[K12学习]八年级美术下册 第3课《画故事》教案2 湘美版
2015春湘教版八年级下册美术第第3 -4课 教案
第3课画故事教学目标：1.知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
2.过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3.情感与文化目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重、难点：了解画故事情节的基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1.根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2.作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3.画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
二、研究分析学生作品：研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
三、研究、学习画故事的创作方法和步骤：让学生明确创作要领。
问题：1.作品中需不需要画剑？2.剑鞘放在何处？3.水和背景怎样表现第二课时四、进一步总结和归纳：请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力五、学生实践，教师辅导：大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导：1.及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2.解决主体不突出、构图欠佳的作品。
3.及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
六.完成作业，展示、交流与评价：学生结合相关资料进行绘画创作。
提高学生实践操作能力。
组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。
课堂练习：布置学生课后继续创作实践。
1.学生互相评说他人作品的优缺点。
画故事 八年级美术教案
画故事八年级美术教案教案标题：画故事八年级美术教案教学目标：1. 了解并理解故事在艺术中的表达方式。
2. 学习使用不同的绘画技巧和材料来表达故事情节。
3. 培养学生的创造力和想象力，使其能够通过绘画表达自己的故事。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示故事画作品。
2. 不同绘画材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、油画颜料等。
3. 画布或纸张。
4. 艺术品欣赏素材，如蒙德里安的作品《红树》、达利的作品《记忆的永恒》等。
教学过程：引入：1. 展示一些著名的故事画作品，如《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等，让学生对故事画有初步的了解。
2. 引导学生思考：你们认为故事画是如何通过绘画来表达故事情节的？讲解：1. 介绍不同的绘画技巧和材料，如素描、水彩、油画等，以及它们在表达故事中的特点和效果。
2. 分析一些著名故事画作品的绘画技巧和表达手法，如色彩运用、构图等。
实践：1. 让学生选择一个自己喜欢的故事，可以是现有的故事也可以是自己编写的故事。
2. 引导学生思考如何通过绘画来表达自己选择的故事情节，包括人物形象、场景描绘、情绪表达等。
3. 学生使用所学的绘画技巧和材料，开始创作自己的故事画作品。
分享与评价：1. 学生展示并分享自己的故事画作品，可以通过幻灯片展示或实物展示。
2. 学生之间进行互动评价，鼓励他们提出建议和改进意见，以促进彼此的成长和进步。
拓展活动：1. 邀请一位当地的艺术家或美术老师来进行讲座或工作坊，分享他们的故事画作品和经验。
2. 参观当地的艺术展览或美术馆，观赏更多的故事画作品，激发学生的艺术灵感和创造力。
教学反思：1. 总结本节课的教学内容和学生的学习情况，评估教学目标的完成情况。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习体验和收获。
3. 根据学生的学习情况和反馈意见，调整和改进教学策略，以提高教学效果。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他艺术形式来表达故事，如雕塑、摄影等。
2. 学生可以进行更深入的研究，了解不同文化背景下的故事画作品，拓宽自己的艺术视野。
初中美术_画故事教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版初中美术八年级下《画故事》教学设计【教学目标】1、知识目标：尝试用单幅画面的绘画形式表现故事情节以及故事中的（人物）形象。
2、能力目标：用简约的形象表现，完成课例故事练习，总结出“画故事”的过程。
3、情感目标：体会民俗民风，激发创作热情。
【教学重、难点】1.重点：掌握单幅画面表现一定故事情节的铅笔创作草图。
2.难点：故事场景的选择和合理表现。
【教法与学法】任务型教学【教学过程】1、讲故事——画故事，如何“画”，展示教学目标，明确任务。
2、提供民间故事《老鼠娶亲》，①提问：（学生）讲出不同的故事版本。
②提问：如何用单幅画面表现该故事？（场景的选择、形象表现）3、教师提供场景、形象图片资料，分析各自特点。
4、教师讲解演示新郎的形象表现，部分学生到黑板上添加形象，其他同学绘制故事草稿。
5、根据板书，学生总结画故事的过程和各环节的注意事项。
6、欣赏：教师提供相同场景的《孔乙己》单幅不同画面，分析因作者对故事的理解、表现技法和方法等不同，画面呈现的面貌也是多样的（针对自身特点去表现），拓展学生的表现思路和方法。
7、布置作业【教学反思】湘教版初中美术八年级下《画故事》学情分析该阶段学生思维活跃，喜欢新奇，对民俗知识和婚庆礼仪知识缺乏，对形象的表现能力有待提高，而且对于完整的创作作品的过程也不太了解。
对此，教师抓住兴趣切入点，普及民俗知识的同时，符号化形象，引领学生完成创作作品的过程，并让学生在学习中总结出步骤和注意事项，牢固掌握所学习的内容。
湘版初中美术八年级下《画故事》效果分析本教学学生分6个学习小组，每组成员6人，效果分析如下：1、1、3、4、5组回答问题积极，特别是组员中1、2号。
在课前预习环节，通过提问情况看，该环节不理想。
2、全体学习小组知识掌握较好，与形象的符号化有密切关系。
6组6号速度较慢，课堂练习完成困难，需要帮助。
3、学生学习积极性较好，都能够积极投入到教师的教学中，课堂任务完成较好。
初中美术《1画故事》优质教案、教学设计
湖南美术出版社八年级下册第3 课《画故事》教学设计课前准备：《画故事》导学案、学习活动一故事素材。
课型：造型•表现教学目标：知识与技能：运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观：体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：了解画故事情景的基本要素。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具运用：多媒体教学设备、实物投影仪。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入新课：检查课前导学案完成情况。
三、讲授新课根据课前预习情况，了解本课学习重点。
（一）、展示《老鼠娶亲》作品，请同学们先谈谈这幅画的感受：画面营造了什么样的气氛？作品采用了什么样的手法描绘这些可爱的老鼠？这个故事与人们的生活又有什么样的联系，寄托了人们什么的情感态度。
①、讲故事：相传正月初三是老鼠娶亲的日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕等表示庆祝，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。
②、分析故事画：引导学生分析画面中，主要角色是，它的天敌是，它的状态和好浩浩荡荡的娶亲队伍产生了的效果，看这些娶亲队伍以为表现重心，通过刻画特定的娶亲氛围，突出了故事的高潮和趣味。
画面中老鼠被画的简单、稚拙，通过服侍、道具、色彩的完善，使整个画面充满了民间年画的艺术特色，富有童真趣味，让我们看后也会被这种氛围所感染。
③、总结提炼要点：用绘画表现故事，首先要分析故事的情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素（形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等），提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
（教师总结强化）（二）、结合“画故事”的要点，欣赏《孔乙己》，引导学生进一步领会画故事的方法。
3、《画故事》教案(八下)
初中美术八年级下册备课（湘教版）备课人：朱萍萍课题3、画故事—用单幅画表现故事课型造型·表现课时第1课时教学目标1、学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多幅画面的绘画形式表现故事情节以及故事中的人物形象；2、能够识别插图、组画、连环画等绘画表现形式；3、能够依据文学故事选择矛盾冲突及关键情节运用连贯性的画面表现；4、能够用简要文字补充说明画面。
重点难点分析1、尝试用单幅绘画形式表现故事情节以及故事中的人物形象；2、角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具准备课件，视频、图片资料等。
教学过程设计一、导入新课：用文字讲述故事与用绘画表现故事有哪些不同？怎样画故事二、学习欣赏《老鼠娶亲》作品：引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
1、介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事。
相传正月初三是“老鼠娶亲”的大日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕饼等表示庆贺，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。
长期以来，有关老鼠送嫁题材的民间文学、曲艺、美术等作品遍及各地。
1、说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？媒体运用多媒体课件（骑马、坐轿的特定角色，色彩的处理区别于其他老鼠。
）2、猫在画面中起到什么作用？（老鼠的天敌竟然无动于衷，它也不忍心搅乱这喜庆的日子。
）要点：用绘画表现故事，首先要分析故事情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
接下来赏析鲁迅笔下的人物—穷困潦倒的书生孔乙己。
二、研究分析学生作品：研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
三、研究、学习画故事的创作方法和步骤：让学生明确创作要领。
练习设计为你喜欢的某个故事配幅插图，注意将故事脚本转化为画面元素，用铅笔画出草图来。
初中美术_第3课 画故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《画故事》教学设计学情分析：八年级学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。
同时，学生通过七年级上册第三课《画家笔下的色彩》学习了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。
教材分析：教学目标：知识与能力目标：掌握故事要素，学习运用绘画形象表现故事。
过程与方法目标：运用单幅画的绘画形式，绘制出能够体现一定故事情节的铅笔创作草图。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学资源：湘版美术八年级下册学生用书课件多媒体教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学难点：归纳故事高潮并安排画面。
方法解读:教学方法:导入欣赏示范小组合作教学准备:把握教材，分析研磨教材，明确教材重难点。
分析预判学情。
教师搜集相关资料，制作多媒体课件教学过程:视频导入：放映自制动画片《老和尚讲故事》放映自制动画片《老和尚讲故事》，激发学生听故事的兴趣。
欣赏视频，并在老师引导下进入听故事情景当中去。
一、问题设疑，合作探究（听故事）故事一：《老鼠娶亲》猜猜画面的故事情节？分析画面色调，构图形式。
放映《老鼠娶亲》图片：提出问题：猜猜画面的故事情节。
放映《老鼠娶亲》视频。
提出问题：画面营造了什么氛围？画面运用了哪些颜色？什么构图形式?欣赏图片《老鼠娶亲》并在老师的引导下分析故事情节，了解故事内容以及画面所营造的热闹氛围，暖色运用和水平罗列式构图形式。
故事二：《孔乙己》猜猜人物特点？分析构图形式。
放映《孔乙己》图片：欣赏图片《孔乙己》分析主人公穿着，动作，面部表情并结合相关文学基础总结孔乙己的性格特点。
结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行深入的理解分析。
初中美术《画故事》教学设计
分析
优势：初中八年级的学生对美术课兴趣浓厚，独立意识日益增强，思维的独立性和判断性逐渐突出，对探究事物的认识倾向表现出极大地兴趣。同时，前期的美术学习已初步了解画面组织的构图形式，为学生学习本节课内容打下了基础。
障碍：1.八年级的学生在写实技巧与光影表现上存在较大的技术隔阂；2.学生对于画面构成组织对应情感体现的内在关系不明确。
2、欣赏《孔乙己》（插画）
⑴学生感受插画，单幅画表现故事。
⑵学生小组讨论：分析该画的绘画要素、如何表现故事？
a.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景。b.提炼故事高潮或矛盾焦点来安排画面；
C.描绘表情、手势及体态刻画人物内心。
【设计意图】强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。
课前准备
教学课件、彩笔、铅笔、作品纸等。
教学活动
环节与目标
学习内容及学习活动
嵌入评价（收集评价信息、及时调整学习进程）
预设与
补救措施
一、温情故事、导入新课（对应学习目标1、评价任务1）
老师讲述同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。制造悬念，引导学生讲述自己的故事，引出故事可以用绘画的方式表现出来，引出新课《画故事》板书课题
能否用单幅画的表现形式绘制有故事情节趣味的画面？
能否在画面上具体提炼故事高潮或者矛盾焦点运用到单幅画创作中？
预设：学生技术能力层次不齐，部分学生无法绘制作业。
补救措施：教师降低人物绘制要求，可借助卡通形象作为故事的主题形象。
预设：学生还不能准确地表达故事的高潮或者矛盾焦点。
补救措施：教师绘画示范，并观看视频，娶亲》
初中美术《画故事.》优质教案、教学设计
湖南版初中美术八年级下册《画故事》教学设计【教学课题】本课选自义务教育教科书美术湖南版八年级下册第三课《画故事》。
【教学目标】1、知识与技能：了解中国画形式进行故事描绘的基本步骤与多种方法。
2、过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与神态和周围环境。
3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。
提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。
使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
本课通过两个学习活动，对应从单幅画走向多幅画的学习递进过程，体现出学习难度的明显差异与层次。
学习活动对应支撑的课时至少为两课时，但是考虑到该课是欣赏分析与绘画动手实践都需深入强化学习的综合性课型，所以在实践操作中可能需要三课时以上，才能帮助学生获得较为普遍的学习提升。
如果教学过程中学生继续提升的兴趣比较浓厚，教师拓展安排四个课时也不为过。
第一课时中，作为教学引入部分的教材主图，安排了一幅民间广为流传的传统年画《老鼠娶亲》。
这个选择体现出比较明确而且合理的教学导向：一是优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容，二是注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激发学生的学习兴趣。
主图下面是一幅名家的文学单幅插画作品。
教材据此对应有段关于单幅画如何进行表现故事的文字，介绍单幅画创作的取材渠道、加工过程。
教师也可以结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行更深入的理解分析，从人物神态到形象组织，体验孔乙己典型性格特点的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛雷焦点等知识内容。
重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。
难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
【教学准备】1、教师准备：马克笔、素描纸。
2、学生准备：水彩笔、二笔铅笔、作业纸。
【教学方法】视频导入法、教师演示、合作探究法。
【学法指导】1. 指导学生学会小组合作学习。
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第3课《画故事》
1教学目标
知识与技能
运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
过程与方法
通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实践,发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观
体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。
2学情分析
画故事对同学们来说并不很难,初二的学生还具备了一定的绘画表现力,关键是要抓住提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
3重点难点
教学重点:了解画故事情景的基本要素
教学难点:角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】画故事
一、组织教学
(1)导入新课同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空大闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
,从古至今流传下来了许多动人的故事。
下面老师给大家两分钟时间小组同学互相交流一下。
(请一位同学为大家讲述’,ppt图片展示)
中国崇尚礼尚往来,既然同学们给大家讲了个故事,老师也给大家讲个故事。
这是一个民间传说故事,相传正月初三是老鼠娶亲的日子,这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音,为了不打扰老鼠娶亲的好事,在该晚都会尽量提早熄灯就寝,并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落,撒上一些米、盐、糕等表示庆祝,希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害,祈望来年有个好的收成。
(出示《老鼠娶亲》图片)(引出课题)(板书)
二、新授
1、欣赏《老鼠娶亲》(ppt展示)
(1)说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新娘和新郎?(服饰、道具、道具、色彩,配饰等)
(2)猫在画面中起到了什么作用?
(猫是老鼠的天敌看着老鼠娶亲也无动于衷,它也不忍心扰乱这喜庆的日子)
总结要点:用绘画表现故事,首先要分析故事的情节、人物(角色)形象、时间、地点、场景,提取、归纳绘画所需的要素(形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等),提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
2、欣赏《孔乙己》(ppt展示)
用线描又是怎样表现故事的?鲁迅曾写过一篇有名的文章《孔乙己》,画家丰子恺用线描的形式将他画了出来,我们先看文中对人物的描写,再看图中的描绘。
(图片展示)
(1)画面是如何表现故事中的人物和场景的?
(2)画面是如何巧妙的处理构图的?
(3)如果你画这个情节,你想怎样设计?怎样才能扣紧主题?
时间,地点,人物,情节与故事完全吻合,归于作者对文章的仔细研读,这就是插图的魅力。
插图以绘画再现文章情节,用可视形象体现文学精神更为形象明确。
3、欣赏达芬奇的《最后的晚餐》(ppt展示)
西方的故事画又是怎样表现的?欣赏达芬奇的《最后的晚餐》
(1)能看出故事发生的时间、地点、人物、事件吗?能观察出人物的内心世界吗?从哪些地方
看出人物的内心世界的?(表情、手势)
(2)从上面三幅不同形式的单幅故事画中,有谁能说一说怎样画好一幅故事画呢?
师小结:(1)分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景,提取、归纳绘画所需的要素。
(2)提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
三、举例董存瑞炸碉堡(ppt展示,示范如何根据故事绘画)
1、董存瑞有什么精神?他是个什么样的人?
2、审题:董存瑞长什么样?(年龄、发型、服装)
3、董存瑞的武器是什么?
4、董存瑞炸碉堡的姿势是什么样子的?谁来演示一下。
四、优秀作品欣赏
五、学生作业、师巡回辅导
作业:为你喜欢的某个故事配幅插图(单幅),注意将故事脚本转换为画面元素,用铅笔画出草图。
要求:1、交代清楚时间、地点、人物及事件。
2、画面注意主要人物与场景的合理安排。
六、作业评价展示优秀作品(评价标准ppt展示)
1、人物形象描绘:符合文学描述人物的形象特征、身份特征、时代特征。
2、情节场景描绘:符合文学描述情节中的人物(角色)之间关系以及环境、场景、用具物品。
七、小结下课
本节课我们学习了怎样用单幅画画故事,并完成了草图,下节课我们重点描绘细节,刻画人物的表情及动态。