电视节目导播(精)
北京市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：电视节目导播课程代码：01181
Ⅰ. 课程性质与设置目的要求
一、课程性质和特点：
电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作，它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。作为电视导播，必须具备多方面的知识和能力，要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。电视导播是电视现场制作中的核心成员，他的思维和眼光要先于摄制集体，并且要把创作思维传递给摄制群体，通过指挥切换员对镜头的选择，运用声音、字幕、特技等辅助手段来完成节目。所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。
电视节目导播是一种复杂的电视创作工作，需要受过严格专业训练，有丰富电视从业经验的人员来担当。导播的最主要工作在于统筹现场各个工种，协同完成电视节目的制作、播出，他必须掌握整个电视节目制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。
二、课程教学目的和要求：
设置电视导播课程，旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和深入了解，同时掌握电视现场制作中处于统领地位的导播所应掌握的知识和需要具备的素质。
此门课程对同学的要求包括：
1、了解当前电视节目制作的主要方式，以及这些方式适用的节目形态，各种节目制作方式的流程和创作人员的构成。
2、明确导播（广播节目导播、电视节目导播）的概念，主要工作职责，需要具备的业务素质和基本技能，在整个创作团队中的地位和作用；明确电视导播与创作团队中其他成员的关系。
3、基本掌握电视导播工作的各个工作环节，如前期案头准备；了解不同节目形态对导播素质的不同要求。
4、能够运用所学相关专业知识，如视听语言，对电视新闻访谈节目、电视综艺节目、现场直播等进行分析，感受导播在其中所发挥的作用和倾注的心血。
应该说，此门课程不是完全独立的，而是架构在电视节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合性课程，是对之前所学电视知识的灵活运用。当然，与纯理论研究不同，这是一门实践性非常强的课程，除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外，需要同学进行实际的、反复的上机实战操作，才能较为熟练和全面的掌握。
三、实践环节要求：
掌握导播的工作要领和程序，能够熟悉和操作导播室的基本设备，组织简单节目的导播活动。
Ⅱ. 课程内容与考试目标
序言当今电视节目的制作方式及其人员配置
专业的电视节目制作是一个复杂的创作过程，在这个过程中，制作人员必须与设备相互配合才能顺利完成节目制作。作为电视领域的学习人员，我们首先必须了解，如果要进行某一类型的电视节目制作，需要动用哪些设备和人员，以及如何协调、组织这些创作元素。
电视节目制作通常分成前期制作和后期制作两个基本过程。前期制作包括在演播室中进行节目摄录和对现场或户外素材的摄录。后期制作是指对前期拍摄的节目素材进行电子编辑，加特技效果，叠加字幕或图形，配音配乐以及播出节目带复制等一系列加工处理。对于文艺演出或体育比赛等节目的制作或作现场直播，就须要将前期与后期制作两个过程合二为一，在多台摄像机拍摄的同时进行切换及特技效果处理，一次性完成整个制作过程。
由于多机拍摄节目在制作控制上的高水平和高效率，演播室多机拍摄节目制作将继续在电视制作活动中扮演重要角色。所有的大型实况转播节目，如重大运动会的现场直播，即使将设备安装在演播室外，仍然要按照演播室多机位拍摄的制作原则来进行操作。
电视导播是多讯道电视节目制作中的特色岗位，其工作具有程式化的特征。同时，多讯道现场制作的电视节目品种类型是丰富多样的，这决定了电视节目制作中导播工作方式的差异性和规律辨析的复杂性。
导播岗位必须存在于多讯道电视节目现场制作的方式之中，因此对熟悉制作技术系统流程是导播开展工作的基础；而最新的多讯道节目制作播出技术手段是建立现代导播观念的必备。
不同的节目类型需要不同的导播工作方式、不同的导播观念，也体现着不同的导播风格。
第一章电视节目导播概述
一、学习目的和要求
了解电视节目导播的概念、电视节目导播与工作伙伴的关系、导播的职能与权限、导播的工作流程以及导播需要具备的素养。明确导播既是一种创作工作，同时也是创作团队中的一个角色。
学习的难点和重点：
对较为复杂的电视节目制作团队各工种的认识。
学习建议：
1、参看电视发展史，明确电视节目形态、制作方式和制作团队的演进历程。
2、注意对设有导播的电视节目进行分析。
二、课程内容
第一节关于电视节目导播的概念
（一、）导播是一个工种、岗位的名称
1、多讯道节目制作方式：多机拍摄与多讯道制作。
2、多讯道节目制作方式的种类：ESP（Electronic Studio Production，即“电子演播室制作”）方式、EFP(Electronic Field Production，即“电子现场制作”)方式、复合ESP/EFP/ENG多种形式的综合制作方式。
（二、）导播是一个具有独特工作性质的人
1、导播应给是一个需要深入了解节目内容的人
我们说导播是一个需要深入了解节目内容的人，就是在提倡做一个专业化的导播，做一个专门从事某种类型节目转播的导播。
2、导播是一个能够全面控制多讯道拍摄现场的人
决定多讯道拍摄现场复杂程度的因素
3、导播是一个精确掌握节目时间的人：
直播中的导播
录播中到导播：录播的节目中，导播在录制过程中相对精确地掌握节目时间的重要性。
4、导播是一个随时掌握成片面貌的人
导播是一个具有独特工作性质的人，意味着他是一个需要深入了解节目内容、全面控制多讯道拍摄现场、精确掌握节目时间、随时掌握成片面貌的录制工作的核心人物。
第二节导播与工作伙伴
现在的电视节目制作更多的时候是一件庞大的集体作业，需要各种人员的配合，相互协助，发挥各自的专业技能。
（一、）导播团队：总导播、助理导播、场地导播、慢动作导播、字幕导播、切换导播的职责。
（二、）导播的工作伙伴
按照工作性质的不同，可以将多讯道节目制作人员分为：制作执行人员、创意设计人员、工程技术人员和制作辅助人员几大类。
1、制作执行人员：监制、制片人、执行制片人的工作职责。
2、创意设计人员：撰稿人、导演、美术设计、音乐编辑发挥的作用。
3、技术工程人员：切换、摄像师、灯光师、录音师、视频工程师、剪辑师（电视编辑）的职责。
4、制作辅助人员：现场导演、副导演和导播助理、制片或剧务。
第三节导播的职能与权限
（一）导播的核心职能
监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号，利用视讯切换器（切换台）选择并切出播出画面。
1、监看和调度
2、选择并切出
3、眼、耳、嘴、手并用
（二）导播的职能范畴
1、节目的形态与呈现方式
导播工作最好能从节目策划阶段开始进入。导播的职责恰恰跨越在节目创作艺术与技术的双重领域，他应该是一个既了解节目创作规律又精通转播技术手段的人。
2、节目设计与程序编排
导播应该带着画面表现与镜头组合的想法参与到具体的节目设计与节目演播程序的编排工作中去。
3、场景空间利用与舞美设计思路
4、机位设置
当节目的内容和场景的设计都比较明确的时候，导播必须亲自来完成机位设置的工作。
5、制定导播工作台本
导播工作台本是日后直播或录制的基础，它应该能够非常全面地体现导播关于播出方式、转播技术、时间、流程、画面、声音及特殊效果的详细设计，是各工种部门未来工作所依据的蓝本。
6、后期制作
导播参与到后期制作这个环节，将会使后期编辑更加准确、工作效率更高。
第四节导播的工作流程
导播的工作流程被分为12个步骤，它们之间基本是按照先后顺序排列的，有些步骤的工作则是需要同时进行的。
（一）参与节目策划编排或研读节目脚本
（二）考察拍摄现场
（三）组建工作团队
（四）制定相关技术清单（场地舞美、视频、音频、灯光、通讯）
（五）制定导播工作台本
（六）组织召开导播工作会议
（七）验收各技术工种的前期工作
（八）指导排练和组织演练
（九）带机彩排
（十）录制和备播
（十一）直播
（十二）参与后期制作
第五节导播素养
（一）职业化与专业化
专职从事导播工作的称为“职业导播”，专门从事某种类型节目导播的人叫做“专业导播”。
（二）自如运用视听语言
（三）熟练掌握操作设备：通话系统设备、监视与监听设备、视讯切换器。（四）精确的时间意识
（五）沉着与机敏的双重性格
（六）成为团队核心的必备能力：良好的组织能力；善于与他人沟通的亲和力；渊博全面的专业知识。
三、考核知识点
（一）电视节目导播的概念
（二）电视节目导播与工作伙伴
（三）电视节目导播的职能与权限
（四）电视节目导播的工作流程
（五）电视节目导播的素养
四、考核要求（考核知识点各项的细化）
（一）电视节目导播的概念
1、识记：多讯道节目制作方式的种类。
2、领会：多机拍摄与多讯道制作的区别；导播是一个具有独特工作性质的人。（二）电视节目导播与工作伙伴
1、识记：导播团队的构成及其专业分工；导播的工作伙伴及其职责。
2、领会：传统意义上由一个导播或两个导播完成的工作，现在在专业的转播组织中已经发展为多人协作的导播工作团队。
（三）电视节目导播的职能与权限
1、领会：导播的核心职能；导播的职能范畴。
（四）电视节目导播的工作流程
1、识记：电视节目导播工作的12个步骤。
（五）电视节目导播素养
1、领会：电视节目导播的职业化与专业化；成为制作团队核心的必备能力。
第二章情境剧的导播技巧
一、学习目的和要求
对多讯道节目制作中的导播技巧进行分节目类型的探讨，其中最简单的一个类型是情境剧。掌握情境剧的主要特点、制作模式、导播如何为情境剧设置机位布局、如何把握情境剧的调机规律，情境剧画面切换的一般规律。
学习的难点和重点：
作为导播要深入了解节目的内容、了解所面对的对象性质。要对情境剧的导播技巧有深入的认识，首先要了解情境剧的性质。
学习建议：
争取到业界参与观察的机会，多向有导播工作经验的老师请教。
注意关注当下热播的情景剧。
二、课程内容
第一节从导播的角度认识情景剧
（一）情境剧的主要特点
经典的情境剧：《我爱我家》、《闲人马大姐》、《武林外传》、《家有儿女》、《老友记》。
与导播工作密切相关的情境剧的特点
（二）情境剧的一般制作模式
1、情境剧的基本生产流程
2、情境剧多讯道现场制作的组织
第二节导播如何为情境剧设置机位布局
（一）对情境剧特定演绎方式的认识
在情境剧现场制作的机位布局中，所有的机位都位于场景敞开面的一侧。这是由于情境剧的演绎方式限制了可供拍摄的角度。同时，这样的机位布局方式也最大程度地保证了演员表演的连贯性，从而发挥出多讯道制作的优势。
（二）对情境剧场面调度形式和表现重点的认识
在情景剧现场制作的机位布局中，位于场景敞开一侧的三个机位通常呈倒三角形布局排列。
第三节导播如何把握情境剧的调机规律
一个合理有效的机位布局方案只是导播实施录制工作的基础，导播只有通过对各机位准确灵活的调度使用才不会遗漏现场的全貌和细节。
（一）各机位的主要任务
（二）各机位任务的变通
（三）各机位景别调度的主要规律
1、小全景是情景剧场景与人物关系展现的实用选择。
2、表现人物的中景或中近景是由情境剧的表演方式决定的
3、中景（中近景）为主的景别规律是多讯道制作情景剧的效率需要决定的
第四节情境剧画面切换的一般规律
（一）关注说话人
（二）关注动作细节
（三）关注场面调度的变化
三、考核知识点
（一）从导播的角度认识情境剧
（二）导播对情境剧机位布局的设置
（三）导播对情境剧调机规律的把握
（四）情境剧画面切换的一般规律
四、考核要求
（一）从导播的角度认识情境剧
1、识记：情境剧的一般制作模式
2、领会：情境剧的主要特点
（二）导播对情境剧机位布局的设置
1、领会：对情境剧特定演绎方式的认识；对情境剧场面调度形式和表现重点的认识。
（三）导播对情境剧调机规律的把握
1、识记：各机位的主要任务
2、领会：各机位任务的变通；各机位景别调度的主要规律。
（四）情境剧画面切换的一般规律
1、领会：关注说话人；关注动作细节；关注场面调度的变化；
第三章导播与谈话节目
一、学习目的和要求
了解谈话节目进行的方式类型，导播为谈话节目设置机位的基本依据、调机规律和切换依据。
学习的难点和重点：
领会和掌握导播在谈话节目中设置机位的基本依据、运用的调机规律和切换依据。
学习建议：
争取机会到制片现场参与观察，分析相关谈话节目的文本。
二、课程内容
第一节导播如何看待谈话节目的构成
在谈话节目中，导播表现的对象性质是一致的——谈话。
（一）谈话进行的方式类型：访谈的形式、漫谈的形式、会谈的形式。
谈话进行的方式直接体系在节目所呈现的外部形态上，并与谈话的内容密切相关。因此，导播对此问题的认识有关最终的画面呈现。导播需要将谈话进行方式的确认渗透到从节目编排设计到场景设计再到机位设置与镜头调度的整个过程，而这些方面的工作是谈话节目导播必须面对的职责。
（二）导播眼中的谈话节目构成元素
1、谈话参与者
2、谈话的场景
从导播工作的实际出发，关注交流场中最重要的视线关系，是为了遵循画面呈现的基本规律，将作为一个整体存在的谈话现场分置在一个一个的镜头中。
第二节导播为谈话节目设置机位的基本依据
对于导播来说，清晰有效地呈现一场谈话是其工作的第一要义。
谈话节目机位设置方案所遵循的共通原则：
（一）对象划分原则
导播看待一档谈话节目的构成，会将其中所有的谈话参与者图解为数目、类型与位置。这实际上是对拍摄对象进行的抽象划分，是机位设置方案的基础。
1、谈话参与者的数目
导播清晰地掌握谈话参与者的人数可以对整体的拍摄任务量与调机的可能性做出判断，从而设计多讯道制作所需要的机位数目。
2、谈话参与者的角色类型
划分谈话参与者的角色类型是导播确定各机位主要任务的依据。导播必须结合谈话参与者的位置与交流关系来考虑各机位在现场布设的具体位置。
3、谈话参与者的位置与交流关系
在设置机位的时候适度把握轴线原则是必备的，否则就无法使电视观众通过镜头清晰识别谈话参与者之间的位置关系。
（二）场景原则
1、展现谈话场景全貌
2、符合场景中谈话交流场的布局形式
3、给机位提供便利的工作条件
（三）机位数目最少化原则
1、通过调机可以减少机位的数目
2、针对节目进行的不同阶段来部署不同的机位分工
（四）单个机位功能最大化原则
第三节导播在谈话节目中运用的调机规律
（一）分割与包容
“分割与包容”是有关镜头取景范畴的问题，这是导播对每个机位下达调机指令时必须明确的要求。
1、分割：区分角色的需要；位置距离的必要；情绪效果的突出。
2、包容：就是导播调度一个镜头去表现两者或两者以上的谈话对象，使它既能同时完成几个人物的展现，又能表现他们的位置关系与环境背景。导播提供包容性较强镜头的原因：位置关系的展现；对话频率的需要；交流互动性的需要；场面调整的定位需要；导播调机的时间需要。
（二）镜头组合链条
镜头组合链条是导播在调机时对系列镜头所建立的连接顺序。导播的语言就是镜头与镜头组合的语言，因此他对表现对象的叙述方式以及对画面形式感的追求都会呈现在镜头流之中。
镜头组合链条的原因：叙述情境的需要；建立画面形式感的需要。
（三）突发情况的处理
面对突发情况，导播的调机还是以原有机位任务为基础，但更为重要的是导播要能够立刻识别出场面中临时出现的交流关系的新特征，然后适当放弃原有机位任务的固定程式。
第四节导播在谈话节目中的切换依据
无论涉及的话题范畴、谈话进行所采用的方式、谈话参与的构成人员以及谈话现场的场景特征，语言总是节目所要传达的最重要的信息，也是节目中各个谈话参与者相互交流的最重要的逻辑依托。谈话节目的导播对于语言的认识，是其进行画面切换过程中除技术掌控外最重要的专业储备。
（一）镜头组合链条的实现
（二）切换频率的控制
（三）反应镜头的把握
1、与谈话并行的反应镜头
2、谈话间歇的反应镜头
3、具有特殊效果的反应镜头
4、反应镜头的长短
三、考核知识点
（一）导播如何看待谈话节目的构成
（二）导播为谈话节目设置机位的基本依据
（三）导播在谈话节目中运用的调机规律
（四）导播在谈话节目中的切换依据
四、考核要求
（一）导播如何看待谈话节目的构成
1、识记：谈话进行的方式类型
2、领会：导播眼中的谈话节目构成元素
（二）导播为谈话节目设置机位的基本依据
领会：对象划分原则、场景原则、机位数目最少化原则、单个机位功能最大化原则。
（三）导播在谈话节目中运用的调机规律
领会：分割与包容；镜头组合链条；突发情况的处理
（四）导播在谈话节目中的切换依据
应用：镜头组合链条的实现；切换频率的控制；反应镜头的把握。
第四章艺术类节目转播的导播案例
一、学习目的和要求
通过案例分析，了解艺术类节目转播中导播工作的特点。
学习重点、难点所在：
艺术类节目涉及的品种繁多，其转播的个案性很强，普遍规律的找寻并不符合艺术表现多样性的本质。通过对具体的艺术类节目转播导播案例分析，可以达到提示导播思路、领悟导播观念的目的。
学习建议：
参照教材中所做的案例分析模式，对类似的艺术类节目转播的导播工作进行解析。
二、课程内容
第一节音乐会转播的导播案例分析
在分析电视转播的导播案例之前，首先需要反复地观摩。
研究案例：《1994年雅尼雅典卫城音乐会》
（一）识别演播现场
1、依据现场条件布设机位
2、充分表现音乐会与上演环境的关系
（二）识别对象性质
1、音乐的性质
2、明星式的人物
3、乐队的构成
导播必须明晰乐队的构成，准确把握乐队中各种乐器的位置及其在演奏中的作用，这是：音乐会电视转播准确性的基本需要；对不同乐器画面表现性格化的需要。
（三）制定个性化转播方案
1、特有的观察角度
2、特有的观察距离
游机及其现场分工、游机摄像师的工作意识
3、特殊关系的呈现
第二节演唱会转播的导播案例分析
导播需要辨别演唱会歌者的风格唱法、歌曲的音乐性质和演播现场的气氛特征。
研究的案例：《玛丽亚.凯莉纽约演唱会》
（一）“群体”的划分与认同
1、大全景展现热烈的现场气氛
2、长线运动镜头连接明星与观众
（二）对明星势能的“消化”
1、平视的明星与仰视的观众减小舞台上下的高低差距
2、长焦镜头拉近了明星与现场其他人物的实际距离
（三）“我在现场”的观看效果
1、以现场观众作为前景的镜头使电视观众产生“我在看”的感受
2、现场观众的镜头使电视观众产生“我就是他”的指认
第三节舞蹈转播的导播案例分析
研究案例：《王者之舞》的电视转播
（一）突出肢体动作的特色重点
1、提供可识别的观察角度
2、提供有动力的画面运动：与对象运动契合的镜头运动形式；相似运动成组搭配的画面组合秩序。
（二）呈现舞蹈群群舞队形的独特美感
1、成组设置系列机位展现队形的几何美感
2、设置特殊角度展现队形变化的过程
（三）帮衬人物塑造的独特手段
三、考核知识点
（一）音乐会转播中的导播
（二）演唱会转播中的导播
（三）舞蹈转播中的导播
四、考核要求
（一）音乐会转播中的导播
领会：通过案例分析，了解音乐会转播中导播工作的特性
（二）演唱会转播中的导播
领会：参考案例，了解演唱会中导播工作的个性特征
（三）舞蹈转播中的导播
领会：依据教材所提供的舞蹈转播中导播工作的分析模式，对同类节目进行分析。
第五章导播工作术语
一、学习目的和要求
学习重点、难点所在：
熟悉导播在录制工作中的术语规范和口令原则。
学习建议：
对与导播工作相关的术语（包括英文）进行识记。
二、课程内容
导播是一份需要眼观六路、耳听八方的工作，能够合理地分配注意力是一名导播的必备能力。在多讯道节目制作的现场，导播是各工种联合作业的核心。他不仅要决定整场节目或各段落的开拍、通过与重拍，还要随时将自己的构想、需要、安排与调度传达给相关的岗位。在录制现场，导播需要特定的工作术语，清晰高效地传达自己的意图；另外，导播的口令必须具有指令的意义，它必须得到相关人员的认可和遵照。
第一节导播工作术语在实践中的现状
（一）师徒传承的语言习惯
导播工作，“师徒传承”的传统和事实在很大程度上影响着导播工作术语的规范普及。在不同的制作机构，甚至同一制作机构内部的不同部门或节目组之间，专业术语的使用和认定也不统一。
（二）相对通用与绝对专业
导播的工作语言并没有绝对专业的术语，只有相对通用的术语。导播要尽量使用大家都能认可、理解的说法，才容易达到沟通的效果。
在国内（包括大陆和港台）的电视制作机构中，导播所使用的基本术语多来自于美国的专业术语。
第二节导播工作通用术语
（一）常用摄像术语
1、景别术语
2、摄像机操作术语
3、画面调整术语
（二）常用音乐音效成音术语
（三）常用视讯切换器操作术语
（四）开播收播术语
1、开播前
2、播出时
第三节导播口令原则
（一）语言使用的原则
导播实发口令所说的话，需要将各种术语元素根据现场制作每时每刻的具体情况加以灵活组合，才能成为实际的导播语言。
导播的语言基本上要遵循两大原则：
1、语言简单明了
2、使用比较通用的语言
（二）口令时机的原则
在录制过程中，导播的口令可以分为预备口令和正式口令两大类。
（三）对摄像师指令的细化原则
在现场录制中，导播的口令常被统称为“调机”。调机口令只是导播口令中的一部分，但由于导播与摄像部门的交流在节目录制中显得最为频繁和重要，因此才有了这样的统称。
三、考核知识点
（一）导播工作术语在实践中的现状
（二）导播工作通用术语
（三）导播口令原则
四、考核要求
（一）导播工作术语在实践中的现状
领会：导播工作术语的相对通用与绝对专业
（二）导播工作通用术语
识记：常用摄像术语、常用音乐音效成音术语、常用视讯切换器操作术语、开播收播术语。
（三）导播口令原则
领会：语言使用的原则、口令时机的原则、对摄像师指令的细化原则
第六章三讯道节目导播实习规范
一、学习目的和要求
多讯道的电视节目制作是多工种协同作业的复杂工作。某一个人的能干敬业、某一个工种岗位的出色表现绝不足以带来集体作业的成功。导播是多讯道节目制作的核心，导播的实习训练并不仅仅是使学生掌握导播岗位的相关技能，更重要的是要让学生培养相互配合的自觉意识、遵循专业的工作规范，建立良好的工作习惯。
二、课程内容
第一节三讯道节目导播实习的组织方法
（一）实习小组的划分
（二）实习岗位轮次表的制定
第二节各实习工作岗位的主要任务
（一）导播
（二）切换
（三）助理导播
（四）录音
（五）录像
（六）现场导演
（七）摄像
第三节导播口令的练习方法
只通晓导播术语的说法和发口令的原则是远远不够的，要想在实践中脱口而出，喊得准确、流利，就必须在之前大声、反复地练习。
一名职业导播应该能够做到，每当身处制作情境，各种口令就能自然出口。
第四节三讯道导播实习工作台本的制定
（一）三讯道导播实习的适用训练项目
（二）三讯道导播实习工作台本制定的要求
三、考核知识点
（一）三讯道节目导播实习的组织方法
（二）各实习工作岗位的主要任务
（三）导播口令的练习方法
（四）三讯道导播实习工作台本的制定
四、考核要求
（一）三讯道节目导播实习的组织方法
应用：实习小组的划分；实习岗位轮次表的制定。
（二）各实习工作岗位的主要任务
识记：导播、切换、助理导播、录音、录像、现场导演、摄像的主要任务（三）三讯道导播实习工作台本的制定
应用：实习工作台本的制定
Ⅲ. 有关说明与实施要求
一、关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
1、关于考试大纲与教材的关系
大纲的考核目标，囊括各章节的考核知识点和考核要求。大纲对教材中同学应该熟悉和掌握的知识体系进行梳理和归纳，为考试要求确立了基本标准。
2、关于考核目标的说明
本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用三个层次规定学生自学应达到的能力层次要求。各能力层次的含义是：
识记：能够知道有关的名词、概念、术语的含义，并能够正确认识和表述。这属于较低层次的要求。
领会：在识记的基础上，能准确把握基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。这是较高层次的要求。
应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决
有关的理论问题和实际问题。能进行简单的实务操作，进而进行创作。这是高层次的要求。
二、关于学习教材与主要参考书
《电视节目导播》，郑月，中国传媒大学出版社，2007年12月第1版。
主要参考书：
１、[美]赫伯特.泽特尔：《电视制作手册》，北京广播学院出版社，2004年1月第1版，第1章、第8章、第10章、第11章、第19章、第20章。
２、[美]罗德.费尔韦瑟：《演播室导演》，顾洁译，北京广播学院出版社，2004年9月第一版。
３、［美］彼得．沃德（ＰｅｔｅｒＷａｒｄ）著：《演播室与外景摄影》，刘羽译，中国传媒大学出版社，２００４年。
４、邵长波：《电视导演应用基础》，中国广播电视出版社，２０００。
参考论文、文章：
１、孙文祥：从男篮斗殴看央视导播艺术，载ＢｌｕｅＰａｇｅ，２００５年第１２期。
２、刘新民、苏军：地区台电视节目录播中导播导演和摄像的关系之我见，载《内蒙古广播与电视技术》，２００４年第４期。
３、蒋波：电视导播基本能力初探，载《声屏世界》，２００５年第９期。
４、赵毅、柏成建：电视现场直播前导播的案头工作，载《中国广播电视学刊》，２００２年第６期。
５、罗平凡：我当十运会拳击赛导播。
６、胡海阳：小议电视导播，载《东南传播》，２００５年第１１期。
７、于双庆：《雄藏百万方可指挥若定——如何成为一名优秀的电视导播》，载《记者摇篮》2006年第1期。
8、李晋林：演播室电视直播的导播工作，载《现代传播》，2001年第5期。
9、王澍：做好电视综艺节目导播的几点体会，载《声屏世界》，2000年第12期。
10、李勇：论多点直播报道中导播的创造性，载《中国广播电视学刊》，２００１年１２月。
１１、罗琦：电视现场节目的导播技巧，载《湖南大众传媒职业技术学院学报》，２００６年５月。
三、关于自学方法的指导
（一）全面、系统地掌握与电视导播相关的概念、技术、理论和理念。要掌握该门课程的内容，首先要过技术关，即要了解和掌握与电视导播相关的各种硬件及其功用、操作流程。在掌握技术的基础上，明确与编导合作的其他创作人员和他们的职责，了解如何与他们进行沟通、协作。掌握导播工作中的专业术语，培养相应的思维和意识。明确其他领域知识，如音乐、美学对电视导播工作的影响，并在这些方面主动进行学习。
（二）电视导播是一门应用性很强的课程，除学习相关的理论书籍之外，还必须密切关注业界动态，对优秀的节目进行分析，勇于到业界去学习，寻求各种锻炼的机会。
（三）在硬件设备有限的情况下，自学者应该扬长避短，充分利用手头的既有条
件，不断丰富自己的内涵，如对画面、镜头、音乐、色彩、节奏、特效等的认真分析和理解。
四、对社会助学的要求
（一）社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，发挥社会助学的正确导向。
（二）要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应试者将识记、领会同应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应试者实际动手能力和业务素质。
（三）社会助学者应能提供或者介绍自学应试者到演播室、导播室进行参观、学习，最好能给每位同学提供一次动手实际操作的机会。
（四）要正确把握零散知识点与理论体系的关系，正确处理电视导播课程与其外围相关课程的关系。电视导播虽是一门独立的课程，但并不是一个封闭的课程系统。社会助学者应指导自学应试者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点，同时帮助应试者拓宽知识视野，增强动手能力。这是一门实践性很强的课程。
五、关于命题考试的若干规定
（一）电视导播的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。
（二）试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记占40%；领会占40%；应用占20%。
（三）试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级。试卷中，不同难易度试题的分数比例为：易占30%；较易占30%；较难占30%；难占10%。
（四）本课程试卷采用的题型包括：名词解释题、单项选择题、多项选择题、简答题、论述题。各种题型的具体形式参见本大纲附录。
（五）考试方式为闭卷笔试。考试时间为150分钟。试题份量应以中等水平的自学应考者能在规定时间内做完全部试题为度。评分采用百分制，60分为及格。
题型举例
一、专业词语解释
１、电视节目导播
２、导播室
３、形象指令
４、机位调度
５、分镜头脚本
6、跳轴
7、画面延迟
8、电视系统
二、单项选择题（在备选答案中只有一个是正确的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内）
1、电视节目制作通常分为哪两个基本过程：
A前期制作与后期制作B摄像与录音
C摄像与切换D初编与精编
2、电视节目直播团队中的核心人物是：
A记者B编辑
C导播D主持人
3、过肩镜头的功能是：
A反应谈话双方一方的反应B反应谈话双方的反应
C反应谈话的场景D反应谈话双方的位置关系
4、导播在进行声乐表演的镜头切换时，多用什么景别的镜头:
A中近景B特写
C远景D全景
5、导播在进行综艺节目的镜头切换时，应什么风格为主：
A轻快活泼B严肃
C庄重D戏谑
三、多项选择题（在每个题的四个备选答案中有二个以上是正确的，将其全部选出并把它们的标号写在题后括号内。错选或漏选均不给分）
1、扩展演播室系统包括：
A导播室监视器B切换台
C转播车D摄像机
E字幕机
2、视频信号包括：
A现场画面B资料画面
C图形字幕D视频特技
3、电视节目导播的综合素质体现在：
A熟悉设备B全面的专业知识
C丰富的文化艺术细胞D敏捷的应变能力
E具备较高的政治素质
4、切换台的基本功能：
A切B溶
C划D键控特技
E声音控制
5、以下属于导播组成员的是：
A总导播B助理导播
C现场导演D字幕员
E切换员
四、简答题
1、简述电视节目导播的职责和素质要求。
2、简述电视节目制作中，导播与导演沟通的重要性。
3、简述在电视节目制作现场，导播的注意事项。
4、简述“两极导播，两极切换”。
5、简述电视节目导播的超前思维。
五、论述题
试述导播台本对于电视节目导播工作的重要性。
设计谈话节目片段(5分钟)导播工作台本
作业二：设计三讯道现场制作谈话节目片段（5分钟）的导播工作台本 作业容：设计三讯道现场制作谈话节目片段的导播工作台本，每人负责5分钟的导播，岗位轮换。 作业要求： ①话题阐述 ②节目脚本或分镜头台本 ③场景示意图、机位布局图（合图） ④导播方案阐述
例：（资料来源：《电视节目导播》月著） 三讯道导播工作实验流程表 “谈话类节目” 第XXXX小组 组长： 组员：（1、2……8编号，用于轮换表） 1毅2王尔3珊4思 5林武6柳7琦8芭 （说明：每组8个人，按照下表轮换。 组员人数为7人，则导播同时负责“调机”、“切换”。 组员人数为6人，则导播同时负责“调机”、“切换”，另一人同时负责“录像”、“录音”。 组员人数超过8人，则增加轮换次数，使得每人都完成导播的工作。）
导播：：专业班级：学号： 一、话题介绍： 《说出你的故事》 现代生活中，对于许多女性来说整容已经不再是一个陌生的话题。而男性整容却不常见。本期嘉宾就是一位通过整容变得更加帅气的男士。他为什么要整容？整容后给他的生活带来了哪些变化？身边的人又是怎么看待他的呢？本期节目《说出你的故事》和你共同解读一个男人的“美丽心经”。 二、节目脚本或分镜头台本 《说出你的故事》 ——一个男人的“美丽心经” 节目脚本 主持人开场白： 各位好，欢迎大家收看今天的节目，我是主持人xxx. 爱美之心人皆有之。本期节目的嘉宾药先生就是一位时尚而又前卫的爱美先生。他很有个性，也很有勇气，而他的特别之处便在于他曾通过整容手术改变自己的形象。据药先生的整容医师介绍，像药先生这样来整容的男性并不多。毕竟，整容是一件需要时间、金钱和勇气的大事，任何一个人在做决定之前都会慎之又慎。现在请大家看看药先生整容前的样子（手持药先生的大幅照片），马上我们就会看到药先生的新形象。 主持人：下面让我们用掌声请出今天的嘉宾药先生！ 嘉宾药先生：（从后面走出）大家好！ 主持人：欢迎你！和他一起来到我们节目中的还有他的妈妈，有请！
电视节目导播 教学大纲
《电视节目导播》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《电视节目导播》为广播电视编导专业的专业必修课。本课程学习旨在提高学生的电视节目现场制作综合应用能力。通过本课程的学习，使学生了解、掌握电视节目现场制作的理论和技术，本课程是一门理论结合实际的综合课程，且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。 2.2 课程的主要特点 本课程是一门理论结合实际的综合课程，且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。通过这门课程的学习可以使得学生在毕业后能够迅速的融入到工作岗位中，提高学生的就业率。 2.3教学方法 本课程拟从相关的影视理论讲起，在对学生已掌握的理论进行深化后，讲授几方面新的理论，理论结合实际案例进行分析，待理论课完成后，统一组织学生进行实际创作。
3.知识点与学时分配 通过本实训课程的学习，重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。通过这门课程的学习可以使得学生在毕业后能够迅速的融入到工作岗位中。 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系
4.案例设计 该课程主要采用现场演练教学和案例教学的方式。课程讲授过程中的理论部分均采用现场操作和实践演练的方式，使学生能够很好地理解演播室在电视节目创作中的重要性。 案例设计的原则，一方面，需要学生能够通过案例的操作，系统了解和掌握导播的技巧和方法，达到学生能够根据实际需要进电视节目创作的目标、并且在实际的操作过程中能够很好地解决遇到的技术问题。该实验课程基本上覆盖到了本课程主要的知识点，在此基础上也能够很好地提高学生创作的作品质量。 5.作业设计 由于该课程实践性较强，在作业题型的设计方面采用了具有针对性和可操作性的实例、案例演练与实际操作的方式。主要从4个方面进行系统展开：熟练操作设备、演播室实际操作、导播实训、团队协作。此外，课程后半程设计了一个综合性较强的大作业，制作一部采访类节目短片，考查学生知识集成度和综合能力运用情况，注重培养学生解决复杂专业问题的能力。 6.考核与成绩评定 6.1考核方式及成绩评定 该课程根据课程性质、授课内容及能力培养等方面，实行多形式多阶段的考核方式。考核方式及考核成绩的构成如下表： 考核方式与成绩评定一览表
浙江省2011年1月自学考试电视节目导播试题
浙江省2011年1月自学考试电视节目导播试题 课程代码：01181 本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2008年版本教材的考生请做B卷；若A、B 两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共15分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.电视演播中心的运行可分为：前期制作、后期制作、___________、节目播出和___________等五个部分。 2.EFP方式最突出的优点是___________。 3.在台内演播室中进行节目摄录和对现场或野外素材摄录是指___________。 4.PAL制图像信号每秒由___________画面组成。 5.标准视频信号，要求电平为___________，输入输出阻抗为___________。 6.解说词要注意协调___________与___________的关系，以免造成信息重复。 7.在原版素材上进行，直接制成原版节目带，从而使节目更加流畅、精致的编辑是___________。 8.控制室的功能主要有___________、图像控制、声音控制和___________。 9.地线主要有零线、___________、___________和信号地四种。 10.聚光型灯具可产生___________，强光束照射区域比较小，但产生的阴影边缘清晰。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.___________方式是使用便携式的摄像录像设备来采集电视新闻。( ) A.ENG B.ESP C.EFP D.实况直播 2.最早研制出高清晰度电视的国家是( ) A.德国 B.日本 C.英国 D.美国 3.用浅蓝色的纸代替白纸对摄像机进行白平衡调节，其结果会使画面色调( ) A.正常 B.偏红 C.偏蓝 D.偏青 4.SONY公司的BETACAM-SP录像机采用___________磁带。( ) A.1/4英寸 B.1/2英寸 第 1 页
论电视导播的技巧
论电视导播的技巧 摘要：电视导播的思维和眼光必须先于摄制集体通过电子设备的操作结果呈现之前就形成。电视的本性要求导演通过监督一个制作群体，并且操纵复杂的机器来表达一个视像。导播必须把意图交代给摄制群体，同时，通过对镜头的选择，并运用声音来辅助视频完成节目。所有这一切首先产生于导播的思想之中，然后，由一系列的设备和制作技巧来把这些设想体现到荧屏上去。 关键词：电视导播技巧 导播工作具有较强的政治性、政策性、思想性、业务性和艺术性。节目开始之前导播要与摄像人员字幕人员进行沟通交流。导播在节目进行时有绝对的权威性，因此，有人把导播工作比作电视节目制作与传播过程中的“心脏”。 导播主要是在现场直播或现场录制各类文艺节目、重要会议、访谈节目等类型节目中担任现场切换、同步组接画面的工作。导播至少要监视2～4台摄像机的监视器画面，随时选择最佳画面，把握节目的重点。可以在预监上检查画面，及时发现节目的失误，如画面欠佳应及时补救。通过监视对摄像师下达指令。一场节目的直播或录播的成功与失败，与导播的镜头组接能力有着直接的关系。导播要事先对节目的主题和大致情况进行了解，好好地记在脑子里，即兴地采取相应的措施调度摄像师拍摄、切换等。 (一)访谈类节目的导播
以2010年武汉电视台推出的访谈类节目《交流》为例。机位定位为一台摄像机拍主持人，一台拍嘉宾，一台摄像机拍全景。当主持人刚说出“今天来到我们演播室的是×××”时，导播就应该切到嘉宾的画面。在交流过程中如果总是把镜头对准讲话的嘉宾，这样会使画面显得很单调，导播应该在一段话或一句话最后一字的落音点切换到一台以主持人的为主带嘉宾的镜头，然后再切嘉宾的单人镜头，接着是以嘉宾为主带主持人的反镜头，再接嘉宾的单人镜头。如果在节目过程中两位嘉宾的关系很融洽，就调度一台摄像机拍一位嘉宾认真倾听另位嘉宾说话的双人镜头。 (二)重大会议的导播 重大会议的现场直播，导播必须事先详细了解会议的议程，掌握会议主要参与人员的名单，了解主要和重要参会人员在会场里的位置和活动。以武汉市人大会议开幕式现场直播为例。摄像机为4台。当国歌响起全体参会人员起立时，调度一台摄像机从会场的中心国徽慢慢拉到主席台全景，然后调度另二台摄像机分别从主席台前排中间左右二个方向按主要参会人员的顺序摇镜头，最后调度一台摄像机拍台下的参会人员的全景。在发言人发言时穿插其他主要领导的特写镜头，拍摄领导镜头时注意每个镜头停留时间节奏的均匀。因是现场直播拍摄时要注重参会人员的形象，如果有部分参会人员注意力不集中，动作不雅，一旦发现有这样的画面导播要尽快切开。 (三)综艺节目的导播
电视导播
一．名词解释 导播：电视节目导播是多讯道电视节目制作中一个工种、岗位的名称；是一个具有独特工作性质的人。 ？多讯道操作：“多讯道”实际上指的是多个视频讯号来源的通道。这个通道可以非常形象地理解为在演播室看到的各个摄像机与导播间的切换系统连通的多芯电缆线，这是一个视频讯号的通道。通过讯道摄像机传输适配器上多心电缆线的连接，使导播间里即时的看到在演播现场各个摄像机拍的画面。多讯道操作方式的核心在于它必须有一个切换系统，通过视讯切换器（切换台）将多个讯号来源随时进行选切并输出一路信号以供直播或录制。 导播的核心职能：监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号，利用视讯切换器（切换台）选择并切出播出画面。 导播的工作台本：是日后直播或者录制的基础，它应该能够非常全面的体现导播关于播出方式、转播技术、时间、流程、画面、声音及特殊效果的详细设计，是各工种部门未来工作所依据的蓝本。 带机彩排：就是各个讯道摄像机都到岗跟随拍摄的彩排，但这只是一个狭义的形容，其实它是指所有录制技术环节都到岗连排的工作。 情境剧：是以多集系列故事的形式编制剧情、有相对固定的主要场景的相对固定的主要人物、每集可能有客串的主要角色，并以电视系列剧形式播出的喜剧品种。 场面调度：在一个场景中，演员的行动路线、站位、姿态手势、上下场等舞台表演动作的总和。 调机：就是导播对各个机位的拍摄对象、角度、景别、运动形式的安排。 谈话的“场”：可以看作是任何谈话的进行都会自然形成的交流场，它由谈话者之间的视线关系的总和所构成。 “景”：可以看作是谈话的环境和布景，它由导播和美术设计共同确定并由美术部门制作完成，在视觉上提供镜头画面的背景效果。 ？机位属性P137 分割：就是说导播在调机的时候是将这些表现对象分置在不同的镜头里，再通过镜头衔接来完成他们交流关系的表述。 包容：就是导播调度一个镜头去表现两者或者两者以上的谈话对象，使它既能同时完成几个人物的展现，又能表现他们的位置关系与环境背景。 特殊效果的反应镜头：它可能构成对说话人语言的语义反解、可以作为隐晦语义的外化延续、还可能造成歧义误会的喜剧效果。 ？综艺晚会：在一个演播空间中演绎音乐，歌舞，相声、小品、戏曲、杂技、魔术等多种节目形态，并加入非表演性的主持串联、现场访谈、信息播报、资料片播放等非节目的形态。口令循环原则：当导播一使用完某一部摄像机马上就要告诉该摄像师下一个镜头的要求，不能让他茫然无所适从。 口令时机原则：在录制过程中，导播的口令可以分为预备口令和正式口令，无论是那类口令放出的时机既有关任务的达成又有关导播在有限的时间内对各种指令先后主次的分配。二．填空 ?综艺晚会的机位设置以“全能”地呈现各类节目为基础，以突出表现气氛（特别为展现演播场景气氛而设置机位）为亮点。 ?音乐会的导播不仅要还原一个乐队演奏的场面，还需要按照乐曲的总谱进行画面的调度和切换，才能在视觉上呈现乐曲编织的层次与乐器之间的配合； ?导播将所有谈话参与者图解为数目、类型、位置，这成为导播看待谈话节目构成元素的一个方面。
多讯道节目导播技术 实验指导书
多讯道节目导播技术 实践指导书 李曼 靳春明 邓小刚 编 传媒实验中心 2011.3
实验课程引导 本实践的目的，是让同学们在学习了多讯道节目导播技术理论课后，在演播厅、导播室及化妆间等实践场地里完成现场节目的导播和录制工作，同时，还可以对同学们的导演、表演、主持、灯光、音响等课程作一个综合的实战训练。 在每次实践中，同学们首先都要进行以下步骤的实践与联系。 1、了解电视节目现场制作技术系统的分类 根据不同的技术性能特点分成四个部分：信号系统、灯光音响系统、导播通讯系统、电源供给系统。其中，信号系统是电视现场播出的主要系统，导播通讯系统是电视现场制作的必要工具，本实践重点是导播通讯系统。 2、电源供给系统的调试 电视节目现场制作前，除了要考虑现场电源容量是否足够之外，还要考虑电源波动及电源干扰问题。电视节目现场制作信号系统的设备工作电源一定要增设交流稳压器来稳定电压，消除干扰脉冲，防止设备受到损坏和信号受到干扰。全部采用橡胶电缆皮线来送给摄像机的交流适配器，所有设备的电源线都用三芯电源插头，保证安全可靠。因为现场内人多，情况复杂，稍有不慎，造成设备断电，就会导致节目信号中断。 3、灯光、音响系统的调试 现场的灯光、音响是电视效果好坏的决定性因素。因此，现场制作电视节目一定要有专门的灯光、音响技术人员来设计、安装、调试。 首先，要保证现场内被拍摄区的照度。照度低，拍摄出的图像信噪比低，质量差。因此，要在一定照度保证前提下，考虑现场的灯光艺术效果。 其次，既要保证现场内音响效果，又要保证现场节目中音频信号传输播出的良好效果。相对来说，音频信号的传输播出质量应放在首位。音响师要根据不同的节目内容选择采用不同的话简及话筒分配布局，并通过调音台、均衡器、效果器等设备进行音响效果处理后将音频信号送入场内扩音设备和通过电视现场信号系统中的导播切换台切入。 4、导播通讯系统的调试 电视节目现场制作中，总指挥或导播要统一指挥调度各部门，使各部门能统一协同行动，才能搞好现场直播，因此，导播通讯系统是必不可少的。目前，一般都是通过对讲机和摄像机遥控器来实现导播通讯的。对讲机用于现场监督、音响部门、灯光部门、转播车等各部门之间的相互联络，而导播与摄像人员之间靠摄像机遥控器的内部通讯功能来联络的。我们使
电视节目导播(精)
北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：电视节目导播课程代码：01181 Ⅰ. 课程性质与设置目的要求 一、课程性质和特点： 电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作，它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。作为电视导播，必须具备多方面的知识和能力，要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。电视导播是电视现场制作中的核心成员，他的思维和眼光要先于摄制集体，并且要把创作思维传递给摄制群体，通过指挥切换员对镜头的选择，运用声音、字幕、特技等辅助手段来完成节目。所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。 电视节目导播是一种复杂的电视创作工作，需要受过严格专业训练，有丰富电视从业经验的人员来担当。导播的最主要工作在于统筹现场各个工种，协同完成电视节目的制作、播出，他必须掌握整个电视节目制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。 二、课程教学目的和要求： 设置电视导播课程，旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和深入了解，同时掌握电视现场制作中处于统领地位的导播所应掌握的知识和需要具备的素质。 此门课程对同学的要求包括： 1、了解当前电视节目制作的主要方式，以及这些方式适用的节目形态，各种节目制作方式的流程和创作人员的构成。 2、明确导播（广播节目导播、电视节目导播）的概念，主要工作职责，需要具备的业务素质和基本技能，在整个创作团队中的地位和作用；明确电视导播与创作团队中其他成员的关系。 3、基本掌握电视导播工作的各个工作环节，如前期案头准备；了解不同节目形态对导播素质的不同要求。 4、能够运用所学相关专业知识，如视听语言，对电视新闻访谈节目、电视综艺节目、现场直播等进行分析，感受导播在其中所发挥的作用和倾注的心血。 应该说，此门课程不是完全独立的，而是架构在电视节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合性课程，是对之前所学电视知识的灵活运用。当然，与纯理论研究不同，这是一门实践性非常强的课程，除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外，需要同学进行实际的、反复的上机实战操作，才能较为熟练和全面的掌握。 三、实践环节要求： 掌握导播的工作要领和程序，能够熟悉和操作导播室的基本设备，组织简单节目的导播活动。
《电视节目导播》考试大纲.doc
01181《电视节目导播》考试大纲 Ⅰ.质和设置目的要求 课程性质和特点： 电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作，它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。作为电视导播，必须具备多方面的知识和才能，要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。电视导播是电视现场制作中的核心成员，他的思维和眼光要先于摄制集体，并且把艺术思维传递给摄制群体，通过指挥切换员对镜头的选择，运用声音、字幕、特效等辅助手段来完成节目。所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。 电视节目导播是一种复杂的电视创作工作，需要受过严格专业训练，有丰富电视从业经验的人员来但当。导播的最主要工作在于统筹现场各个工种，协同完成电视节目的制作、播出，他必须掌握整个电视节目的制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。 课程教学目的和要求： 设置电视导播课程，旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和加深了解，同时掌握电视现场制作过程中处于统领地位的导播所掌握的知识和需要具备的素质。 此门课程对同学的要求包括： 1.了解当前电视节目制作的主要方式，以及这些方式适用的节目形态，各种节 目制作方式的流程和创作人员的构成 2.明确导播（广播节目导播、电视节目导播）的概念，主要工作职责，需要具 备的业务素质和基本技能，在整个创作团队中的地位和作用；明确电视导播与创作团队中其他成员的关系。 3.基本掌握电视导播工作的各个工作环节，如前期案头准备；了解不同节目形 态对导播素质的不同要求。 4.能够运用所学相关专业知识，如视听语言，对电视新闻访谈节目、电视综艺 节目、现场直播等进行分析，感受导播在其中发挥的作用和倾注的心血。 应该说，此门课程不是完全独立的，而是架构在节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合课程，是对之前所学电视知识的灵活运用。当然，与之纯理论研究不同，这是一门实践非常强的课程，除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外，需要同学们进行实践的、反复的上机操作，才能较为熟练和全面的掌握。实践环节要求： 掌握导播工作要领和程序，能够熟练操作导播室的基本设备组织简单节目的导播活动。 Ⅱ.课程内容和考试目标 序言当今电视节目的制作方式及人员配置 专业的电视节目制作是一个复杂的创作过程，在这个过程中，制作人员必须与设备相互配合才能顺利完成节目制作。作为电视领域的学习人员，我们首先必须了解，如果需要某一类的电视节目制作，需要动用那些设和人员，以及如何协调、组织这些创作元素。 电视节目创作通常前期制作和后期制作两个基本过程。前期制作包括在演播室中
演播室的艺术：现场导播切换技巧
由于电视媒体的独特魅力，观看电视节目已成为千家万户业余娱乐的重要组成部分。为了吸引广大的电视观众，提高收视率，各家电视台千方百计提高节目质量，这其中以大型综艺类节目尤为明显，能亲自到现场观看的观众毕竟是少数，这就需要我们把它们记录下来展示给电视机前的广大电视观众。一台电视节目是由无数个不同景别的画面按照电视剪辑规律组接而成。这里讲的剪辑主要是指综艺晚会直播活动中发生在切换台前切换工作，它比录播要求更高，电视切换导演在整个节目录制过程中，起着取其精华去其糟粕、善于捕捉精彩镜头的作用，是给电视增光添彩的画面组织者，电视片的艺术再创作者，起着非常重要的作用。下面就大型活动电视直播中，电视切换的艺术再创作过程分别阐述如下，供广大电视人共同商榷。 艺术创作准备 它是艺术创造的准备阶段，它的特征是：资料的储备和业务知识的积累阶段。人对事物的认识是难以一次成功的，往往需要一定的知识储备，才能把一个事物认识深刻。同样，要录制好一台过程流畅、视觉精彩文艺晚会，切换导演的业务素质和前期策划工作是非常重要的，它既要有摄像、剪辑、美学、艺术、设备操作等方面的专业知识，还要有与节目导演、摄像师、灯光师、字幕员、技术人员等方面的沟通协调能力，更要有冷静沉着、眼观六路耳听八方、反应敏捷头脑，这是对切换导演艺术再创作的业务要求。提前介入节目的策划，以增加对节目过程的熟知和节目内涵的理解。通过观看节目走台、联排、彩排，了解每个节目节奏、长度、亮点，以及节目需要表达的艺术内涵；了解演员的出场顺序、位置、舞台主次等关系，组织摄像、字幕、技术人员，进行现场的勘查，确定机位的位置、摄像人员的分工，制定出节目的分镜头工作表，这是对切换导演艺术再创作的工作资料要求。 艺术创作构思 艺术构思是艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上，使艺术意象得以创造的成熟过程。电视事业是一个群体合作的产物，同样切换的艺术再创作也是如此，切换导演通过对节目的反复体会，将电视手法贯穿到节目中去，拿出符合电视节目切换规律的创作意图，组织摄像人员观看制定每个节目每个机位的分镜头脚本，做好适合切换与摄像的工作表，再结合主持人串词，做好适合切换导演的工作本；与字幕人员按分镜头设计字幕的位置、大小、颜色、出入字方式等图文字幕信息；从切换的角度给节目、舞美、灯光提出参考意见，从中寻找结合点，以便在节目录制过程中加以捕捉和表现。创作人员最忌讳的是对艺术没有创作激情，因此做好转播前的心理准备，带着创作心态提前上机是必要的，带机彩排非常重要，它是全面检验切换系统工作试金石，也是切换工作由计划到实际操作的演练过程，从中找出存在的问题，拿出完善和解决问题的方案，营造一个进入艺术创作的工作氛围，让最后直播的画面切换更加完美、精彩、流畅。 艺术再创作
电视节目导播
第1章电视节目导播概述 第一节关于电视节目导播的概念 一、导播是一个工种、岗位的名称 ?具体的说，电视节目导播是多讯道电视节目制作中一个工种、岗位的名称。 (一)什么是多讯道节目制作方式 1.多机拍摄 2.多讯道制作。多讯道实际上指的是多个视频讯号来源的通道。 ◆视频讯号包括演播现场的多个讯道摄像机采集的多个画面；提前制作好的插播片、计算机播放的 各种视频图形图表、来自于网络的实时视频；通过卫星与微波通信技术将远距离摄录的画面传送 回来的信号。 ◆多讯道制作与多机拍摄的区别不仅在于画面来源的复杂性，多讯道制作方式的核心更在于它必须 有一个切换系统。通过视讯切换器（切换台）将多个讯号来源随时进行选切并输出一路信号以供 直播或录制。导播的岗位就随承担了多讯道画面的调度选切工作，这个集结、选择再输出的过程 是多机拍摄的制作方式所没有的。 (二)多讯道节目制作方式的种类 1.ESP即“电子演播室制作”方式 ◆指在电视台的演播室中通常进行的录制方式。 ◆中央电视台春晚大多是在中央电视台一号演播大厅使用期连通的导播间，通过ESP的制作方式进 行现场直播的 2.EFP即“电子场地制作”方式 ◆是对一整套适用于电视台以外的现场进行即时摄制作业的电视设备的统称。它包括两台以上的摄 像机、一个完整的视讯切换系统、一个完整的音频操作系统以及其他相关的辅助设备。它可以对 发生的事件或节目演出做现场直播或现场录制。 ◆它包括两种情况：一是把一个有固定讯道容量的转播车弄到制作现场进行录制或直播工作；二是 用设备车将相关机器设备运送到现场，在现场连同视频与音频系统，并建立一个临时的录制工作 间。 ◆每台转播车的多讯道容量是在该车制造出厂时就已经设计完成的。 3.复合ESP/EFP/ENG多种形式的综合制作方式 ◆ENG是指电子新闻采集，使用便携式摄像录像设备来采集电视新闻，适合于现场拍摄，需剪辑， 分前期拍摄、后期剪辑两个阶段。 ◆这种综合的多讯道制作方式可以最大限度地帮助转播者完成对事件的还原，并能极大地丰富节目 的外在形态。 二、导播是一个具有独特工作性质的人 (一)导播应该是一个需要深入了解节目内容的人。提倡做一个专业化的导播，做一个专门从事某种类型节目转 播的导播。 (二)导播是一个能够全面控制多讯道拍摄现场的人。 ◆多讯道拍摄现场的复杂程度取决于三方面的原因： a.多讯道拍摄现场的工程岗位繁多，导播需要对更多的技术环节有所了解。 b.直播节目的不可重复性造成拍摄现场出现任何问题都不可能停下节目先去解决问题，也就是说这 个拍摄现场是一次性的。
《电视节目导播》教学大纲
《电视节目导播》课程教学大纲 课程名称：电视节目导播 课程学分：6学分 学期学时：60 课程性质：技能类课程 课程定位：专业课 先修课程：数字电视原理；电视节目制作 适用专业：数字电视 开课部门：传媒艺术学院现代传播系 一、课程概述及意义 数字电视是一门发展广阔的课程，其中《电视节目导播》的相关内容是主要针对演播室内导播工作进行学习的数字电视专业的专业课程。学习本课程，首先要明确的是导播工作的定义及其覆盖范围，从广义的概念来说，导播是整个演播现场的总指挥，而从狭义的角度来说，导播仅仅是负责摄像组的指挥员，本着培养复合型人才、提升学生就业能力的目标，我校的这一课程所定位的导播为整个演播室现场的总指挥，即广义的导播；而导播工作的起始点以及覆盖范围则可具体到演播室工作的流程当中来，即导播工作起点于前期策划结束而实拍正式开始的那一刻，整个拍摄过程都涵盖在导播的指挥范围之内，并于演播室拍摄结束那一刻为止。 本课程以“导播”的概念作为引入，明确导播在当今电视节目制作中的重要地位以及未来发展前景；切换台使用及配合，以及节目制作流程中的岗位、职责及权限；通过分析具体的导播方案，研究涉及导播工作的各类型电视节目的导播技巧，从而完成导播人员指挥所有部门，协同全部人员，密切合作，顺畅运行，保障节目有序录制以致浑然一体的效果。其中，最为重要的一项能力即为针对具体节目提前制定涵盖了节目流程、机位配合、部门协作等全方位多角度指导节目顺畅进行以致一气呵成的脚本的能力。 该课程是为适应当今电视台广泛应用的现场直播的节目以及各种演播室节目的制作方式需要而设立的，是为培养具备较强实际操作能力和艺术创新潜力的现代复合型电视人才服务的。通过本课程的学习，最终达到使学生了解并熟悉演
电视节目导播
电视编导艺术（一）电视节目导播》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：071002 英文名称：Art of TV editing and direceting(Ⅰ) compiling and broadcasting of TV program 授课对象：广播电视编导专业本科生 开课学期：第五学期 学分/学时：4/32+64 先修课程：视听语言A、编导基础（五）影视制作技术、摄影基础（3）--影视摄影艺术B、编导基础（四）录音基础、画面编辑 教学方式： 本课程采用理论讲授、案例分析、指导实习训练相结合的教学方法。 考核方式： 本课程以书面作业（占成绩的20%）和实习训练中的实践操作能力考评（占成绩的80%）作为考试成绩的依据。 课程简介： 本课程是广播电视编导专业高年级的专业课程。它以“导播”的概念作为引入，明确导播在多讯道节目制作中的岗位、职能及权限；通过类型片例导播方案的分析，研究涉及多讯道制作的各类型节目的导播技巧；规范导播工作术语及多讯道节目制作流程；并通过指导学生设计工作台本和实践上机操作，使学生基本掌握演播室三至四讯道现场制作的导播技能。 二、课程教学目的和要求： 本课程意在培养适应电视台及其它电视制作机构日益广泛应用的多讯道节目制作方式、具备较强导播实际操作能力和创新潜力的编导人才。 本课程的理论讲授部分要求与日益更新的导播实践领域的技术与观念紧密结合；而作为面向本科生的创作类课程，其重点则在于让学生在实践操作环节真正掌握基本的导播工作技能，从而体会导播的工作岗位对于多讯道节目制作的要义，以及导播的观念对节目创作的影响。 三、教学内容与学时分配： 第一章导播工作概述（４学时） 重点内容： 1、导播的工作岗位 2、导播的职能和权限 3、导播需具备的基本素质 4、导播工作所涉及的节目类型 第二章情境剧的导播技巧（２学时） 重点内容： 1、情境剧的基本特征 2、情境剧的制作流程 3、情境剧的导播方案 第三章谈话类节目的导播技巧（４学时） 重点内容：
电视节目导播
电视节目导播 单选 1.电视节目导播是多讯道电视节目制作中一个工种、岗位的名称。其二，导播是一个具有 独特工作性质的人。 2.导播的核心职能：监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号，利用 视讯切换器选择并切出播出画面。（一、监看和调度二、选择并切除三、眼耳嘴手并用） 3.情景剧从多讯道电视节目制作的角度来说是最为简单的一个品种。 4.在情景剧现场制作的机位布局中，位于场景敞开面一侧的三个机位通常呈倒三角布局排 列。 5.中景或中近景为主的景别规律是多讯道制作情景剧的效率需要决定的。 6.明晰视线关系的客观性是在画面上建立准确交流关系的前提。 7.导播确定多讯道制作的机位数目总会经历一个先增加后减少的过程。 8.面对突发情况，导播的调机还是以原有机位任务为基础的。 9.综艺晚会的导播工作虽然也是一种专业类型，但他的专业性更多的体现在应对复杂制作 的实务上。 10.关于游机数目的问题，依然要把握有效的最少量原则。 11.游机摄影师应具有良好的职业着装习惯：全身着黑色服装、戴上黑色棒球帽。 12.长焦距镜头在视觉上对于画面纵向空间具有压缩的作用，因此在这里拉近了，明星与观 众、明星与伴唱歌手的实际距离，在画面上制造了“融为一体”的假象。 13.在现场录制中，导播的口令常被统称为“调机” 14.在多讯道节目制作的现场，导播是各工种联合作业的“核心”。 多选 1.导播素养：一、职业化与专业化 二、自如运用视听语言 三、熟练掌握操作设备 四、精准的时间意识 五、沉着与机敏的双重性格 六、成为团队核心的必备能力 2.导播为谈话节目设置机位的基本依据： 一、对象划分原则 二、场景原则 三、机位数目最少化原则 四、单个机位功能最大化原则 3．导播在谈话节目中的切换依据： 一、镜头组合链条的实现 二、切换频率的控制 三、反应镜头的把握 4.EFP主要包括： 一、两台以上的摄像机 二、一个完整的视讯切换系统 三、一个完整的音频操作系统 四、其他相关的辅助设备 5.导播团队包括哪些：
(完整版)导播的概念及技巧
导播的概念及技巧 摘要：电视导播的思维和眼光必须先于摄制集体通过电子设备的操作结果呈现之前就形成。电视的本性要求导演通过监督一个制作群体，并且操纵复杂的机器来表达一个视像。导播必须把意图交代给摄制群体，同时，通过对镜头的选择，并运用声音来辅助视频完成节目。所有这一切首先产生于导播的思想之中，然后，由一系列的设备和制作技巧来把这些设想体现到荧屏上去 关键词：电视导播技巧 电视导演中导播这一名词来自于广播节目的制作中，当然在电视制作中使用不是非常的贴切，但可以把多个寻道的制作同单机拍摄然后进行后期编辑的电视剧、新闻等电视节目的导演有效区分，这就是其好处所在。导播在电视制作中的另外一个含义就体现在这个“播”上。可以将拍摄和编辑合二为一，该过程可以有效的节约时间和人力。由此可见，研究电视制作的导播艺术是对于提高实际的电视制作水平具有非常重要的意义。因此，本文以实际节目录制为例，从机位设置，调机与切换三个动作重复分析了电视制作导播的艺术和技术能力。 机位设置是导播在进行电视制作过程中首先要把好的第一关，机位设置不能很好的进行选择，后期的工作就无法进行。以此，必须首先进行合理的机位设置。首先我们必须搞清楚机位设置的作用，它的作用首先在于能够解决好从哪里看，往哪里看的问题。例如：在一次大型歌舞演唱会的制作过程中，必须进行摄像机机位的设置工作，倘若是12个讯道的制作，就必须在会场各个重要观察点设置12台摄像机，以此来提供信号供导播选择。另外，它的作用还在于能够有效体现节目的制作目的和观众期待。比如，在演唱会节目中，如果想展现艺术美，必须从会场的各个角度，各个高度等来观察演员。 机位设置还要受到环境的影响，这就要求在机位设置的时候一定要综合考虑舞台和观众区的相对位置，周围建筑的特点等等相关的环境。将这些环境综合的考虑进去，选择的位置才能有身临其境的感觉，才能全方位的进行取景。另外，多个机位的情况，一定要考虑机位之间的相互关系，为此导播最好能画出机位的位置图。 另外，导播在制作设计前一定要做到顾及好各个岗位，每个岗位的人员一定要统一制作理念，树立全局观念，所有相关人员共同合作，做到最好。 电视文艺导播在电视文艺实况转播节目中，导演被称为导播。导播指创作者指挥电视台各环节工作人员，操作设备对现实原有的演出状态进行纪录。它包括舞台演出节目
电视节目导播 自考
电视节目导播 名词解释 电视节目导播是多讯道电视节目制作中一个工种、岗位的名称。是一个具有独特工作性质的人，意味着他是一个需要深入了解节目内容、全面控制多讯道拍摄现场、精确掌握节目时间、随时掌握成片面貌的录制工作的核心人物 ENG（Electronic News Gathering,电子新闻采集）：在一个拍摄现场使用一台摄像机进行拍摄获取素材，或者使用几台摄像机在一个拍摄现场的不同角度进行拍摄，或者几台摄像机分别在多个不同的拍摄现场进行拍摄获取素材 ESP（Electronic Studio production,电子演播室制作）:指在电视台的演播室中通常进行的录制方式。有一个导播间，导播间里有监视系统、切换系统、录制系统。 EFP（Electronic Field production,电子场地制作）：是对一整套适用于电视台以外的现场进行及时摄制作业的电视设备的系统。它包括两台以上的摄像机、一个完整的视讯切换系统、一个完整的音频操作系统以及其他相关的辅助设备。 情景剧：是以多集系列故事的形式编织剧情，有相对固定的主要场景和相对的固定的主要人物，每集可能有客串的主要角色，并以电视系列剧的形式播出的喜剧品种。 调机：是导播对各机位的拍摄对象、角度、景别、运动形式的安排。 “场面调度”：指，在一个场景内，演员的行动路线、站位、姿态手势、上下场等舞台表演动作的总和。 镜头转换频率：是导播在实施切换时所掌握的切换节奏。它形成了画面外在形式中非常直接的可感因素，并作用于电视观众对节目语言节奏风格的认领。 说镜头会：即，有导播召开的摄像工作会议，在会议上，所有的迅道摄像师和摄像辅助设备操作员都要出席。导播按照导播工作台本或更为详细的分镜头本，将自己对于画面的设想与拍摄实施的具体手段，各机位的分工与任务，不同节目的切换方案与画面组合思路传达给摄像师。 游机：指可以进行位置游动的摄像机，它通常是由摄像师手持或肩扛进行拍摄的。在录制过程中，游机一般是在导播的指令下接近某个对象进行拍摄，当任务完成后再以合理的路线撤离演出区域。 导播工作台本：日后直播或录播的基础，它应该能够非常全面地体现导播关于播出方式、转播技术、时间、流程、画面、声音及特殊效果的详细设计，是各工种部门未来工作依据的蓝本。 节目脚本：一般是文学本，它需要标示节目的程序、主持人的语言、插播片的位置内容等，它是对节目做文学性的描述，通常没有具体的声音、画面设计与相关录制技术要求的说明。 机位设置：是一个总得概念，它包括机位的数量，每个机位的具体位置，每个机位的具体性质，以及机位所形成的整体布局关系。 “包容”：是导播调度一个镜头去表现两者或两者以上的谈话对象，使它既能同时完成几个人物的展现，又能表现他们的位置关系与环境背景。 主观镜头：就是模拟观看者的视点和视觉印象拍摄的镜头。它一般需要一个被建立的过程，也就是通过表现观看者的镜头和表现被看对象的镜头组合在一起，完成一个“看与被看”的意义。 多讯道拍摄现场的复杂程度取决于三方面的原因： 一、多讯道拍摄现场的工种岗位繁多，导播需要对更多的技术环节有所了解，导播做为录制工作的核心需要将 他们协调一致进行作业 二、直播节目的不可重复性造成拍摄现场出现任何问题都不可能停下节目去解决问题，也就是说这个拍摄现场 是一次性的。 三、大场面、多场面增加了多讯道制作的难度。复杂的制作现场决定了在这种制作方式中的导播必须具有更强 的全面控制多讯道拍摄现场的能力。 导播在录制过程中相对精准地掌握节目时间的重要性： 一、精确的掌握录制时间可以控制节目制作成本 二、精确的掌握录制时间可以在现场录制与后期制作中节省工作人员的精力 三、精确的掌握录制时间可以最大限度地还原现场气氛、保持多讯道录制的意义 “多讯道制作”与“多机拍摄”的区别：
多讯道节目导播技术
《多讯道节目导播技术》课程简介 多讯道节目导播技术是建立在现代高度发展的科学技术与人们不断增长的精神需求基础上的。它是实现电视传播的重要环节，是一个讨论和研究如何进行节目策划、编辑制作和播出的应用学科。主要讲授多讯道节目导播的流程、技巧与环节统筹；节目策划、编辑制作的基本方法、要领及一般规律。包括多讯道节目导播的机位安排、镜头的切换，声音与灯光的作用，虚拟演播室技术以及节目导播的整体编排制作。本课程是一门理论与实践相结合的课程，理论授课完成后，安排有谈话类电视节目现场制作和综艺类电视节目现场制作两次实践课程，以巩固所学知识。 本课程是广播电视编导专业学生的学科专业课，为必修课。 通过本课程的学习使学生： 1、掌握多讯道电视节目策划、编辑制作和播出的基本知识，了解该领域新技术的发展趋向。 2、了解多讯道电视节目导播的全过程，熟悉多讯道节目制作中所需的设备、设施条件及作用，掌握节目导播的基本术语和手语、轴线原理、重点掌握电视节目策划程序、策划原则掌握电视节目直播总体设计方法、原则。 3、了解灯光、声音在电视节目制作中的基本表现要素以及各要素间的相互关系，并且能够将一般理论灵活应用到多讯道电视节目编排制作过程中。 4、了解电视传输系统的基本构成，清楚电视节目播出系统的组成。 先修课程：摄像技术、电视节目制作技术、非线性编辑、广播电视节目创作、广播电视编导基础。 教学主要内容：第一章、导论含（第一节什么是多讯道导播技术，第二节电视节目制作手段，第三节电视节目制作方式，第四节多讯道节目导播环境）；第二章、多讯道节目制作编导含（第一节电视节目编导概说，第二节电视节目编导分类，第三节电视节目实用编导术，第四节机座和摇臂在电视节目制作中应用、第五节轴线与三角形原理、第六节灯光与声音、第七节典型的多机位拍摄、第八节虚拟演播室技术）；第三章、多讯道节目制作策划及直播含（第一节电视节目策划，第二节电视节目策划原则，第三节现场制作与即刻编辑，第四节室内剧的制作特点，第五节新闻现场直播报道）；第四章、电视节目的播出与传送含第一节电视节目播出编排的几个要点，第二节、电视节目播出系统，第三节、电视节目传输，第四节、电视网络化播出）。 实践创作一：谈话类电视节目现场制作 实践创作二：综艺类电视节目现场制作 开出学期：第七学期理论16学时、实践16 学时，总学时32学时；总学分 2学分 《多讯道节目导播技术》课程教学大纲 一、课程编号：120207 二、课程类型：必修课 适用专业：广播电视编导专业 课程总学时：32学时（理论16学时、实践16学时）计2学分 先修课程：摄像技术、电视节目制作技术、非线性编辑、广播电视节目创作、广播电视编导基础。 三、课程的性质及任务 《多讯道节目导播技术》是建立在现代高度发展的科学技术与人们不断增长的精神需求基础上的。它是实现电视传播的重要环节，是一个讨论和研究如何进行节目策划、编辑制作和播出的应用学科。主要讲授多讯道节目导播的流程、技巧与环节统筹；节目策划、编辑制作的基本方法、要领及一般规律。包括多讯道节目导播的机位安排、镜头的切换，声音与灯光的作用，虚拟演播室技术以及节目导播的整体编排制作。理论授课完成后，安排有谈话类电视节目现场制作和综艺类电视节目现场制作两次实践课程，以巩固所学专业知识。本课程是广播电视编导专业学生的学科专业课，为必修课。
浅论综艺节目的摄像技术
浅论综艺节目的摄像技术 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、制定工作台本 在综艺晚会当中，往往会出现戏剧类、歌舞类、曲艺类等等不同节目内容，要实现4机位高效运作，这就要求每个摄像师要详细地了解每个节目的开场、结尾、高潮、重要场面与细节画面。 二、各机位分工 1号机拍全景为主，节目结束前由特写起幅拉大全镜，在节目过程中主要负责中、全景用于2、3号机的过渡，除此以外还应该拍摄有特征的全景镜头，使电视观众能够辨认出节目表演角色的时空关系，1号机主要用来拍摄场景环境的全景，所以当需要展现环境、表现场面调度、交代人物关系时，导播通常会调度1号机用全景来完成拍摄任务。2号机负责右边人物中、近景、细节画面。3号机负责左边人物中、近景、细节画面。2号、3号机主要用来拍摄场景中的人物细节，可以说，它们拍摄任务的性质是相同的。基本是拍摄其场景对侧的人物，从而使两个摄像轴线形成了交叉关系。4号机为摇臂，负责舞台，观众大景
移动。 三、确定机位选配合适镜头 1号机为座机，配备－172MM变焦镜头，2号机为座机，配备－172MM变焦镜头，3号机为座机，配备－172MM变焦镜头，4号机为摇臂，配备定焦广角。 四、调试摄像机参数 4个机位上的摄像机不能适应舞台光谱特性变化，必须通过调整视频电平来保持一致，否则就不能保持颜色的一致性，为了确保在照明条件发生变化的图像中白色仍然保持白色不变，图像的色调依然保持自然。在晚会开始前必须对4个机位上的摄像机进一次白平衡调节。具体做法是，在舞台主光（色温3200K）打亮的情况下，利用同一块白板放置在舞台中央进行调节。使4个机位上的摄像机红、绿、蓝三路信号电平保持1：1：1以重现白色。 五、摄像师的工作意识 晚会开始以后，由于各种因素影响了导播与摄像通话质量无法完全保障，很多时候的突发情况会超出工作台本所预测的范围，这时摄像师的工作意识能发挥默契的作用，摄像师除了利用信号灯和机位分工思想来操作机子以外，更多的还是要注重摄像机操作的基本要领，保持“稳、平、准、匀”。首先电视画面不
2018年综艺节目宣传方案-word范文模板 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 综艺节目宣传方案 篇一：成功的综艺节目的策划方法 成功的综艺节目的策划最好应把握几个基本要点 一、确定切实可行的节目制播方针。确定节目的制播方针，就是要确定节目的"定位"和"取向"。根据传播理论，观众受传的心态时常受到其预存立场，经验团体规范，个人性格，意见气氛多因素的影响，中央电视台的春晚作为全国人民的"年夜盛宴"只考虑局部因素肯定要失之偏颇，而呼伦贝尔电视台的迎春节目 脱离其民族地域特色去迎合全国各族观众的口味也很不现实。因此节目的策划 就是要在节目的起初就决定它的诉求范围，即该节目针对什么样的观众，能为 观众提供什么样的满足，节目的风格特点等。综艺节目种类繁多，虽然都以娱乐为主，但不同节目侧重点不同。有的以外国音乐风土人情为主，有的以民族 特色为先，有的偏重知识性、趣味性、参与性，而有的则追求刺激和开心。一 般来说，一个节目无法令各类观众满意，"众口难调"是很现实的问题。节目的 风格只能在一个方面或几个方面满足观众，而不能面面俱到。节目的内容需丰 富多彩，但必须有统一的风格基调，忌讳七拼八凑，形成大杂绘和"四不像"。 要做到这一点，先要分析，掌握观众的收视动机，这对节目的"定位"和制播很 有助益。观众的收视动机和心理趋向很多。不外乎为了模仿，寻求游戏，精力 的宣泄、生活的调节、偶像的崇拜等等。为全国人民家喻户晓的中央电视台著 名综艺节目《星光大道》之所以受到广大观众的关注和喜爱就是因为它同时满 足了观众的这几个收视动机，"老毕"作为电视台节目主持人是大众关注的人物，他亲切自然、幽默诙谐的主持风格赢得 许多观众的喜爱，成为许多人崇拜和模仿的对象，现场轻松活泼的气氛，紧张 激烈的观众参与环节，使观众的精力得到合理的宣泄，同时电视机前看节目的 观众也得到"替代式参与"的满足，节目现场大牌明星的加盟助演，歌星、影星、笑星的点评，都使这个节目大大提高收视率。作为综艺节目的策划者，若能认 真研究一下观众的收视动机和心理趋向，并且适用在确定节目的制播方针上， 一定有助于节目成功。 二、保持节目的新鲜感综艺节目，尤其是综艺专栏节目，为了满足观众日益增长的要求，扩大其收视面，必须在全盘节目型态及个别节目的内容上，做到变 化多端，富于新鲜感。节目的新鲜感可以表现出与众不同的风格脱颖而出，这 需要新的构想，新的人才，新的技巧的共同组合。构想是一个节目的蓝图，好 的构想常常是集体智慧的结晶。参考其他人的佳作，获得灵感，也可产生好想