况，比如各科任教师在课堂上角色的转换、教学方式变化及学生学习方式的改变等，并做好会议记录，及时向教师反馈。
新课程改革实施方案范本(八篇)
新课程改革实施方案范本一、实施目的贯彻落实教育部“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”____决定和省教育厅《省基础教育课程改革实施意见》，尽快适应教育的新形势，切实用新的教育教学理念指导课堂教学，确保新课程改革的的稳步实施。
二、内容与方法：起始年级、起始学科率先进入新课程改革的实验，同时带动所有年级所有学科进入新课程改革的实施。
三、工作任务：1、建立____，加强领导为加强对课程改革推进工作的领导，学校建立四级____网络。
(1)课程改革领导小组：由张家玉、张遂道、赵云湘、田杰组成，张家玉任组长。
(2)课程改革管理实施小组：由教导处和教研组具体负责。
(3)课程改革学习研讨小组：由各学科、各年级教研组长任课程改革学习研讨小组组长，具体负责新课程学习研讨及落实工作。
(4)课程改革实验人员：学校全体教师都为课程改革实验教师。
2、注重宣传，营造氛围学校利用政治学习、业务学习等，____教师认真学习《基础教育课程改革实施纲要》，学习省市文件，深化教师对课程改革的认识，理解推进课改的重要性、必要性和迫切性，进一步统一思想，端正态度，克服课改“无关论”、“简单论”、“困难论”等不正确的认识，进一步增强投身课改的责任感和使命感。
同时，利用黑板报、宣传橱窗等阵地积极向教师、向学生、向家长进行宣传，营造人人理解课改支持课改的良好氛围。
3、重视培训，更新观念学校要注重对教师的培训工作。
培训采用互动方式，讲授与研讨、教学观摩、方案设计、说课等有机结合。
暑期集中一段时间进行系统培训，帮助教师了解新一轮课程改革的基本精神和总体思路，逐步树立与新课程相适应的教育教学理念；平时通过学科组、备课组的教研活动、____备课活动使广大教师熟悉所教课程的基本理念，明确新课程在课堂教学等方面的新要求，帮助教师逐步理解新课程，提高实施新课程的能力；通过“一人两课”、“每周一课”、“园丁之歌”、“个案设计”、“说课竞赛”、“课件制作竞赛”等活动，加强新课程的研讨工作。
新课程改革实施方案范文(三篇)
新课程改革实施方案范文____年新课程改革实施方案一、背景与目标近年来，我国教育改革取得了许多重要的成果，但也面临着一些亟待解决的问题。
为了更好地适应时代的发展需求，培养适应未来社会发展的高素质人才，我国决定在____年开始实施新课程改革。
新课程改革的目标是：培养学生创新思维、实践能力和主动学习能力，提高学生综合素质和适应未来发展的能力。
二、改革内容新课程改革的核心是以素质教育为核心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
具体改革内容如下：1. 课程结构调整（1）课程分为基础课程和拓展课程两部分，基础课程包括语文、数学、英语、科学、政治、历史、地理等传统学科，拓展课程包括艺术、体育、科技、心理健康、社会实践等。
基础课程占据学生学习时间的80%以上，拓展课程占据学生学习时间的20%以下。
（2）每个学科的课程设置合理，突出质量而非数量，让学生能够真正掌握所学知识和技能。
2. 学习方式改革（1）采用跨学科的学习模式，突破传统学科之间的界限，培养学生的综合能力。
（2）注重学生自主学习和合作学习，提升学生的学习主动性和合作精神。
（3）提倡实践教学，通过实地调研、实验实训、社会实践等方式，让学生在实践中学习和应用知识。
（4）鼓励学生开展科技创新活动，培养学生的创新能力和创业精神。
3. 教学内容改革（1）注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生独立思考和批判性思维。
（2）增加社会实践和实践技能培养的内容，提高学生的实践能力。
（3）将传统文化和当代文化相结合，培养学生的文化素养和国际视野。
（4）注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生在课堂上提出问题和解决问题。
4. 教师培养与评价改革（1）加强教师的专业培训，提高教师的教育水平和教育教学能力。
（2）改革教师的评价机制，从重视教学效果转向注重教学过程和教学能力的培养。
（3）建立科学的教学评价体系，将学生的学习情况、实践能力和综合素质纳入评价范围。
三、实施路径1. 制定实施计划（1）成立由教育部、各省教育行政部门、教育研究机构等组成的专家团队，制定新课程改革的实施计划和时间表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课程改革实施方案(2012—2013)为了贯彻《基础教育课程改革纲要,试行,》精神～落实上级教育局教育事业发展规划～符合素质教育要求的现代基础教育课程体系～加快教育改革与发展的步伐～为每个学生提供优质的教育和发展机会,更好地推进素质教育的实施～加快课程改革的步伐～我校按照上级教育课程改革的步骤和实施办法,特制定我校新课程改革实施方案如下:一、实验目标,一,总体目标创造性地落实国家《基础教育课程改革纲要,试行,》精神～验证国家基础教育新课程标准和实验教材在我镇的科学性和可行性～为国家基础教育课程体系的完善提供实践依据～探索课程实验的规律和方法～深入研究和有效解决课程实验中的实际问题～使素质教育的思想真正体现在教育教学实践中～为构建具有大钟特色的现代基础教育课程体系奠定基础～推动教育教学现代化进程。
,二,具体目标1、验证国家基础教育新课程标准的科学性～为教材的多样性和教材资源开发提供建设性意见,为国家新课程标准和实验教材的进一步修改和完善提供依据和建议。
2、构建适应社会经济和文化发展的新课程体系～在完善国家课程的同时～总结地方和学校课程开发和管理的经验～为国家基础教育课程改革的整体推进提供经验。
3、总结在课程改革实践中提高干部教师整体素质的经验～加强对教师的培训～改进培训内容和形式～切实提高校本培训的实效性～建设一支具有先进教育理念和现代课程意识的干部教师队伍～形成与新课程理念相适应的新的教师培训体制。
4、探索符合课程改革精神的“小班化教育”教学策略和模式～改变教学过程中过于强调接受大钟学习的现状～建立平等互动。
共同发展的新型师生关系～促进学生学习方式的转变～努力使每个学生都能得到充分发展。
5、建立与课程改革相适应的教学评价体系～充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的作用。
6、建立与新课程实施相适应的教学管理制度～实现国家、地方和学校三级课程管理的有机结合～形成以学校为基地的课程改革与教学研究机制。
7、创设全社会,或社区,共同关心支持基础教育课程改革的良好环境～形成家长和社区公民理解、支持并主动参与教育改革～积极为课程改革提供条件的和谐环境。
二、实验的主要内容1、一年级对新课程标准、实验教材的科学性和可行性进行验证性实验。
对新课程的课程标准及实验教材进行系统、完整的研究。
2、加入学校课程开发与管理研究力度。
以英语～信息技术、心理健康等方面的教育为主要内容～以逐步加大对选修课的开发与研究为重点～稳步推进并不断完善地方和学校课程的建设和管理。
3、体现新课程理念的“小班化教教学”教学方式、教学模式和教学策略研究。
通过基础教育课程改革～引导教师充分认识课程设置、课程标准和实验教材所体现的教育理念～树立为每一个学生发展服务的思想～探索师生平等。
教学相长、培养学生终身学习能力、提高课堂教学有效性的教学方式～研究有利于学生自主学习、合作学习、探究学习和利用网络进行学习等教学模式～研究充分体现新课程三个基本目标的教学策略～信息技术教育与学科课程的整合、与教育教学有机结合的途径～实现教学的深刻变革。
4、与课程改革同步的教学评价与考试改革。
开展学生学业评价研究～不仅关注学生学习成绩～更要重视学生多方面潜能～特别是创新精神和实践能力的发展～不仅关注结果～更重视成长过程～形成不以考试作为唯一手段～能够客观反映学生发展状况～有利于学生成长的评价方式。
改变单纯以学生学习成绩评定教师教学水平的做法～逐步形成内容多元～形式多样～引导分析和反思～激励教师提高思想道德修养和教学水平的教师评价体系。
探索符合素质教育要求～有利于促进学生、教师和学校发展的学校教学评价办法。
5、在课程改革中提高干部教师素质研究。
以基础教育课程改革为核心内容～改革并不断完善教研和培训工作的内容、方式与方法～探索以教学改革为中心～以自我反思和自我发展为基础～以参与式为重要形式～充分发挥现代信息技术作用～充分利用一切教育资源的干部教师培训模式。
6、适应新课程的学校教学管理研究。
新的课程设置～特别是综合实践活动与学校课程的实施～将给学校教学管理带来一系列新问题～学校将从课程实施者转变为课程开发者～教师将从教材使用者成为教材完善者～由此带来的教学管理、教师管理与学生管理等新问题～只有通过实验才能找到解决方法～因此课程改革过程也是学校建立与现代教育观念相适应的、着眼服务于学生发展的新的管理体制的过程。
三、实验的主要保障措施1、成立组织～加强管理。
组长:xx副组长:xx组员:班主任及科任教师2、加强过程管理。
统计、积累新课程改革执行标准过程中的各种资料～每月进行实验情况总结～每学期总结出阶段性实验成果等。
3、建立课程改革实验工作的研究、交流制度。
学校实行校长负责制～每两周组织一次课程改革实验的专题教研活动。
年级组、备课组、每周实行集体备课研究制。
4、加强宣传～扩大参与面～形成良好的社会舆论氛围。
建立学校、教师、学生、家长及社会各界广泛参与的机制～积极发挥各种媒体的作用～加强社会宣传～让社会了解、关注课程改革实验工作～引导社会各界参与讨论课程改革～倾听社会各界对新课程、新教材的意见和建议～为课程改革实验提供各方面的参考。
5、制订并实施实验教师培训的管理制度。
实行实验教师持证上岗～对课程改革的优秀教师进行表彰奖励～学习出勤有记录、教学情况有反馈、实验成果有评价。
6、开展多种形式的教师培训。
通过举办基础教育课程改革系列理论讲座～开设课程改革专题教学研究活动～组织骨干实验教师赴其他课程改革实验区参观学习～加强对教师的培训～提高实验的有效性。
xx 中心小学2012 年2 月新课程改革实施方案,2012——2013,xx 中心小学二O 一二年二月原文已完。
下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢～构建乡镇和谐交通管理执法环境心得体会《中华人民共和国道路交通安全法》充分体现了以人为本、与民方便的原则，与每一个行人、驾驶员和家庭都有着密切的关系。
它给中国老百姓带来了对人的生命尊重、对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒,为整个社会构建了一个完善的交通安全防范体系，切实保护人民群众的生命财产安全提供了较为系统的法律保障，然而，自2004年5月1日实施以来，在实际贯彻过程中，不少基层的民警却反映由于新法处罚幅度的提升，受处罚违法行为人意见较大，尤其在一些经济欠发达的乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警与违法行为人冲突现象时有发生，执法“难”问题日益突出。
我队在经历了几次的群众对抗执法冲突后，围绕构建一个和谐的交通管理执法环境，组织专门人员深入辖区开展调研，在认真摸清辖区交通安全状况，充分掌握第一手材料的基础上，建立基础台帐，全面分析原因;积极开展各种宣传方式，营造良好的执法环境氛围;实行人性化管理，尽量化解被处罚群众的敌对情绪;调动群众参与交通安全管理的积极性，开展“群防群治”延;伸各种交通安全管理业务到基层，进一步便民利民;加强警民沟通，强化廉政监督,开辟出一条有效的农村道路交通管理办法。
一、充分摸清辖区交通安全状况，建立台帐，掌握第一手材料要建立和谐的交通管理执法环境，首先要摸清辖区的交通情况及其特点，充分做好交通安全管理基础工作。
所要掌握的辖区交通情况包括:辖区人口数，辖区总面积，道路总长度（包括等级道路及非等级道路）、名称和等级，行政村及自然村数量，各种车辆型号、数量，专业驾驶员人数，分布规律（即每个村有多少部车辆及驾驶员），这些车辆主要从事何种营运，其运输时间、路线呈何规律，该辖区的客流、物流有何特点等等，充分掌握这些第一手资料后进行整理，制订详尽的台帐，掌握了这些材料将为创造和谐的执法环境奠定坚定的基础。
二、积极开展各种宣传方式，为构建和谐的执法环境营造良好的氛围群众交通安全意识的高低、是否理解并支持决定着公安交通管理工作质量和效率，而群众的交通安全意识不是与生俱来的，虽然大部分是取决于自身文化素质，但是也与公安交通管理部门的宣传工作紧密相连的。
近年来，我队非常重视乡镇交通安全宣传，废除以往形式单一老一套做法，不断创新宣传形式，以丰富多样的宣传方式吸引广大农村群众接受教育。
在近年的工作实践中，我队总结出以下行之有效的宣传途径:（一）自身执法宣传。
交警的执法过程本身就是一个很好的宣传载体。
一个有着严整的警容风纪、规范化的执法程序的执勤民警队伍本身就是很好的“交通安全宣传牌”，在执法过程中最忌讳的是方法简单粗暴，动不动喝斥违法行为人等等行为，这样就会令群众对公安交通部门产生排斥感，自然就“敬而远之”了。
我队特别注重执法解释工作，民警在执法过程中，发现违法行为时先进行交通法律法规宣传教育，指出违法行为人哪些行为是违法行为及其所存在安全隐患，对自身及他人的人身财产安全构成了哪些危害，违反了交通法规具体条款等等，让违法群众心服口服，自觉自愿接受处罚，交通管理工作自然顺利展开。
（二）新闻媒体宣传。
新闻媒体具备了群众接受率高的特点。
在实际工作中不少民警经常抱怨工作又累，群众又不支持，从事交通安全管理工作“吃力不讨好”等等，这与新闻媒体利用率少，缺乏与群众之间的沟通是分不开。
我队充分利用抚松电视台遍布各乡镇、农村，收视率高的特点，在抚松电视台警务报道专题节目中开辟专栏，将公安交通安全管理工作成效、相关法律法规知识，交通案例及经验教训、民警在开展交通管理工作中的苦与累镜头分类系列播出。
让人民群众全面了解公安交通管理工作，拉进民警与群众的距离;让人民群众了解交通安全与他们的生活息息相关;让人民群众了解参与交通活动时要遵守的交通规则，如何避免不安全的因素造成的危害; ⋯⋯久而久之，群众的交通安全意识与交通文明意识也得到提高。
（三）开展交通安全共建活动。
我队结合创平安大道中交通安全共建活动，经常组织民警深入设在事故高发路段或重点道路边上的村庄、企业、学校等单位，定期或不定期地开展交通安全图片展、交通安全知识竞赛、播放交通安全知识教育碟片、上交通安全知识讲座、制作交通安全宣传栏等各种形式的交通安全宣传活动，坚持把交通安全知识送进村、厂、校。
通过积极开展交通安全宣传“五进”工作，充分提高了这些地区交通参与人的交通安全意识，使交通安全管理工作事半功倍。
（四）举办交通安全教育展示厅。
交通违法行为人之所以违反交通安全法律法规，通常是因为他们不懂其行为违反了相关交通法律法规或者虽然知道交通违法了但心存侥幸心理，不懂其行为会造成相应的危害。
我队在各中队设立一个交通安全教育展示厅，悬挂交通安全知识、典型交通事故案例挂图，播放交通安全知识教育光碟。
在查获每起交通违法行为，准备对其进行处罚前首先要求违法人接受半个小时或一个小时的交通安全教育。
通过教育让违法行为人认识到自己行为的违法危害性，自觉接受处罚，且促进其在今后参与交通活动时会更注意交通安全了，这比起“重处罚轻教育”的效果要好很多。