长春版小学四年级语文
长春版四年级语文教案
长春版四年级语文教案长春版四班级语文教案1教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
4.学习通过具体语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
教学重点难点：1.学习通过人物的语言和动作体会人物的品格的方法。
2.知道成语故事表达的深刻含义。
教学准备：1.收集相关的背景资料。
2.制作多媒体课件、准备生字卡片。
第一课时：一、引入：1.同学们，有关周总理，你都知道哪些?(学生拿出课前搜集的资料沟通。
)2.敬爱的周总理在一次乘坐飞机前往重庆的途中由于飞机遇到冷气包裹，情况十分危险。
在这生与死的紧要关头，周总理却义无反顾把生的希望留给了别人。
让我们一起走进课文，感受伟人的崇高精神境界。
二、初读课文，学习字词。
1.老师范读课文，学生听准字音，画出生字新词。
本课要求会认的字：恩派顾皖狱兀汹舱负搏本课要求会写的字：惹僵甸坠缓措讯挣读一读：惹人喜爱坚贞不屈千山兀立不知所措冻僵斧劈刀削搏击长空波涛汹涌沉甸甸坠落从容沉着鼓舞慈爱恶劣危险多音字：重降2.检查自学情况：认读生字卡片。
3.小声读课文，整体感知。
想想：课文主要写了一件什么事?这件事的起因是什么?经过是什么?结果怎样?用自己的话概括。
(本文讲的是周恩来同志乘飞机到重庆去，同行的除了工作人呢员外，还有小扬眉。
中途，飞机遇到寒流，情况十分危急，机长命令跳伞，小扬眉没有伞，周恩来把自己的伞包让给小扬眉的事。
赞扬了周恩来同志舍己为人的伟大精神。
4.快速读课文，理清文章思路。
第一部分(1-2)：周恩来从延安乘机到重庆去。
第二部分(3-6)：飞机遇险，周恩来把生的希望让给了别人。
第三部分(7)：飞机脱险后，机舱内一片欢腾。
5.试着给每一部分加一个小标题。
(一)遇险前(二)遇险时(三)遇险后三、学习课文第一、二自然段。
1.指名读第一自然段：老师介绍当时的历史背景，理解词语“气候恶劣”，并用它造个句。
2024年长春版四年级语文上册教案
2024年长春版四年级语文上册教案一、教学目标知识与技能目标掌握本册教材中的生字词，能正确读写并理解含义。
理解课文内容，能流畅朗读课文，并理解其中表达的主要思想和情感。
培养学生基本的阅读能力和写作技能，包括阅读理解、短文写作等。
过程与方法目标引导学生通过合作学习、自主学习和探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，学会用语文知识解决实际问题。
情感、态度和价值观目标激发学生的语文学习兴趣，培养良好的学习习惯。
引导学生树立正确的价值观和人生观，通过语文学习陶冶情操，提高人文素养。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和赏析，把握文章主旨和作者意图。
生字词的掌握和运用，提高学生的语言表达能力。
教学难点培养学生深层次阅读和写作能力，提升思维品质。
针对不同学生的差异化教学，确保每个学生都能得到发展。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的导入，引起学生兴趣，激发学生好奇心。
简短回顾上节课内容，为学生做好知识铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，尝试理解文章内容。
标记不理解的词汇或句子，准备提问和讨论。
3. 合作探究分组讨论，共同探究课文中的难点和疑点。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
4. 讲解与点拨教师系统讲解课文内容和重点知识。
针对学生的共性问题进行点拨，帮助学生突破难点。
5. 巩固练习设计多种形式的练习题，包括填空、选择、简答等。
学生完成练习，教师点评并讲解错误原因。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点和难点。
布置课后作业，明确下节课的学习目标和预习要求。
7. 作业与延伸设计层次分明的课后作业，满足不同学生的学习需求。
鼓励学生在课后自主进行拓展阅读和写作实践。
四、教学方法和手段教学方法情景教学法：通过创设真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
合作学习法：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
个性化教学法：根据学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划和辅导方案。
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案长春版四年级语文上册教案1教学目标1、认识6个生字，会写10个字，继续学习运用多种方法识字。
2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。
3、体会幽默在生活中的作用。
教学重点体会导游怎样恰如其分地利用幽默来化解矛盾、调节气氛的。
教学难点感受幽默是一种智慧，它在生活中的作用。
教学准备事先准备几个幽默小故事教学过程自主设计第一课时一、谈话引入上节课我们认识了一位聪明机智而且幽默的小男孩甘罗，谁来说一说你对这个小男孩的看法。
引导学生感受幽默的作用。
不同角度看问题会有不同的感受和体验。
语言也如此，轻轻的一席话有时可以驱散乌云，点亮心情，让人神清气爽。
有一个很棒的导游就总是能在任何时候都能带给游客好心情，让我们来认识一下吧！二、随文识字，整体感知1、初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。
2、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的读音，注意读出人物的语气。
3、以小组为单位，汇报自学生字情况。
4、提出不理解的.词语及问题。
第二课时一、指名读课文，理解课文1、找四名同学读课文，指导朗读，谈一谈你对这名导游的印象。
2、课文中哪两句话最能体现导游的机智、幽默？3、这样转怒为喜的事你能举出一个例子来吗？二、解决问题1、导游是个怎样的人？（善解人意、风趣幽默）2、应该用怎样的语气来读导游的话？3、假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？（1）游客的帽子被风吹落山谷。
（2）集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。
三、作业联系课文及自己的经验，以个人为单位“出谋划策”。
四、板书设计：风趣的导游善解人意导游风趣幽默和颜悦色长春版四年级语文上册教案2《苹果里的五角星》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。
3.理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。
教学重点：理解课文内容，并从中得到启示。
长春版四年级下册语文教案5篇
长春版四年级下册语文教案5篇长春版四年级下册语文教案1教学目标：1.正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会本课生字新词。
3.能解释诗句中个别词和诗句的意思，并能想象出《望天门山》一诗所描绘的景色。
4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学过程：一、导入新课#教案# 导语：上个星期我们学习了第一单元，同学们一起走进了一个奇幻美妙的童话世界，今天我们来学习第二单元，一起去感受现实生活中大自然山水风光的别样魅力!(一起阅读单元导读) 进入新课学习：现在，我们将要学习第二单元的第一篇课文《古诗三首》，第一首就很了不得了，它是唐朝大诗人“诗仙”李白写的，这节课我们就来学习他描绘天门山美丽风光的《望天门山》。
二、简介作者李白(701—762)，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有着深远的影响。
它是盛唐最杰出的诗人之一，也是我国文学继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
他经历坎坷，思想复杂，及时一个天才的诗人，又建有游侠、隐士、道士等人的思想气质。
儒家、道家、游侠三种思想，在他身上都有体现。
李白留给后世九百多首诗篇。
这些熠熠生辉的诗作，也反映了他一生的心路历程，也是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。
李白一生都怀有远大的报复，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。
三、初读课文1、分三个组来读，比一比，哪组读的更好。
2、要求：正确、响亮、有节奏。
3、全班一起朗读。
四、学习《望天门山》明确目标，尝试学习。
1、尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。
2、展开想像与联想，会把文字信息转化为画面，初步进入意境，并试着用自己的话说说诗句的意思。
引导学生逐词逐句理解诗句的意思A—"扶"学生学习第一句，初步掌握学习方法。
1、先运用不同手段突破"断，开，回，出，来"这几个难懂词的意思。
长春版小学四年级语文下册《南辕北辙》教案
长春版小学四年级语文下册《南辕北辙》教案教学目标：1. 了解《南辕北辙》的故事情节和主题。
2. 理解并掌握故事中的重要词汇和句子。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：1. 故事情节和主题的理解。
2. 重要词汇和句子的掌握和运用。
3. 阅读理解和写作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备课件、PPT等教学材料。
2. 准备《南辕北辙》的故事书籍和课本。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师通过引入引发学生的兴趣，可以用一些问题或图片来预热。
Step 2 故事导入（10分钟）教师先给学生大致讲述《南辕北辙》的故事情节，激发学生的阅读兴趣，并根据故事情节设计问题，引导学生进入故事。
Step 3 阅读理解（25分钟）教师让学生独立阅读故事《南辕北辙》，然后分组或全班讨论几个问题，帮助学生理解故事的主题和情节。
问题讨论：1. 故事中的主人公是谁？他为什么要去找“南辕北辙”？2. 故事中的“南辕北辙”是什么意思？对主人公来说有什么意义？3. 主人公在寻找“南辕北辙”的过程中遇到了什么困难？他是如何解决的？4. 故事的结局如何？你对这个结局有什么感想？Step 4 词汇与句子操练（20分钟）教师板书重要词汇和句子，并与学生一起读、理解和讨论。
然后进行课堂操练，让学生运用这些词汇和句子进行对话或写作练习。
Step 5 总结与拓展（10分钟）教师帮助学生总结《南辕北辙》的故事内容和主题，并展开一些拓展性问题或活动，让学生更好地理解故事和拓展思维。
Step 6 作业布置（5分钟）教师布置写作作业，让学生以“南辕北辙”的主题为素材写一篇短文，展示他们对故事的理解和想法。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课的主要内容和学习收获，解答学生的疑问，并鼓励学生在家里继续阅读和写作。
以上是一份简单的《南辕北辙》教案，具体的教学内容和教学方法可以根据实际教学情况进行调整和补充。
长春版四年级语文上册全册教案
5-4一个降落伞包
表达-这词
综合实践活动——了解长城
7—1桂林山水
7—2威尼斯的小艇
7—3田园诗情
表达—这里景色美
8—1马
8—2马诗
8—3群英降马
表达—我喜欢的动物
9—1捞铁牛
探索记录——马的研究
9-2两个铁球同时着地
表达：我的小制作
10-1登鹳雀楼
10-2望庐山瀑布
11-1永远的一课
11-2荒岛日记
11-3哈尔威船长
表达-----世界真奇妙
长春版四年级语文上册全册教案
1-1等我也长了胡子
1-2播种希望的日子
1-3苦糖
习作—我的愿望
汉字家园2－1
汉字家园2－2
汉字家园2－3
汉字家园2－4
3-1难忘的八个字
3-2长大后我就成了你
表达—老师的节日
4-1甘罗
4-表达——课本剧
4-2风趣的导游
4-3不用谢，爸爸
5-1一串快乐的音符
5-2病房里的故事
长春版四年级语文上册教案
长春版四年级语文上册教案教案标题：《长春版四年级语文上册教案》教案目标：1. 熟练掌握《长春版四年级语文上册》所涉及的知识点和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的重要词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 引导学生进行合作学习，提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解和运用课文中的知识。
2. 提高学生的写作能力，使其能够用简洁准确的语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1. 《长春版四年级语文上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册、作业本等学习资料。
4. 小组合作学习的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 通过提问或讲解，复习上节课的知识点，引导学生进入学习状态。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示课文内容，引导学生理解课文。
2. 解释课文中的生词和重要句型，帮助学生掌握课文的核心内容。
3. 运用教材中的练习题，帮助学生巩固所学知识。
三、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分发小组合作学习的材料，让学生在小组内进行讨论和合作。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的合作成果。
四、个人巩固（10分钟）1. 学生个人完成教材中的练习题和作业，巩固所学知识。
2. 教师巡视学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识和技能。
2. 学生提问和回答问题，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成相关练习题和写作任务。
2. 强调学生按时完成作业，以便巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握《长春版四年级语文上册》的内容，提高了阅读理解和写作能力。
长春版小学语文四年级上册近反义词
近义词
温柔—温顺哄骗—欺骗陶醉—沉醉神奇—奇特激荡—荡漾喜欢—喜爱幽静—僻静限定—限制差点—险些探望—看望责怪—责备仰慕—敬慕讥嘲—讥讽讥嘲—嘲讽美丽—漂亮乐趣—兴趣激烈—剧烈简单—简易厌恶—讨厌展现—呈现精美—精致宛如—好像衬托—映衬缠绕—纠缠排斥—排挤思念—想念熟悉—熟知熟悉—了解镇静—沉着激励—鼓励慈祥—慈爱凝视—注视悲伤—悲痛出奇—特别精致—细致疲劳—疲惫难过—难受控制—抑制亲热—亲近隐藏—隐蔽平整—平坦毅力—恒心远眺—远望赞许—赞同闻名—著名围绕—环绕坚强—坚韧吉祥—吉利迅速—快速喝彩—叫好斑斓—多彩违背—违抗信奉—信仰赞美—赞扬巴望—盼望模仿—临摹感恩—感谢猜想—猜测贫困—贫穷震惊—震撼哀求—乞求发火—发怒宽阔—宽敞恐惧—害怕抱怨—埋怨惊异—惊奇严肃—严格拼搏—奋斗凄惨—凄凉袭击—攻击违抗—违背修整—修理荒凉—荒芜抚慰—安慰讥笑—嘲笑缘故—缘由欣赏—观赏偶尔—有时坚固—牢固汇集—汇合浮现—呈现追忆—回忆神秘—神奇汗水—汗滴奉献—贡献挑唆—教唆主意—办法震惊—震撼纯真—天真安静—宁静下沉—下降剧痛—疼痛一瞬间—转眼间
垂头丧气—灰心丧气操纵自如—得心应手胡言乱语—胡说八道
反义词
简单—复杂讥嘲—夸奖清楚—模糊灿烂—暗淡熟悉—陌生虚弱—强壮亲热—冷漠隐藏—显露坚强—软弱宽阔—狭窄偶尔—经常消失—出现熟悉—陌生朦胧—清晰恍惚—清楚含蓄—直率勤劳—懒惰笨重—轻巧缩小—扩大瘦削—肥胖空旷—狭窄严厉—和蔼困难—容易单薄—厚实安全—危险缓慢—迅速容易—困难倒退—前进赞许—反对微弱—强烈污浊—清新粗暴—温柔笨重—灵活伟大—渺小焦急—镇定悲痛—欢喜笔直—弯曲松动—牢固果断—迟疑果断—犹豫便宜—昂贵绷紧—放松真理—谬论减少—增加笨重—灵活索取—付出沉没—浮出
胆大妄为—胆小怕事满不在乎—郑重其事兴高采烈—无精打采。
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长春版小学四年级语文（上）期末测试卷
一、拼音填汉字（26分）
kuà yuèpíng héng zhì huìjiàn zhùcháng láng níng jié
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gōng diàn yǎn yìng diāo kè qì pò xióng wěi jīn bì huī huáng
( ) ( ) ( ) ( ) （）二、在正确的读音下面画“—”线（10分）
间（jiàn jiān）隔骨髓（suǐ suí）血(xuě xuè)汗给(gěi jǐ)予细胞（pāo bāo）屏(ping bǐng)息身材魁梧（wú wǔ ）
一匹(pí pǐ )马呼应(yìng yīng ) 瞭(liáo liào)望
三、组词（10分）
彼（）连（）伏（）袭（）堤（）
披（）联（）状（）袋（）提（）四、完成词语:(16分)
南( )北( ) 前( )后( )
( )然( )悟( ) ( )有序( ) ( )漾漾
( ) 如( )来( ) ( )当然( )息( )神
五、我会读下面的句子，并能选恰当的词填在括号里（4分）
平稳平衡
1、走搭石时，走得快才容易保持（）。
2、如果搭石不（）走过的人就会跌落到水中。
希望期望
1、那位青年正满怀（）地等待着他期待已久的好消息。
2、儿子在家庭会上立下军令状表示决不辜负大家的（）。
六、古诗填空（18分）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐（）
( ) ( )西辞( ) ( ) ( )，
( ) ( ) ( ) ( )下扬州。
孤帆( ) ( ) 碧空尽，
唯见( ) ( ) ( ) ( ) ( )。
送元二使安西
唐（）
渭城( ) ( )浥( ) ( )，
客舍( ) ( ) ( ) ( ) ( )。
劝君( ) ( ) ( ) ( ) ( )，
( ) ( ) ( ) ( ) 无故人。
七、阅读短文回答问题（16分）
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1．写出下列词语的反义词。
（3分）
沉睡—（）安静—（）欢乐—（）
2．读短文，补充词语。
（6分）
（）（）斑斓颜色（）（）热闹（）（）（）（）勃勃美不（）（）丰硕（）（）3．用横线在短文中画出比喻句。
（1分）
4．用波浪线在短文中画出拟人句。
（1分）
5．全文的中心句是__________________________。
（2分）
6．短文的第1自然段与下文的关系是________________。
（2分）
7．短文按_________________顺序描写了漓江的景色。
（1分）
八、作文：
《成长中的一件事》，要将事情的经过写清楚，最好还能写出自己的感受。