仁爱版八年级英语下册教案Unit5Topic1SectionC教案
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3、中招考点：
“系动词+形容词”的系表结构及用法。
4、学情分析：
“系动词+形容词”的系表结构及用法。虽然比较简单，但是本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，有些学生甚至不知道什么是系动词。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生打好基础。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：会读，会写P5—67的生词，并能进行英汉互译。
自学指导1
1.自学内容：课本P5—6的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.Hale Waihona Puke Baidu学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
1.care for
2.cheer them up
3.cry and shout become angry
4.because of
5.teach the children to sing lively songs and perform short, funny plays
6.one of the most popular__
Step4自学检测1一.英译汉
care for
lonely
lively
cheer up
almost
mainly
二.根据句意及首字母/汉语提示不全单词
1.Jenny is a l______ girl. She often sings or dances whenever she is free.
2.If you have no friends , you may feel l______ .
通过学习P5—6的生词，让学生并能熟练说出、写出P5—6的生词，并能进行英汉互译。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导2
自学内容：课本5页1a
自学方法：听录音和扫读。
自学时间：6分钟
自学要求：听1a，找出1a中的短语，并理解划线的句子。
自学检测2
英译汉
Eg: She cared for her father all through his long illness.
(2)lonely和alone的区别
lonely adj. “孤独的，寂寞的”指因缺少同情,友谊时而产生的一种悲伤和忧郁的感情。可以作表语或定语。
Eg:The man is lonely.(表语)
二、学习目标
1、会读，会写P5—6的生词，并能进行英汉互译。
2、熟读1a，重点学习“系表结构”，并会灵活运用。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P5—6的生词，让学生并能熟练说出、写出P5—6的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，并能够运用“系表结构”熟练做题。
3.Tom a______（几乎）went mad when he heard the bad news.
4.My grandfather is badly ill. My parents c____ for him.
5.Betty is sad to lose the game. Let’s do something to c_____ her up.
短语：1.care for
2.cheer them up
3.cry and shout
4.become angry
5.because of
语法：掌握Linking verb +adj.的用法。
2、教材分析：
本节课为该话题的第三节课，建议用1课时上完。主要学习系表结构的用法，八年级上册已学过，因此本课学起来不难。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八英下Unit5Topic1SectionC教案设计（新授课）
修订人：王轶斌
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：care forlonelylivelycheer upalmostmainly
4.After his wife died , he lives ___,but he doesn’t feel__.
A. lonely;lonely B. alone; alone C. alone; lonely
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
(1)care for =take care of = look after意为“照顾，照料”
当堂训练
1.Many teenagers ____ the old and they often offer their seats to the old on the buses.
A.agree with B. worry about C. laugh at D. care for
2.My old neighbour Charles felt ____ after his children moved out.
The old man lives _____, but he never feels ______.
A.lonely B. safely C. angrily D. happily
3.– Steve looks sad today. What can we do to _____?
--Let’s give him a surprise.
A.cheer him up B. cheer up him C. give him up
She is a lonelywoman.(定语)
The house was in a lonely place.
(定语“荒凉的，偏僻的”)
alone adj. “单独的，独自的”没有感情色彩，只是陈述一个客观事实，作定语。Adv. “独自地，单独地”
Eg : Jane was ______ in that dark room.
“系动词+形容词”的系表结构及用法。
4、学情分析：
“系动词+形容词”的系表结构及用法。虽然比较简单，但是本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，有些学生甚至不知道什么是系动词。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生打好基础。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：会读，会写P5—67的生词，并能进行英汉互译。
自学指导1
1.自学内容：课本P5—6的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.Hale Waihona Puke Baidu学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
1.care for
2.cheer them up
3.cry and shout become angry
4.because of
5.teach the children to sing lively songs and perform short, funny plays
6.one of the most popular__
Step4自学检测1一.英译汉
care for
lonely
lively
cheer up
almost
mainly
二.根据句意及首字母/汉语提示不全单词
1.Jenny is a l______ girl. She often sings or dances whenever she is free.
2.If you have no friends , you may feel l______ .
通过学习P5—6的生词，让学生并能熟练说出、写出P5—6的生词，并能进行英汉互译。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导2
自学内容：课本5页1a
自学方法：听录音和扫读。
自学时间：6分钟
自学要求：听1a，找出1a中的短语，并理解划线的句子。
自学检测2
英译汉
Eg: She cared for her father all through his long illness.
(2)lonely和alone的区别
lonely adj. “孤独的，寂寞的”指因缺少同情,友谊时而产生的一种悲伤和忧郁的感情。可以作表语或定语。
Eg:The man is lonely.(表语)
二、学习目标
1、会读，会写P5—6的生词，并能进行英汉互译。
2、熟读1a，重点学习“系表结构”，并会灵活运用。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P5—6的生词，让学生并能熟练说出、写出P5—6的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，并能够运用“系表结构”熟练做题。
3.Tom a______（几乎）went mad when he heard the bad news.
4.My grandfather is badly ill. My parents c____ for him.
5.Betty is sad to lose the game. Let’s do something to c_____ her up.
短语：1.care for
2.cheer them up
3.cry and shout
4.become angry
5.because of
语法：掌握Linking verb +adj.的用法。
2、教材分析：
本节课为该话题的第三节课，建议用1课时上完。主要学习系表结构的用法，八年级上册已学过，因此本课学起来不难。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八英下Unit5Topic1SectionC教案设计（新授课）
修订人：王轶斌
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：care forlonelylivelycheer upalmostmainly
4.After his wife died , he lives ___,but he doesn’t feel__.
A. lonely;lonely B. alone; alone C. alone; lonely
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
(1)care for =take care of = look after意为“照顾，照料”
当堂训练
1.Many teenagers ____ the old and they often offer their seats to the old on the buses.
A.agree with B. worry about C. laugh at D. care for
2.My old neighbour Charles felt ____ after his children moved out.
The old man lives _____, but he never feels ______.
A.lonely B. safely C. angrily D. happily
3.– Steve looks sad today. What can we do to _____?
--Let’s give him a surprise.
A.cheer him up B. cheer up him C. give him up
She is a lonelywoman.(定语)
The house was in a lonely place.
(定语“荒凉的，偏僻的”)
alone adj. “单独的，独自的”没有感情色彩，只是陈述一个客观事实，作定语。Adv. “独自地，单独地”
Eg : Jane was ______ in that dark room.