学生反馈信息的收集·梳理·利用
学生反馈信息的收集·梳理·利用
学生反馈信息的收集·梳理·利用
学生反馈信息的收集·梳理·利用
2007-03-30
地理论文
（廖茂杰四川省南部中学）
在地理教学中，教师重视学生反馈信息的收集，虚心接受学生的反馈意见，不断地进行教学改革，定能收到良好的教学效果。
学生的反馈信息源很多。从教学环节看，有课堂反馈、质疑反馈、作业反馈和考试反馈等；从课型来看，有新课反馈、复习课反馈等；从内容来看，有疑难问题反馈、学法反馈和教学意见或教学建议反馈等。面对如此多的反馈信息，怎样收集、梳理和利用呢？
一、处处留心时时捕捉
教学的各个环节，有很多的反馈信息以不同方式展现，教师应细心去发现、挖掘、过滤和筛选，对有价值的信息及时捕捉，记录下来。如在评阅学生试卷时，除了给学生一个客观、公正的分数外，还应对试卷中反映出来的信息认真分析，分类作好记录，统计学生各试题的得分率，属知识性失分有多少，技能性失分有多少，过失性失分有多少，并对创造性答法和倾向性错误分数记录。在讲评试卷时，教师不仅仅是更正答案，更重要地是帮助学生分析、总结得失的原因，特别是失分的原因，给学生钥匙，指导答题方法，真正提高学生的答题素质。在上课、辅导、学生作业等环节中，学生反馈的信息都要一一作好记载。
二、科学分类梳理成档
对捕捉、收集到的反馈信息，按一定的原则进行科学分类，整理成档案。如果按内容分类归档，则可整理成“学生知识、技能性疑难问题档案”、“教师教学反馈意见档案”、“学生学法反馈意见档案”等。这些档案在整理时，还应进一步分类，以便查阅。“学生知识、技能性疑难问题档案”一般按年级和章节分类整理，在编排时，各章节都应留有一定空白，以便在以后的教学中，增加新的条款和内容；“教师教学反馈意见档案”可分为教师形象、语言表述和教法等栏目，其中，教法栏目可按章节整理，各章节再分设进度快慢、教法、重难点等子目；“学生学法反馈意见档案”可设新课学法、单元复习方法和综合复习方法等栏目，其中，新课学法可按章节归类。当然，各学校的实际情况不同，可按不同的要求和需要适当增减。
三、充分利用效益倍增
存档的反馈信息，在教学的各个环节中，为能充分利用，可收到事半功倍的效果。要编写新课教案、钻研教材和大纲时，查阅档阅中的有关栏目，可以帮助教师把握好教学进度，突出重点，突破难点，抓住关键，采用恰当的教法，借助最相关的.教具，能更好地做到教师与学生之间，教与学之间的有机配合，少走弯路，增加教师的自信心和上课的成功率。在编写作业和命制试题时，查阅档案有关的栏目，可以增强作业和试题的代表性和针对性。这样，既能避免搞题海战术，减少学生的课业负担，又能通过作业和考试，达到查漏补缺、巩固“双基”，提高能力的目的。
信息交流与反馈评价
信息交流与反馈评价 信息交流与反馈评价占本部评价计分权重的5%，设组织控制、权限控制、目标控制、措施控制、程序控制5个评价环节，15项评价内容，40个评价点。 一、组织控制评价（15分） （一）评价内容 1．建立健全信息资源管理组织架构（10分）。 （1）控制目标：对全行信息资源进行集中控制和统一管理，为信息工作规范化、程序化提供组织保障。（2）评价点和方法： 第一，是否明确信息资源集中管理部门（5分）； 调阅部门设置和职能分工文件，检查是否设立或明确部门负责信息资源的综合管理和统筹规划，并作为汇集、整合、加工、发布全行各类管理信息的集中控制和综合利用部门。 第二，是否明确信息资源分类归口管理部门（5分）。 调阅相关部门职能分工文件，检查是否根据信息的种类和部门职能分工，书面明确相关职能部门作为收集、处理、传递、反馈内外部相关信息的分类归口管理部门。 2．信息资源管理岗位职责和人员分工明确（5分）。 （1）控制目标：明确信息资源管理的内容和范围，确保信息管理职责划分明确清晰，岗位之间相互配合、分工合理。 （2）评价点和方法： 第一，是否对信息资源管理工作设置了相应岗位并配备了承担相关工作的专兼职人员（3分）； 调阅信息资源管理部门及相关职能部门内部岗位设置、人员分工等书面文件，检查是否设置信息资源管理相关岗位并配齐人员。 第二，是否对信息资源管理工作明确了岗位职责（2分）。 调阅内部岗位职责说明、岗位责任制等书面文件，检查信息资源管理部门及相关职能部门对信息收集、处理、传递、反馈、报告等信息资源管理工作是否制定了明确具体的岗位职责。 （二）评价依据 ──《巴塞尔银行监管委员会评价银行内部控制制度的14个原则》 原则8：高级管理层应确保掌握充分的、综合的内部财务、经营及合规性信息以及有关影响决策的事件和条件的外部市场信息。这些信息应及时可靠并具有连续性。 ──《商业银行内部控制指引》（中国人民银行公告［2002］第19号） 第二十五条商业银行应当建立有效的信息交流和反馈机制，确保董事会、监事会、高级管理层及时了解本行的经营和风险状况，确保每一项信息均能够传递给相关的员工，各个部门和员工的有关信息均能够顺畅反馈。 ──《商业银行内部控制评价办法》（中国银行业监督管理委员会令2004年第9号） 第二十八条交流与沟通。 商业银行应建立并保持信息交流与沟通的程序，明确对财务、管理、业务、重大事件和市场信息等相关信息识别、收集、处理、交流、沟通、反馈、披露的渠道和方式。 二、权限控制评价（15分） （一）评价内容
信息采集信息采集工作总结
信息采集信息采集工作总结 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。本站今天为大家精心准备了信息采集信息采集工作总结，希望对大家有所帮助! 信息采集信息采集工作总结 一、积极宣传，广泛动员。*信息采集作为工作重心，召开信息采集工作部署会，对信息采集工作进行专门动员部署。将工作细化，在局机关、街道、社区都设立采集点，动员优秀退役军人带头，让广大同志了解到信息采集工作的重要性和意义所在，为信息采集步入实际操作阶段做好思想动员，为信息录入做好前期准备。 二、指派专人，强化责任。明确*为信息采集工作责任人，从局机关到街道、社区都指派专人从事信息采集工作，按照文件要求一步步落实采集工作的流程，实时掌握各采集点工作进展情况，就系统问题和信息准确性做好上下对接，强化对采集点的指导督促。各采集点开展集中办理加登门上户等形式进行信息采集，由工作人员负责进行逐一确认，本人签字，确保信息的准确性。 三、对照档案，认真审核。对采集的信息当场检查，对照档案进行认真复核，对于出现错误的经本人同意后进行当场改正;对
于有异议无法当场确定的，上报上级部门。确保审核无误后由采集点进行信息录入。对照系统录入信息，对电子档上信息的准确性、规范性、完善程度等再次进行复核。对于发现的问题及时反馈给采集点进行整改，以确保工作高效优质完成。 四、全面动员，集中。按照要求整理各项汇总表、会议记录、机构代码证复印件等资料，对汇总表和采集表原件进行复印、整理造册归档。将采集点的采集表原件打印出来交给对应支部，以便后期工作的开展。 信息采集信息采集工作总结 近日，我镇退役军人和其他优抚对象信息采集工作第一阶段即将结束。按照《XX县民政局关于做好我县退役军人和其他优抚对象信息采集工作的通知》(芦民〔2020〕238号)要求，我镇高度重视，积极发动各村委负责人，各村民兵队长，对我镇采集对象进行统计，并且通知到本人带上相关材料到镇政府民政窗口办理信息采集。现将第一阶段采集工作总结如下。 一、我镇目前信息采集的基本情况 (略) 备注说明:实际我镇目前系统共有164条，截止目前实际采集162条，其中2条系统自有。实际上，我镇目标采集人数是178人，目前实际采集162条，采集进度90%。 二、强化宣传，通知到位
信息收集报告制度
信息收集、处理、反馈制度 为了进一步疏通信息渠道，及时、准确地向上级有关部门反映情况，杜绝重要信息迟报、漏报现象发生，有效地为领导决策服务，确保农机中心稳定和安全。根据要求，结合我镇实际，制定此信息收集制度。 一、信息情报的重要信息 (一)需要立即报告的重要信息 1、闹事、闹事苗子。主要指内部发生、发现的非法游行集会、集体上访请愿，结伙打劫，打砸哄闹等事和预谋闹事线索； 3、重、特大恶性刑事案件。主要指内部和内部人员中发生和破获杀人、盗枪、持枪作案、劫车、架车杀人、绑架劫持人质、爆炸、投毒、纵火等恶性案件的预谋线索。 4、重大治安案件。主要指内部发生的和内部人员中发生和破获流氓聚纵或持械殴斗，起哄骚扰，围哄侮辱妇女案件。 5、重大治安事故。主要指内部发生的重大爆炸事故（指生产、科研性质的），重大火灾（指损失万元以上或人员死亡或受伤多人），有毒气体（物品），放射性物质、传染性菌种外溢、散发、丢失等可能给单位和人民群众带来严重危害的事故和挤伤、挤死人的重大治安事故。 6、重大自然灾害事故。主要指因暴雨、雷击、火灾等导致内部死伤多人，损失严重的自然灾害事故。 （二）需要及时报告的信息 1、危害国家安全、危害国家安全活动谦疑线索。主要指内部发生、发现和查破危害国家安全、危害国家安全的信件、传单、标语、字句、大、小字报；非法组织、非法刊物；各种侦控对象的重要活动。
2、重大刑事案件。主要指内部、内部人员中发生的破获贩毒、重大走私、敲诈勒索、伪造货币、票证等案件以及发生和破获特大盗窃、诈骗（十万元以上）案件；强奸、抢劫案件。 3、治安事故和自然灾害事故。主要指爆炸（生产、科研性质的）、火灾、中毒、暴雨等造成内部人员伤亡和较大损失的事故。 4、重大泄密、失密、窃密事件。 5、监控对象和被审查对象自杀、逃跑、行凶事件。 （三）需要经常注意收集、报告的信息： 1、社会动态。主要指内部各阶层人士、各类视线内人员，对国内外重大事件的反映；内部出现的值得关注的动向热点。 2、治安动态。主要指内部发生的各类刑事治安案件，治安、自然灾害事故，可能危及内部治安的不良倾向；内部人员在社会上违法犯罪被政法机关处理的情况。 3、其他动态。主要指内部发生的失、泄密事件和出走、自杀、失踪、被拐卖等事件。 4、工作动态。主要指各级安全、保卫组织各个时期、各项工作贯彻落实的情况，取得的经验和成绩，存在的问题和偏向；保卫干部遵纪守法、勤政廉政的情况和问题，呼声和要求。 二、情报信息报告的要求： 1、信息报告的基本要求是：灵敏、迅速、准确。凡属需要立即及时报告的信息，必须迅速报告，不得耽误。有些情况一时不太清楚的，应先做初步报告，核实清楚后再详细报告；有的不仅要报告情况，而且要报告已采取或准备采取的措施；有的不仅要报目前的情况，还要注意续报。 2、增强信息意识，自觉做好情报信息的收集、传递工作。按照公秘结合的原则充分利用公开管理渠道收集、分析、研究信息，更好地发挥辅助、支援秘密渠道作用。
客户信息收集的方法
客户信息收集的方法 1．统计资料法。这是跟单员收集客户信息的主要方法，它通过企业的各种统计资料、原始记录、营业日记、订货合同、客户来函等，了解企业在营销过程中各种需求变化情况和意见反映。这些资料多数是靠人工收集和整理的，而且分散在企业各职能部门内部，需要及时整理汇总。 2．观察法。主要是通过跟单员在跟单活动的第一线进行实地观察收集客户信息。此法由于信息来源直接，可以减少传递者的主观偏见，所得资料较为准确，但观察法主要是看到事实的发生，难于说明内在原因。在现实生活中是处处都有信息的，只要善于观察，就能捕捉市场机会。 3．会议现场收集法。主要是通过各种业务会议、经验交流会、学术报告会、信息发布会、专业研讨会、科技会、技术鉴定会等，进行现场收集。 4．阅读法。主要是指从各种报纸、杂志、图书资料中收集有关信息。报刊是传播信息的媒介，只要详细阅读，认真研究，不难发现其中对自己有用的信息。据外国一所战略研究所分析，世界上有60%~70%的信息情报是来自公开的图书资料，可见从阅读中收集信息的重要性。 5．视听法。主要是指在广播、电视节目中去捕捉信息。广播与电视是大众传播媒介，信息传递快，除广告外还有各种市场动态报道，这些都是重要的信息源。 6．多向沟通法。这是指与企业外部有关单位建立信息联络网，互通情报，交流信息。多向沟通可分为纵向沟通与横向沟通两大类：纵向沟通是加强企业上下级之间的信息交流，建立自上而下的信息联络网，既反映企业的情况，又能取得上级有关部门的情报资料；横向沟通是指行业内企业之间、地区之间、协作单位之间建立各种信息交换渠道，定期或不定期交换信息情报资料。 7．聘请法。根据企业对信息的需求情况，聘请外地或本地的专职或兼职信息员、顾问等，组成智囊团，为企业提供专业情报，并为企业出谋划策。 8．购买法。这是一种有偿转让信息情报的方法。随着信息革命的发展，国内外新兴起各种信息行业，如咨询公司、顾问公司等，他们负责收集、整理各种信息资料；各类专业研究机构、大学研究部门也有各种信息资料。购买法就是向这些信息服务单位有偿索取，虽然这些资料多数属于第二手资料，但省时且来源广，只要目的明确，善于挑选，也不失为重要来源。 9．加工法。企业的结构，一般都有底层、中层、顶层之分，不同的层次有不同的信息流。底层的一些数据，如日报、周报、月报等。这还不能算是高一层次所需要的信息，但当这些数据往上输送，中层进行加工，便成为一种有用的信息。例如，企业将各部门的月报加以综合分析，便可形成一种信息。
信息的收集与整理
课型 新授课 课题 信息的收集与整理 教学目标 知识目标 理解信息收集、信息整理过程 能力目标 能通过案例分析，学会如何进行信息收集与整理 情感目标 合作和自主学习 重点 信息的收集信息的整理 难点 引入时，教师要结合信息技术的相关知识给学生讲解，并通过其他例子进行说明；在信息收集中，信息源与信息类型设计学生不容易明白。通过互联网、图书馆等方式进行收集与整理本学习小组设计所需信息。 教学方法 合作学习，自主学习，归纳法 课时安排 1 教具 Powerpoint课件、互联网 板书设计 设计产品需要信息；产品载体携带信息。 信息收集 信息整理 从化二中通用技术必修1教学教案 第三章怎样进行设计 第三节信息的收集与整理 学情及教材分析 学生情况 教学措施 学生通过信息技术课程学习，基本掌握了如何进行信息的收集与整理的方法，但就一特定的设计问题应该收集什么信息，如何进行信息整理，没有形成能力。 该课时安排在电子阅览室或电脑机房上，主要以任务驱动模式进行教学。 教材分析
教学措施 信息收集与整理是制定设计方案的第一步，收集与整理信息，既能合理利用前人的设计成果，避免走设计弯路，又能针对前人的设计缺陷做改进设计，发展学生自己新的想法与构思，使本小组的设计产品具有新颖性与独特性。 引入部分，通过学生自身学习经验，思考问题：设计产品需要信息；产品载体携带信息。信息收集教学中，通过图表，用列举法说明信息收集的方式、方法、内容、要求。在信息整理教学中，通过列举法说明信息整理方式、方法 教学程序 步骤 师生活动 设计意图 及反思 引入 新课 一、 信 息 的 收 集 上两节课我们学习了设计的第一步，发现问题及与此相关的知识点，并通过小组活动，确定了本小组的设计项目。作业完成情况如何？ 本节，我们开始学习方案的制定。 设问：我们常用"眼观六路，耳听八方"来形容司机在开车时的专注，我们考试时，保持头脑清楚才能保证考试结果令人满意。请思考一下为何如此专注？ 学生活动：思考并回答，须处理大量信息，不专注难以完成。
用电信息采集工作总结2017
用电信息采集工作总结2017 对于用电信息采集系统工程建设这份工作，有什么总结与感想？ 用电信息采集系统工程建设总结（一）20XX年来在公司领导下，团结、带领项目 部全体人员，按照公司的统一布署和要求，紧紧围绕以完成智能表安装28.8万只为目标，在工程管理工作中认真负责，立足长远，凝聚营销合力，尽力提高工程管控水平。在工程建设、设备调试、工程管控、项目管理等方面均取得良好的成绩。 一、20XX年主要工作回顾 市场开发成效显著，夯实公司发展基础。一年来，我们把市场开发作为全年工作 的重点，巩固与五大发电公司、东方电气等的合作关系，全面进军国内外电建市场， 不断拓展发展领域。全年共签订发电集团电厂2330mw机组、甘肃发电厂2600mw#2机组、东方k厂2600mw机组、户县二电厂吹管技术服务、s厂运行手册编制、大唐韩城 第二发电有限责任公司升压站改造、电厂2300mw机组工程2机组调试、国电电厂 2600mw机组扩建、华能电厂1600mw机组扩建工程等调试合同9份。在建工程顺利推进，品牌形象不断提升。 现场员工以实际行动践行“品质成就未来”企业核心理念，做到服务理念追求真诚，服务内容追求规范，服务形象追求品牌，服务品质追求一流，全力打造电建调试 的服务品牌。新疆市项目部针对该工程是循环流化床机组，设计变更多，新技术应用多，新疆冬季严寒大风施工难度大等特点，克服重重困难，以调试促安装、土建，理 顺各阶段应具备条件，积极参与到设备单体调试当中去，以优质服务赢得了总包方的 认可。神华神东电力发电厂2300mw机组工程是地区最大容量的循环流化床机组，同时也是哈尔滨锅炉厂首台自主知识产权锅炉，这台机组的调试结果关系着调试公司将来 在神东电力的市场，他们坚持“今天的现场就是明天的市场”理念，在项目经理王俊 洋的带领下，深入现场研究和分析每一个技术难题，认真消缺，确保按期移交生产投 入营运。彬长矿区煤矸石资源综合利用2200mw发电工程，是东锅厂首台自主开发的 200mw循环流化床锅炉，技术难度大，现场条件复杂，项目经理郭萌带领现场员工， 在循环流化床机组甩负荷试验中实现了新突破，为调试公司在循环流化床调试方面积 累了宝贵的经验。 印尼南望电厂(2300mw)机组得到了印尼国家电力公司pln及相关单位的充分肯定、苏娜拉亚电厂首次进行了海水淡化制水。陕北洁能(洁净煤)电厂机组是陕西省最大的
如何培养学生收集处理信息的能力
如何培养学生收集处理信息的能力 如何培养学生收集处理信息的能力步入新世纪，我们已进入一个信息化的时代，作为素质教育，更应该将此提到一个新的高度。信息这个概念，已成为新型名词映入人们的脑海。“信息”在《现代汉语词典》中解释为：指用符号传送的报道，报道的容是接收符号者预先不知道的。如果用在教育教学中，也可以说，学生的学习就是一个收集信息，处理信息的过程。而为什么收集信息、如何收集、处理信息是值得我们研究的一个问题。其实学生学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力，也就是一个信息处理过程。学生从学习到把知识转化为处理问题的能力，可用下面的图表表示：转化解决化课文问题问题学习认知知识情景容结构从这一图表可以看出，学生在学习过程中由不断发现问题，解决问题，来积累知识。加涅认为，学习是从低一级层次向高一级层次逐渐积累理论著称的。加涅认为，学习是从低一级层次向高一级层次逐渐积累上升的过程，高一级学习必须建立在低一级学习理论基础上，低一级学习必然向高一级学习递进。人的学习能力是学习的结果，它主要有五种类型，即言语信息、智力信息、认知策略、态度和动作技能。教学的最终目标就是要想方设法创造各样的外部条件，促使学生获得以上五种理想的学习结果。加涅的信息加工学
习理论从全新的角度把学习过程描述为：信息输入→编码→加工→储存→译码→输出这为我们的教学提供了新思路，学习就是信息的转换过程。其实就是我们平时所说的学习迁移过程，也就是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移现象早已为人们所知，中国古人就有“举一反三”，“触类旁通”，“闻一知十”之说。我们也可以认为学生学习过程可以是一个信息转化的过程：收集信息→筛选信息→处理信息→得出答案一. 收集信息 1.发现信息我认为收集信息首先，要善于发现信息。其实发现学习的提出已有很长的历史，而且很值得一提，20世纪以来，新学科层出不穷，知识信息量以指数级增长。知识的更新期大大缩短。学生在学校里无论学到再多的知识，未来仍有未知的无限领域等待他们去开拓。现有的信息收集渠道，无非以下几种，文字信息、图像信息、声音信息、网络信息。收集信息的前提是，要善于激发学生的学习兴趣，引导他们发现问题。问题可以是课文中的，也可能是生活中发现的，发现是多种多样的，更重要的是给学生创造一个发现的环境，一个鼓励的氛围，如：观察力的培养，组织学生开展辩论，走出校门去考察、参观等等。鼓励学生置疑，发现问题，引导学生针对问题收集资料，从中获取答案，汲取知识。收集信息以后，还要积累信息，如果不注意积累，那么收集信息的目的也就达不到了。 2.收集信息收集方法上可以是多种多样的，现有的信息收集渠道，无
派遣就业信息收集系统学生使用手册
学生操作指南 一、系统登录、注册 学生登录地址：http://113.17.171.71/gxcjxy 重要提示：验证码分大小写，请毕业生切记不要填错，否则将造成注册失败无法再次注册且无法登陆。 学生首次登录时，点击登录页的“首次登录”链接，如下图： 验证码：每次登陆务必区分大小写 一般3个大写字母1数字 点击后，显示如下图： 输入学号，姓名，身份证号进行验证登录。 点击登录后，出现注册成功提示，如下图： 如果不成功，说明毕业生信息尚未导入到系统，请联系学院辅导员由学院汇总后交由招就处处理。 点击“确定”按钮，进行密码设置操作，如下图： 毕业生记牢自己密码、找回密码问题、答案。找回密码问题及答案是找回密码唯一途径，如果密码遗失，只能由辅导员代为填录毕业生各种信息。这里建议大家都设置成最简单密码：123456 即可，没必要很复杂，因为明年五月份的时候大家还需要完善里边的信息，到时候大家都忘记密码了。 输入信息后，点击“登录”按钮，密码及找回密码问题设置成功，提示下图：
确定后，返回登录界面，使用“学号，密码”登录系统。 二、毕业生基本信息 目前部分毕业生基本信息已经按照学籍信息平台数据由学校招就处填写完毕，部分信息需毕业生自行填写，具体事项如下： 已填，无需更改信息： 包括“学号、考生号、姓名、身份证号、专业方向、专业、学历、学制、培养层次、培养方式、师范生类别、班级、性别、民族名称、政治面貌”。以上信息于教育部学籍信息平台，毕业生不能随意更改。如果进行更改，将会导致毕业生的教育厅信息注册、审核无法进行，对毕业生的报到证打印造成极大影响，因此造成的后果，由毕业生自己负责。 如果毕业生发现基本信息与本人实际信息不符，信息有所更新，需先向教务处提出申请，在学籍信息平台更新个人基本信息之后，由教务处通知招就处进行信息更新，毕业生不可自行操作。 尚未填写，需毕业生自行完善信息： 父母户籍所在地：指毕业生高考前父母户籍所在地，如本人户口已迁移（因买房、搬家等原因迁移户口），可填写本人目前户籍所在地。此项内容关联毕业生毕业时回生源地报到证的派遣去向（即毕业后，毕业时回户籍所在地的人事部门托管档案是以此项为依据，如填写出错，会出现前去报到的人事部门不接受报到和档案，或者无法派遣、派遣出错的情况），请毕业生切记准确填写，省/自治区、市、县/区三级，均需选择，不能留空，如本次填写出错，报到证需自行到自治区就业中心自行办理改派。 学生类别:家居城市、家居农村，请毕业生根据自己户口情况如实填写。
行业基本信息收集方法
行业基本信息收集要素分类 前言 (1) 信息收集步骤 (1) 信息收集的一些具体方法 (1) 信息收集常用的一些渠道 (1) 注意事项 (1) 一产品、服务 (2) 1、产品系列、服务系列 (2) 2、产品的应用领域 (2) 3、技术原理(含专利)、服务流程 (2) 4、行业进入壁垒 (2) 二所处产业链位置、行业细分结构及行业关键成功要素 (3) 1、所处产业链位置 (3) 2、行业细分结构 (3) 3、行业关键成功要素 (3) 三需求 (4) 1、用户群分类 (4) 2、不同用户群的特征 (4) 3、用户集中度或分散程度 (5) 4、用户购买资金的主要来源 (5) 5、演变史 (5) 6、产品需求量、价格近１０内的增长率 (6) 7、未来５－１０年增长预测 (6) 四供应 (6) 1、行业规模 (6) 2、主要龙头性企业（5-15个） (7) 3、渠道 (8) 4、营销 (9)
5、品牌因素作用力 (9) 五竞争 (9) 1、行业总供给能力与总需求的差额 (9) 2、五力模型分析 (10) 3、行业整合 (10) 六系统性影响（PEST） (10) 1、政府产业政策的作用力 (10) 2、行业平均税负 (11) 3、替代品和产品生命周期 (11) 4、依赖的资源类型及作用力。 (11) 5、金融市场与产业动态的相互作用力 (11) 6、土地、劳动力和资源价格对行业的综合作用力 (11) 7、环保及公众、道德和文化对行业的影响力 (12) 七行业吸引力和机会 (12)
前言 为了使信息收集更具规范和实用性，特编写此《行业基本信息收集要素分类》。 信息收集步骤 行业信息收集整理首先也是贯穿始终的就是要明确目标，有的放矢。一般说来有如下步骤： Step 1 对整个行业概况信息收集，记录关键词 Step 2 对搜集的信息进行归类，按照不同的指标存放 Step 3 对已收集的信息加以分析，按照重要性或相关性划分等级，并加以标记 Step 4 根据指标的要求以及现已收集到的信息确定进一步的信息收集工作 Step 5 有针对性的数据挖掘，并对原始数据进行加工和推理 Step 6 将已有的数据按提示制作成图表 信息收集的一些具体方法 1)查找相关行业协会网站或权威专业网站，可以获得对行业比较全面的初步了解 2)通过网络查找信息时，变换关键词对同一问题进行多角度信息收集，力求信息全面 3)部分数据如果比较难获得，则可以考虑通过电话咨询或上门走访 信息收集常用的一些渠道 1)政府相关部门（主要包括各级统计局）、国际机构（如世界银行、联合国教科文组织等），行业协会、 企业内部资料 2)专业人士调研 3)各种媒体（报纸、期刊、图书馆数据库、互联网） 注意事项 1)数据来源需标注清楚； 2)所有要素均只需用原数据及推理数据表示；
培养学生收集信息能力
培养学生收集整理信息能力 随着科学技术高速发展，科学教育越来越受到重视，而且重点培养学生的能力，特别要求学生具备获取信息，准确地鉴别信息，创造性地对信息进行归纳、分类、摘记等能力。学生养成和具备良好的信息收集与整理的习惯和技能非常重要，它对培养学生的科学素养，激发学生的探究热情具有深远的意义。 培养学生信息收集与整理能力，能够促进学生自主学习，让学生成为学习的主人，激发学习科学的兴趣，优化知识形成的过程，进而促进各种能力的全面发展。在获取信息过程中，要根据需要，从阅读中获取信息，利用媒体和网络获取信息，在通过人际交往获取信息，通过实践活动获取信息。在识别信息方面，要能够选取有价值的信息，具有甄别信息优劣能力和自控、自律、自我调节的能力。在储存和整理信息方面，可以提高对信息的归纳、分类、摘记能力。把收集到的信息创造性的整理表达出去，可以培养创新能力。 一、现状分析 学生收集、整理信息能力的培养已是教学必不可少的环节。也已经像读、写、算一样，成为一种终身有用的能力。但在实际教学中发现，学生的收集、整理信息能力还很薄弱。不会鉴别，收集不到有用信息。 二、解决方案
1、明确目标：学生在收集时，要明确任务、目标，老师要给予指导，不能让收集游离于表面的累积，而是一定的思维加工。教师在实验前引导他们从“观察什么”，“测量什么”，“怎样观察”，“怎样测量”，“怎样记录”等方面入手。让学生能够在任务驱动下快速获得自己所需要的信息。 2、分工合作：采取给学生分组、分任务的去收集和整理有关的信息和资料，降低难度，也减轻学生查找相关信息的负担，使学生更有兴趣地完成自己的任务，也培养了学生的合作意识，同时激发学生科学探究的兴趣。 3、多种途径获得 在科学课中，教师可指导学生通过三个途径去获得所需要的资料：一是通过实验观察直接获得资料，在科学教学中，获取第一手资料的有效途径，那就是实验和观察，通过实验、观察可以获取事实，寻找事物间的关系或变化规律；二是直接读资料，包括课本中的以及图书报刊；三是媒体中获得资料。 4、整理并养成习惯 获取信息之后，还需要把各种信息有效及时的加工处理，将有效的信息进行整合，找到对自己有利的信息而后加以利用。 五年级下册《沉和浮》单元的第一课《物体在水中是沉还是浮》的教学过程中，我让学生首先分别推测小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮七种物体在水中的沉浮并写出推测理由，学生的原始认知已经被调动出来。而此时，
培训需求信息收集方法
常用的收集培训需求信息方法一般有9种，具体包括：观察法、问卷培训法、访谈法、档案资料法、集体(小组)讨论法、测验法、关键事件法、培训自我分析法、工作样本法。下面逐一分述之。 1.观察法 观察法是培训者亲自到员工工作岗位上去了解员工的具体情况。通过培训与员工一起工作，观察员工的工作技能、工作态度、了解其在工作中遇到培训的问题及可用培训解决的问题。 观察法比较适用于操作技术方面的工作，对于管理类工作也具有一定培训的帮助价值，但却不适于技术开发(无明显的外部行为特征，主要以隐培训方式完成工作)、销售(成本过高，可行性差)等工作。观察法一般是在非培训正式的情况下进行的，否则易造成被观察者的紧和不适应。 为了提高观察效果，通常要设计一份观察记录表，用来査核要了解的培训各个细节，这样，观察既不流于形式，而且当研究结束时，可有详细的资培训料作为选择培训容的参考。 ◎优点 (1) 基本上不妨碍被考察对象的正常工作和集体活动。 (2) 所得的资料与实际培训需求之间相关性较高。 ◎缺点 (1) 观察者必须十分熟悉被观察对象所从事的工作程序及工作容。 (2) 观察者个人成见对观察结果影响较大。 (3) 在进行观察时，被观察对象由于意识到自己被观察而可能故意做培训出种种假象，这会加大观察结果的误差。 2.问卷法 问卷法是当今收集资料最流行且最有效的方式之一。它是通过将一系培训列的问题编制成问卷，发放给培训对象填写之后再收回分析来获取有关需培训求信息的方法。表I培训-13是一培训需求调查表。 ◎优点 (1) 可在短时间收集到大量的反馈信息。 (2) 成本较低。
(3) 无记名方式可使调査对象畅所欲言。 (2) 所得到的信息资料比较规，容易分类汇总处理。 (3) 在标准条件下进行，相对较客观。 ◎缺点 (1) 针对性太强，无法获得问卷之外的容。 (2) 需要大量的时间和特定的技术，例如，问卷设计技术和统计分析培训技术。 (3) 易造成低回收率，夸大性回答，无关性回答和不适当的回答等培训问题。 (4) 很难收集到问题产生的原因和解决问题的方法方面的准确信息，培训因为很多人不愿意提供太具体的回答。 ◎如何设计和使用问卷 (1) 问卷开头应设计标准化的指导语，就调查的目的、意义、答题方培训式等容作清楚、简洁的介绍，避免误答、漏答。 (2) 问卷题目的顺序安排是先易后难、先熟悉后生疏。 (3) 问卷的题型应以客观型问题(即选择题)为主，辅以主观型的问培训题(即被调查者可自由发挥的问题)。 (4) 同一类问题应放在一起，这样既便于被调査者回答，也便于统计培训分析。 (5) 每个题目只问一个问题，以避免产生歧义。 (6) 问题的设置应注意时效性。 (7) 要为主观问题的回答留下足够填写空间。 (8) 正式施测之前，应选择一组代表或在目标人群中对问卷进行预测培训试。观察他们的完成过程，有哪些困难和疑问，需要多长时间，有些问题培训是否使用了太专业的术语。让测试者对回答过程和可能的答案进行讨论。培训这种方法可增强问卷的可操作性。 (9) 为保证回收率，可对问卷进行编号处理，以便及时核査与追索。 3.访谈法 访谈的形式可根据访谈对象和容而灵活变化，具体表现为：第一，培训它可以是正式的或非正式的，结构性的或非结构性的，或者两者兼而有之。培训第二，访谈对象既可以是单个个体，也可以是某个特定群体，如董事会、培训委员会等。第三，可以采用面对面的方式，
语文教学中知识掌握与信息收集方面的方法有那些
一、语文教学中知识掌握与信息收集方面的方法有那些？ 答：教会学生搜集和处理信息的途径和方法有： 1.教会学生搜集信息。 许多同学第一次接到搜集信息的任务时，他们对如何搜集信息无所适从，这是他们就需要老师的知指导。我在布置学生搜集的任务时，结合教材内容，提出搜集的具体内容，使每个学生明白自己要搜集什么，达到什么样的结果。开始，学生中只有个别同学能完成这个任务，而且搜集的内容不太丰富，形式很单一，不少学生还会抱怨找不到资料，针对这个问题，我就预先在每次搜集信息前让学生说一说你打算到哪儿去找资料，同学们搜集到资料后，又让他们讲一讲：你是从哪里找到的，找资料时遇到了哪些困难，后来是怎么解决的。这样，学生有了方法和目标后，逐步减少了搜集的盲目性。通过训练，学生们能够根据自己的学习目标，主动地、多渠道地搜集各种学习资料与信息。这样既扩大了学生的知识面，也提高了学生的自我学习能力，为学生的终身学习打下了基础。 2.教会学生处理信息。 学生每天生活在社会中，可接触获取很多信息，获取了信息，我们该如何来处理利用呢？ ①鉴别筛选信息。要根据自己兴趣爱好和学习任务去鉴别筛选。 ②加工信息。对筛选出来的信息需要进行分析加工，找出这些信息的共同点，就会体现信息的价值。 ③存储信息。可以用文字、图像、拍摄等形式把信息保存下来。 ④表达传递信息。表达信息可以通过说、写、读、表情、身体、语言等形式。 3．培养学生搜集信息的意识和习惯。 （1.）在生活中搜集处理信息。 （2.）在课内搜集处理信息。 （3）.在课外阅读中搜集处理信息。 4．竖立学生收集信息的信心。 （1.）在充满同趣课堂中，培养学生自信心。 （2）.在小组活动中，培养学生自信心。 （3.）在多种多样的考核方式中，培育学生的自信心。 二、语文教学中如何多方面、多层次、多角度、多渠道地培养学生的思维能力？ 答：在初中语文教学中要注重培养学生的创新思维，而这个培养的过程是多角度多层次的。 （一）、适时挖掘语文教材中的创新的因素。初中语文教材内容丰富多彩，可供挖掘的创新因素也繁多。而这些因素的挖掘要靠教师以自己良好的创新精神去感染学生，在具体的教学当中教师要善于捕捉创新教育的契机，给学生一片晴朗朗的天。如讲读小说《孔乙己》的时候，让学生转变角色，以“我”是孔乙己的身份讲述故事情节。通过情景创设和角色的转化，进行全新的演练，充分利用丰富的人文因素去熏陶感染学生，让学生的创新思维在训练中得到不断的发展和提高。
学生反馈信息的收集·梳理·利用
学生反馈信息的收集·梳理·利用 学生反馈信息的收集·梳理·利用 学生反馈信息的收集·梳理·利用 2007-03-30 地理论文 （廖茂杰四川省南部中学） 在地理教学中，教师重视学生反馈信息的收集，虚心接受学生的反馈意见，不断地进行教学改革，定能收到良好的教学效果。 学生的反馈信息源很多。从教学环节看，有课堂反馈、质疑反馈、作业反馈和考试反馈等；从课型来看，有新课反馈、复习课反馈等；从内容来看，有疑难问题反馈、学法反馈和教学意见或教学建议反馈等。面对如此多的反馈信息，怎样收集、梳理和利用呢？ 一、处处留心时时捕捉 教学的各个环节，有很多的反馈信息以不同方式展现，教师应细心去发现、挖掘、过滤和筛选，对有价值的信息及时捕捉，记录下来。如在评阅学生试卷时，除了给学生一个客观、公正的分数外，还应对试卷中反映出来的信息认真分析，分类作好记录，统计学生各试题的得分率，属知识性失分有多少，技能性失分有多少，过失性失分有多少，并对创造性答法和倾向性错误分数记录。在讲评试卷时，教师不仅仅是更正答案，更重要地是帮助学生分析、总结得失的原因，特别是失分的原因，给学生钥匙，指导答题方法，真正提高学生的答题素质。在上课、辅导、学生作业等环节中，学生反馈的信息都要一一作好记载。
二、科学分类梳理成档 对捕捉、收集到的反馈信息，按一定的原则进行科学分类，整理成档案。如果按内容分类归档，则可整理成“学生知识、技能性疑难问题档案”、“教师教学反馈意见档案”、“学生学法反馈意见档案”等。这些档案在整理时，还应进一步分类，以便查阅。“学生知识、技能性疑难问题档案”一般按年级和章节分类整理，在编排时，各章节都应留有一定空白，以便在以后的教学中，增加新的条款和内容；“教师教学反馈意见档案”可分为教师形象、语言表述和教法等栏目，其中，教法栏目可按章节整理，各章节再分设进度快慢、教法、重难点等子目；“学生学法反馈意见档案”可设新课学法、单元复习方法和综合复习方法等栏目，其中，新课学法可按章节归类。当然，各学校的实际情况不同，可按不同的要求和需要适当增减。 三、充分利用效益倍增 存档的反馈信息，在教学的各个环节中，为能充分利用，可收到事半功倍的效果。要编写新课教案、钻研教材和大纲时，查阅档阅中的有关栏目，可以帮助教师把握好教学进度，突出重点，突破难点，抓住关键，采用恰当的教法，借助最相关的.教具，能更好地做到教师与学生之间，教与学之间的有机配合，少走弯路，增加教师的自信心和上课的成功率。在编写作业和命制试题时，查阅档案有关的栏目，可以增强作业和试题的代表性和针对性。这样，既能避免搞题海战术，减少学生的课业负担，又能通过作业和考试，达到查漏补缺、巩固“双基”，提高能力的目的。
市场信息收集与汇报管理办法
1 目的与适用范围 1.1为快速高效准确地搜集市场信息，辅助专卖店和中联的决策，特制定本 程序； 1.2本文件适用于所有专卖店市场信息的收集与汇报； 1.3中联总部市场部负责本程序文件的解释、修改，并对专卖店执行制度的 情况进行考评； 1.4本程序文件从年月日起执行。 2 市场信息的收集 2.1市场信息所包括的范围和主要内容 a)范围：市场信息包括三大类内容，即目标客户(修理厂和中 小配件商店)的基础信息、中联产品的反馈信息、替代产品的价格信息。 b)主要内容： i.目标客户基础信息：专卖店需要建立起所在地区的进口汽车维 修厂的基础信息资料库，并根据拜访时获得的新信息保持及时更新，见 <<维修厂基础资料表>>；还要建立起专卖店所在覆盖地区的中小进口汽 配商店的基础资料，见<<汽配店基础资料表>>。 ii.中联产品的反馈信息：对于中联已经经营的和可能经营的产品，进行定期的市场需求信息的收集；及时总结中联产品在市场上的质量、 零售价格的反馈信息，对中联体系及其它服务方面的反馈信息； iii.替代品的信息：及时反馈有无从其它渠道进口到大陆的电装产
品信息和价格信息；及时反馈或按总部的要求反馈丰田正厂件及国产的 副厂件替代品的价格信息和市场销售情况的信息。 2.2信息收集的类别： 信息收集的主要是指定期的三类信息收集，专卖店经理和销售代表，利用拜访和其它各种与经销商、汽配店和修理厂流通方式或其他手 段，及进了解以上三类的及时信息，按汇报要求定期报中联总部； 另外一类是，中联总部定期的专项信息收集，专卖应按总部给定的调查信息表，按要求进行专项信息收集并及时汇报中联总部； 2.3信息收集员和责任人： 信息收集和整理人为专卖店的销售代表，专卖店的经理是信息收集和反馈的总负责人； 2.4信息收集的方式; a)销售代表的拜访是获得信息的主要方式，销售代表应在每日的拜访 后即时总结各类的信息，及时上报告专卖店经理，并由其及时上报告中 联总部； b)业务处理过程中，专卖店经销商及其它中小的配件商店的相关信息 反馈也是信息收集的重要方式； c)专卖店可以利用电话、座谈会、调查问卷等多种方式进行信息收集。 2.5信息的整理： 对于维修企业和中小配件商店的基础信息，专卖店应按中联的要
信息采集常用方法 《问卷调查法》运用实践
信息采集常用方法——《问卷调查法》运用实践 问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种信息收集方法，调查者就某些问题向有关人员（被调查者）发放调查表（问卷），填妥回收后可直接获取被调查对象的有关信息。 作为有目的、有计划、有组织的信息采集活动，问卷调查法的基本步骤包括问卷设计→选取样本→发放问卷→回收问卷→统计分析→结论。问卷调查法的运用，关键在于问卷的设计，样本的选择和结果分析。 问卷内容设计 问卷内容一般包括题目、前言、具体调查项目及结束语。 (1)题目。要简明扼要地表达调查的内容或对象。下面是一些题目的示例： 关于我校学风现状的调查问卷； 人力资源与绩效管理要素的调查问卷； 企业培训问卷调查表； 有关大学生上自习情况调查表； 师生返校基本情况调查问卷等。 (2)前言部分。主要要说明调查目的和填写要求，谢辞等。 前言示例1： 亲爱的同学：你好！ 学风问题是事关学校发展的重大问题。为了全面、客观地了解我校当前的学风状况，对我校学风情况有一个基本的判断。我们在全校范围内开展了此项调查。请认真填写问卷。感谢你对学校事业发展的支持！ xxx大学学工部（处） 二零零八年十一月 填写须知： 1、请按照填答要求进行填写，特别注意多选和限选的题目，切勿多选或少选。 2、答案无所谓对错，希望大家独立完成问卷，不要与他人商议讨论。 3、请在所选答案前的“□”内或答案上划“√”。 前言示例2： 尊敬的客户：您好！ 首先万分感谢您拨冗填答此份问卷。为了使我们的培训计划更符合你的需求,请您根据您所在企业的情况如实填写,我们衷心的感谢您的协助与帮忙，祝您事业有成！家庭幸福！ (3)调查项目。包括被调查者的基本情况、需要被调查者回答的一系列具体问题等。调查项目中的“个人基本情况”示例如下： 您的年龄：□25-35；□36-45；□46-55；□55岁以上 性别：□男；□女 学历：□中专以下；□大专；□大学；□研究生；□博士 职位：所属部门： 具体调查项目示例：
学生信息采集系统操作规程
学生信息采集系统操作规程 一、基础信息录入操作方法 在校医院网站上下载大学生医保信息汇总表并填写相关内容。 二、注意事项： 1、录入学生基础信息时，请准确输入。 2、参保学生身份证号、姓名、性别以身份证为准，录入时姓和名之间不留空格，不添加任何标点符号。 “缴费年限”，请务必输入准确，年数与缴纳医保费金额有关。 3、非郑州市户口不享受低保待遇，“低保标志”录入“否”。 4、参保学生“家庭住址”栏中，请正确录入家庭住址（以身份证为准）。 5、参保学生需提供本人一寸红底免冠照片一张（照片不允许为大头贴和艺术照，照片背后须注明姓名、学院、班级） 三、信息核对 各院系学生数据输入完毕，学生核对本人信息无误后，各院系按照学校医保办公室的要求，把医保信息汇总表纸质版、电子版和照片一同报送到校医院。 纸质版需每个学生签字并加盖各院系的公章。 四、备注： 为减少学校工作人员的录入工作量，如果各院系数据库存有学生基础信息的数据，可导入到Excel表格中，并调整样式和格式（要必须符合校医院网站上提供的《医保信息汇总表》的格式）。 五、收费标准 学生保险费缴纳30元/年.人，制卡工本费12元/人（郑州市户籍已参加城镇居民基本医疗保险的学生因有医保卡不需要缴纳制卡工本费），保险费须一次性缴纳至该同学毕业年度，计费标准为：30元X学制+12元保险卡制卡费）。 各院系收齐保险费用后，由各院系统一交至学校财务处，财务处开出的收据须上交到校医院。 六、格式要求： 系、年级、姓名、性别、身份证号、家庭地址、户口所在地、低保标志、缴费年限均为文本格式；Excel表格的格式必须按照校医院网站上提供的信息汇总表的格式大小输入相关内容，请不要随意改动。 入学年月、毕业年月为6位字符格式，如201206； 出生年月为日期格式，如1989-10-12。 郑州市户籍的同学，在户口所在地栏目一栏中填写数字1，外地户口为0. 性别：男生1，女生2 照片以班级为单位进行整理归档。 红色字体为必须的格式，如果不是此格式，医保信息无法进入郑州市医保信息库。 七、要求： 要求各学校相关人员应有高度责任心，录入学生参保信息时应认真核对身份证号、姓名等基础信息，避免因信息错误造成制错医保卡或影响待遇享受。 咨询电话 郑州市医保中心：12333 校医院：60632731 校医院 2012-09-02
如何指导小学生进行收集和处理信息
如何培养小学生搜集与处理信息的能力 李慧君陈银珍现代社会，风云变幻、瞬息万变，每一个人都生活在千变万化的信息之中。只有拥有了足够的信息，才能更好地学习、工作和生活。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在小学第三学段明确指出：应该培养小学生搜集和处理信息的能力。 1.阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。（义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的第5点要求）2．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。（义务教育语文课程标准（2011年版）》关于综合性活动的第4点要求） 3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（义务教育语文课程标准（2011年版）》关于综合性活动的第1点要求） 由此可见，收集信息和处理信息，在综合实践活动发展学生的能力中占着重要的地位。然而，综合实践活动的实施过程通常都是围绕一个需要解决的问题开展的，这一问题的解决几乎没有或很少有现成的资料，所需要的数据、实例，都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录。那么，该如何培养学生收集、分析和处理信息的能力呢？ 综合实践活动中，每一个阶段都需要收集、分析和处理信息，但每个阶段的目的不同、方法各异。所谓的“信息”，并不应该仅仅只是文献资料，它的涵义应该更广阔一些。首先我们来看看信息的收集。
一、收集信息 1.要确定明确的收集目标 《教育学》中指出：“实践，首先应该让学生学会有目的地去做一件事，然后再学习做事的方法，才能起到事半功倍的效果。”也就是说，在活动开始之前，教师要先告诉学生本次活动的目的，明确地告诉学生，我们要查找什么样的信息，让学生学会有针对性地进行信息的收集。比如五年级上册第五单元综合性学习《遨游汉字王国》，在学习综合活动之前，我特别利用一课时给学生解释了综合性活动，并给他们每个同学布置了任务，并指导他们如何去收集资料。所以在课堂上，学生们都非常活跃，资料收集得比较全面。 2.要进行收集方法的指导 学生常用的收集方法，主要包括报刊书籍收集法、网络收集法和社会活动收集法等。学生初次涉及收集资料这方面的活动，很多学生可能无从下手，这就需要教师予以指导。就拿第五单元综合性活动《遨游汉字王国》来举例。因为之前学生对于汉字了解比较少，对于这方面的资料、书籍也了解甚少，加上大部分学生家里都有电脑，所以我建议学生采用网络收集，但也可以用其他方法进行收集。在活动开始之前，我先和学生一起做了一个查阅计划，让学生根据自己的具体情况，选择恰当的收集方法。