天津历年高考作文题目
2024天津高考语文作文题目
2024天津高考语文作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
2024年高考语文天津卷作文“被定义与自定义”导写+标题+名句+素材+范文2篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【快速审题】关键点在于“被定义”和“自定义”。
“被定义”：外界对我们的看法和评价。
“自定义”：我们对自我的认识和塑造。
要求考生在这两者之间找到平衡，既要认真对待外界的评价，又要有勇气按照自己的方式前进。
【详细解析】2024年高考天津卷采用材料作文的命制形式，而彰显思辨性和隐指现实性则是它突出的特点。
首先，天津卷作文的材料表述，注重语句内部和语句之间的逻辑关联。
整体材料由两个语句构成。
前一个语句，用“无论是……还是……”无条件复句的表述方式强调，在缤纷的世界中，个人、群体、国家都不可避免被别人定义的现实，这个现实具有确凿性，不能改变，也不能回避。
后一个语句对此提出了两个正确面对的态度与方法：直面“被定义”时，先要态度明确（认真对待），方法得当（明辨是非，去芜存真），目标清晰（为自己的提升助力）；与此同时，还要有勇于通过“自定义”来塑造自我、彰显风华的胆魄，“用自己的方式前进”的定力与决心。
历年历届天津高考作文题目汇总
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2013年天津卷高考作文题___而知之
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天津市历年高考语文作文题目汇总2018天津高考作文：器生活中有不同的“器”。
器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于；④不得抄袭，不得套作。
2017作文题目：重读长辈这部书请根据下面的材料，写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。
请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于；④不得抄袭，不得套作。
重读长辈这部书：深情回顾理性思考2016题目作文：我的青春阅读请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于;④不得抄袭，不得套作。
2015天津材料作文：范儿阅读下面的文字，按要求作文。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。
2024年高考语文作文试题及范文(天津卷)
2024年高考语文作文试题及范文（天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。
我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
范文一：定义自己的人生蒲公英选择四海为家，于是它们纷纷挣开妈妈的怀抱，随风万里安家；小雏鹰选择畅游天地，于是它们奋力练习翱翔，以期一朝乘风破浪；长尾蜉蝣选择化蝶翩飞，于是它们用尽生平一丝气力，即便朝生暮死也要在一刹那绽放……自然界的生灵们每时每刻都在用自己的智慧和勇气定义着自己独特的人生。
作为万物灵长的人类，更应如此。
面对他人的定义，我们需要保持清醒，明辨是非。
这世界上总有人喜欢给别人贴标签、下定义，或出于好心，或别有用心。
如果我们轻易地被他人的定义所左右，就可能会迷失自我，失去前进的方向。
就像那只被贴上“不会飞”标签的鹰，如果它从此认定自己真的不会飞，那它就永远无法翱翔蓝天。
然而，真正的智者会在他人的定义中保持冷静，客观分析，取其精华，去其糟粕，让那些合理的定义成为自己成长的助力，而不是束缚。
当然，我们不能仅仅满足于被动地接受他人的定义，更要勇于通过“自定义”来塑造自我。
每个人都是独一无二的，都有自己的兴趣、爱好、天赋和潜力。
我们应该根据自己的特点和优势，为自己设定明确的目标和方向，用自己的方式去追求梦想，实现人生价值。
“杂交水稻之父”袁隆平，他没有满足于别人定义的“农民”身份，而是凭借自己对农业的热爱和执着，在田间地头辛勤耕耘，不断探索创新，最终为解决全球粮食问题做出了巨大贡献，也为自己赢得了“当代神农”的赞誉。
马云，一个曾经多次被人否定的创业者，他没有因为别人说他不行就放弃，而是坚定地走自己的路，用自己独特的商业模式打造了一个庞大的商业帝国，成为无数人心目中的创业英雄。
【精品文档】历年天津高考作文题目：留给明天-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==历年天津高考作文题目：留给明天留给明天的是我们代代传承着的文化艺术。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
苏东坡的词旷达豪放，指引我们在挫折中也应豪情不灭;杨柳岸，晓风残月。
欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!【题目】天津作文题目为“留给明天”，除诗歌外文体不限，不少于八百字…【范文】留给明天哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。
高二快要结束的时候，我和她不幸被歌德这老头言中，钟情得厉害，怀春得一塌糊涂。
红线是文学，校文学社的小报把我的文章和她的诗歌登在了一起，同为社员的我和她便在互评作品的时候有了较深的印象。
她的诗清纯且有些朦胧，我的散文热烈奔放，经过一段时间的切磋与碰撞，我终于有了感觉，我有些喜欢她了。
我很内向，又很胆小，不敢去她的教室解决秋水之盼，便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。
我发现，她似乎对我也颇有好感。
文学社20多位文学家，女才子占了一多半，她却偏偏坐在我旁边的位子，而且时不时向我莞尔倩笑。
于是常常不顾老师口吐莲花的妙语，和她谈碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，谈天尽头，何处有香丘，谈诗意的栖居，谈思想的芦苇;她则和我谈泰戈尔、谈惠特曼、谈顾城、谈北岛。
谈谈复谈谈，惺惺亦惺惺，别的社员们常常在休息的间歇说笑打闹，我和她却始终相敬如宾。
我曾听经验丰富的大人们说，这就是好的标志。
我和她真的好上了，没有明言，心有灵犀。
有人会笑话或指责我：小小年纪竟敢早恋。
其实我始终反对早恋这个词。
林黛玉与宝哥哥两情相悦的时候不过十多岁;翠翠对二老傩送有好感的时候大了点，也才14岁多一点;朱丽叶与罗密欧就更是绝对的早恋，一个14岁，一个17岁;为爱而烦恼的维特本来就是个少年。
这些都是千古绝唱，为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过?更何况我们只是谈文学，从来就没有谈过恋爱，更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭，更没有偷偷KISS(连想都没想过)。
2023天津卷高考作文题目及范文
2023天津卷高考作文题目及范文2023年天津卷高考作文题目以及范文2023天津高考是自主命题，语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目为本市自命题。
今天小编整理了2023年天津卷高考作文题目以及范文供大家参考，一起来看看吧!2023天津卷高考作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
与有肝胆人共事从无字句处读书一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。
一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。
品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
2023天津卷高考作文范文参考标题：与有肝胆人共事，从无字句处读书引言：材料中的对联"与有肝胆人共事，从无字句处读书"激发了我对人际交往和读书求知的思考。
这副对联告诉我们，与有胆识和勇气的人共事可以激发我们的潜力，而从无字句处读书可以带给我们更深刻的启迪。
这启发了我对于人际关系与知识获取的重要性的思考，让我明白了使命、挑战、责任和担当的关联。
第一段：与有肝胆人共事"与有肝胆人共事"这句话强调了与有胆识和勇气的人一同工作和相处的重要性。
我们周围的人和环境对我们产生着巨大的影响。
与勇敢、有决心的人为伍，可以激发我们的勇气和决心，推动我们追求更高的目标和追求。
这样的人给予我们支持和鼓励，帮助我们克服困难和挑战，实现自身的成长与发展。
通过与这样的人相处，我们不仅能够汲取他们的经验和智慧，还能够建立起真挚的友谊和合作关系。
第二段：从无字句处读书"从无字句处读书"这句话强调了阅读对于个人成长和智慧启迪的重要性。
阅读是一种无尽的学习和思考方式，通过阅读，我们可以探索世界，拓宽视野，从中汲取智慧和知识。
无字句处即意味着我们不仅仅局限于书籍的文字，而是包括一切我们观察和体验到的事物。
天津高考语文试卷往年作文(含答案)
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历年天津卷高考作文真题：-而知之
历年天津卷高考作文真题：-而知之历年天津卷高考作文真题：-而知之导语：今年天津高考语文作文题目，上承经典、下接地气、角度多元、形式新颖。
下面是小编为您收集整理的作文真题，希望对您有所帮助。
【作文真题】中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。
韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。
请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
【点评】“学而知之”见于《中庸》，导语引用了韩愈《师说》。
该题化自经典而立足当下，既有丰富的历史文化内涵，又有鲜明的时代气息。
该题典雅厚重，较为贴近学生生活。
在知识经济、信息爆炸的时代，让考生谈对多元化求知途径的感受，他们可以联系自身实际，选择适宜的切入点，有话可说、有感可发。
新课程教学理念强调尊重学生主体、关注学生个性化的思想情感体验，题目较好地体现了这一要求。
该题留给考生的写作空间较大，如从思维过程切入，可以谈“思而知之”“疑而知之”;从生活体验出发，可以谈“乐而知之”“挫而知之”;从求知方式入手，可以谈“读而知之”“网而知之”;从知行关系着眼，可以谈“行而知之”“用而知之”，等等。
该题属于半命题作文，形式上有创新，既保留了传统命题作文的构架，又呈现出适度的自主性与开放性，是一道颇具亮点的高考作文题。
【优秀范文】退而知之春光明媚的.大地，一方方的稻田水清如镜。
田里的秧苗，整齐地排列在农人的身前，好似它们很享受农人为它们做的规划，一行行，一道道，不歪不斜，均匀如织。
几个插秧人，俯首躬腰，疏疏落落地散落在田野里，一步一弯腰，一步一后退，左手执苗，右手插秧，动作娴熟而有节律;他们的倒影，与青天白云一同映倒在水中，在一波一波的涟漪中，构成自然的水墨作品。
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2004年天津高考作文题目（话题）阅读下面的文字，根据要求作文。
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它拾回家，加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。
【注意】①所写内容必须在这个话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
分析：1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要离离小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、还可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
联系现实，例子比比皆是。
如潘长江和姚明的对照。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
虽然这个内容和提供的材料看似不十分贴切，但由于是话题作文，考题又明确提示“这则材料会使人产生许多联想”，要求考生“结合生活实际”，因此这类内容也是符合题目要求的。
总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
2005年天津高考作文题目（全命题）请以“留给明天”为题写一篇文章。
[要求]①除诗歌之外，文体不限。
②不少于800字。
2006年天津高考作文题目（全命题）现代汉语词典[第五版]收录一个新词-愿景，词义是：所向往的前景。
请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。
天津这个题目考的好像是对词语的理解，其实考的却是对生活、对人生、对社会的理解。
愿景，是愿望的景象，表现了对未来的一种期望，是一种美好的状态。
愿景也是不断地发展变化的，下一年你的愿景是什么？作文题目把考生引向了对自我和社会的思考的层面上来，是一个值得思索的话题！这个作文题目延续了2005年的命题形式，从题目上也没有摆脱“为了明天”的影子，仍然注重对考生的思想意识的考查。
总的看起来，这个作文题目看似好写，实则不易。
愿景，就是一种希望，一种将来能达到的某种目标。
这个词本来在台湾用得较多，随着在去年连战等访问大陆，这个词在大陆使用的频率比较高,频频出现在报纸、电视、网络中，相信不少人已经注意到这个词了。
天津作为沿海城市，开放度是比较高的，考生接触信息也比较快捷与方便，报纸、新闻、杂志、网络，考生都可以方便接触到，应该对“愿景”这个词不会陌生，也能理解其含义。
由此可见，天津高考作文题，体现出一种时代精神，暗合社会热点，同时，这个词又容易理解，实际就是“愿望”“理想”“前景”之类的大陆常用语，题目审题难度不大，应该人人都有话可说，也可以说得好。
可以写的内容也很多，如写希望祖国和平统一的愿景、写希望我们生活更好的愿景、希望我们的社会更和谐的愿景等等。
只要写出一种“理想”、“向往”、“憧憬”的内容，都是符合题意的。
“愿景”是什么？怎样实现“愿景”？既可以写考生自己的“愿景”，也可以写他人的“愿景”，还可以写国家、民族、政党等的“愿景”。
当然，这个作文题写议论性散文比较好，议论叙事抒情相结合来写，比较容易打动阅卷老师。
由于文体不限，你尽可以选择自己最擅长的文体。
重理，你就写议论文，可旁征博引，展示出自己多年的文化积累和文化素养；重情，你就写散文，形象生动，意蕴丰厚，用精美的语言征服阅卷老师。
但是，一定不要刻意追求新奇，考场上临时改变写作习惯，导致自己思路不畅达，影响水平的发挥。
2006天津卷作文题目重视对学生思想情感、价值态度的考查，就是努力将作文与做人统一起来，实现作文的育人功能，这或许是天津卷的一个与众不同的地方吧。
其实，这个作文题写议论文也不是很难。
“愿景”是什么？怎样实现“愿景”？既可以写考生自己的“愿景”，也可以写他人的“愿景”，还可以写国家、民族、政党等的“愿景”。
无论你写谁的“愿景”，怎样实现“愿景”都是文章论述的重点，要具体而扎实。
当然，也可以论述为什么要有“愿景”？那么，这个为什么就是文章的重点，考生应该将理由讲充分，古今中外的事例很多，讲“愿望”“理想”“目标”的哲理名言也不在少数，这些都可以入题，都可以用来证明自己的观点。
无论采用哪种构思，文章的条理都要清晰，语言都要有说服力，文面都要美。
当然，这个作文题写议论性散文比较好，议论叙事抒情相结合来写，比较容易打动阅卷老师。
2007年天津高考作文题目（全命题）请以“有句话常挂嘴边”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。
题目好像很通俗很粗浅。
谁挂在嘴边的一句话，这句话的内容是什么，为什么要常挂在嘴边？会产生什么样的作用？因而，可以从本人的接触来写，如妈妈或老师期望和激励自己的话，又如某一句格言或座右铭之类，都很有意义。
当然也可以升华到写自己印象中的某个成功人士，反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话，也可以批评一些不良的口头语，对社会风气提点建议。
2008年天津高考作文题目（全命题）作文题目：人之常情。
要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。
这个题目也并不是很容易就能拿到高分的。
首先，从审题上说，题目似乎没有一点难度，极易把握，很难跑题。
但实战中很可能有一些同学因为设计不出最佳的落脚点而些许偏离“常情”这一题目的核心要点，造成某种程度的偏题。
其次，从内容上说，这个题目略嫌廓大空泛，可能会让很多把握宏大题目缺少经验的学生感到无从下手。
而且本题目重点不是考察学生文史的积累、学识的素养，而是考察考生体味生活、观察社会、感悟人生的能力，这在给考生提供了广阔的思考空间之后，也对考生的深层思辨能力提出了更高的要求。
这个题目能有效地防止宿构，但也将大大削弱善于通过积累优美的辞藻和生动的事例以获取高分的同学的优势。
总之，在《人之常情》的题目下写出不同寻常的感人之情来确实有点难。
笔者认为，如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意恐难脱颖而出拿到高分。
可以尝试反面立意，对“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不进步的做法进行剖析、批判。
例如，对人对已不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲……均可做为立意的角度，构思出不错的主题来。
总之，要想拿高分就要想得比别人多比别人深。
综上所述，本题目拿很高分和低分的可能都不太多，大部分考生可能分数分布较为集中。
2009年天津高考作文题目（话题）阅读以下的文字,按照要求作文。
当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。
有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。
要求:(1)自选角度,自拟题目。
(2)除诗歌外,文体不限。
(3)不少于800字。
(4)写出自己的真情实感。
(5)不得套作,不得抄袭。
要看清世界先看清自己，“90后”“80后”现象都是近来社会热议的话题，今年高考天津卷的作文以“我说九零后”为话题，其实从广义上说也是关注了社会热点问题。
我认为，要求身为90后的考生写作这个题目，其实折射出了命题人的一种想法：让考生了解自己所身处的这个群体，先看清自己才能看清世界。
这与高考作文要求学生了解自己和周围的生活、“有事可写有感可抒”的传统是相吻合的。
今年文题一改近年来考命题作文的传统，又重归近年各省市已不大采用的话题作文的形式，但与以往较为宽泛的话题作文的命题不同，今年的文题是一个主谓句开工的话题，其中的主语“我”和谓语“说”起到了一定的限制作用。
虽然作文要求上说文体不限，但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。
而“我”又要求考生要从自己的角度去看，最好用第一人称行文。
本文题中真正有弹性的部分是它的宾语“九零后”，这是一个很有广度的话题。
虽然社会上谈到“90后”时褒贬不一，但在高考作文中考生应力求自己把这一群体看得更全面更客观更公正，即使采用“抓住一点不及其余”的写法对某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述，以免作文观点失之偏颇，难获读者首肯。
本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘和统筹兼顾交将是得分高低的关键所在。
如何利用自己“身处其中，看得更清”的优势，把这个群体中的某些缺点揭露得更透彻，或者把某些优点展现得更多彩，并加之以生动的语言灵活的形式，将是作文获得高分的致胜之术。
2010年天津高考作文题目（话题）阅读下面的文字,根据要求作文。
世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小……每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。
请你结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题,写一篇文章。
要求:(1)自选角度,自拟题目。
(2)除诗歌外,文体不限。
(3)不少于800字。
(4)写出自己的真情实感。
(5)不得套作,不得抄袭。
写作指导天津卷的话题作文试题是要让考生们写他们自己的经历和感受的,其重视考生自我体验的命题思想十分明显。
命题者力求让所有考生都能在他们自己的作文中对其面对的“世界”发出由衷的赞美。
这体现了命题者对考生体验乐观向上的健康生活状态的引导的命题意图。
写好这篇作文,需要注意以下三点:一、审清题意。
审题时一定要注意话题中“我”“生活”“世界”这三个关键性词语,因为这三个关键性词语对考生作文内容的取材范围和作文主旨作了明确的限定、说明或提示。
“我生活的世界”说明所写内容以自我的生活为范围,也提示考生写作时要涉及多个方面,而含蕴其中的情感基调是赞美、歌颂。
二、选准材料。
品读作文题中的“提示语”部分,便会发现命题者已经为考生提供了较为广阔的选材空间。
比如,可以叙写我五彩缤纷的绘画生活,也可以写我学琴的真实经历;可以写一次发明创造的心得体会,也可以写和谐而温馨的家庭生活;可以写国家的发展、家乡的变迁,也可以写挚友的温暖、校园的苦乐;可以写平凡真实的的人生,也可以写虚拟的网络世界……大处着眼,可以写得深刻开阔;小处落笔,可以写得细腻感人。