部编版八年级下册道德与法治7.2《自由平等的追求》说课稿
统编版八年级下册道德与法治7.2 自由平等的追求 教学设计
统编版八年级下册道德与法治7.2 自由平等的追求教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第七章第二节“自由平等的追求”是本节课的主要内容。
教材从我国宪法对公民自由和平等的保障出发，让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人类的共同追求，进而理解在我国，人民当家作主，享有广泛的权利和自由。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础，对于自由和平等有初步的认识。
但他们对自由和平等的理解可能还比较肤浅，需要通过实例和活动，深入理解自由和平等的内涵和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，知道我国宪法对公民自由和平等的保障。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会运用法律视角审视自由和平等问题，培养学生的法治思维。
3.情感态度价值观：让学生认识到自由和平等是人类的共同追求，在我国，人民当家作主，享有广泛的权利和自由。
四. 教学重难点重点：自由和平等的概念，我国宪法对公民自由和平等的保障。
难点：如何让学生深入理解自由和平等的内涵和价值，运用法律视角审视自由和平等问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例，让学生理解自由和平等的概念，深入理解自由和平等的内涵和价值。
2.讨论法：分组讨论，让学生运用法律视角审视自由和平等问题，培养学生的法治思维。
3.情境模拟法：创设情境，让学生体验自由和平等的重要性，增强对自由和平等的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。
2.准备情境模拟材料，用于教学实践。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，引出自由和平等的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示我国宪法对公民自由和平等的保障，让学生了解自由和平等在我国的法律地位。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生运用法律视角审视自由和平等问题，培养学生的法治思维。
4.巩固（5分钟）通过情境模拟，让学生体验自由和平等的重要性，增强对自由和平等的认识。
人教版道德与法治八年级下册第七课 尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第七课尊重自由平等第二课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第七课第二课时《自由平等的追求》的内容，是在学生掌握了自由和平等的基本概念之后，进一步引导学生理解自由平等的价值和意义，认识自由平等的追求是全人类共同的目标。
教材从我国宪法对自由平等的规定、自由平等的重要性、如何实现自由平等等方面进行了阐述。
通过本节课的学习，学生将深入理解自由平等的含义，明确自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对自由平等有初步的认识。
但学生在理解自由平等的内涵、价值及其意义方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知特点，采取生动形象、深入浅出的教学方法，引导学生理解和掌握自由平等的真谛。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自由平等的基本概念，了解我国宪法对自由平等的规定，明确自由平等的价值和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，学生能够深入理解自由平等的含义，提高维护自由平等的意识和能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自由平等观念，认识自由平等的追求是全人类共同的目标，增强维护自由平等的意识和行动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的基本概念、我国宪法对自由平等的规定、自由平等的价值和意义。
2.教学难点：自由平等的内涵和意义，如何实现自由平等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解自由平等的基本概念和我国宪法对自由平等的规定。
部编版道德与法治八年级下册《自由平等的追求》说课稿1
部编版道德与法治八年级下册《自由平等的追求》说课稿1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《自由平等的追求》这一章节，主要让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人类的追求，是社会发展的目标。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解自由和平等的内涵，让学生明白自由和平等的重要性，培养学生的自由和平等的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的自由和平等的意识，但是对于自由和平等的理解还比较肤浅，需要通过深入的学习和思考，才能真正理解自由和平等的内涵。
此外，学生对于自由和平等的认识可能受到社会环境和文化背景的影响，需要教师引导学生正确理解自由和平等。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人类的追求，是社会发展的目标。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自由、追求平等的价值观，让学生明白自由和平等的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人类的追求，是社会发展的目标。
2.难点：引导学生正确理解自由和平等的内涵，让学生明白自由和平等的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导探究法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握自由和平等的概念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由和平等的短片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求自由和平等的，让学生深入理解自由和平等的内涵。
3.小组讨论：让学生分组讨论，讨论自由和平等的意义，讨论如何在生活中追求自由和平等。
4.引导探究：教师引导学生探究自由和平等的本质，让学生明白自由和平等的真正含义。
5.总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调自由和平等的重要性，引导学生树立正确的价值观。
7.2 自由平等的追求 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
《自由平等的追求》教学设计一、核心素养目标：根据教学内容和具体的学生特点，结合新课标的要求，我将本课的核心素养目标确定如下：政治认同：学会珍视自由，并能依法行使自由和权利道德修养：平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益法治观念：必须依法行使权利，树立尊法光荣、违法可耻的法治意识责任意识：践行平等观念，共同构建自由平等的社会二、教学重难点本着新课标，在研究教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点教学重点：珍视自由、践行平等教学难点：践行平等三、教法学法在教学中为了突出重点突破难点，我主要采用以下教法学法：教法上：我采用多媒体演示法和点拨探究法。
学法上：采用自主合作探究法，通过学生合作探究的学习活动，体现了学生在教学中的主体地位，推动学生学会独立思考与合作学习。
四、教学过程：环节1：导入新课导入新课：通过多媒体播放“社会主义核心价值观童谣”，引起学生的注意，我便提问：社会自由大家爱，人民权利要平等，那么我们该如何去珍视自由和践行平等呢？学生纷纷回答后，课堂气氛得到了活跃，我便由此导入本课的学习。
环节2：梳理知识，掌握重难点(二)讲授新课，由虚拟人物田一的一天，生活中的四个情景进行逐一展开。
追求第一站:珍视自由情景一:展示田一我的“自由”事件设问：请你对田一的言行进行评价?情景二：买鞋风波设问：①田一的行为对吗？②如果你是田一，你会怎么做？通过学生能真实感受到的生活事件设置情景，让学生讨论回答，既培养学生理论联系实际的能力，体现道德与法治课的实践性，同时也突出本课的重点。
珍视自由：就应珍惜宪法和法律赋予我们的权利，并依法行使权利。
过渡：当然，我们珍视自由的同时。
还要遵循法律面前人人平等原则。
（学生讨论发言后教师点评并小结：珍视自由，必须依法行使权利。
）（二）追求第二站：践行平等。
PPT展示情景三：田一插队事件面对田一插队，我们一位同学说：“凭什么你有特权？”那同学们，什么是特权呢？引出特权的含义PPT展示漫画：身边的特权现象。
部编版八年级下册道德与法治7.2《自由平等的追求》说课稿
部编版八年级下册道德与法治7.2《自由平等的追求》说课稿 7.2《自由平等的追求》说课稿【说教材】课程依据标准：本课所依据的课程标准的适当部分就是“蜕变中的我”中的“心中存有法”。
具体内容对应的内容标准就是：“认知我国公民在法律面前一律平等。
”本课所依据的课程标准的适当部分除了“我与他人和集体”中的“在集体中蜕变”。
具体内容对应的内容标准就是：“晓得每个人在人格和法律地位上都就是公平的，努力做到平等待人，不自甘欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而高傲或自卑，不性别歧视他人，富于正义感。
”本节隶属于道德与法治八年级下册册第四单元：崇尚法治精神的内容，本节内容是本课内容的情感落脚点，引导学生在认识自由和平等的基础上通过珍视自由、践行平等来追求自由平等【说道学情】授课对象为初中二年级的学生，年龄在十三四岁左右，世界观、人生观、价值观尚未形成。
正是培训他们树立正确价值目标的好时机，然而多元的信息接收途径也影响他们的认知，特别是社会中存在的不平等现象，容易引起他们对于自由平等的怀疑。
同时注意力集中的时间不长，也需要老师注重在教学中巧妙引导。
【说教学目标】情感、态度与价值观目标：培育权利意识，珍视、认同和保护自己的权利；具备义务观念，不侵害国家、社会、集体和其他公民的合法权利和民主自由。
能力目标：增强自护意识，培养辨别是非的能力，提高珍视权利、践行平等的能力。
知识目标：理解法治视角下如何追求自由和平等，知道珍视自由、践行平等的方法。
【说教学重难点】重点：珍惜民主自由就要珍视宪法和法律剥夺我们的权利。
难点：弘扬公平，反对特权。
【说道教学方法】探究法、探讨法【说道教学过程】一、图片引入ppt出示图片：非法拘禁、歧视同学的图片请同学们说说两幅图片说明了什么？学生回答，教师引入今天要学习的自由与平等的追求。
二、新课教学活动一：p95运用你的经验八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2 《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析《自由平等的追求》这一课，主要让学生了解自由平等的概念，理解自由平等的重要性，以及如何在生活中追求自由平等。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识自由平等的价值，培养学生的自由平等意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的自由平等观念，但对其内涵和价值理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解自由平等的内涵，提高他们的自由平等意识。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的概念和价值。
2.培养学生在生活中追求自由平等的意识。
3.提高学生的思辨能力和道德素养。
四. 教学重难点1.自由平等的概念和价值。
2.如何在生活中追求自由平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解自由平等的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力。
3.引导法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计讨论问题和引导问题。
3.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于自由平等的图片，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解自由平等的具体表现。
案例材料可以包括社会现象、历史事件等。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，让他们分析案例中的人物是如何追求自由平等的，并总结出一些追求自由平等的方法。
讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享他们的讨论成果，然后进行总结，强调自由平等的重要性，并指出在生活中如何追求自由平等。
5.拓展（10分钟）让学生思考：在追求自由平等的过程中，可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？引导学生在思考中提高自己的道德素养。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调自由平等的价值，并提醒学生在生活中要时刻追求自由平等。
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：7.2《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《自由平等的追求》是人教部编版道德与法治八年级下册第七单元第二节课的内容。
本节课的主要内容有：自由的含义与价值、法治与自由的关系、平等的含义与要求、法律面前人人平等。
教材通过案例分析、讨论等方式引导学生理解自由、平等的概念，并认识法治对自由、平等的重要保障作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的自由、平等观念，但对自由、平等的含义和价值以及法治与自由、平等的关系的理解还不是很深入。
此外，学生对现实生活中自由、平等的体现和存在的问题有一定的了解，但分析问题和探讨问题的能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解自由的含义与价值，认识法治与自由的关系，掌握平等的含义与要求，了解法律面前人人平等的原则。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题和探讨问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、平等相处的道德观念，增强法治意识，自觉遵守法律。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由的含义与价值，法治与自由的关系，平等的含义与要求，法律面前人人平等的原则。
2.教学难点：自由与法治的关系，平等观念在生活中的具体体现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高分析问题和探讨问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对自由、平等的思考，导入新课。
2.自由的概念与价值：讲解自由的概念，引导学生理解自由的含义与价值。
3.法治与自由的关系：分析法治对自由的重要保障作用，引导学生认识法治与自由的关系。
4.平等的含义与要求：讲解平等的概念，引导学生掌握平等的含义与要求。
5.法律面前人人平等：讲解法律面前人人平等的原则，引导学生了解平等在法律中的体现。
部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第2课时《自由平等的追求》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第七课《尊重自由平等》第2课时《自由平等的追求》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版八年级道德与法治下册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束，没有绝对的自由。
同时，通过学习使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。
他们对自由平等有初步的认识，但理解并不深刻，容易误解为无拘无束的自由和绝对的平等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的特点，引导学生正确理解自由平等的含义，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由平等是社会进步的重要动力，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自由的真谛，认识到自由受道德、纪律、法律等约束；使学生理解平等的含义，认识到平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会生活的重要原则。
2.教学难点：引导学生正确处理自由与平等的关系，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生对自由平等观念的认识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求自由和平等的，从而理解自由的真谛和平等的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7.2《自由平等的追求》说课稿【说教材】课程依据标准：本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”本节隶属于道德与法治八年级下册册第四单元：崇尚法治精神的内容，本节内容是本课内容的情感落脚点，引导学生在认识自由和平等的基础上通过珍视自由、践行平等来追求自由平等【说学情】授课对象为初中二年级的学生，年龄在十三四岁左右，世界观、人生观、价值观尚未形成。
正是培训他们树立正确价值目标的好时机，然而多元的信息接收途径也影响他们的认知，特别是社会中存在的不平等现象，容易引起他们对于自由平等的怀疑。
同时注意力集中的时间不长，也需要老师注重在教学中巧妙引导。
【说教学目标】情感、态度与价值观目标：培养权利意识，珍惜、尊重和维护自己的权利；具有义务观念，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权利和自由。
能力目标：增强自护意识，培养辨别是非的能力，提高珍视权利、践行平等的能力。
知识目标：理解法治视角下如何追求自由和平等，知道珍视自由、践行平等的方法。
【说教学重难点】重点：珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
难点：践行平等，反对特权。
【说教学方法】探究法、讨论法【说教学过程】一、图片导入PPT出示图片：非法拘禁、歧视同学的图片请同学们说说两幅图片说明了什么？学生回答，教师引入今天要学习的自由与平等的追求。
二、新课教学活动一：P95运用你的经验八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。
”提问：（1）田某的这些行为真的是他自由吗？（2）查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
法律链接：《中华人民共和国义务教育法》第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物；第十五条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。
任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
田某对自由的认识是错误的。
法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够充分享有自由；而法律是自由的体现。
自由是相对的而不是绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。
过渡：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？活动二：唐某“微博骂人”事件阅读教材第96页“探究与分享”，思考提出的两个问题。
1、请你评论唐某的言行。
唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属于违法行为。
2、如果你是关某，你会怎么做？可以找唐某协商道歉及赔偿的事宜，如果唐某不同意，可以到法院起诉唐某。
3、公民如何珍视自由？（1）、珍视自由要珍惜权利自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
（2）、珍视自由依法行使权利珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
过渡语：那么践行平等应该怎么做呢？让我们通过下面的学习来寻找答案。
活动三：陈云的言行阅读教材第97页上面的“探究与分享”，思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？（2）特权的含义及表现所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
特权是平等的大敌。
现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
（3）如何反对特权每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
（4）认识身边的特权现象：①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福利……②破坏规则型代表：交规无奈特权车。
③抢占资源型代表：特权房、特权医疗。
④大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。
学生举手回答。
教师在学生回答基础上作出小结。
师总结：上述现象都是不平等的特权现象，那么我们践行平等，就要反对特权。
使每个人的人格尊严、合法权益等都得到应有的尊重和体现。
那么践行平等除了反对特权外，还有什么要求呢，接下来我们欣赏下面的图片。
活动四：就业歧视教师安排学生阅读教材第97页下面的“探究与分享”，分小组讨论问题：1、结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
提示：近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户籍歧视、学历歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、属相歧视、酒量歧视等等常见诸报端。
2、践行平等，是否要平等对待他人的合法权益呢？为什么？践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
3、生活中不平等有什么危害？面对这些行为我们应该怎么做？在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
4、如何践行平等？①反对特权；②平等对待他人的合法权利；③敢于抵制不平等的行为。
三、课堂练习：1：平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要求相符的是（）①尊重从事脏活累活重活苦活的人②盗版者与版权所有者收益相同③解决农民工子女入学难问题④保证农村考生都能被大学录取A.①③ B.②③C.①②④ D.②③④2、如图漫画《不平等》反映了（）①不平等已经是全世界公认的共同价值②在社会生活中，不平等的现象依然存在③应采取积极措施，实现人的发展权利的平等④现实存在不平等是正常的，我们应泰然处之A．②③B．①②C．①④D．③④3:有人说：“法律如果不推开特权的门，也一定跨不进人民的心。
”对此，下列理解正确的是（）A.只有贯彻平等原则，法律才能赢得信任B.宪法和法律对某些特权没有约束力C.人民对生活中的特权行为已习以为常D.反对特权和赢得民心没有直接的关联4．平等是社会主义核心价值观社会层面的要求之一。
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
在现实生活中，体现这一要求的有()①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救助②对农村家庭贫困的学生实施“两免一补”③妇女享有与男子平等的就业权利④廉租房只租不售，出租给城镇居民中最低收入者A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5、随着6月26日湖北省政协副主席刘善桥涉嫌严重违纪接受组织审查，2017年上半年已经有12名中管干部“落马”。
《中国经济周刊》记者据中央纪委监察部网站统计，2017年上半年(截至6月30日)，除12名中管干部被宣布“落马”外，还有139名省管干部接受组织审查，有16名中管干部及107名省管干部被“双开”(开除党籍和公职)，有39名原中管干部一审开庭或获刑。
材料告诉我们()①法律的尊严和权威不容侵犯②任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚③法律面前人人平等④每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④四、课堂小结本节课我们是在学习上节课认识自由和平等的基础上，深入学习和解决两个问题：如何珍视自由和践行平等。
希望大家在以后学习和生活中，自觉按照所学要求，努力做一名珍视自由和践行平等的中学生。
五、当堂验收：1、珍视自由，就必须珍惜()赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的()。
2、践行平等，就要反对（）。
特权是（）的大敌。
3、践行平等，就要敢于抵制（）的行为。
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时（）。
职)，有39名原中管干部一审开庭或获刑。
材料告诉我们()①法律的尊严和权威不容侵犯②任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚③法律面前人人平等④每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④四、课堂小结本节课我们是在学习上节课认识自由和平等的基础上，深入学习和解决两个问题：如何珍视自由和践行平等。
希望大家在以后学习和生活中，自觉按照所学要求，努力做一名珍视自由和践行平等的中学生。
五、当堂验收：1、珍视自由，就必须珍惜()赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的()。
2、践行平等，就要反对（）。
特权是（）的大敌。
3、践行平等，就要敢于抵制（）的行为。
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时（）。
【说板书设计】自由平等的追求珍视自由践行平等。