阅读中问答题答题技巧
小说阅读常见问题及答题技巧
小说阅读一、人物形象一、人物形象的塑造手法1.直接描写（正面描写）：肖像、神态，动作，语言，心理（也有直接与侧面之分），细节描写2.间接描写：a.借助其他人物对比、衬托b.借助物象衬托。
小说《珠子灯》中，“珠子灯”的描写c.借助环境烘托。
鲁四老爷的书房二、概括与分析人物形象“五入手”1.从小说中交待的人物身份、地位、职业、经历及习惯教养等方面入手。
2.从塑造人物形象的方法入手。
肖像（体貌特征）、语言、动作、心理、细节以及侧面描写。
3.从分析故事情节、矛盾冲突入手。
4.从分析环境入手，分析性格命运形成的社会背景。
5.从人物关系、作者议论、其他人物评价入手。
三、“我”的作用1.从情节结构分析：起到线索作用，串联故事情节，增强小说的真实性。
2.从人物塑造分析:“我”是事件的亲历者、陈述人，见证人物活动的过程，对人物有关切，有思考，更好地塑造主人公。
3.从主题表达分析：“我”的所闻所思所感，引领读者思考、探索，有助于揭示主题。
《祝福》中的“我”揭示当时社会具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
4.从叙述视角分析：“我”是见证人，是故事情节更加真实亲切，便于抒发感情。
示例：2016课标全国III，贾平凹《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
(6分)①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
四、次要人物的作用1.牵线搭桥，推动情节。
2.侧面衬托，使衬托的人物个性鲜明，丰富人物形象。
3.渲染气氛，奠定基调：为主要人物活动提供具体环境，渲染气氛，奠定基调。
渲染气氛多为群体人物。
“鲁镇”的人们4.揭示主题，增添魅力（艺术感染力）。
示例：.你认为作者刻画管家老季这一形象有何作用?（15年全国2卷《塾师老汪》）1.衬托，丰富人物形象，体现老范的宽容大度。
初中语文阅读理解常用答题技巧
阅读理解常用答题技巧一、代词指代题：1、常用问法：“这”、“那”、“这些”、“它们”指什么？2、答题方法：代词前后文找答案，找到后直接抄就可以。
二、总起句、中心句与过渡句1、区别：总起句起总领全文作用，一般在文章开头；中心句就是整段都是围绕着这一句写的，起点明中心、表达作者思想感情的作用；过渡句起承上启下的作用。
2、某句话在文中的作用文首：开篇点题；总结全文；文中：承上启下；总结上文；引起下文文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头三、常用写作顺序时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、游览顺序、逻辑顺序常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、引用说明、摹状貌（即描写）、作诠释、列图表。
四、全文结构：总分总、总分、分总记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。
第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
阅读答题方法
阅读答题方法阅读答题是考试中常见的题型之一，对于很多学生来说，如何有效地进行阅读答题是一个比较头疼的问题。
下面将介绍一些阅读答题的方法，希望能够帮助大家提高阅读答题的效率和准确率。
首先，阅读答题之前，我们需要对题目进行仔细的审题。
要明确每道题目的要求，包括答题的形式、要求的内容等。
有些题目可能需要我们做出推理判断，有些题目可能需要我们找出具体的事实依据，因此在阅读文章时，要有针对性地寻找相关信息。
其次，阅读答题需要我们具备一定的阅读技巧。
在阅读文章时，可以采用略读和精读相结合的方法。
略读可以帮助我们快速了解文章的主题和大意，而精读则可以帮助我们找到具体的答案。
同时，要注意文章中的关键词和关键句，这些通常是我们找答案的关键。
另外，对于一些涉及推理判断的题目，我们需要善于运用逻辑推理和常识判断。
在没有直接答案的情况下，我们可以根据文章的内容和逻辑关系进行推理，找出最有可能的答案。
同时，要根据自己的常识和经验进行判断，但要注意不要受到主观情感的影响。
最后，阅读答题也需要我们具备一定的答题技巧。
在填写答题卡时，要注意书写工整，不要出现涂改和错位的情况。
在选择题时，要仔细对照选项和题目，确保所选答案符合题目要求。
在主观题时，要注意回答问题的要点，不要偏离题目的要求。
总的来说，阅读答题是一个需要技巧和方法的过程。
通过合理的审题、阅读、推理和答题技巧，我们可以提高阅读答题的准确率和效率，从而在考试中取得更好的成绩。
希望以上方法能够帮助大家更好地进行阅读答题，取得更好的成绩。
小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)+小学语文阅读理解材料
基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分。
做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩，与其他考生拉开差距。
解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
英语阅读问答题答题技巧
英语阅读问答题答题技巧
1. 嘿，你知道吗，英语阅读问答题可不能瞎答呀！就像走路得知道方向一样。
比如问你故事里主人公为啥这么做，那你得从文章里找线索呀！
2. 哇塞，做英语阅读问答题的时候，可别像没头苍蝇一样乱撞啊！好比找宝藏，得有方法呀。
比如先读题目，再去文中找答案，这不是很简单嘛！
3. 哎呀呀，你想想，要是答英语阅读问答题没技巧，那不就抓瞎啦！就像没带地图去陌生地方一样。
比如说碰到不认识的单词咋办，猜呀！
4. 嘿，别小瞧了英语阅读问答题的答题技巧哦！这可跟打仗要有战术一样重要呢。
比如遇到推理题，就得好好分析前后文呀！
5. 哇哦，不会答题技巧，那做英语阅读问答题不就惨啦！就像游泳不会换气一样。
比如怎么抓住关键信息，这可得好好琢磨琢磨呀！
6. 哎呀，英语阅读问答题的技巧可太重要啦！好比开锁得有钥匙一样。
比如怎么理解长难句，这是有窍门的哟！
7. 嘿，不掌握技巧，英语阅读问答题能做好吗？这就像没学会做饭就想做大餐一样。
比如怎么排除错误选项，可得好好练练呀！
8. 哇塞，你还不知道这些答题技巧呀？那可不行哦！就像出门没带手机一样不方便。
比如注意题目中的关键词，这很关键呀！
9. 哎呀呀，英语阅读问答题，没技巧可不行呀！就像走路没腿一样。
比如怎么快速找到文章主旨，这可是有方法的呢！
10. 嘿，英语阅读问答题的技巧，你一定要掌握呀！不然就像没带伞在雨中跑一样狼狈。
比如做完题检查一遍，这多重要呀！
我的观点结论就是：掌握这些英语阅读问答题答题技巧，能让你的答题之路更顺畅，一定要重视起来呀！。
语文阅读题的答题技巧
语文阅读题的答题技巧
在语文考试中，阅读题是必考的题型之一。
答题技巧对于提高阅读题的得分至关重要。
本文将为大家介绍一些有效的语文阅读题答题技巧。
1. 仔细阅读题目和文章
在答题前，一定要仔细阅读题目和文章。
阅读题目可以帮助你明确题目要求，了解答题的重点和方向。
阅读文章可以帮助你理解文章的内容和结构，更好地回答问题。
2. 确定答题范围
在阅读文章时，可以使用笔画、圈点等方式来确定答题范围。
这可以帮助你更准确地定位答案，避免答题时出现偏差。
3. 找到关键词
在确定答题范围后，需要找到关键词。
关键词可以帮助你快速理解题目和文章，找到答案。
例如，题目中出现的人名、地名、时间等都是关键词。
4. 理解题目含义
在找到关键词后，需要理解题目的含义。
理解题目的含义可以帮助你更好地回答问题。
例如，题目问的是作者的观点，还是文章的内容？题目是问原因，还是问结果？
5. 答题技巧
在答题时，需要掌握一些答题技巧。
例如，对于选择题，可以使
用排除法;对于填空题，可以先写一些关键词，再根据需要进行补充;对于问答题，需要尽量简洁明了地回答问题。
6. 注意细节
在答题时，需要注意细节。
例如，对于选择题，需要注意选项的字母和题目的序号是否匹配;对于填空题，需要注意不要写错别字;对于问答题，需要注意不要出现语病。
问答题答题技巧
问答题答题技巧一、明确答题方向（一）特征描述。
（二）成因问题。
自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律。
资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。
注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此：1. 自然环境特点的综合成因分析。
这类题先定位最为重要。
应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。
如：气候分析可从①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒暖流，海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人——植被破坏和城市热岛。
②降水多少：风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的)，地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒暖流，人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。
这类题目要排除雷同条件，突出主导因素。
这也是近几年常用的考法： •在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风因素；•在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。
例1 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。
【答案】临海空气湿润，水汽丰富；东南季风地形抬升致雨；西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。
【技巧点拨】这是小范围局地因素所致。
例2 比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。
【答案】同：两者均为地中海气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。
因为两均处于30°～40°N的大陆西岸。
异：旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大；洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。
因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长【技巧点拨】这是大地理环境因素所致。
2. 地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。
例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施？成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。
②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。
小学语文阅读题答题技巧
★小学语文阅读题答题技巧★一解题步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二小学语文阅读题答题技巧：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
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阅读中问答题答题技巧
小学语文的一个重要训练是回答问题。
这是培养学生初步的分析概括能力的重要手段。
小学阶段的阅读问答题，一般分为四种类型：叙述性问答题、概括性问答题、分析性问答题、感悟性问答题。
要回答问题，首先要认真阅读原文，理解原文意思；接着是分辨题目类型，领会题目要求；然后是进行题文对照，扎住答题要点。
答题要求是：文要对题，语言通顺，简明扼要。
现在分四种类型题目进行叙述。
1、要求回答叙述性问题
这类问题出现的形式有：“……怎样……”、“……哪些……”、“……哪里……”、“……什么地方……”、“……怎么样……”等等。
这类问题的答案在文章中都能找到，但也不能原文照抄。
回答这类问题要注意两点：（1）要以文章内容为依据，同时还要用自己的语言，以回答问题的形式来叙述；（2）回答问题的语言要通顺，条理要清楚。
2 、要求回答概括性的问题
这类问题出现的形式有：“……从几个方面……”、“……什么事……”、“……哪些特点……”等等。
这类问题的答案，有的能从文章里找到，有的不能从文章里直接找到。
我们可以按题目要求，对文章内容进行分析、归纳，用概括性的语言进行归纳。
例如复习作业（六）《银
杏树》的第三题，我们可以引导学生归纳出“作者抓住银杏树的树干、树枝、叶子、果实这几方面写银杏树的。
”
3 、要求回答分析性的问题
这类问题出现的形式有：“……为什么……”、“……什么原因……”等等。
分析性问题，重在“分析”。
所谓“分析”，就是透过文章里描述的种种现象，分析原因，说明道理。
一般可用“事实＋道理＋小结”的格式。
学生答题要求用上“因为……所以……”。
例如复习作业（五）《三代人》的第五题，“为什么我们全家人都开心地笑了？”文中地事实是奶奶不小心打破花盆后，妈妈、“我”、爸爸反别是怎么做的，道理是“我们一家人
和睦而美好”。
4 、要求回答感悟性的问题
这类问题出现的形式有：“受到哪些教育”、“有什么体会”、“怎样向他们学习”、“给你什么启发”、“你想到什么”、“有什么感受”等等。
回答这类问题一定要在正确理解文章内容的基础上，围绕中心，联系自己实际，事实求是的回答，不能说空话假话，并且要求思想内容健康。
例如复习作业（五）《平凡的小事》的第六题“你读了这篇短文会想些什么呢？”要求学生抓住周总理自觉遵守规章制度，不搞特殊化，以身作则等要点进行回答。
又如复习作业（六）《银杏树》的第六题，要求学生抓住银杏树坚强，奋发向上，无私奉献，毫不炫耀等品质进行回答。
再如复习作业（六）《学习的苦与乐》的第五题，“你是怎样理
解这句话的？”学生既可以从文章字面理解，也可以联系自身实际进行
答题。
值得强调的是，所有的问题都应在学生做习题过程中，帮助他们理
解感悟，从而悟出方法。
附：八月的一天，一早就下着大雨。
北戴河文化馆里，图书管理员小王在空荡荡的图书室里，隔窗望着外面的风雨。
突然，电话铃响了。
小王拿起话筒。
打电话的人说要借一本世界地图和几本书，研究一个问题。
小王抱歉地告诉他：“这几本书按照规定不能外借。
您如果需要，可以到图书室来看。
对不起。
”对方只好把电话挂上。
外面的风雨是那么大，图书室里静得让人感到无聊。
“不会有人来借书了吧?”小王正想着，忽然，图书室的门被推开了，一个人带着风声雨水走进屋里。
他手里的雨伞流着水，挽起的裤脚已经湿透。
他把雨伞放到墙边，微笑着向小王走来，请她把世界地图和几本参考书借给他看看。
这时，小王的双眼吃惊地瞪圆了。
“啊，您，周总理!”
周总理朝她点点头。
小王的心里又后悔又难过，她喃喃地说：“真对不起，总理，我不知道是您。
您工作这么忙还亲自跑来……”
“哎，小同志，你把图书管理得很好嘛!”周总理笑着回答她，“有一套制度，这样很好。
没有章程制度，办不好事情。
”
周总理说完，接过小王捧来的书，坐在桌边认真地查阅起来。
小王看着周总理那专心读书的身影，心潮就像外面的风雨，更像风雨中起伏的海浪。
周总理查阅完资料，站起来，同小王握手告别，勉励她说：“一定要做好图书馆的工作呀。
”
这时，风更猛，雨更大了。
敬爱的周总理打起雨伞，推开门，又冒着风雨走去。
小王激动地目送着周总理，心里在呼唤着：“美丽的北戴河，永远记住这件平凡的小事吧!”
1.周总理冒雨；来到文化馆图书室借书看，说明了什么？用波浪线画出与文章第一句话相照应的句子，再说说这些句子在文中所起的作用。
2.读读小王看着周总理那专心看书的身影，新潮就像外面的风雨，更想风雨中起伏的海浪。
说说小王当时在想些什么？
快呀在线等
快呀好的加分大家快呀我要睡觉了
书是一把钥匙，带我们走进智慧的大门。
我与书结下了不解之缘，所以我十分爱看书，因而就有了许许多多我与书的故事，其中有一件事，让我至今还记忆犹新。
寒假的一个早晨，一早起来，我就拿起昨天爸爸给我买的新书《皮皮鲁和大灰狼罗克》津津有味地看起来。
正当我看得入迷时，爸爸叫我去买早餐。
于是我带上书，我想一边走一边看书去买早餐。
下到花园里，看见花园里的凉亭空无一人，我想：在这儿看书很不错，我先在这儿看一会儿书，等一下再去买早餐应该没问题。
时间一分一秒地过去了，我深深地被书中的故事所吸引，大灰狼罗克涉入人类的离奇经历使我忘了身边的一切。
我陶醉在故事情节中。
手中的书也慢慢地被我看完了。
我心满意足地一边哼着歌一边迈着轻快的步伐回家。
一进门，我看见爸爸和妈妈正在吃早餐，此时才想起我要去买早餐。
可爸爸还是开玩笑地说：“小书迷，回来啦！”原来爸爸在家里左盼右盼都没见我回来，只好下楼来找我。
见我在亭子里看书，早已把买早餐的事忘的一干二净，那里还记得买早餐的事，爸爸真是哭笑不得，但又不忍心打扰我看书，只好自己去买早餐了。
从此，我在家就有了一个很特别的外号：“小书迷”但我却很爱我这个外号。
因为，书是我最亲密的朋友，是我最要好的无声老师，它教会我善与美，使我懂得了：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。
它帮助我解决生活与学习上的问题，也给我知识，它给我力量。
知识就像大海，无边无际的，我好似一条小船在无边无际的大还中遨游。
书你真是我生活中的一部分，无法缺少的一部分，啊！你真是我们的良师益友啊！我爱你书。
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