《我们春游去》教学设计
口语交际我们去春游教学设计
口语交际《我们去春游》教学设计执教老师：吴子霞一、教学目标（1）学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（2）在交谈中能尊重同学，能认真倾听。
合作设计春游方案，向全体同学推荐。
（3）培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。
二、教学内容《走，我们春游去》是人教版小学语文四年级下册第一单元语文园地一里的口语交际。
本次口语交际的内容是赞美春天美丽的景色，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
“春游”这个话题，既贴近学生的生活，又适合中年级学生的特点。
让学生喜说乐说。
教材要求学生分组讨论：什么时候去春游、到哪春游、开展哪些活动、做哪些准备？再推举代表在班上交流，大家评议，最后全班制定一个春游方案。
在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。
三、教学重点和难点合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力。
四、教学过程：（一）感知春景、激发兴趣1. 教师导入：这个单元咱们学习的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南……。
教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍？展示春天美景的多媒体课件。
2.问：面对眼前的美景，你们最想说什么？3.导言导入，今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。
提出本节口语交际课的要求。
（二）创设情境合作交流1.模拟情境：让学生向家长提出春游计划。
指导学生说清春游的好处、组织安排、注意事项等。
教师巡视，点拨：到什么地方最好，怎么去，出发时间，开展什么活动，准备什么东西，应该注意哪些问题…3.指导学生完善活动方案。
（评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，教师指导全班同学再共同完善活动方案。
）（三）结合实践、走向生活1.创设情境，结合实践。
《我们春游去》教学设计
《我们春游去》教学设计教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。
本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。
“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。
教学目的：1、了解春游时的注意事项。
2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。
教学重点：了解春游时的注意事项。
教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学方法：讨论法、情境体验法教学过程：一、激情导入1、师：同学们，现在是什么季节？生：春天。
2、师：你怎么知道现在是春天？生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。
生2：迎春花也开了，天气暖和了。
生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。
生4：我看见小燕子了。
3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。
（出示录像《春天的景色》）/11235838/16195252生：欣赏春天的美景4、师：春天的景色美吗？生：美师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。
生：想5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。
(出示课题《我们春游去》二、活动1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。
生：分组讨论春游时的注意事项。
2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。
生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。
生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。
生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。
……3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。
4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。
有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。
我们去春游教案
我们去春游教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《我们去春游教案》，希望能够帮到你!我们去春游教案1【教学目标】1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】：一、感知春景，激发兴趣1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。
大家想不想去呢？生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。
（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？（PPT播放口语交际课的要求）生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。
不信咱们一起来看看。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案背景及目标本教案针对幼儿园大班，旨在通过春游活动的方式，让孩子们更好地了解自然、社会、文化等方面的知识，愉快地度过春天，达到以下目标：1.了解春季的气象现象及特点；2.体验大自然中春天的美；3.了解并尊重大自然与生命；4.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
教学步骤第一步：引入教师在班级里发出通知：下周我们要去春游，大家都兴奋起来了吧！我们一起来计划一下这次春游吧！让孩子们感觉到去春游这件事很有趣，同时也为后面的活动做了铺垫。
第二步：预习通过教具、电子书、小组讨论等方式，让孩子们预习春季的气象现象及特点，并了解有关春景美、春景好、春意盎然的情感用语。
第三步：策划让孩子们分成小组，讨论春游路线、春游计划等。
通过讨论并倾听他们的想法，组合出最合适的计划，比方说：我们先去看花展，然后去山区郊游，最后回园区看比赛。
让学生们体会到小组协作的作用，同时培养他们的合作精神和团队意识。
第四步：实施根据策划结果，教师带领孩子们一步步实施计划。
每到一个景点，教师都会提醒孩子们关注景点的自然特征和文化内涵，并引导他们发表看法。
第五步：活动总结回教室后，教师引导学生复盘此行的经历，询问他们的感受，让他们梳理下他们发现、体验的美好事物，并讨论一下“我们应该如何保护环境”这个话题。
同时教师也可以要求学生作出节日主题手工作品，丰富他们的课余生活。
教学内容和重难点1.学生了解春季的气象现象及特点，并通过实地观察花草树木、地貌等，感受春天的美。
2.学生了解并尊重大自然与生命。
在活动过程中，教师提醒学生要尊重行程中所见到的一切，尤其强调要保护花草树木等植物。
3.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
在分组讨论和实施计划过程中，老师必须严格要求学生遵守相应的规则，培养出团结协作，遵循纪律等习惯。
作业布置1.每位学生要写一篇关于春季总体感受的文章，文末必须有保护环境的内容。
2.请每位学生按小组分工做出一个春游主题作品，要求想象力丰富，图案色彩鲜艳。
中班主题教案《我们去春游》
中班主题教案《我们去春游》一、教学目标1.了解春游的乐趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.培养幼儿观察大自然、感受春天的能力。
3.提高幼儿的团队协作意识和安全意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解春游的意义，感受大自然的美好。
2.教学难点：培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
三、教学准备1.图片素材：春天的风景、动植物图片。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。
3.教学道具：小旗子、气球、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）主题活动1.春游前的准备（1）讨论春游需要准备的东西，如：食物、水、小旗子、气球等。
（2）讲解安全注意事项，如：不离开队伍、不乱扔垃圾、注意防晒等。
2.春游进行时（1）模拟春游场景，组织幼儿排队出发。
（2）途中讲解春天的特点，引导幼儿观察大自然。
（3）开展团队游戏，如：捉迷藏、丢手绢等。
3.春游后的分享（1）回到教室后，邀请幼儿分享他们在春游中的趣事。
（三）实践活动1.制作小旗子（1）讲解制作小旗子的步骤和注意事项。
（2）组织幼儿动手制作小旗子，培养动手能力。
2.春游主题绘画（1）引导幼儿用画笔描绘春天的美景。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
五、教学评价1.观察幼儿在春游活动中的表现，评价他们的团队协作能力和安全意识。
2.评价幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。
六、教学反思优点：1.幼儿对春天的认识和感受有了更深入的了解。
2.幼儿在春游活动中表现出较高的团队协作能力和安全意识。
3.实践活动培养了幼儿的动手能力和创作能力。
不足：1.部分幼儿在活动中过于活跃，需要注意安全。
2.部分幼儿在绘画活动中表现较为平淡，需要更多引导和鼓励。
重难点补充：教学重点：1.通过讨论和实践活动，让幼儿深入了解春游的乐趣和意义。
2.在春游模拟活动中，培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
教学难点：1.引导幼儿在活动中自然地观察和感受春天的变化。
幼儿园小班春天《我们去春游》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园小班春天《我们去春游》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班春天主题课程，教材为《幼儿园课程教材》中第三章节《我们去春游》。
本节课主要通过春天的自然景象和春游活动，让幼儿认识春天，感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识春天的常见自然景象，如花朵、小草、春风等。
2. 通过春游活动的描述，让幼儿了解春游的意义，增强集体活动的意识。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识春天的自然景象，了解春游的意义。
难点：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、花朵、小草等实物或模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿户外观察春天的景象，如花朵、小草、春风等，引导幼儿感受春天的美好。
2. 知识讲解：通过图片和实物，帮助幼儿认识春天的自然景象，讲解春游的意义。
3. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出春天的景象，或用剪刀和胶水制作春天的手工艺品。
4. 集体活动：组织幼儿进行春游模拟活动，让幼儿体验集体活动的乐趣。
六、板书设计板书内容：春天的景象、春游的意义、热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集春天的图片或实物，制作一份春天的手工艺品。
2. 答案：幼儿能完成一份春天的手工艺品，表达对春天的认识和喜爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的自然景象和春游活动，让幼儿认识春天，感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的表达能力和动手能力。
同时，也要注意培养幼儿的集体意识，让他们在春游活动中体验到集体活动的乐趣。
在课后，可以鼓励幼儿回家后与家长一起参与春天的活动，如种植花草、户外散步等，让幼儿更深入地了解和感受春天，培养他们的环保意识。
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计一、教学目标1. 知识目标：1.学习春季自然界的变化，了解春天的特点和常见植物、动物2.掌握春游的基本知识，学会在生活中尊重、赞美自然，关注环境保护意识2. 能力目标：1.提高孩子的观察能力，培养孩子观察、发现和解决问题的能力；2.增强孩子对于社会、自然的认识感、自信心以及合作精神。
3. 情感目标：1.爱护自然，珍惜资源，了解节约的重要性；2.关注旅游场所的秩序和卫生，增强社会意识；3.增进孩子与同伴和家长之间的情感交流，促进友谊。
二、教学内容1. 知识内容：1.春游的主题：嬉戏、欣赏美景等；2.春天的特点：气候、花草树木以及春季动物；3.春游的准备：安全、卫生、营养和旅行装备；4.春游的秩序：行为规范和文明礼仪等。
2. 教学重点：1.花鸟的观察和名称，以及了解自然界的变化；2.春游注意事项的告知；3.团队精神和合作意识的培养。
3. 教学难点：1.花草的知识内容较多，如何在幼儿园教学中突破；2.在保证孩子安全的前提下，如何引导孩子感受春天美好的气息。
三、教学过程1. 教学准备：1.春季植物化纤、图片、装备；2.教学计划和方案、注意事项等；3.合理安排春季教学的时间和地点。
2. 教学步骤（1）导入活动1.组织幼儿园大班孩子们观察室内的花卉、绿植，并介绍春季花卉的变化。
2.背诵《春晓》等春天咏物的诗。
3.引出话题：“春游”。
（2）知识点讲解1.介绍春天的气候和特点，如温暖、多变的气象、花草和动物的复苏等；2.介绍春游的注意事项，如安全、卫生、营养、旅行装备等。
3.介绍一些春季自然景观和植物的名称及特征，如春日红、樱花等。
（3）实地体验1.带领孩子们在校内进行春季植物观察、玩具制作等活动；2.带领孩子们参加春季户外游、游乐场、乡村户外生态等活动；3.带领孩子们学习旅行装备的使用和问题解决，比如佩戴帽子、擦防晒霜等。
3. 教学反思（1）教学成果经过春游教学，幼儿园大班孩子通过实地参与活动，进一步了解了春季的特点、环境保护和注意事项，也提高了观察、认知、合作、解决问题的能力。
幼儿园小班春天教案《我们去春游》
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春风、春雨、春花、春草等。
2. 春天里的动植物变化：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天里的活动：春游、放风筝、踏青等。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的季节特征及变化。
2. 引导幼儿观察春天里的动植物变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过春游活动，让幼儿体验春天的美好，培养幼儿对春天的热爱。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达春天里的变化。
2. 引导幼儿在春游活动中与同伴互动，提高幼儿的社交能力。
五、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。
2. 活动准备：春游场地、风筝、踏青用品等。
第一章节：春天的季节特征1. 教学活动：观看春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
2. 教学方法：直观演示法、问答法。
3. 教学内容：春风、春雨、春花、春草等。
4. 教学步骤：a. 播放春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
b. 教师讲解春天的特征，如春风、春雨、春花、春草等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的春天的特征。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天特征的认识。
第二章节：春天里的动植物变化1. 教学活动：观察春天的动植物，了解它们的变化。
2. 教学方法：观察法、问答法。
3. 教学内容：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
4. 教学步骤：a. 带领幼儿观察春天的动植物，如树木、花草、蝴蝶等。
b. 教师讲解动植物在春天的变化，如树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的动植物变化。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天动植物变化的认识。
第三章节：春天里的活动1. 教学活动：介绍春天里的活动，如春游、放风筝、踏青等。
2. 教学方法：讲解法、问答法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们春游去》教学设计
教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。
本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。
“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。
教学目的：
1、了解春游时的注意事项。
2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。
教学重点：了解春游时的注意事项。
教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学方法：讨论法、情境体验法
教学过程：
一、激情导入
1、师：同学们，现在是什么季节？
生：春天。
2、师：你怎么知道现在是春天？
生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。
生2：迎春花也开了，天气暖和了。
生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。
生4：我看见小燕子了。
3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。
（出示录像《春天的景色》）
/11235838/16195252
生：欣赏春天的美景
4、师：春天的景色美吗？
生：美
师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。
生：想
5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。
(出示课题《我们春游去》
二、活动
1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。
生：分组讨论春游时的注意事项。
2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。
生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。
生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。
生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。
……
3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。
4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。
有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。
5、师：他们的行为文明吗？为什么
（1）这朵花真漂亮，摘下来插在头上。
（2）太累了，躺在椅子上歇一歇。
（3）看我多列害，能爬到佛像上。
（4）小猴子，我喜欢你，给你一块巧克力。
（5）长城太累了，我得记录下来，刻上“到此一游”。
生：判断分析。
6、师：你知道这些旅游时不文明行为的危害吗？
生1：有人乱喂动物有的动物受伤，有的动物死了，请看/a/20081207/001092.htm
生2：拥挤发生事故，请看/a/20040206/000036.htm
7、师：同学们，旅游时你有这些不文明行为吗？今后你会怎么做？
生1：注意安全，不拥挤，不打闹。
生2：爱护动物、植物。
生3：不乱扔垃圾。
8、师：为了规范人们旅游时的行为，我国制订了《中国公民国内旅游文明行为公约》：
⑴维护环境卫生⑵遵守公共秩序
⑶保护生态环境⑷保护文物古迹
⑸爱惜公共设施⑹尊重别人权利
⑺讲究以礼待人⑻提倡健康娱乐
9、师：营造文明、和谐的旅游环境关系到每位游客的切身利益。
做文明游客是我们大家的义务，你能做到吗？
生：能
三、总结
五·一假期就要到了，很多同学又要旅游去了，同学们，请记住你在看风景，别人在看你，请文明出现，让风景因你更美丽。
教学反思
我在组织教学时，经历“问题引规则——活动中找规则——宣传遵守
规则
——实践应用规则”的过程。
各个环节围绕旅游规则，从开课建立规则概念，到通过活动理解旅游规则，再到最后的按规则做事，顺理成章地按照儿童思维理解的顺序完成了对旅游规则的体验、了解和内化。
各项活动，紧紧抓住儿童的现实生活，采用丰富多彩的教学手段和教学方式与儿童的现实生活有机地结合起来。
让孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。
使学生经历了体验探究的全过程，从而了解旅游时的注意事项，我们要遵守规则的道理。
. .。