数学教学反思小故事
还有小学数学教学反思小故事
小学数学教学反思小故事灵武市第四小学哈生其在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。
因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。
于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。
久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。
学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。
.用心去保护学生学习数学的兴趣胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。
在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。
教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。
我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。
因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。
鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。
"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。
对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。
对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。
.以"境"培养学习数学的兴趣我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。
大班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》
大班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》
教案概述
本教案适用于大班数学课堂，通过故事《蜘蛛和糖果店》引入数学概念，帮助学生理解和应用简单的加法和减法运算，并提高他们的问题解决能力和团队合作意识。
教学目标
1.学习理解和运用加法和减法运算；
2.提高学生问题解决的能力；
3.培养学生团队合作意识。
教学时长
本教案设计为一节课，约45分钟。
教学准备
•事先准备好《蜘蛛和糖果店》故事书籍；
•准备投影仪、白板、白板笔、计算器等教学工具；
•为学生准备一些糖果模型或图片。
教学过程
Step 1 引入故事
1.让学生集中注意力，介绍今天的课程内容：“今天我们要学习加法和
减法运算，我们将通过读一个故事来引入这个概念。
”
2.出示故事书《蜘蛛和糖果店》，让学生猜测故事内容和主要角色。
Step 2 朗读故事
1.首先，教师朗读故事，同时在投影仪上展示故事的文字和图片。
2.学生跟读或默读故事。
教师可以适时解释故事中不懂的词汇或情节。
Step 3 讨论问题
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起回答以下问题：
–在故事中，蜘蛛和糖果店主做了哪些加法和减法运算？
–为什么蜘蛛要把糖果交给糖果店主？
–这个故事给你们什么启示？
2.每个小组派代表回答问题，并进行简短的小组展示。
Step 4 引入加法和减法运算
1.通过黑板或投影仪，教师简要介绍加法和减法运算的概念和符号。
2.举例说明：从故事中选几个例子，让学生一起计算并解释结果。
Step 5 游戏活动
1.将学生继续分成小组，每个小组选择一位。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》
中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》「篇一」活动目标：1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“”(出示木偶白羊)“”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。
今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。
”2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：（1）故事的名称叫什么?（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。
)（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
活动反思：本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。
活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》「篇二」活动目标1：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
中班《小红花找朋友》教学反思
中班《小红花找朋友》教学反思文档中班《小红花找朋友》教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《小红花找朋友》一章。
该章节主要内容是通过故事情境引入，让学生掌握10以内数的认识和加减法运算。
教材通过小红花找朋友的故事，引导学生理解加减法的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 学生能理解10以内数的意义，会进行简单的加减运算。
2. 学生能够通过故事情境，培养数感和逻辑思维能力。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能理解10以内数的意义，会进行简单的加减运算。
难点：学生能够通过故事情境，理解加减法的概念，培养数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小红花卡片、数字卡片、算式卡片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过小红花找朋友的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 知识点讲解：通过PPT展示，讲解10以内数的认识和加减法运算。
3. 例题讲解：以故事中的小红花找朋友为例，讲解加减法的应用。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书《小红花找朋友》板书内容：1. 10以内数的认识2. 加减法运算3. 加减法在实际情景中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组成一个加减法算式，使结果为5。
答案：2+3=5 或 1+4=5 或 3+2=5 等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境，引导学生掌握10以内数的认识和加减法运算。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养学生的自主学习能力。
拓展延伸：1. 家长可以在家引导孩子进行数数练习，巩固所学知识。
2. 教师可以在下一节课中，通过游戏等形式，进一步巩固10以内数的认识和加减法运算。
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思课程目标•学生能够通过故事的情节和角色感受到数学的存在和应用；•学生掌握两个数的加法运算和简单的连加；•学生通过思考和合作完成小组任务。
教学过程1. 热身：数学拍手游戏引导学生一起拍手，用拍手的次数来表示不同的数字，例如：“1，2，3，4，5”就是拍手五次。
2. 导入故事：《连在一起》故事情节有一只小兔子叫小红，她发现身畔的树木和花草很多，每颗树都挂着一个数字，每朵花上也一个数字。
但是，小红不知道怎么把这些数字加在一起，于是她询问了周围的动物们：小松鼠、小松鼠的妈妈和小鸟，但是都没有得到好的回答。
突然，小红想到了一个好主意，她把每棵树上的数字和每朵花上的数字都连了起来，结果惊奇地发现，它们拼成了一个大的数字，并且这个数字就是所有小的数字相加的和。
故事讲解介绍故事情节并呈现相关图片，引导学生参与讨论，例如： - 你们喜欢这个故事吗？ - 这个故事告诉我们什么？ - 小红是如何解决问题的？3. 学习数学知识点：连加介绍加法的概念和图像表示方法，引导学生进行简单的两位数加法运算，并引出连加的概念，例如： - 如果小红要计算所有树和花的数字之和，她需要做些什么？- 我们可以用什么符号来表示连加？4. 小组探究将学生分为小组，每组给定一个数字连加的任务，例如： - 把1到5的数字连加起来是多少？ - 把10到20的数字连加起来是多少？让学生自主思考，交流归纳，比较结果，了解连加的好处。
同时，老师也可以走到每个小组，了解小组合作的情况，整合学生观点。
5. 小组展示每个小组选出一名代表进行展示，介绍他们的任务和结果，其他小组进行点评和讨论，互相学习。
6. 反思结束教学活动后，老师可以组织学生展示活动成果，并对本次活动进行简单的反思，例如： - 哪些内容你觉得最有趣？ - 你在学习过程中遇到了哪些困难？ - 你是如何克服问题的？ - 下次课堂你希望老师能更好的做些什么？课后延伸•制作符号卡片，模拟连加过程•读绘本《小农民和一群马》，引导学生学习更复杂的连加运算•学习点积的概念和运算总结通过故事的讲解，学生加深了对数学的理解和认识，同时也掌握了简单的加法运算和连加技巧。
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结在2024年小学下学期一年级的数学教学中，教师运用了生动有趣的教学故事帮助孩子们学习数学知识。
这些故事融入了实际生活中的情景，让孩子们能够更好地理解和应用数学概念。
教师首先通过一个关于购物的故事引入了加法的概念。
故事中，孩子们扮演了买东西的角色，通过数数货物的数量并将其加在一起，他们学会了如何用加法来解决实际问题。
接着，教师又讲述了一个关于分组的故事。
在故事中，孩子们被要求将一堆形状相同的对象分成几组。
通过亲身实践，孩子们理解了如何使用除法来解决分组的问题。
随后，教师通过一个游戏化的故事帮助孩子们学习减法。
孩子们在故事中扮演宝物猎人的角色，通过从一堆宝藏中减去一些宝物的数量，他们学会了如何进行减法运算。
此外，教师还使用了一个关于时间的故事来教授时间概念。
孩子们在故事中扮演早起的角色，通过观察钟表上的时间，他们学习了如何读懂时钟并计算时间差。
通过这些生动有趣的教学故事，孩子们不仅对数学产生了浓厚的兴趣，而且能够理解并应用数学的基本概念。
这种通过故事讲解的数学教学方法不仅提高了学习的效果，还培养了孩子们的逻辑思维和问题解决能力，为他们今后的数学学习奠定了坚实的基础。
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大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案概览教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下知识点：1.能够正确说出小于10的数字；2.能够模仿老师的读数；3.能够根据故事情节画出简单的图形；4.能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。
教学重点1.学生能够准确说出小于10的数字；2.学生能够模仿老师的读数。
教学难点1.学生能够根据故事情节把图形画出来；2.学生能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。
教学内容本节课的故事内容为《小螃蟹吐泡泡》。
在课前，老师可以让学生观察潮汐日历，引导学生学习潮汐的概念。
在课中，通过故事中小螃蟹吐泡泡的情节，引导学生学习数字1-10以及图形的绘制和涂色。
具体教学内容如下：1.引导学生认识潮汐的概念；2.通过故事《小螃蟹吐泡泡》引导学生学习数字1-10；3.让学生模仿老师的读数；4.通过故事里的情节，引导学生画出一只小螃蟹，以及小螃蟹吐泡泡的图形；5.让学生使用不同颜色粘贴纸来涂色。
教学反思本节课使用的是以故事为基础的教学方法，通过故事中的情节引导学生学习，可以激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。
另外，老师在课前培养学生对潮汐的认知，也可以让学生在后续的学习中更好地理解故事中小螃蟹的行为。
教学难点在于学生在绘制和涂色时可能会遇到困难。
针对这个问题，老师可以在示范时给出具体步骤，并配以实物演示，让学生更好地理解绘制和涂色的方法。
同时，老师也可以在辅助督促的同时，鼓励学生独立思考和动手操作，提高学生的自主学习和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
总的来说，本节课的教学目标和重点难点都能够较好地达成，教学效果也得到了较好的反馈。
但是，对于这样的教学方式，需要花费较多的时间准备教案，需要进行充分的讲解和实物演示，所以需要老师在教学前进行充分的准备和培训，以便更好地进行教学实践。
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教学反思小故事——“0的认识”
贾庄小学杨云霄我们学校一年级有五十多个学生。
单靠教师控制课堂纪律，费力又不讨好，教学秩序难以维持。
作为教师，我常常提醒自己，每日不忘三省吾身对我们来说，“课前工作三思而后行，课后工作行后而三思”。
所谓点滴积累，点滴进步。
六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。
于是，我根据教材的内容，自编一段故事，或者配上一段音乐，在讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。
一说到讲故事，教室里立刻安静下来，小朋友们个个都竖着耳朵，听得可认真了。
故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题，数学知识也同时进入了学生的脑海。
这不就是我们经常提倡的“寓教于乐”吗？
就拿最近我上《“0的认识”》这节课来说吧。
上课一开始我就用故事导入:“小朋友们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？今天林老师就给大家讲一个小猫钓鱼的故事。
有一天，阳光灿烂，猫妈妈和小猫背着鱼竿高高兴兴地来到小河边钓鱼。
猫妈妈非常安静的坐在河边，聚精会神的在钓鱼，小猫也学猫妈妈的样子，坐在猫妈妈旁边钓鱼。
一会，猫妈妈就钩到了一条大鱼，而小猫这时候看到飞来一只美丽的蝴蝶，就跑了过去抓蝴蝶，结果没有抓到。
然后又回到河边钓鱼，过了一会，猫妈妈又钩到一条大鱼，而小猫又看到了一只蜻蜓，又跑去抓蜻蜓，结果还是没有抓到。
再回到河边钓鱼。
……谁能帮老师把这个故事讲完？”学生们个个争先恐后，你一言、我一语，绘声绘色地讲了起来。
有的说小猫不专心钓鱼，最后一条鱼也没钓到，有的说小猫玩累了，以至于钓鱼时睡着了等等，总之当太阳下山了，要回
家的时候，猫妈妈钓到了好几条大鱼，而小猫一条也没有钓着，“两手空空、垂头丧气地回去了”。
生动有趣的故事深深吸引了每个学生，我用简笔画在黑板上画了两只水桶，一只装着5条大鱼，另一水桶空空的，让学生数一数猫妈妈钓了几条鱼。
小朋友在数猫妈妈和小猫钓到的鱼的只数时时候，“0”也就顺理成章的被学生接受了。
在最后，我还让学生说一说小猫这样做好不好，让他们懂得要认认真真的学习，培养良好的学习习惯的道理。
二、案例反思
学生是在童话故事中慢慢长大的，他们喜欢听童话故事，也非常喜欢讲童话故事。
因此，有趣的数学故事就经常走进我的课堂。
数学故事不仅深深吸引了学生，让学生在不知不觉中学习了数学知识，而且在讲数学故事的过程中，还锻炼学生的口头表达能力，使学生深受故事的感动和启发。
一年级的学生在上学之前，几乎天天都接触童话故事，在故事中有生动的情节，丰富的情感，他们非常喜欢听故事。
在课堂上故事的魅力依然不减，是吸引学生注意力的一大法宝。
小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真烂漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。
在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西，说一些与课堂无关的话。
传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点而加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的甚至还认为是患了“多动症”。
上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，一堂课下来，又苦又累，从小产生厌学情绪。
新教材的内容设计非常贴近儿童的生活，以儿童化、生活化的方式反映数学的思想方法，学习内容和练习的设计非常注重童趣，如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。
华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好
奇心比什么都重要。
”数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。
因此，我认为小学一年级数学教学首要的任务应该是培养学生学习数学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生爱学、乐学了，上课也就会认真了。
同时，我们教师要注意营造人格魅力，去感染学生、影响学生，学生喜欢你这个老师，这样学生就会喜欢这门功课。
当然，激发学生的兴趣和吸引学生的注意力的方法很多，讲故事只是其中一种，我们平时都在有意无意之中已经在用，如果能用好数学故事，让数学故事走进我们的课堂，对数学的教学将会锦上添花。
其次，为了让学生更好地了解数学的价值，数学教学还应多讲些数学故事。
通过讲数学故事，让学生体会数学在人类活动中的作用，诱发其学习数学的动机。
每日三省，每课三思——我思故我在，教学能相长。