教学案例《花儿开了》
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思一、教案基本信息教案标题：《花儿开了》适用对象：幼儿园小班授课时间：25分钟授课方式：游戏体验法主题内容：春天的花儿教学目标：察看花朵的颜色和形状，引导幼儿赏识花的美，培育幼儿的察看力和珍惜自然环境的意识。
二、教学环节设计1. 游戏导入让幼儿分成小组，以“花儿开了”为主题，打开一场家园共育的游戏。
各小组在老师的引导下，在家庭或区域内利用各种形式搜索房间或院子内的花朵，一旦找到就用摄像机或移动电话拍下照片，然后回到班上交由老师统计。
此游戏旨在让幼儿在游戏中感受到春天的美好，加强对花朵的认得，激发孩子对自然的古怪心，并通过游戏体验的方式让孩子学会共享与合作。
2. 赏识花儿在老师的引导下，让孩子们察看摆在讲台上的各种花朵，提示幼儿利用本身的眼睛察看花的颜色、形状和外表，老师也可以依据幼儿的认知本领激励幼儿发表本身的看法。
老师也可以通过多媒体呈现不同种类花朵与不同颜色花儿的种类，以及不同季节花儿的开放时间，引导幼儿了解不同的花卉及生存环境。
3. 花卉摸摸乐游戏将不同种类花卉的实物放在袋子里，让同学轮番伸手探究其中的花卉。
当找到相对应的花卉后描述花卉普遍规格特征，包括颜色、大小、形状、芳香味道等；以及其他有关花卉的小学问等。
4、游戏体验在户外的公园或小区，利用制作好的定制花卉识别卡，让幼儿走进花卉之海，通过察看花的特征来确定花的种类，并填写到卡片上，激励幼儿用本身的语言描述出该种花卉的特征，并引导幼儿了解花卉的保护与养护教育，引导幼儿学会敬重、珍惜与感恩这些美丽的花卉。
5、总结在课堂结束之前，老师应当依据本节课的内容，向幼儿们发问并获得他们看法：你们学到了哪些新学问？你们在游戏中感受到了什么？孩子们也可以陈述本身在游戏中表现的优势与差距，这样可以激发孩子的自我反思和合作意识。
三、反思1、幼儿的察看力不足，有需要加强的地方。
2、幼儿有的描述不够严谨明确，需要加强练习。
3、引导幼儿学习节省的防止挥霍的基础教育，更好地培育幼儿的环保意识。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》一、教学目标1.了解春天开花的规律及原因。
2.通过观察花儿，感受自然之美，培养爱护自然、热爱生命的意识。
3.掌握插秧的方法，了解水稻的生长过程，体验劳动的乐趣。
二、教学内容1.《花儿开了》科普故事。
2.观察讨论花儿开放的原因，在花瓶中摆放花儿，观察一周内花儿的变化。
3.种植水稻，实际操作中了解水稻生长的过程。
三、教学设计第一节：把孩子们分成小组，给每组发放小花，引导孩子们用手摸花，感受花瓣的柔软，花香的飘逸，提问：“谁知道花儿为什么会开？”各小组选一位代表回答，讨论后老师进行归纳：花儿开放一定与天气密切相关：春天天气温暖，阳光明媚，雨水充沛，正是植物生长开花的旺季；秋天天气转凉，阳光减少，植物也开始“凋零”。
通过观察感知与“花老师”合作制作蝴蝶花瓶，将一朵朵花儿插在瓶口上，注入足够的水供花儿吸水。
在教师的引导下，同学们可以每天观察摆在窗台上的花瓶，直至花儿凋谢，了解花儿的生命周期。
第二节：在第二节课中，我们将体验劳动的重要性，让孩子们来亲手种植水稻。
为前期做好准备，教师将平菇一盆，用净土和水浸泡半天后，取出土壤保存在烘炉中。
在培养箱里，放入水稻种子，种子中注入足量的营养液，待幼苗长大后，分别逐步从种植箱中移植到大的水培盆中。
从大植株中，学生可以逐步了解水稻的生长变化，经历种植、浇水、摆放阳台等的实际操作，了解水稻生长的过程，掌握种植技术。
四、教学反思通过设置《花儿开了》这个故事情节，加深了孩子们对季节变化、花卉生长长势、其中中空花笺开放原理的理解，同时也在观察记录花卉变化过程中，对孩子们养成了观察、记录、实证的好习惯。
第二节课程的活动是关于水稻种植的实操，孩子们通过亲手育种，了解植物的基本生长过程，学习劳动的意义，在完成育种的过程中，也锻炼了孩子们的创造性思维及团队合作意识。
幼儿园小班体育教案《花儿开了》
幼儿园小班体育教案《花儿开了》一、教学目标1.了解春天的自然现象，认识花儿开放的情景。
2.通过运动培养幼儿协调性、平衡力和速度；3.开发幼儿体能发展，加强幼儿队伍纪律性培养；4.提高幼儿集体精神，发扬良好品德。
二、教学内容1.本次体育活动包括三个主要的小项目：•垫球赛：45分钟•立定跳远：20分钟•广播体操：15分钟2.为了调动幼儿的兴趣，园方还将邀请专业的花艺师到教室里来教孩子们怎样用简单的器具制作一朵漂亮的小花。
三、师生准备1.老师准备：•4个绿色橡皮垫球•一支计时器•节拍器或广播器•立定跳远的仪器2.学生准备：•运动服装•运动鞋四、教学过程1. 垫球赛1.老师将孩子分成两组，让每组两个孩子站在教室两侧。
第一个孩子手持垫球站在原地，第二个孩子跑到对面折返之后把接发球的位置给下一个孩子。
2.当所有孩子以此顺序传完球之后，停止计时，查看双方用时的长短，决定哪一个小组胜出。
3.注意：传球时需让球通过自己的膝盖，以此增加运动难度。
2. 立定跳远1.老师为每个孩子进行测试跳。
教孩子第一次测试自己的跳远能力，并记录成绩。
在此基础上进行后续的集体活动。
2.将孩子分开成两个小组，让孩子依次进行跳远跳高的比赛。
跳远时，由老师拿着测距仪测距，确定每个孩子跳远的长度，计入小组总分。
3. 广播体操1.老师根据既定歌曲、音乐或韵律动作，指导幼儿进行自由活动。
2.根据学生的接受能力和学习状态，调整歌曲的难度和重音韵律。
让每个孩子都能够全神贯注的参与到广播体操中来。
4. 创意花艺制作1.请一位专业的花艺师到幼儿园来，让他/她用一些简单的器具帮助孩子制作出漂亮的小花。
2.为了让孩子不会感到无聊或不知道该如何制作，老师可以提前在教室中做出一些花样，引导学生将这些花样进行混合和调配，产生更好的趣味性。
五、教学重点和难点1.教学重点：集体合作，体育运动的基本功练习以及协同性的训练，礼仪规范的教育、集体纪律培养。
2.教学难点：防止孩子出现游戏的逃避态度，调动幼儿的积极性。
小班体育公开课教案《花儿开了》
小班体育公开课教案《花儿开了》教案：《花儿开了》体育公开课
一、教学目标：
1.了解花儿的生长变化过程。
2.学习通过肢体语言表达花儿的开放姿势。
3.锻炼小班学生的协调性和团队合作能力。
二、教学内容和方法：
1.教学内容：
（1）花儿的生长变化过程。
（2）通过肢体语言表达花儿的开放姿势。
（3）协调性和团队合作。
2.教学方法：
（1）观看花儿的生长变化视频。
（2）小组合作表演花儿的开放姿势。
（3）进行团队活动，如接力赛等。
三、教学过程：
1.引入：
教师播放关于花儿生长变化的视频，让学生观看花儿从芽变成花的过程。
2.呈现：
教师示范并让学生跟随动作，通过肢体语言表达花儿正在开放的姿态，如手掌张开、
手臂伸直等，鼓励学生能够用手模拟花儿在不同阶段的姿势。
3.合作：
将学生分成小组，每个小组有一朵“花儿”，要求小组成员合作表演花儿的开放姿势。
教师可以设定一定的时间让学生在小组内进行讨论和合作。
4.展示：
每个小组派代表上台表演，其他学生观察和评价。
5.活动：
进行一些团队合作的活动，如接力赛。
教师可以设定一定的任务，要求小组成员协作
完成。
6.总结：
教师和学生一起总结课堂上学到的内容，重点讲述花儿的生长变化过程以及通过肢体
语言来表达花儿的开放姿势。
四、教学评价：
在课堂表演和活动过程中，教师可以观察学生的协调性和团队合作能力的表现。
同时，教师也可以根据学生的发言和回答问题的情况，评价学生对于花儿生长变化过程的理解。
小班科学实验教案《花儿开了》含反思
小班科学实验教案《花儿开了》含反思引言小班科学实验是以相互协作、创造性思维和科学探究为核心的教学方法。
在这种教学方式中，学生不仅可以获得知识，还可以学会如何思考、观察和解决问题。
本教案将使用《花儿开了》的实验来教授小班级的学生生命科学。
实验背景和目标《花儿开了》是一项生命科学实验，旨在教授学生什么是植物，以及它们如何成长和开花。
通过这个实验，学生将学习以下内容：1.植物的构造和生命周期；2.植物如何吸收水和养分；3.如何提供合适的光线和水分促进植物生长；4.植物如何开花并结实。
实验器材和材料•六个小塑料杯•半杯泥土•六颗干净的小花种子•六个标签实验步骤以下是《花儿开了》实验的步骤：1.在每个小塑料杯中加入半杯泥土。
2.在每个小塑料杯中插入一颗小花种子，直到种子完全埋在泥土中。
3.在每个小塑料杯旁边放一个标签，并在其上写上植物的品种名称。
4.在每个小塑料杯内倒入适量的水，以确保泥土始终湿润。
5.将所有小塑料杯放在一个室内盆栽盆里，并将盆置于充足的阳光下。
6.每天都要检查泥土，确保其保持湿润。
7.等待约两周时间，根据品种不同，小花会开始生长并开花。
实验结果分析在这个实验中，每个小花种子都将发芽并生长成一株植物。
结果应是每个小塑料杯中都有一株植物，这些植物将生长并产生花朵。
教师应该引导学生讨论和记录每个植物的四个生长阶段——发芽、生长、开花和结果，并提醒学生在这个过程中观察到的现象和变化。
有关植物的问题将帮助学生了解植物的正常生长和生命周期。
实验反思通过这个实验，我学到了一些有关小班科学实验的教学方法：1.让学生参与：让学生参与现场操作，可以帮助他们建立知识的联系和结构。
我会让学生亲手种植花籽，并教他们如何照料它们。
2.鼓励互动和合作：在小班科学实验中，鼓励学生相互交流和合作，可以增强他们之间的互动和合作能力。
我同样也会安排学生相互交流观察到的现象。
3.记录观察结果：让学生记录观察结果是十分重要的。
它不仅可以帮助他们记忆要点，而且也能帮助他们进行后续思考。
小班《花儿开了》教案7篇
小班《花儿开了》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教案《花儿开了》艺术活动课教学
幼儿园小班美术教案《花儿开了》艺术活动课教学一、教学目标1.能够知道有哪些花儿会在春季开花。
2.能够辨认不同种类的花。
3.能够表现花儿的特点和美丽。
4.培养幼儿的创造性、动手能力和合作意识。
二、教材分析1.课程名称：《花儿开了》2.教学内容：幼儿园小班美术课的艺术活动3.主要教学点：了解春季花儿的种类，提高画画的能力，培养创造性思维三、教学过程1.课堂热身（5分钟）：踏青，寻找花儿–在教室外围、花坛、校园中寻找春季的花儿，让孩子们认识不同种类的花，体验春天的美好。
–孩子们可以对想要画的花儿进行拍照，记录下自己所喜欢的花儿。
2.讲解画画的基本技巧（5分钟）：–孩子们了解如何画出一朵完整的花：首先画一个花蕊，然后依次画花朵，花瓣，叶子和茎。
–老师鼓励孩子们画得大胆、色彩鲜艳、线条流畅。
–提醒注意画纸的摆放和画笔的握法。
3.练习画画（20分钟）：–孩子们在白纸上画他们喜欢的花儿，老师用各种方式帮助孩子们画出更完美的花儿。
–老师在旁边指导，引导孩子们保持专注，鼓励孩子们大胆尝试，提高他们的艺术技巧.4.集体创作（10分钟）：–将幼儿园小班分成小组，每个小组合作绘制一个花的大作画。
–每个孩子在绘画时可以负责一个部分，例如花蕊或叶子，彼此合作完成花儿画，培养孩子的团队合作精神。
5.展示作品（10分钟）：–小组集体展示自己创作的花儿画，让孩子们展现自己的艺术才华和努力。
–老师评价每个小组的作品，通过比较让孩子们了解不同花儿呈现出的形态和颜色。
6.结束课堂（5分钟）：老师与孩子们共同回顾这节课的学习内容和收获。
四、教学评价1.通过游戏化的教学方式增强了孩子们的学习兴趣。
2.教学过程中引导孩子们发挥想象力，增加他们表现力和创造力。
3.孩子们在小组合作中体验到协同合作的重要性，培养了他们的交流、合作和团队建设意识。
4.教学效果良好，孩子们对课程内容产生越来越高的兴趣，老师也得到了他们对学习的积极反馈。
五、教学总结《花儿开了》艺术活动课教学是一节能够让小朋友们在轻松愉悦的氛围中学习、创作和分享的课程。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》2篇
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》精选2篇（一）教案教学目标：1. 了解花的生长过程和生命周期；2. 通过观察、实验等方式培养学生的观察和科学探究能力；3. 培养学生的爱护自然环境的意识。
教学重点：1. 了解花的生长过程和生命周期；2. 培养学生的观察和科学探究能力。
教学准备：1. 音乐《花儿开了》；2. 图片或实物花朵；3. 教学材料《花儿开了》。
教学过程：Step 1：引入新课1. 教师播放音乐《花儿开了》，让学生感受音乐传达的感觉和氛围；2. 引导学生观察课堂中的花朵，让学生描述花的颜色、形状等特征。
Step 2：导入知识1. 教师出示《花儿开了》绘本，讲述花的生长过程；2. 鼓励学生提问或讨论，帮助他们理解花的生命周期。
Step 3：实验探究1. 教师为学生准备种子和花盆等材料，进行植物种子的种植实验；2. 引导学生观察植物种子的生长过程，记录观察结果；3. 鼓励学生自己提出问题，引导他们进行自主探究。
Step 4：巩固与延伸1. 教师引导学生讨论植物的重要性，以及我们应该如何爱护植物；2. 学生可以进行一些小组合作活动，比如制作花的手工、观察校园中的植物等；3. 学生可以进行一些延伸学习，比如种植更多种类的植物，观察它们的生长过程。
教学反思：本节课通过音乐、绘本、实验等多种形式，帮助学生了解了花的生长过程和生命周期。
学生通过观察、实验等方式培养了自己的观察和科学探究能力。
课堂氛围活跃，学生的参与度较高。
教师准备充分，教学准备和教学过程有条不紊。
但是，在实验环节，部分学生对于实验的结果和问题的讨论表现得较为 passively. 下一次教学中，可以增加一些互动环节，多组织学生之间的合作探究，提高学生的主动性。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》精选2篇（二）教案：课题：小汽车年级：小班学科：科学教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解小汽车的基本功用和特点。
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小班科学：花儿开了
宝堰中心幼儿园谢倩
教材简介：
美丽的春天来到了，小草从地上探出头来，花儿绽开了一张张美丽的笑脸，迎来小虫儿和动物们，一起嬉戏，也吸引着孩子们的目光。
本节活动的设计从我们身边常见的桃花、迎春花和杜鹃花入手，先让幼儿认识身边的花，再慢慢逐渐细化到认识花的结构，以这样由浅入深的方式引导幼儿学习关于花儿的知识。
通过观察引导，帮助孩子认知，在活动中，孩子们看看、说说、听听中得到了不同的层次的提高。
目标预设：
1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。
2、认识桃花这种常见花，并知道花朵由花瓣和花蕊构成。
3、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
活动重点：能够准确的说出桃花的名称，数出花瓣数目。
活动难点：认识花蕊，准确说出名称。
活动准备：经验准备：课前参观校园春景，了解春天的变化。
物质准备：课件、各种形态的桃花
设计理念：
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面。
小班的幼儿对花花草草特别感兴趣，特别是与他们散步的时候，幼儿总喜欢用小手去碰地上嫩嫩的小草，闻闻旁边的小花，并会好奇的问：“老师，这是什么花？那是什么？”为了让幼儿感受春天，课前我将带领幼儿在幼儿园去寻找春天的足迹。
以调动幼儿们的积极性，通过在看一看、说一说中感知春天的美丽。
然后以寻找春天为线，设计了这节科学课《花儿开了》让幼儿学习认识桃花这种常见的花儿名称，并引导幼儿认识花朵的结构。
设计思路：
导入部分（活动前带领幼儿在园内走一走，观察一下，活动开始
利用谈话的方式让孩子自然的走进春天的氛围中来）→认识花儿部分（利用小情境引导孩子去看一看，说一说自己喜欢的花以及理由，在此基础上来告知孩子们其中桃花的名称，采用各种形态的桃花给孩子充分的感知，再用已有的数学知识来回答自己手中的花有几片花瓣）→认识花蕊部分（引导幼儿仔细观察花朵，引导认识一根根的细细长长的叫花蕊，再将桃花与其他的花朵对比，知道每朵花都有花蕊）→结束部分（让孩子到室外去看一看，观察一下，验证一下、同时放松一下）
设计过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：知道现在是什么季节吗？（幼：春天）
2、师：哦，春天到了，宝宝们在幼儿园里找春天，你都找到了些什么？（幼儿自由讲述：花开了、小草变绿了、小树发芽了等）
二、认识桃花
1、师：是呀！春天来到了幼儿园，幼儿园的草地绿了，花儿开了，小树叶发出了嫩嫩的小芽芽，春天让幼儿园变得好美呀。
春天到了，兔妈妈的花园里开满了美丽的花儿，她想请我们小朋友去参观，愿意吗？
2、看看兔妈妈的花园里有什么？（出示各种花儿课件）你喜欢那朵花？为什么？是什么颜色的？（有粉的、黄色的、紫色的、白色的......）
3、师：兔妈妈的花园里有五颜六色的花，兔妈妈她想把她最喜欢的一种花给小朋友看看，
（1）、（出示粉色的桃花）
这是什么颜色的花？（粉色）
她叫什么呢？猜一猜。
（幼儿自由想象）
那她到底叫什么呢？听（播放音乐：小朋友们好，我叫桃花）
叫什么呀？（桃花）
（2）、（每个幼儿一朵桃花）
兔妈妈给我们每个小朋友都准备了一朵小桃花，我们要对兔妈
妈说什么呢？（谢谢兔妈妈）
请幼儿仔细观察自己手中的桃花。
然后说说自己手中的桃花是什么样的。
（出示一朵完整的桃花图片）请小朋友们看一看，自己的桃花和老师的桃花有什么不同。
（3）、小结：不管我们手中的桃花，有几片花瓣，还是花苞，它都是桃花。
4、师：我们的桃花啊，有绽放的、有没有绽放的、还有花瓣掉了的，真是太漂亮了！那么小朋友你们最喜欢什么样的桃花呢？（引导幼儿说：我喜欢绽放的桃花）
三、认识花蕊
师：看看桃花的中间都有一根根细细长长的东西，这是什么呢？师：我们小朋友真聪明，它有个好听的名字叫花蕊。
师：别的花有没有花蕊呢？（出示各种花朵）
四、结束部分
1、师：小朋友们，每一朵花都有他们的花瓣和花蕊，请我们小朋友跟老师一起去外面看一看是不是这样呢？
2、师幼一起去室外看一看幼儿园内的开放的花。