教师教学计划检查记录(新)
综合实践教学检查记录(3篇)
第1篇一、检查背景为全面了解我校学生在综合实践教学中的学习情况，确保实践教学质量的稳步提升，教务处组织开展了综合实践教学检查工作。
本次检查旨在加强对实践教学过程的监控，确保实践教学环节的规范性和有效性。
现将检查情况记录如下：二、检查时间及地点检查时间：2022年10月10日至10月15日检查地点：各实践教学基地、实验室、教室三、检查内容1. 实践教学计划执行情况2. 实践教学师资队伍情况3. 实践教学设施设备情况4. 实践教学过程管理情况5. 学生实践技能掌握情况6. 实践教学成果总结与应用情况四、检查过程1. 实践教学计划执行情况本次检查对2022年秋季学期实践教学计划进行了全面梳理，重点关注实践教学计划与教学大纲的符合程度、实践教学学时的安排、实践教学内容的设置等方面。
经检查，各学院实践教学计划基本符合教学大纲要求，实践教学学时安排合理，实践教学内容设置科学。
2. 实践教学师资队伍情况本次检查对实践教学师资队伍进行了全面评估，重点关注实践教学教师的学历、职称、教学经验等方面。
经检查，各学院实践教学教师队伍整体素质较高，具有丰富的实践教学经验，能够满足实践教学需求。
3. 实践教学设施设备情况本次检查对实践教学基地、实验室、教室等实践教学设施设备进行了实地考察，重点关注设施设备的完好率、使用率、维护保养情况等方面。
经检查，各实践教学基地、实验室、教室设施设备基本完好，能够满足实践教学需求。
4. 实践教学过程管理情况本次检查对实践教学过程管理进行了全面审查，重点关注实践教学过程记录、实践教学评价、实践教学考核等方面。
经检查，各学院实践教学过程管理规范，实践教学记录完整，实践教学评价体系健全，实践教学考核科学。
5. 学生实践技能掌握情况本次检查对学生在实践教学中的技能掌握情况进行抽查，重点关注学生动手能力、实践操作技能、创新能力等方面。
经检查，学生在实践教学中的技能掌握情况良好，能够熟练完成实践教学任务。
教师教学常规检查记录(教导处)
按要求主动开设班级或学校兴趣小组、开展综合实践活动，情况不好视情扣分。
能
力
与
教
学
常
规
5
作业批改
（含试卷批改分析）
4
1、课后作业适度、适量，学生能认真、独立、按时完成得0.5分（查作业、询问学生）
2、课堂作业做到及时、认真、逐题批改，错题有提示性符号或简要批注性语言，学生及时订正并批改，成绩有等.次评定的得1..5分，缺项的视情扣0.5—1分。
3、试卷及时检测、批改，学生错误及时订正并批改得1分，有单元成绩登记表及数据分析得0.5分，有试卷书面文字分析得0.5分（查资料、询问学生）
2
1、班级每学期召开家长会得0.5分
2、家访记录及时、认真得0.5分
3、班主任工作记录及时、详实并有班队会记录得1分
6
校园.班级文化及学生仪表语言情况;“三角”建设情况。
3
1、教师办公室和教室有布置,学校宣传栏.班级黑板报定期更换(每学期不少于3期),要求学生仪表端庄语言文明,根据评比抽查情况评分.视情减1—2分。2、“三角”建设正常，卫生角、生物角、图书角。
2
严格执行
课程计划
2
1、课程开设缺一科减0.5分，课程开设后没有上足课时扣1分。2、有试卷、有成绩（第一次口头询问，第二次查资料1分）
3
计划、
总结
3
1、认真及时完成教学、班主任或辅导员工作计划并切实可行得1分符合要求酌情扣0.3—0.6分，无得零分2、根据计划真实开展工作，有记录得1分，实际工作与计划不符酌情扣0.3—0.6分。3、、教学、班主任或辅导员工作总结结合实际总结经验发现不足，质量较好得1分，一般得0.6—0.8分，无零分。
姓名次数有无等级有无日期有无激励性评语是否二次批改作业本是否整洁是否有批改记录存在问题建议赋分个别学生涂画作业本涂画现象作业量偏大学生书写加强单字重复学生图画现象较多教师评语认真书写作业量小一些教研活动记录时间地点活动主题活动内容出席人员教师教学常规检查评分记录表学校学年度第学期项目教师姓名任教科目每周节数班级人数评分细则a业务能力与教学常规序号考核内容分值第一次检查得分第二次检查得分平均11
小学教学计划检查记录表内容
小学教学计划检查记录表内容1. 基本信息
- 学校名称：
- 年级：
- 科目：
- 教师姓名：
- 检查日期：
2. 教学目标
- 本节课教学目标是否明确？
- 教学目标是否符合学生实际水平？
- 教学目标是否与课程标准相符？
3. 教学内容
- 教学内容是否符合教学大纲要求？
- 教学内容是否系统、完整？
- 教学内容是否与学生实际水平相适应？
4. 教学方法
- 教师采用的教学方法是否合理？
- 教学方法是否有利于学生主动学习？
- 教学方法是否注重培养学生的实际能力？
5. 教学资源
- 教师是否合理利用多媒体资源？
- 教学资源是否与教学内容相符？
- 教学资源是否有利于提高教学效率？
6. 课堂组织
- 课堂组织是否合理？
- 教师是否注重师生互动？
- 教师是否能够有效管理课堂秩序？
7. 作业布置
- 作业布置是否合理？
- 作业量是否适中？
- 作业是否能够巩固和延伸所学知识？
8. 总体评价
- 教学计划的整体质量如何？
- 教学计划的优缺点是什么？
- 对教师的建议：
签字：_________________。
记录类-教案作业计划检查记录
新站小学教案检查记录表年月日检查人：教师姓名学科项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理综合评价王金永数学□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差尹翠梅语数□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差宋洁语数□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差王晓芳英语□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差李瑞红语文□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差梁宝语数□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差邸秀娟英语□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差刘翠琴语数□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议整体评价□优□良□中□差新站小学教案检查记录表年月日检查人：教师姓名学科项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理综合评价解福磊语数□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差王媛媛科学□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议整体评价□优□良□中□差新站小学作业检查记录表年月日检查人：教师姓名学科项目与评分标准作业量：作业书写格式：作业批改符号作业批改是作业批改是否实行等级制：作业批改是否有创新之处：作业批改是否及时：综合评价王金永数学□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差尹翠梅语数□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差宋洁语数□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差王晓芳英语□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差李瑞红语文□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差梁宝语数□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差邸秀娟英语□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差刘翠琴语数□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差存在问题及建议整体评价□优□良□中□差新站小学作业检查记录表年月日检查人：教师姓名学科项目与评分标准作业量：作业书写格式：作业批改符号作业批改是作业批改是否实行等级制：作业批改是否有创新之处：作业批改是否及时：综合评价解福磊语数□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差王媛媛科学□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差□适中□超量□过少□规范□一般□不规范□规范□一般□不规范□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批□是□否□是□否□是□否□优□良□一般□差存在问题及建议整体评价□优□良□中□差新站小学教学、教研计划检查记录表年月日检查人：教师姓名学科项目与评分标准学生基本情况分析分类培养目标教材分析教学目标方法措施进度安排计划写作是否及时综合评价王金永□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差尹翠梅□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差宋洁□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差王晓芳□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差李瑞红□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差梁宝□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差邸秀娟□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差刘翠琴□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差存在问题及建议整体评价□优□良□中□差新站小学教学、教研计划检查记录表年月日检查人：教师姓名学科项目与评分标准学生基本情况分析分类培养目标教材分析教学目标方法措施进度安排计划写作是否及时综合评价解福磊□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差王媛媛□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□准确□一般□不准确□合理□一般□不合理□科学、具体□一般□不科学、不具体□合理□一般□不合理□是□否□优□良□一般□差存在问题及建议整体评价□优□良□中□差。
教师教学工作计划检查记录
一、检查时间：2021年9月30日二、检查对象：XXX年级XXX班全体教师三、检查内容：1. 教学计划的制定与执行情况；2. 教学内容的完成情况；3. 教学方法的运用与改进；4. 学生学习效果的跟踪与评价；5. 教师业务学习与培训情况。
四、检查过程：1. 检查教学计划制定与执行情况：通过查阅教师的教学计划，发现教师们能够按照学校要求制定详细的教学计划，并按照计划执行。
教学计划中明确了教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等，基本符合课程标准和学生实际。
2. 检查教学内容完成情况：通过听课、查阅教案、作业批改等方式，发现教师们能够按照教学计划完成教学内容。
在教学过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实践能力，注重培养学生的创新精神。
3. 检查教学方法运用与改进：通过听课、查阅教案、教师自评等方式，发现教师们在教学方法上有所创新，能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
同时，教师们能够及时总结教学经验，不断改进教学方法。
4. 检查学生学习效果跟踪与评价：通过查阅学生作业、测试成绩、学生自评等方式，发现教师们能够关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
在评价学生时，教师们注重过程性评价与结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
5. 检查教师业务学习与培训情况：通过查阅教师学习笔记、培训记录等方式，发现教师们能够积极参加业务学习与培训，不断提高自身教育教学水平。
在培训过程中，教师们能够认真学习，积极交流，将所学知识运用到实际教学中。
五、检查结果：1. 教师们能够按照教学计划完成教学内容，教学方法得当，学生学习效果良好；2. 教师们注重业务学习与培训，不断提高自身教育教学水平；3. 教师们能够关注学生学习效果，及时调整教学策略，关注学生全面发展。
六、改进措施：1. 继续加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；2. 加强教学研究，探索更加有效的教学方法，提高教学效果；3. 关注学生学习效果，关注学生全面发展，促进学生综合素质提升；4. 加强教师培训，提高教师信息化教学能力，适应新时代教育需求。
教学工作计划检查记录
一、检查时间：2021年9月30日二、检查对象：2021级一年级一班三、检查内容：1. 教学计划制定情况2. 教学进度安排3. 教学方法与手段4. 学生学习情况四、检查结果：1. 教学计划制定情况（1）教师已根据学校教学工作计划，结合本班学生实际情况，制定了详细的教学计划。
（2）教学计划内容完整，包括教学目标、教学进度、教学方法、教学手段等。
2. 教学进度安排（1）教师按照教学计划，合理调整教学进度，确保学生在规定时间内完成教学任务。
（2）教学进度安排合理，充分考虑学生的接受能力和学习需求。
3. 教学方法与手段（1）教师运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）教学手段丰富，充分利用多媒体、实物、模型等辅助教学，增强教学效果。
4. 学生学习情况（1）学生出勤率较高，课堂纪律良好。
（2）学生学习态度端正，积极参与课堂活动，课堂互动氛围浓厚。
（3）学生对所学知识掌握较好，作业完成质量较高。
五、存在问题及改进措施：1. 存在问题：（1）部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
（2）部分学生的学习基础较弱，需要教师加强个别辅导。
2. 改进措施：（1）教师应关注学生的课堂表现，适时调整教学策略，提高学生的参与度。
（2）针对学习基础较弱的学生，教师应加强个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
（3）定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
六、总结：本次教学工作计划检查，总体情况良好。
教师能够根据教学计划，合理安排教学进度，运用多种教学方法，提高教学效果。
但仍存在一些问题，需要教师在今后的教学工作中加以改进。
希望教师在今后的工作中，继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
幼儿园教师每月教案检查记录表
【新】幼儿园教师每月教案检查记录表教案内容：一、教案编写要求与标准1.1 教案应以国家教育政策和幼儿园教育大纲为依据，结合本班幼儿的实际情况进行编写。
1.2 教案应包括课题名称、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。
1.3 教案应注重幼儿的个体差异，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。
1.4 教案应根据幼儿的年龄特点，运用恰当的教学手段，提高教学效果。
二、教学计划与实施2.1 每月制定详细的教学计划，包括主题、课程内容、教学活动等。
2.2 按照教学计划进行教学活动，确保教学目标的实现。
2.3 教学过程中，注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习兴趣和需求。
2.4 及时调整教学计划，以适应幼儿的发展变化。
三、教学内容与教材3.1 教学内容应符合幼儿的认知发展水平，注重幼儿的日常生活、情感态度、社会行为等方面的培养。
3.2 选择合适的教材，如故事书、绘画教材、音乐教材等，丰富教学资源。
3.3 结合教材，设计有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
3.4 定期检查教材的适用性，及时更新教学内容。
四、教学方法与手段4.1 运用游戏、讨论、观察、实践等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 注重直观教学，运用图片、教具、模型等辅助教学。
4.3 利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，提高教学效果。
4.4 鼓励幼儿参与教学活动，培养幼儿的自主学习能力。
五、教学评价与反思5.1 定期对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿的学习进度和需求。
5.2 采用多元化的评价方式，如观察、提问、作品展示等，全面评价幼儿的表现。
5.3 针对教学评价结果，进行教学反思，找出存在的问题，并提出改进措施。
5.4 持续关注幼儿的发展，调整教学策略，提高教学质量。
六、幼儿表现与成长记录6.1 记录幼儿在教学活动中的表现，包括参与程度、学习态度、同伴关系等。
6.2 记录幼儿在生活自理、情感态度、社会行为等方面的成长变化。
6.3 定期整理幼儿的成长记录，分析幼儿的发展趋势，为下一步教学提供参考。
2024年教学计划检查记录(二篇)
2024年教学计划检查记录一、指导思想。
各学科继续围绕"把课堂还给孩子，使课堂充满智慧、活力和挑战"这个课堂改革的总课题深入研究。
根据学校新的《课堂教学评价方案》，积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革；刻苦认真创新地做好各项教学常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
2.教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、研究和实施新课程标准、积极推行"自主学习、合作学习、在活动中学习"为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革）。
3.特长教育：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的"培优工程"，以体、音、美、特长生训练为主的"特长工程"。
同时，积极开展学科兴趣活动，举办各种兴趣小组，开展各种学科竞赛活动，探索并尝试开展研究性学习活动。
4.教学管理：初步建立一套适合华碧学校特点的，既能严格管理又能充分调动广大教师工作的积极性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、奖励等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。
三、重点工作。
1.加强常规管理。
加强和完善教学常规检查，深入有效地开展集体备课活动，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
每位教师都应本着严谨认真的态度备课、上课、批改作业、课后辅导、考核。
学校将健全教学处的质量监控网络，建立（任课教师、教研组长、教学处）三级质量检查分析制，发挥教师在教学常规工作中的主体作用，加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，进一步完善教学常规管理，抓好学校教学常规工作。
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________小学(章)20—20学年第学期
内
容
具体要求
检
查
标准
教师
姓名
序
号
教材分析10分
教学目标
20分
教学重点难点
20分
学生情况
分析
10分
教学措施或方法
20分
教学进度安排
10分
德育渗透
10分
合
计
得
分
1、依据《课标》，准确把握教材编写的指导思想、基本结构、主要特点和教学建议
达到要教育内容不给分
检查人：20年月日
7、根据学生年龄、知识点体现渗透法制教育的设想
达到要求记10分，每少一个要点扣2分
达到要求记20分，每缺一个方面要求扣5分。目标不明确酌情扣分
重难点第缺一项扣10分。重点不突出，难点不准确各扣5分
分析客观全面记10分，每少一个要求扣5分，分析不客观扣5分
达到要求给满分，方法措施虚拟给10分，无措施不得分
2、内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（分要点写）。全面准确，具有可行性
3、准确把握全册教学的重难点，重点突出、难点准确
4、客观地分析、评估学生的知识能力、思想实际，既有好的一面，也有存在的问题
5、全面提高教学质量方法得当，措施得力，有特色
6、根据学期教学时间，合理安排教学内容，课时分配合理