教学方法与技巧-资料共51页
教案中常用的教学方法与技巧
教案中常用的教学方法与技巧第一章：教学方法的分类与运用1.1 讲授法：通过教师对知识的系统讲解，帮助学生理解和掌握知识。
1.2 探究法：引导学生主动发现问题，培养学生解决问题的能力。
1.3 讨论法：通过学生之间的互动交流，促进知识的共享和思维的发展。
1.4 案例分析法：通过分析具体案例，使学生将理论知识与实际相结合。
1.5 实验法：通过动手实验，让学生在实践中学习知识，培养操作能力。
第二章：教学技巧的选择与应用2.1 启发式教学：通过提问、设疑，激发学生的思考，培养学生的创新意识。
2.2 情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验知识。
2.3 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养团队精神。
2.5 多元化评价：采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
第三章：教学活动的设计与组织3.1 确定教学目标：明确教学活动要达到的目标。
3.2 选择教学资源：根据教学内容和学生需求，选择合适的学习资源。
3.3 安排教学过程：合理规划教学环节和时间分配。
3.4 创设互动环节：设计问题讨论、小组合作等互动环节。
3.5 反馈与评价：及时了解学生学习情况，对教学活动进行调整和改进。
第四章：教学媒体与技术的运用4.1 选择合适的教学媒体：根据教学内容和目标，选择合适的教学媒体。
4.2 运用多媒体技术：利用多媒体课件，丰富教学形式，提高教学效果。
4.3 网络资源的利用：合理利用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
4.4 教学技术的创新：探索新的教学技术，提高教学质量。
第五章：教学实践与反思5.1 教学实践：将所学的教学方法与技巧应用于实际教学中。
5.2 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解教学效果。
5.4 持续学习：积极参加培训和学术交流，提升自身教学能力。
第六章：课堂管理策略与技巧6.1 建立课堂规则：制定明确的课堂规则，维护课堂秩序。
6.3 情感支持与鼓励：关注学生的情感需求，给予鼓励和支持。
第四章 教学方法与技巧
三、小组的基本过程
“归属角色”：如果没有或不经历艰难的工作过 程是不可能转变的，例如性别、 社会地位等； “塑造角色”：通过个人努力是可以实现的，例 如工程师、丈夫等； “第一角色”：性角色、社会阶层角色等； “第二角色”：与经济、只是及职业性质有关； “第三角色”：在特殊场合下的一种偶然角色。
组的准则：对小组成员的要求，期待的行 为及信念。 组的顺应性：顺从小组观点的现象。 “危险转移”和“责任散射” 组内消极因素 “社会闲逛”
二、小组教学环境
（一）物理环境
座位安排方案：
“U”型：适合指导教师引导学生进行课 堂讨论。 “环”型：有助于 调动全体组员的积极性 “马靴”型：为较大型的组重新划分小组提供了 有效的手段。 “委员会”型：适合人数较少的工作组或社团进 行极为正式的讨论。
（二）心理环境
促使小组成员相互认识的方法： 1. 配对练习 2. 滚雪球 3. 模仿表演 4. 组内的体育活动
布鲁姆(Bloom)把智力或认知作用按复杂性递增的层次进行分 类，即从对事实的简单回忆到对某个观点的判断评价。 ① “记忆”，回忆某个概念，陈述或说明某一事物。 ② “理解”，用自己的语言陈述含义或推断结论。 ③ “应用”，将学到的规律和原理等应用到特定的情况下。 ④ “分析”：即把问题分段，以便学生把概念或情形分解成 几部分来理解。 ⑤ “综合”：从一系列的组成成分中重新建立起一个新的整 体。 ⑥ “评价”：是最高水平的智力作用，包括通过学生对最好 或最为有效的辩论或行为过程的判断以便明确问题的组成。
（一）演示法的特点
优点：
•
• •
可以提供丰富的感性资料，加深理解和知识的印象， 帮助学生形成正确的概念。 激发学生的学习兴趣和积极思维，易于巩固已学的 知识。 合理使用才能保证达到预期效果。 要物质条件，要配备相应教具； 必须配合教师的说明、讲解。
有效的讲课方法与授课技巧
可能会表演过头
角色扮演形式的受限处：
建立情景的能力
给予参与者适当指引的能力
能够引导其他学员进入设计好的场景或状态情景的能力
提供反馈的能力
讲师应具备特别的技能：
与课堂讲授法和讨论法相比，角色扮演法更能唤起人的感情，激发人的行为，因而更适合用来感情及行为领域的培训。
竞赛式的训练方式可以分为个人间的竞赛与团队间的竞赛; 一节训练内容中的竞赛与整套训练课程中的累积积分竞赛; 纯学习型的竞赛与寓教于乐的游戏型竞赛几种. 但不论是哪一种竞赛,讲师都必须事先宣布竞赛方案及规则,并准备好奖品(无论大小)颁发给优胜者.
如A小组设问B小组某个问题,B小组作答; 而B小组设问C小组问题,C小组作答;…. 依此类推, 然后分别由A小组对B小组亮分(满意,较满意,尚可,不满意)B小组对C小组亮分,C小组对A小组亮分…
竞赛训练法
就一个问题进行发散性思维
尽量证求鼓励每个人发表意见且越多越好
想法要求越创新 越有突破性越好
讲师最后作归纳并提炼出公认有效的结果 对答案先不做批评 也不设置条框限制
回顾自己表现 自我激励 请教前辈高明 自我要求 检讨改进
互动技巧
媒体使用技巧
表达技巧
板书技巧
特殊状况处理技巧
其它授课技巧
初级讲师
略高姿态/不离题 理性兼感性/章节清楚 教具教材仪态得宜 有趣互动/准备充足
中级讲师
高级讲师
中 规 中 矩
高级讲师
公正、公平、公开、更好、更高、更强
含金量高/每10分钟互动二次 操作性高/KISS 很多新的概念/包装精致 多次感受很深/回味
（一）请各位在笔记本上写下五件
自己认为最珍贵的东西。
（别急，不忙写，请先认真、仔细地考虑
《教学方法和技巧》课件
技术驱动的教学方法
人工智能辅助教学
利用AI技术为学生提供个性化学习路径，根据学生的学习情况实 时调整教学内容。
在线学习平台
借助互联网技术，打破地域限制，实现全球优质教育资源共享。
虚拟现实与增强现实
通过VR/AR技术，为学生提供沉浸式学习体验，提高学习兴趣和效 果。
个性化教学技巧
1 2
差异化教学
根据学生的个性、兴趣和能力，采用不同的教学 方法和内容，满足学生的个性化需求。
小组合作学习
学生在小组中共同完成任务，通过合 作、交流、分享等方式促进学习效果 的教学方法。
02
教学技巧概述
激发学生兴趣
创设情境
通过故事、游戏、音乐等 方式，将学生带入特定的 情境中，激发他们的学习 兴趣。
鼓励探索
引导学生主动探索问题， 培养他们的好奇心和求知 欲，从而增强学习的动力 。
多样化教学
教学方法与技巧的结合应注重科学性和系统性，教师应根据教育科学理 论和教学实践经验，系统地总结和归纳教学方法和技巧，不断提高自己 的教学水平和能力。
04
教学效果评估
学生评价
课堂参与度
01
学生是否积极参与课堂讨论和活动，能否主动提出问题和建议
。
学习成果
02
学生是否掌握了课程的核心概念和技能，能否运用所学知识解
个性化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导
根据学生的不同特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们 更好地发展。
鼓励与激励
通过鼓励和激励，增强学生的学习信心和动力，促进他们的全面发 展。
03
教学方法与技巧的应 用
教学方法的选择
教学方法的选择应基于教学目标和教学内容，不同的教学方法适用于不同的学习领 域和内容类型。
《教学方法与技巧》课件
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教师利用网络平台和数字化资源，将线上自主学习和线下 课堂教学相结合，实现个性化学习和全面发展。
THANKS
感谢观看
持教学活动的开展。
授课技巧
01
02
03
04
有效表达
使用清晰、准确的语言表达教 学内容，避免冗长和复杂的句
子结构。
使用实例和案例
通过实例和案例使抽象的概念 具体化，帮助学生更好地理解
。
激发学生学习兴趣
采用生动有趣的方式授课，吸 引学生的注意力，提高他们的
学习兴趣。
引导学生参与
通过提问、小组讨论等方式引 导学生积极参与课堂活动，促
教师采用小组讨论、角色扮演、问答互动等形式，引导学 生积极参与课堂活动，提高教学效果。
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案例二：情境模拟教学
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通过模拟真实情境，帮助学生理解和应用知识。
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教师根据课程内容，设计逼真的情境模拟，让学生在模拟 环境中运用所学知识解决问题，增强实际操作能力。
明确教学目标
在课程设计之初，应明确教学 目标，确保教学内容与课程目
标相一致。
选择合适的教学方法
根据课程内容和目标，选择适 合的教学方法，如讲授、讨论 、案例分析等。
制定教学计划
制定详细的教学计划，合理安 排时间，确保教学内容的完整 性和连贯性。
准备教学材料
准备充足的教学材料，包括教 材、PPT、案例、视频等，以支
进师生互动。
课堂管理技巧
维持课堂秩序
确保课堂秩序井然，避免学生随意打断教师 授课。
合理安排学生分组
小学一年级数学优秀教案资料：8和9的认识(教科书第50～51页)
教学内容
8和9的认识（教科书第50～51页）
课时
8
总第课时
42
前置性学习
1、数数：从1数到7，再从7数到1。
2、口答。
问：6后面是几？与5相邻的两个数是几？
问：你知道7后面的数是几？8后面呢？
教学目标
知识与能力
了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。
过程和ห้องสมุดไป่ตู้法
让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
情感态度价值观
培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学重点
8、9的认识
教学难点
能规范书写8
教学方法
自主探究、合作交流、设计问题为主
教学用具
数字卡片
教学过程
自学指导
出示课题，揭示目标。（投影展示）
③让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。
2、教学8、9的序数含义
打开书第51页。
①把左边的8只小动物圈起来。
②给从左数第8只小动物画上帽子。
③指名学生板演，集体订正。
当堂训练
15分钟
练习十一的第1、2、3题
板书设计
8和9
教学后记
自主学习
15分钟
教学8、9的认识。1、教学主题画。看一看图上有什么，它们的数量各是多少。2、你在生活中有哪些物体的数量是8或9？3、摆学具。4、教学8、9的顺序
①出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。②出示直尺图。
填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。
合作探究
10分钟
1、教学比较7、8、9的大小 ①出示点子图。先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。 ②比较7、8、9的大小。
“教师辅导必备课件-教学技巧与方法详解PPT”
辩论式教学法
利用辩论的过程，培养学生分析 比较，推理判断能力，调整心态 而获得双赢。பைடு நூலகம்
教学技巧与方法的案例分析
启发式讨论引导学生探 索出正确的答案
专门针对传统的单一知识点 讲解和分析，运用启发式问 题引导学生发展规则、模式 和结论。
探究性学习以学生为主 导掌握核心方法
探究性学习主要是根据课程 目标和情境背景，让学生自 发地构建知识结构，主导知 识掌握方法。
教师辅导必备课件——教 学技巧与方法详解PPT
“教学技巧与方法详解PPT”是一份针对教育界从业人员的教学辅导资料，通过 本PPT，您将学到从引言基础知识，到教学技巧与方法的概述，以及不同教 学方法的应用，教学技巧与方法的案例分析等多个方面的内容。
教学技巧与方法概述
1 了解教学技巧与方法的重要性
为什么有的教学能让学生产生浓厚的兴趣？为什么有的教学效果很好？
互动式教学，提高学生 对知识点的理解
对于学生缺乏动手能力和创 造力的软弱之处，通过多种 不同形式的互动，使学生主 动参与到教学中，达到更好 的效果。
结语
通过“教学技巧与方法详解PPT”，您可以在教学中有效地调控情境、自我调整 教学行为，处置和解决教学问题，提升自己的教学水平和课堂掌控力。
教学环节
• 引导学生独立思考 • 分组探究 • 多媒体教学、直观展示
教学能力
• 课堂协作能力 • 课堂行为管理能力 • 课堂互动能力
不同教学方法的应用
小组合作学习法
小组合作可以促进学生思考、解 决问题、发挥个人优势，培养团 队精神。
讲座式教学法
适用于在短时间内比较全面、系 统地阐述某一信息的教学情况， 可以大面积地传授知识。
2 掌握教学技巧与方法的基础概念
教学的主要方法及技巧
教学的主要方法及技巧目录教学的方法有哪些?如何提高教学效率教学的主要技巧是什么教学的方法有哪些?1.以语言传递为主的教学方法(1)讲授法。
这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。
讲授法是一种最常见的教学方法。
讲授法具有传递知识信息和控制学生的认识活动两方面作用，通过这些作用可以发展学生的智力，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生的思维活动处于积极的状态中。
他们一边在紧张的思考，一边又在感受求知的乐趣。
教师在讲授中既可通过分析和比较、归纳和演绎、综合和概括，又可通过讲重点、讲关键、讲难点、讲思路、讲规律、讲方法等多种形式来促进学生掌握知识、认识知识的价值，并将其内化为一种学习的动力。
(2)谈话法。
又称问答法，是教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。
谈话法分为复习谈话和启发谈话两种形式。
谈话法可使教师直接了解学生的学习状况，有利于学生独立思考，并培养学生的表达能力。
一般来说谈话法花费的教学时间较长，对学生知识准备情况要求较高，所以，在一堂课中，谈话法一般与其它的教学方法配合使用。
(3)读书指导法。
这种方法是是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以及课外读物，使学生获知识、发展能力的一种方法。
它包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等形式。
读书指导法是加深理解和牢固掌握知识，扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种很好的方法。
在使用此方法的时候，教师要明确教学目标，同时交给学生读书的方法。
当学生读书完毕后，教师还要根据实际情况组织学生相互交流，加深对学习内容的理解。
2.以直接感知为主的教学方法(1)演示法。
这种教学方法是教师通过展示各种实物、直观教具或作示范性实验和动作，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方法。
演示法分为三种形式。
第一，为了使学生获得对事物的感性认识，主要通过实物、挂图、模型等演示。