2017年帮扶弱势群体实施方案
关于推进帮扶弱势群体实施方案[WORD格式,下载后可直接使用]
根据上级相关文件精神，为进一步做好全街道五保户、低保户、特困职工、残疾人员、孤寡老人、病灾户等弱势群体的管理与服务工作，现结合我街道实际，就救助帮扶弱势群体提出以下实施方案：
一、指导思想和原则
指导思想：以党的十八大精神为指导，以提高弱势群体的保障水平为目标，积极开展政府救助和社会扶助工作，逐步建立健全社会保障体系，使帮扶弱势群体工作纳入经常化、规范化、制度化、社会化轨道。
基本原则：一是最低生活保障原则，做到应保尽保；二是自救和帮扶相结合原则，鼓励自力更生，扶助发展；三是政府主导，社会互助的原则，动员社会力量在资金、技术、信息等方面给予帮助；四是公开、公平、公正原则，切实做到程序、结果公开，办事公道，最弱者优先；五是突出重点原则，开展专项救助、分类帮扶。
二、救助帮扶对象
1、低保户、五保户及孤寡老人、孤儿；
2、特困残疾人；
3、优抚对象中的困难户；
4、家庭困难不能正常就读的学生；
5、患重大疾病，在享受社保医疗补助后仍存在困难的居民；
6、因意外而造成的困难居民。
三、基本任务
（一）完善居民最低生活保障制度
一要实施分类施保和重点施保，对低保家庭中的大病、残疾、老年等丧失劳动能力的人员，要针对不同的情况，合理确定保障标准，实行分类保障。对重度残疾人、“三无人员”、重点优抚对象、70岁以上老年人等，按照低保标准重点保障。二要做好企业特困职工的低保工作，凡符合低保条件的及时纳入保障范围，应保尽保。三要规范低保工作程序，强化动态管理，实施低保民主评议和公示制度。
（二）完善残疾人专项救助帮扶体系，创新扶贫帮困形式，加大对残疾人的帮扶力度
1、做好贫困残疾人基本生活保障救助工作。关心贫困残疾人的工作、生活状况，不定期的走访慰问帮扶对象，对不适合参加劳动、无法定抚养义务人、无生活来源的贫困残疾人家庭提供最低生活保障。
关爱弱势群体倡议书
关爱弱势群体倡议书 所谓"送人玫瑰，手留余香"，您撒下的虽是点滴温情，成就的却是高尚的人生品德!那你知道关爱弱势群体倡议书范文吗?下面是为你整理的关爱弱势群体倡议书范文，希望对你有用! 关爱弱势群体倡议书范文篇1 朋友们： 在我们身边有这么一个群体随处可见，他们要么居无定所、要么无依无靠、要么备受歧视、要么乞讨度日、要么早早失学……他们有一个共同的名字——弱势群体。 朋友们，我们同在一片蓝天下，同样享受生活的美好，同样拥有幸福的家庭，也同样享有温暖的阳光，自然给了我们同样的关怀，生活却给了我们不同的境遇。 朋友们，当我们沐浴着清晨的阳光，尽情享受着幸福人生的时候，当幸福的孩子被无尽的爱包围的时候，您可曾想到，在我们身边还有数百万儿童因家庭困难、自然灾害仍徘徊在校门之外?他们挣扎在生命的底线上，他们的眼中充满了哀愁，他们的心灵充满了期盼，那就是——能够继续读书! 朋友们，当我们坐在舒适惬意的办公室里安心工作的时候，当我们锦衣玉食，却埋怨生活平淡的时候，您可曾想到，在我们身边还有那么多的农民工、失业者，正蜷缩于寒风中的某一角落，挺起并不坚实的脊梁坚守着最后的就业希望…… 朋友们，寒冬来临，暴雪突降，当我们躺在柔软暖和的被窝里酣
然入梦的时候，当我们不被寒冬困扰、不为衣食忧愁的时候，您是否想到，在我们身边还有那么多的孤寡、残疾老人，衣衫褴褛、面容憔悴、目光呆滞地等待着政府有限的那一点点资助，而他们所需要的也就是那么一点点就足以让他们感觉到"这个冬天不太冷"…… 朋友们，据有关报道说，中国现存艾滋病人约70万，这是一个多么令人不寒而栗的数字啊!而每一个数字背后都是一个个鲜活的生命——他们本应该和我们一样，有欢乐、有幸福、有美好的未来。但由于种种原因，他们成为艾滋病的受害者，从此他们的生活中不再有阳光，缤纷的世界在他们的眼里开始变得灰暗……他们，仅仅是想要正常的生活，从不奢求可以成为艾滋病史上的奇迹，仅仅是，不希望人们畏惧，不想被隔离，不想他们的心总那么孤单…… 朋友们，扶贫济困是中华民族的传统美德，尽己所为、不计报酬、帮助他人、服务社会，奉献、友爱、互助、进步，用青春昭示生命，用奉献感悟心灵，在这样一个充满激-情的日子里，我们倡议：关注社会公益事业，伸出我们的双手，让我们共同为那些需要帮助的人们奉献我们的关爱，为构建社会主义和-谐社会贡献一份力量!或许我们没有能力消除他们的贫穷和困苦，或许我们没有能力让他们都过上跟我们一样的美好生活，但是，我们可以帮助他们，至少可以帮助他们中的一部分。星星之火，可以燎原。或许我们个人的力量微不足道，或许我们个人的帮助杯水车薪!但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间! "爱人者，人亦爱之"，您的乐善好施将被他人铭记，您的热心关
【知识学习】小学提升薄弱学科整体质量具体实施方案
小学提升薄弱学科整体质量具体实施方 案 今天，按照垌冢中心初中领导的精心布署，我们与兄弟学校的相关领导和老师一起参加四年级质量分析会，共同商讨薄弱年级四年级的质量提升办法，对于这次分析会，我有两个感受，一是这次会议，体现了中心初中领导对我镇教育教学质量的重视，二是体现了垌冢教育人一心为教育的精神。在此，我谨代表XX小学对大家的到来表示最热烈的欢迎。 近两年来，我校各年级学科发展不均衡开始显现。各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，通过薄弱学科的转化，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。由于各种原因致使四年级成了我校相对薄弱的年级。在几年里，各类的考试中，四年级整体质量均不理想，学校领导十分重视，从多方面多渠道入手加强对薄弱年级的管理，有了一定的效果，但整体还是不够理想，仍与预期目标有一定的差距，为此，我们以此次期中考试质量分析为契机，结合四年级实际情况，调整工作思路，经过分析讨论，为进一步提高四年级各科质量制定了具体的措施，特在此与各校进行交流，互相学习。
一、找准症结，对症下药。 要想提升成绩，首先要找出制约质量提升的根源。对于四年级，领导十分重视，本着“关注现实、尊重个性、强调过程、立足发展”的原则，健全“学困生”的人格，培养他们良好的学习习惯，建立学困生的自信心，促进他们的行为习惯得到较好的改善，并在一定程度上提高学习成绩，从而提升整体质量。教务处专门组织四年级各学科教师，针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，共同查找出制约学科教学成绩提高的症结。主要成因有以下几点：一是学生成长环境堪优。许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”四年级“留守儿童”占班级人数的80%以上，绝大多数家长常年在外，孩子由爷爷奶奶照顾，长期缺少父母关爱，加之爷爷奶奶的溺爱，至使大部分学生个体形成了依赖思想强，自由散漫，学习上缺少上进心，吃不了苦的一系列不良习性。家庭教育、课外辅导更是成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。二是班额大，两极分化严重。四年级一直以来都是大班，学生六十几人，给教师的教育教学带来了诸多不便，学生辅导上往往顾此失彼。同时，随着学生年级的变化，学科知识的要求、能
弱势群体帮扶总结
弱势群体帮扶总结 班级中的弱势群体，包括弱智学生，残疾儿童，学习、思想、纪律后进生，单亲家庭的孩子，留守儿童，外来务工人员子女等。针对他们有特殊的心理健康问题，我们不能歧视他们，嫌弃他们，要切实为他们做实事、做好事，尊重他们，了解他们，关心他们，帮助他们。用真诚的爱去感化他们，教育他们，用爱去填补他们那片残缺的天空。具体工作总结如下： 首先，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也帮助了学生家长，使他们树立了正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育计划和教育目标，也培养了家长受益的教育方法，孩子管理方法，学习辅导方法等，从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷，形成了学困生家校互动的转化模式，形成合力共同参与的转化格局，效果喜人。 其次，我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。 1、创设和-谐的培育条件 教与学的发展和人与社会的发展一样，是互动的关系。表现为对学生的主动精神的认可与尊重，和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。在和许崇志的交流中我发现他常常因为成绩差而遭受指责，久而久之，他便将别人“你真笨”、“你不行”的看法，内化为“我笨”、“我不行”的意识，不敢正视自己，缺乏进取的勇气和信心。为了转变他的认识
为了培养该生养成良好的学习习惯，我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境，让他有决心，有信心克服不良习惯，相信自己能够学得很好。 2、确立合理的学习目标与计划 学习好与差的一个重要区别，在于有无计划。恩格斯说：“没有计划的学习简直就是荒唐。”有适用的学习计划，能统筹兼顾地安排好各科的学习，这是优良者的共同点。有了学习计划，学习活动就可以目标有序进行，检查和总结也有了标准和依据。 3、选择适当的学习方法 4、有效的学习方法之所以必须掌握，不仅仅是为了眼前的学习，而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。依据心理学原理，学习方法，在一定意义上 也是一种“习惯”，但它更多地体现在心智成分。如果将优良的学习方法习惯化了，那么，学生也就很好地掌握了学习方法。 总之，面对班级中的弱势群体,我们要用真诚的爱去感化他们，教育他们，用爱去填补他们那片残缺的天空。因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学生感到幸福。 弱势群体帮扶总结 [篇2] （2015——2016学年度第一学期）
帮扶工作实施方案
***** 帮扶共建工作实施方案 为进一步推动帮扶工作的深入开展，参与帮扶共建、履行社会职责，转变思想作风和工 作作风，尽力解决贫困群众的实际困难。现结合我公司工作实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全心 全意为人民服务为载体、以密切联系群众为目的、促进帮扶工作更有效、社会建设更和谐， 为全区经济社会又好又快发展而努力奋斗！ 二、组织领导 为更好地做好此项工作，我公司成立帮扶共建工作领导小组，具体如下： 组长由纪委书记、工会主席同志担任，副组长由党委工作部部松担任，成员为中层干 部、全体党员。办公室设在党委工作部，负责日常工作开展。 三、具体措施 （一）明确对象开展帮扶工作。在*****特困职工、乌兰浩特市社区、红联村范围内开展 帮扶活动，针对残疾人、特困户、孤儿、特困职工等弱势群体予以帮扶资助。 - 1 - （二）开展调查研究。坚持调查先行，充分论证，确保帮扶方案落到实处。由领导组组 长牵头，深入帮扶范围开展调研，了解情况，确保遇有重要活动、重大事件时随时到联系点 开展工作。 （三）深入开展结对帮扶活动 一是工作组成员要在扶贫帮困、化解矛盾中砥砺品质、增长才干，要经常与被帮扶的困 难户沟通，帮助协调、解决帮扶活动开展过程中遇到的各种问题。 二是开展节日慰问。遇到中秋、春节等法定传统节日，由领导组组长带头走访慰问，开 展谈心活动，了解他们的思想和生活现状，及时给予生产生活帮助，加强与被帮扶对象的感 情联络，并动员公司全体职工参与“献爱心、送温暖”活动，给予被帮扶对象一定资金和物 品资助，使他们能过好传统节日。 三是突出资金帮扶。针对帮扶对象的实际情况，积极为帮扶村牵线搭桥，协调相关部门 解决被帮扶对象在住房、生活饮用水、用电、教育、卫生等方面遇到的困难和问题。 四是要坚持因地制宜，帮助困难户分析查找困难原因，找准脱贫发展路子，切实让困难 户增收致富。 （四）找准重点统筹推进各项工作。帮扶工作组成员要正确处理好日常工作与帮扶活动 的关系，努力做到工作标准不降低、工作进度不拖延。一是要与加强领导班子思想政治建设 结合起来，推动全体干部转变观念、转变作风。要及时了解掌握全中心 - 2 - 干部在开展联系帮扶工作中的表现，明确全体干部服务群众、推动发展的积极性。二是 要与为民服务、创先争优集合起来，多为困难群体办实事好事。三是要与培养锻炼党员干部 结合起来，使得全体党员干部进一步提高做群众工作的能力。 四、工作要求 （一）加强组织领导，明确责任要求。分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限； （二）精心组织实施，统筹协调推进。公司全体党员干部要根据实施方案，结合各自实 际，开展帮扶活动。要与深入开展群众路线教育实践活动结合起来，做到科学统筹、合理安 排、共同推进、协调发展，实现各项工作与开展活动两不误、两促进，切实树立起我公司真 抓实干、清正廉洁、造福百姓的良好形象。。 （三）严格方法程序，严肃纪律要求。帮扶工作组成员一年入户不少于2次联系困难户， 累计时间不得少于1周。真心实意地帮助群众解决一些问题，真正把党的温暖送下去，把问
《薄弱学科攻坚方案》
《薄弱学科攻坚方案》 小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的奠基工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。在加强各学科教学的同时，要特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。 这学期开学不久我县教育局领导及教研室领导很重视各学校加强薄弱学科建设的各项工作，特别是对我校的薄弱学科攻坚措施方面提出了很多宝贵的意见和指明了方向，我代表学校全体师生员工表示最诚挚的感谢。 对照我校近几年的教学工作和教学质量，学校召开了全体教职工大会，研究分析了薄弱学科的攻坚措施方法，提出了具体的实施意见和要求，目前我校的汉语文、数学、藏语文学科是薄弱学科，为了尽快提升薄弱学科教学质量，使之良性、高效、持续发展，结合我校学科教学现状，现制定实施方案如下。 一、领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，现成立薄弱学科建设工作领导小组，组长：笑嘻嘻小，副组长：笑嘻嘻小笑嘻嘻，成员：各教研组组长。领导小组联系xx年度拉孜县评选的学科带头教师，针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，集思广益，共同查找出制约薄弱学科教学成绩提高的症结，在此基础上定细提高措施和追赶目标，并组织实施。 二、加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师使用统案进行教
学。 针对学科成绩的现状，加强集体备课是解决这一症结是关键。教师集体备课是集中集体智慧，提高课堂教学效益的有效途径。因此，各教研组制定薄弱学科教师集体备课的具体工作。每周进行一次集中的各案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式，继续落实集体备课教导主任备课组长责任制。搭建平台集中团队力量，最终形成能有效指导教学的统案，并使薄弱学科教师共享集体智慧。 三、决胜课堂，抓追踪听、评课，向课堂要效益。 分析中发现薄弱学科的班级主要存在课堂教学效益差。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求藏、汉、数学学科教师必须切实提高授课艺术，用真问题组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组，专门对藏、汉、数学科进行追踪听、评课。学校领导每周至少听评藏、汉、数课堂4节课，并以评课的意见，帮助教师进行自我改进完善。 四、追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。 薄弱学科的强化不是一朝一夕就能完成的，因此，要求各任课同志在抓备课、抓课堂的同时，还对各薄弱学科进行检测和成绩分析。务必抓好周练、单元过关和月考工作。每次考试结束以后，及时依据
“弱势群体”帮扶总结
“弱势群体”帮扶总结新课程改革给学校带来了新的气息。以学生为本、关注学生的发展已不是新鲜的话题。然而在这种大背景下，仍有一部分“弱势群体”容易被忽视。学校注意到了这一点，采取了各种措施，让所有学生都能得到应有的发展。一、“爱”字当先，让“弱势群体”感受真情。学校在学期初，就制定了计划。其中一项重要的内容，就是教师应对每一个学生倾注自己的爱心，做到“爱”字当先，真情投入。在对“弱势群体”的转化与管理中，教师时时怀着宽容之心，处处寻找爱他们的理由，想方设法去喜欢他们。这样的做法非常有效。学校没有一个“弱势”生因为感受不到教师的关心而与教师产生抵触情绪。二、学会倾听，让“弱势群体”倾吐心声。倾听是实施有效教育的基础和前提。要对“弱势群体”进行有效的转化，就更应该尊重他们，倾听他们的呼声。只有清楚认识，才能对症下药，有的放矢，有效转化。学校在10月份开展了“弱势群体大调查”的活动，通过随机抽取学生，课下询问的方式，了解到“弱势群体”学生的心理活动，并组织教师根据学生的心理活动，进行了有效的心理辅助，配以适当的行为干预，帮助学生向好的方面转化。教师的帮扶做法，学校进行了汇总，并在级部间进行了交流。 三、善于欣赏，让弱势群体显露一手。欣赏是实施有效教育的一种态度，也是实施有效教育的重要途径之一。它不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常人一样看待。“弱势群体”表现得不够突出甚至毛病很多，在很大程度上是因为缺乏必要的引导或者潜力的挖掘不够造成的。学校开展了“星光少年”评价活动，即使是“弱势群体”的学生，也能在活动中得到展现自己“才能”的机会，例如劳动奖、参与奖、纪律奖、听课奖等等，唤起他们对美好生活的热爱和成功的向往。四、找准焦点，让弱势群体品味成功。要想有效地转化“弱势群体”，就要从各个角度、各个方面去重新定位每一个学生，善于抓住时机，扬长避短，促其转化。学校“星光少年”的评价中，有一项是“进步奖”，这一项主要是针对进步比较大的学生的。“弱势群体”学生，获得这个奖项的机率超过了其他学生。任课教师郑重地将获奖的标志发给学生，让这部分学生体味到成功的喜悦，唤起他们向上的信心。五、捆绑评价，让弱势群体感受同伴互助。通过建立一些帮扶对子，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助。在评价时，帮扶对子捆绑评价，从帮扶者的帮扶态度和被帮扶者的转化效果两个方面综合评定，保护被帮扶者的自尊心，感受同伴帮扶的真诚。六、多方联手，让弱势群体的发展环境更加优良。没有家庭参与的学校教育是不完整的教育，“弱势群体”的教育与转化离不开家长的参与。学校注重与家长沟通。各班建立了“家校联系卡”。学校坚持每学期家长会制度，并组织了对“弱势群体”进行家访，及时与家长沟通，取得家长协助，共同做好“弱势群体”转化工作。总之，“弱势群体”的转化工作是一项独具特色而又复杂的工程。做好这项工作既要“爱”字当先，又要有智慧、有毅力、有办法。学校会继续满腔热情地在工作中认真探索，使“弱势群体”在学校得到更多的关注和更多的帮助。
关爱弱势群体活动方案
关爱弱势群体 一、背景与主题 杭州正在为创建生活品质之城而努力，如何提高生活品质？从社会建设的角度就是要坚持围绕生活、保障生活，破解“七大问题”、建设“平安杭州”，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，提高社会的创造力与和谐度。 但在社会中无疑依然存在着一些或生活贫困或心灵孤寂的人们，特别在农村，从事着低收入职业，遇天灾人祸而丧失劳动能力的本地人和外地人为数还不少。他们同样是社会大家庭的一员，渴望得到帮助和关怀，而这也是我们所有青年团员的责任。 而作为一名青年团员教师，在一个班级中，也有一些由于各种原因而引起的学习困难的学生，他们同样需要得到帮助，从而与大家共同进步，享受学习的快乐。 因此，本次活动以青年团员为主体，带动全体学生，关爱弱势群体，为创建生活品质之城贡献自己的力量，同时也培养学生关注社会的责任感和关爱帮助他人的美好品德。 二、活动目标 1、在班级中，给困难生等结对子，在生活上关心他们成长，在学习上切实帮助他们进步； 2、走近本镇的各类弱势群体，培养学生平等待人，尊敬普通劳动者的情操； 3、用各种文艺形式歌颂普通劳动者，陶冶学生心灵，播洒爱的种子。 4、在学校中开展“献爱心慰问老人”的活动； 5、以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇作文。 三、实施过程 （一）给困难生结对子 1、确定帮扶对象 在向各班班主任了解情况的基础上，确定各班帮扶对象。 2、确定帮扶方法 教师：开展“同在一片蓝天下共享大家庭温暖”青年团员“一对一”活动。即各位团员青年教师主动带头，在了解学生基本情况的基础上，与学校各班学习、生活有一定困难的学生结对，并且制定好辅导计划，展开辅导，帮助学生不论在生活上还是学习上，能找回自信，“微笑”成长。 学生：以座位同桌或就近以及双方互选原则，配合教师，督促上课认真听讲,做好课堂笔记；帮助解决学习上的困难；在学习方法上给予一定的指导；对生活上的困难等直接向老师反映。
薄弱学科帮扶实施方案
丰台小学薄弱学科整改帮扶实施方案 为了落实市教学质量提升年活动精神，提升全沙坡头区课堂教学的整体水平，提高整体教学质量，扎扎实实开展薄弱学校的帮扶工作。针对我校在上学期期末统考中，个别班级的成绩不是很乐观。经校委会研究决定我校在2012年开展为期五个月的薄弱学科帮扶工作。特制订我校薄弱学科整改帮扶实施方案： 一、指导思想: 以落实科学发展观，办家长、学生满意的教育为宗旨，以促进我校薄弱学科教学质量的进一步提高，通过听课、评课、上示范课以及帮助薄弱学科教师做学生分析、教材分析等具体工作，手把手做薄弱学科教师的帮扶工作。以提高教师教育教学能力，保证薄弱学科教育水平和教育质量进一步提高。 二、总体目标: 加强学科间的信息交流，整合教育资源，实现教育优势互补、资源共享，促进薄弱学科的教育水平和教育质量进一步提高。 三、活动内容和形式 活动内容：相互开展听课评课、研讨教学方法、开展年级备课活动等；针对薄弱学科教师和学生的特点进行课程研究、开发活动。 活动形式：一是数学科组长之间的交流；二是数学教师之间的交流帮扶；三是一对一帮带，年级与年级之间的交流。帮扶时间，可根据结对帮扶的项目需要，按周、月、学期、学年灵活确定。 四、各月工作重点安排 三月份： 1．制订《丰台小学薄弱学科整改帮扶实施方案》；
2．制定本学期的教科研工作计划； 3. 召开各学科3月份教研会； 4．集体备课。 四月份： 1. 讨论薄弱学科教师教学计划； 2. 召开各学科4月份教研会； 3. 4月份月考。 五月份： 1. 上半学期教案检查评比； 2．召开各学科4月份教研会； 3. 期中考试。 4. 骨干教师公开课。 六月份： 1．薄弱学科课堂教学指导； 2．薄弱教师公开课，课后评比。 3．召开各学科六月份教研会； 七月份： 1．召开结对帮扶工作领导小组会议，总结本学期的结对帮扶工作。 2．各学校做好相关材料的整理。 3. 期末考试，学期总结。 中卫市丰台小学 2012年3月6日
帮扶共建工作实施方案
帮扶共建工作实施方案 为进一步推动帮扶工作的深入开展，参与帮扶共建、履行社会职责，转变思想作风和工作作风，尽力解决贫困群众的实际困难。现结合我办工作实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以密切联系群众为目的，努力促进帮扶工作更有效、社会建设更和谐，为我市经济社会又好又快发展贡献一份力量。 二、工作要求 （一）明确对象开展帮扶工作。根据部署，明确帮扶对象和范围，严格按照要求，制定帮扶共建活动计划，针对残疾人、特困户、孤儿、特困职工等弱势群体予以帮扶资助。 （二）加强组织领导，明确责任要求。分工到位、落实责任，明确工作要求和工作期限。坚持调查先行，充分论证，确保帮扶方案落到实处。深入帮扶范围开展调研，了解情况，确保遇有重要活动、重大事件时随时到联系点开展工作。 （三）找准重点统筹推进各项工作。帮扶工作组成员要正确处理好日常工作与帮扶活动的关系，努力做到工作标准不降低、工作进度不拖延。一是要与加强思想政治建设结合起来，推动全体干部转变观念、转变作风。要及时了解掌握全体人员在开展联系帮扶工作中的表现，大力提高全体干部职工服务群众、推动发展的积极性。二是要与为民服务、创先争优集合起来，多为困难群体办实事好事。三是要与培养
锻炼党员干部结合起来，使得全体党员干部进一步提高做群众工作的能力。 三、具体措施 （一）日常帮扶行动。要经常与被帮扶的困难户沟通，帮助协调、解决帮扶活动开展过程中遇到的各种问题，在扶贫帮困、化解矛盾中砥砺品质、增长才干。针对帮扶对象的实际情况，积极为帮扶村牵线搭桥，协调相关部门解决被帮扶对象在住房、生活饮用水、用电、教育、卫生等方面遇到的困难和问题。 （二）开展节日慰问。遇到中秋、春节等法定传统节日，由领导小组组长带头走访慰问，开展谈心活动，了解他们的思想和生活现状，及时给予生产生活帮助，加强与被帮扶对象的感情联络，并动员全体人员参与“献爱心、送温暖”活动，给予被帮扶对象一定资金和物品资助，使他们能过好传统节日。 （三）开展“致敬老党员”学习帮扶活动。将爱党爱国教育实践活动融入到帮扶工作中，组织人员深入接触老党员，学习其先进事迹和崇高精神，向老党员发放生活补助和基本生活物资，并要求参与干部认真撰写心得体会。
帮扶贫困村实施方案
帮扶贫困村实施方案 ***** 帮扶共建工作实施方案为进一步推动帮扶工作的深入开展，参与帮扶共建、履行社会职责，转变思想作风和工 作作风，尽力解决贫困群众的实际困难。现结合我公司工作实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全心 全意为人民服务为载体、以密切联系群众为目的、促进帮扶工作更有效、社会建设更和谐， 为全区经济社会又好又快发展而努力奋斗！ 二、组织领导 为更好地做好此项工作，我公司成立帮扶共建工作领导小组，具体如下：组长由纪委书记、工会主席同志担任，副组长由党委工作部部松担任，成员为中层干 部、全体党员。办公室设在党委工作部，负责日常工作开展。 三、具体措施 （一）明确对象开展帮扶工作。在*****特困职工、乌兰浩特市社区、红联村范围内开展 帮扶活动，针对残疾人、特困户、孤儿、特困职工等弱势群体予以帮扶资助。- 1 -
（二）开展调查研究。坚持调查先行，充分论证，确保帮扶方案落到实处。由领导组组 长牵头，深入帮扶范围开展调研，了解情况，确保遇有重要活动、重大事件时随时到联系点 开展工作。 （三）深入开展结对帮扶活动一是工作组成员要在扶贫帮困、化解矛盾中砥砺品质、增长才干，要经常与被帮扶的困 难户沟通，帮助协调、解决帮扶活动开展过程中遇到的各种问题。二是开展节日慰问。遇到中秋、春节等法定传统节日，由领导组组长带头走访慰问，开 展谈心活动，了解他们的思想和生活现状，及时给予生产生活帮助，加强与被帮扶对象的感 情联络，并动员公司全体职工参与“献爱心、送温暖”活动，给予被帮扶对象一定资金和物 品资助，使他们能过好传统节日。三是突出资金帮扶。针对帮扶对象的实际情况，积极为帮扶村牵线搭桥，协调相关部门解决被帮扶对象在住房、生活饮用水、用电、教育、卫生等方面遇到的困难和问题。四是要坚持因地制宜，帮助困难户分析查找困难原因，找准脱贫发展路子，切实让困难 户增收致富。 （四）找准重点统筹推进各项工作。帮扶工作组成员要正确处理好日常工作与帮扶活动
薄弱学科实施方案
青山镇中心小学薄弱学科实施方案 2016年9月小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的奠基工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。在加强各学科教学的同时，要特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。音乐、体育、美术一直是学校教学学科中的薄弱学科，为了尽快提升薄弱学科教学质量，使之良性、高效、持续发展，结合我校学科教学现状，现制定实施方案如下： 一、领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。 为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，现成立薄弱学科建设工作领导小组，领导小组针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，集思广益，共同查找出制约音乐、体育、美术学科教学成绩提高的症结，在此基础上定细提高措施和追赶目标，并组织实施。 二、加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师使用集体教案进行教学。 针对音乐、体育、美术学科的现状，加强集体备课是解决这一症结是关键。教师集体备课是集中集体智慧，提高课堂教学效益的有效途径。因此，成立以薄弱学科为小组的集体备课组，每周进行一次集中的个案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式，继续落实集体备课教导主任备课组长责任制。搭建平台集中团队力量，最终形成能有效指
导教学的统案，并使薄弱学科教师共享集体智慧。 三、决胜课堂，抓追踪听、评课，向课堂要效益。 分析中发现薄弱学科的班级主要存在课堂教学效益差。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求音乐、体育、美术学科教师必须切实提高授课艺术，用真问题组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组，专门对薄弱学科进行追踪听、评课。并以评课的意见，帮助教师进行自我改进完善。 四、专题引领，提高能力，培养学科教师的专业素质。 相对而言，薄弱学科对教师的专业化素质要求更加具有专业性，音乐学科要求教师对声乐、乐理、乐器有所掌握，美术学科要求教师对色彩、各种绘画技巧要精通。科学老师要具备基本的实践操作能力等等。 五、培养专职，以点带面，发挥薄弱学科骨干教师的辐射作用。 就目前薄弱学科教师队伍现状而言，无专职教师，培养专职教师成为重中之重。确定二至三名培训对象，鼓励培养对象与骨干教师结对子，建立友好合作关系，作对教育资源共享，在教师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教育教学要进行定期追踪指导。 六、课题研究，以研促教，开展薄弱学科有效教学。 为了进一步提高薄弱学科教师的教研水平。我们有计划有目的地开展高质量的教研活动。以各种活动带动、推进教师的学习的研究。 总之，薄弱学科建设任重而道远，今后，我们将在以下方面进行
农村弱势群体的现状与帮困救助对策
农村弱势群体现状与帮困救助对策 亭林镇人民政府副镇长朱小弟 二○○六年九月十八日 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的新一届党中央提出了“立党为公、执政为民”的理念，指出要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，构建社会主义和谐社会”。建设和谐社会，是一个国家政治生活民主化、经济市场化、社会自治化、生态环境优化的持续性过程，是一个复杂艰巨的系统工程。其中解决好弱势群体问题是构建社会主义和谐社会必须解决的重大问题之一。本文就农村弱势群体的现状与救助对策作一些思考和探索。 一、农村弱势群体的现状与产生的原因 农村弱势群体是指目前在我国农村社会结构中，参与社会生产和分配的能力较弱、经济收入较少的社会阶层。他们依靠自身的力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活标准，需要国家、社会给予一定的支持和帮助。主要包括两个类型：生理性弱势群体和社会性弱势群体。生理性弱势群体主要是由生理上的缺陷或生理的衰老所引起，这类人群的贫困问题主要由政府、社会有关机构通过救济等方式去解决；社会性弱势群体是由自然因素、经济因素、个人因素所引起，这类人群的贫困问题只能通过政府扶持、政策调整、提高个人素质的途径去解决。据有关部门统计，目前我国弱势群体约占全国总人口的11％—14％。 以亭林镇为例，有以下几类： 1、低保对象：年人均收入低于2560元的农村贫困户，全镇有382户、1020人；月人均收入低于320元的城镇低保对象，有511户、766人。 2、城镇失业协保人员132人；
3、残疾人：全镇有持证残疾人1444人，其中重残无业人员276人。 4、老年人：全镇60岁以上的老年人10907人，其中90岁以上老人121人；农村五保户39人。 5、优抚对象：重点优抚对象70人，60周岁以上农村户籍退伍军人198人。 农村弱势群体的产生，既有农村弱势群体自身的原因，也有社会经济等外在方面的原因。可归纳为以下三点： 1、农村弱势群体自身的原因。大部分农村弱势群体由于种种原因，文化水平较低，思想观念陈旧，思维方式和行为方式落后，导致其不愿意或者难以接受新生事物，缺乏自我发展的能力和动力。同时，农村弱势群体家庭又普遍存在劳动力缺乏、劳动力质量不高、发展生产的资金缺乏等困难，这又在客观上限制了农村弱势群体自力更生，自我发展。 2、社会经济方面的原因。在市场经济体制下，由于农村弱势群体自力更生、自我发展的能力薄弱，难以适应激烈的市场竞争，外出务工难，家庭经营开展难，只能从事效益低下的种植业和零星养殖业，增加收入的难度大，使其弱势程度不断加深；同时，由于资金和思想观念等方面的原因，弱势群体家庭子女受教育的机会大大降低，形成贫困-低学历-再贫困的恶性循环，使弱势群体家庭难以摆脱弱势地位。 3、偶然因素成为农村弱势群体产生的主要原因。据调查，在农村弱势群体中，因为家庭主要劳动力死亡、各种残疾、生大病重病和自然灾害等偶然因素致贫的约占农村弱势群体的50%以上。 总体而言，农村弱势群体是经济落后的历史延续，是长期以来、甚至是几代人以来，社会经济环境的影响导致家庭经济状况积弱难返的结果。
扶贫帮困实施方案
扶贫帮困实施方案 为深入贯彻落实科学发展观，切实把“人民群众得实惠”的活动要求落到实处，把景区党委和管委会的关怀和温暖送到景区贫困群众中去，让人民群众感受到景区开展学习实践科学发展观的新气象，努力构建和谐景区，促进喀纳斯景区旅游与民生协调发展，维护景区社会稳定，结合景区学习实践活动中开展的“转变机关作风、提高服务水平、加快景区发展”主题实践活动，经景区党委研究，决定在景区内建立扶贫帮困工作机制，帮助贫困弱势群体解决实际生活困难，为确保扶贫帮困工作的长效性和稳定性，特制定本实施方案，具体如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和十七届三中全会精神为指导，以开展深入学习科学发展观活动为契机，以构建和谐社会为核心，以关爱弱势群体为重点，通过景区机关各党支部、部门（单位）、广大党员干部的共同参与，进一步完善扶贫帮困工作机制，关心弱势群体，切实解决景区困难群众的生产生活问题，密切景区党委、管委会和景区农牧民群众的血肉联系，形成融洽和谐的党群、干群环境，努力营造扶贫帮困、团结互助、奉献爱心的良好社会氛围，促进景区“三个文明”建设健康协调发展。 二、组织机构 扶贫帮困工作坚持景区党委统一领导，党委政治部牵头组织实施，社会事业管理局、农牧水利局、林业局具体负责、各部门齐抓共管的领导机制；建立乡村联动、社会参与、分工负责、相互配合、长抓不懈的工作机制。 （1）成立“景区扶贫帮困领导小组”，由景区党委书记任组长，各分管领导为副组长，各部门（单位）负责人为成员，负责景区扶贫帮困工作的领导与贯彻落实，对景区扶贫帮困工作进行督促检查。（领导小组另行发文）。 （2）景区机关各部门（单位）成立“部门（单位）扶贫帮困小组”，部门（单位）主要负责人任组长，具体负责本部门联系对象的扶贫帮困工作。 （3）景区两乡也要成立相应的“扶贫帮困领导小组”，由乡党委书记担任组长，主要负责本乡的扶贫帮困工作，积极主动协助景区扶贫帮困领导小组工作，引导贫困户依托上级部门（单位）帮扶自主创业，支持和帮助贫困户提高自主创业致富能力，做好帮扶工作的正面宣传工作，转变贫困户等、靠、要的依赖思想。 三、工作措施 （一）扶贫帮困机制 在景区扶贫帮困领导小组的组织领导下，建立景区领导班子、机关各部门（单位）、党员干部多措并举的帮扶机制，深入开展“一帮一”和“多帮一”结对工作，采取景区领导班子成员联系村帮扶、机关部门（单位）联系户帮扶、党员干部联系孤寡老人、孤儿帮扶的形式，深入贫困村、困难户认真了解情况，根据实际情况，解决他们眼前的困难，制定长期有效的
关爱弱势群体策划书
活动策划书 河北联合大学基础医学院青年实践部 一、活动背景 尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的美德。社会还在不断发展，我们的生活水平也在不断的改善，可是人们在急于追求物质财富的道路中丢弃了最原始的那份精神财富，人们过多的把目光关注在那些财富五百强，那些歌星影星中，忽略掉了还有一部分人，他们或许因为贫穷，或许因为疾病，生活在正常人的世界里，却自卑的过着与正常人不同的生活，他们可曾埋怨过造物主的不公，可曾尝遍人生中的喜怒哀乐？目前，我国政府对弱势群体特别是残疾人群体给予了越来越多的关注和爱护。作为接受高等教育的大学生，我们应当积极参与弱势群体关爱活动，给予他们温暖。 二、活动目的 1.宣传社会中一个特殊的群体——弱势群体。 2.使更多的人关注并了解社会中的弱势群体。 3让在校学生知道社会中有很多需要我们帮助并关爱的人群。 4通过本次活动培养在校学生奉献爱心的良好品德。 5通过书写心愿墙来表达学生对弱势群体的关注和对他们真挚的祝福。 三、活动主题
联大与你携手，关爱弱势群体 四、活动主办方 河北联合大学基础医学院青年实践部 五、活动参与人员 河北联合大学基础医学院青年实践部成员全体 六、活动地点 河北联合大学建设路校区 七、活动时间 2015年3月28日上午 八、活动内容 本次活动我们以关爱弱势群体为主题举办一次在学校内的奉献爱心活动。活动当天我们会摆出心愿墙，让在校的学生在心愿墙上写出对弱势群体美好的祝愿。每位参与活动的同学可有礼品赠送。通过此次的活动形式以达到宣传弱势群体的目的。 九、活动流程 1.参加本次活动的同学于2015年3月28日上午10点在行政楼 下集合，领好各自的服装，带上道具，挂上横幅，摆好心愿墙等，完成准备工作。 2.一切准备就绪后，由王迪，刘柏松、赵子悦和刘佳音4名同学 在学校里邀请路过的同学书写心愿卡片表达出我们对弱势群体的关爱和祝福。 3.将写完后的心愿卡贴到心愿墙上。
加强薄弱学科方案
在抓薄弱学科实施新课程提高方面，我们应该从以下几个方面入手： 1、切实加强学科队伍建设，努力提高薄弱学科师资水平 各学校要把学科教师队伍建设，作为推动薄弱学科建设最重要的工作来抓。要按照课程标准和实施素质教育的要求，根据教师的教学特长，科学、合理地安排教师的任课学科，想方设法解决教师结构不合理的问题。尽可能在上级给补充的教师总数内，建议增加薄弱学科教师的比例。 2、加强培训工作，促进基层教师的专业化成长 自从我们进入新课程实施的学校以来，教师进修学校对各学科教师已经进行了几次培训，都有一次不同专题、不同形式的培训，以此来尽快转变教师实施新课程的教学观念。但反映在课堂教学当中，教师能够把接受培训所获的先进理念有效地落实到课堂上却还有很大差距。这就是理论与实践的脱节，我们下一步要做的工作，应该把提高教师专业素质、专业技能、教学技能作为重点内容来抓，在课堂教学上狠下功夫，切实把学到的理论知识运用到课堂教学实践中来，向教师专业化方面努力。
基层教师的专业知识、专业水平、专业态度等方面相对大城市里面的体音美教师来讲，还有相当一段差距。教师的专业知识包括学科知识、课程与教学理论知识和教育学、心理学知识；教师的专业水平指对课程的开发与设计、教学的实施与管理、教学研究与专业创新；教师的专业态度是不断理解所从事专业的价值、意义的过程中形成的奋斗不息、追求不止的精神。只有促进了农村教师的专业化成长，才能适应新课程改革的需要，才能使课程改革真正得以全面落实，才能完成新课程改革赋予基层基础教育的历史使命。 3、充分开发、利用课程资源 基层中小学的体音美学科在开发课程资源方面有着得天独厚的 优势，根据学校现有条件、设备、器材状况，利用教材中的课程内容，选择一些当地废旧物品或自制一些教学用具来替代教学设备，补充一些相应的课程资源。我们体音美学科教师在教学中要多动脑，多动手，在条件不具备的情况下，更多地用一些教学替代品，虽然有些替代品样子很难看，但它却可以起到完成教学内容，培养学生素质所不可忽视的作用。 4、积极创造条件，为薄弱学科建设营造良好氛围 要采取有效措施，充分调动教师的工作积极性。各级相关教育部门、各中小学校要切实关心薄弱学科教师，帮助他们解决工作中的实际问题。要在职称评定、评先选优、工作考核等方面予以倾斜和照顾。
弱势群体帮扶计划
2012---2013学年度第一学期 弱势群体帮扶计划 我校弱势群体主要分为两大类：一部分为经济弱势，一部分为学习弱势。针对学校学生的情况，做如下帮扶计划： 一、经济原因导致的弱势群体学生帮扶计划 1、响应国家和学校的各种贫困生资助政策，建立由国家资助、社会爱心捐助、困难补助、学费减免等多种助困形式为主的机制与体制。积极核实并落实贫困学生的家庭情况，确保将助学金发放到真正贫困的学生手里。 2、因为学生的家庭经济比较困难，学生会因为家庭生活困难、衣着和生活用品方面无法与其它同学攀比，导致他们无法融入到班级中，内心孤独、自卑。针对这类现象，学校将实施“爱心关注”工程，构建以心理辅导老师和班主任老师为核心的服务体系，确保对贫困生的关爱活动深入到每个贫困学生心里。“爱心工程“将围绕以下几个方面开展工作：（1）树立贫困生的模范典型(如优秀班干部、三好学生)，引导贫困生正确认识挫折和困难，了解自己各种负面情绪产生的原因并学会克服不良情绪的方法，培养他们直面艰难困苦和信心和决心。 （2）加强贫困生的基础技能培育。由于家庭贫困和教育环境的因素，大部分贫困生自小就没有广泛的兴趣，在计算机、英语等课程的学习上也比较费劲，这使他们与其他同学存在发展不同步的现象。因此，要有针对性的开展一些基础技能类的培训。例如：教师课后为学生补习英语，微机室为贫困生练习微机创造开放的条件。 （3）加强贫困生的心理关注。班主任要对单亲家庭的贫困生、学习困难的贫困生进行定期的关注和谈话，了解他们在不同时期的心理动态和需求，尽可能的在生活上、心理上、学习上给予支持和帮助。 二、学习原因导致的弱势群体学生帮扶计划 学校将针对主客观原因造成的部分学习困难学生，采取“科学辅导+技巧帮扶”的帮扶计划，主要从以下几个方面进行： 1、强化跟踪流程管理。 对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。 2、注重方法，开展活动。 在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。教师要念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。 （1）因材施教，重视学习辅导。 在转化“学困生”工作中，教师要分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，并根据需要经常给他们开小灶，着力提高“学困生”学习兴趣。 （2）增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。
关爱弱势群体学生实施方案
阿白完小关爱弱势群体学生实施方案 一、指导思想 为了响应孩子是祖国的未来的号召，以国家义务教育阶段的教育面向全体化，义务教育阶段适龄儿童弱势群体的特殊方针政策重要思想作为指导，贯彻落实关爱弱势群体的精神，我校以“关爱弱势群体，共创和谐大家庭”为主题，开展帮扶活动。 二、活动目的 通过此次活动，使这些弱势群体得到帮助，让他们觉得学校是自己的家，让关爱和快乐伴随他们成长。了解他们的家庭情况，给予相应的思想教育，提高村民的健康意识、儿童的心理素质，唤起群众对健康的关注，倡导科学健康的生活。形成一个“友爱、互助、奉献”的良好氛围，打造和谐并快乐的校园新局面。 三、活动主题 关爱弱势群体，共创和谐大家庭 四、活动时间 每学年的新学期开始的时候。 五、活动地点 阿白完小 六、活动对象 义务教育阶段适龄儿童的弱势群体，包括残疾儿童，孤儿，留守儿童，贫困生，学困生。
七、互动组织 统计办：向鹏 指导老师：各班主任和任课教师 八、活动流程： （一）活动筹备 1、班主任进行家境摸底工作并选出本班的弱势群体学生。 2、校领导准备好相关材料、物品，做好安全措施。 3、召开弱势群体帮扶活动。 （二）具体活动 1、通过班主任认真调查摸底，摸清本班弱势群体的数量及基本情况后报送给总务处。 2、学校领导及及班主任了解学校弱势群体的数量以及基本情况。 3. 学校校长给弱势群体进行思想政治教育和心理辅导及矫正的工作。（主要对象所有弱势群体） 4. 教导主任组织教师进行物质和学习上的的帮扶工作。（主要对象是贫困生和学困生） 5. 班主任及任课教师进行学习上的帮扶工作。（主要对象是学困生） 6. 全体教师跟随调查弱势群体，了解家境，进行思想方面的教育，办好家庭教育与学校教育的衔接工作。(主要对象所有弱势群体)
提高薄弱学科的措施Word版
提高我校薄弱学科的工作措施 根据以往的考试情况来看，我校经过认真的分析、研讨，大家一致认为，我校的七年级数学和八年级英语相比之下较为薄弱。为尽快赶上，提高学生总体成绩，本学期特定以下加强薄若学科工作的措施： 一、领务重视，群策群力。 校领导与薄弱学科教师逐个进行了面对面交谈。而且充分发挥教研组集思广益的作用，积极为提高薄弱学科筹划对策。 坚持给学生进行学法指务。 学校充分利用集会、班会等形式，坚持给学生进行学法指务，使学生树立信心，掌握科学的学习方法。要求大家在这两门学科上多下功夫，争当学科优秀生。 二、加大听评议课力度，增强教学实效性。 本学期通过“不打招呼，推门听课”制度，加大对薄弱学科的听评议课，对教师进行学法指务，监督教师的常规工作，要求向40分钟要质量。鼓励教师采用形式多样的课堂教学手法，增强课堂的实效。并严格按照中心校要求，做好“天天教学效果检查制”和“周教学效果验收制”的工作安排。 三、开展树优促薄活动。 学校要求在教师和学生中均开展树优促薄活动。学校督察指导，以确保这项活动落到实处。
重视单元练考。 学校要求重视单元练考后的质量分析工作，特别是薄弱学科，要认真详实的做分析，查找问题，并寻找解决办法，从而正确的引务学生学习。 四、重视学困生的转化 学困生是影响质量的一个很关键的因素，所以，对学困生的转化显得尤为重要。学校要求建立学困生档案，认真做好学困生的阶段提高工作，从而进一步提升教学质量。 总之，本学期将由教务处组织，教研组具体实施的模式，通过各种形式（例如：精品教案、作业；课堂检测；课后辅务等）加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，力争在本学期缩小与兄弟学校的差距，全面提升我校的教学质量。 虢王镇中学 2016.09