《电视节目导播》考试大纲

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电视节目导播 教学大纲

电视节目导播 教学大纲

《电视节目导播》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1 课程教学目标《电视节目导播》为广播电视编导专业的专业必修课。

本课程学习旨在提高学生的电视节目现场制作综合应用能力。

通过本课程的学习,使学生了解、掌握电视节目现场制作的理论和技术,本课程是一门理论结合实际的综合课程,且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。

2.2 课程的主要特点本课程是一门理论结合实际的综合课程,且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。

通过这门课程的学习可以使得学生在毕业后能够迅速的融入到工作岗位中,提高学生的就业率。

2.3教学方法本课程拟从相关的影视理论讲起,在对学生已掌握的理论进行深化后,讲授几方面新的理论,理论结合实际案例进行分析,待理论课完成后,统一组织学生进行实际创作。

3.知识点与学时分配通过本实训课程的学习,重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。

通过这门课程的学习可以使得学生在毕业后能够迅速的融入到工作岗位中。

3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系4.案例设计该课程主要采用现场演练教学和案例教学的方式。

课程讲授过程中的理论部分均采用现场操作和实践演练的方式,使学生能够很好地理解演播室在电视节目创作中的重要性。

案例设计的原则,一方面,需要学生能够通过案例的操作,系统了解和掌握导播的技巧和方法,达到学生能够根据实际需要进电视节目创作的目标、并且在实际的操作过程中能够很好地解决遇到的技术问题。

该实验课程基本上覆盖到了本课程主要的知识点,在此基础上也能够很好地提高学生创作的作品质量。

5.作业设计由于该课程实践性较强,在作业题型的设计方面采用了具有针对性和可操作性的实例、案例演练与实际操作的方式。

主要从4个方面进行系统展开:熟练操作设备、演播室实际操作、导播实训、团队协作。

此外,课程后半程设计了一个综合性较强的大作业,制作一部采访类节目短片,考查学生知识集成度和综合能力运用情况,注重培养学生解决复杂专业问题的能力。

电视节目导播

电视节目导播

电视节目导播电视编导艺术(一)电视节目导播》教学大纲一、课程基本信息课程编号:071002英文名称:Art of TV editing and direceting(Ⅰ) compiling and broadcasting of TV program授课对象:广播电视编导专业本科生开课学期:第五学期学分/学时:4/32+64先修课程:视听语言A、编导基础(五)影视制作技术、摄影基础(3)--影视摄影艺术B、编导基础(四)录音基础、画面编辑教学方式:本课程采用理论讲授、案例分析、指导实习训练相结合的教学方法。

考核方式:本课程以书面作业(占成绩的20%)和实习训练中的实践操作能力考评(占成绩的80%)作为考试成绩的依据。

课程简介:本课程是广播电视编导专业高年级的专业课程。

它以“导播”的概念作为引入,明确导播在多讯道节目制作中的岗位、职能及权限;通过类型片例导播方案的分析,研究涉及多讯道制作的各类型节目的导播技巧;规范导播工作术语及多讯道节目制作流程;并通过指导学生设计工作台本和实践上机操作,使学生基本掌握演播室三至四讯道现场制作的导播技能。

二、课程教学目的和要求:本课程意在培养适应电视台及其它电视制作机构日益广泛应用的多讯道节目制作方式、具备较强导播实际操作能力和创新潜力的编导人才。

本课程的理论讲授部分要求与日益更新的导播实践领域的技术与观念紧密结合;而作为面向本科生的创作类课程,其重点则在于让学生在实践操作环节真正掌握基本的导播工作技能,从而体会导播的工作岗位对于多讯道节目制作的要义,以及导播的观念对节目创作的影响。

三、教学内容与学时分配:第一章导播工作概述(4学时)重点内容:1、导播的工作岗位2、导播的职能和权限3、导播需具备的基本素质4、导播工作所涉及的节目类型第二章情境剧的导播技巧(2学时)重点内容:1、情境剧的基本特征2、情境剧的制作流程3、情境剧的导播方案第三章谈话类节目的导播技巧(4学时)重点内容:1、谈话节目的种类及特征2、谈话节目导播方案确立的原则第四章综艺类节目的导播技巧(8学时)重点内容:1、综艺节目的基本特征2、综艺节目的制作流程3、节目实施的场景特征与导播方案的制定第五章艺术类节目的转播(6学时)重点内容:1、音乐会转播的导播技巧2、演唱会转播的导播技巧3、舞蹈转播的导播技巧第六章两级切换的现场直播(4学时)重点内容:1、两级切换的制作方式及适用的节目类型2、两级切换的节目制作流程与各工种岗位的协作3、多讯道的布局与两级切换的导播技巧第七章多讯道节目制作实习(4学时)重点内容:1、多讯道节目制作实习的流程规范2、导播的工作术语3、工作台本的制定4、演播室的基本构造、设备与功用四、作业、实践环节:1、作业(课外完成)题目:<一>设计三讯道现场制作情境剧片段(5分钟)的导播工作台本<二>设计三讯道现场制作谈话节目片段(5分钟)的导播工作台本要求①故事梗概②分镜头剧本(注明各镜头的机位)③场景示意图、场面调度图、机位布局图(合图)④导播方案阐述2、实践(64学时)内容:<训练一>演播室三讯道现场制作情境剧片段<训练二>演播室三讯道现场制作谈话节目片段目的:熟悉多讯道演播室的制作现场、制作流程及相关设备;熟练掌握三讯道调机切换的导播技能。

《电视节目导播》考试大纲

《电视节目导播》考试大纲

01181《电视节目导播》考试大纲Ⅰ.质和设置目的要求课程性质和特点:电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作,它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。

作为电视导播,必须具备多方面的知识和才能,要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。

电视导播是电视现场制作中的核心成员,他的思维和眼光要先于摄制集体,并且把艺术思维传递给摄制群体,通过指挥切换员对镜头的选择,运用声音、字幕、特效等辅助手段来完成节目。

所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。

电视节目导播是一种复杂的电视创作工作,需要受过严格专业训练,有丰富电视从业经验的人员来但当。

导播的最主要工作在于统筹现场各个工种,协同完成电视节目的制作、播出,他必须掌握整个电视节目的制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。

课程教学目的和要求:设置电视导播课程,旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和加深了解,同时掌握电视现场制作过程中处于统领地位的导播所掌握的知识和需要具备的素质。

此门课程对同学的要求包括:1.了解当前电视节目制作的主要方式,以与这些方式适用的节目形态,各种节目制作方式的流程和创作人员的构成2.明确导播(广播节目导播、电视节目导播)的概念,主要工作职责,需要具备的业务素质和基本技能,在整个创作团队中的地位和作用;明确电视导播与创作团队中其他成员的关系。

3.基本掌握电视导播工作的各个工作环节,如前期案头准备;了解不同节目形态对导播素质的不同要求。

4.能够运用所学相关专业知识,如视听语言,对电视新闻访谈节目、电视综艺节目、现场直播等进行分析,感受导播在其中发挥的作用和倾注的心血。

应该说,此门课程不是完全独立的,而是架构在节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合课程,是对之前所学电视知识的灵活运用。

当然,与之纯理论研究不同,这是一门实践非常强的课程,除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外,需要同学们进行实践的、反复的上机操作,才能较为熟练和全面的掌握。

01181电视节目导播 浙江省13年10月自考 试题

01181电视节目导播 浙江省13年10月自考 试题

浙江省2013年10月高等教育自学考试电视节目导播试题课程代码:01181一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.电视台的体制通常分节目制作、节目播出和____三大部分。

A.技术部B.素材管理中心C.总控部D.新闻中心2.如果摄像机聚焦在摄距等于超焦距的物体上,且景深范围为3米至无穷远,则镜头的超焦距为____米。

A.1.5B.3C.6D.123.模拟视频信号数字化,如果亮度信号的取样频率、两个色差信号的取样频率都为13.5MHz,这种取样格式就称为____取样格式。

A.4∶4∶4B.4∶2∶2C.4∶1∶1D.4∶2∶04.在手动光圈调节模式下,将斑马纹开关打开,在寻像器屏幕上,那些明暗相当于____输出电平的部分将附有斑马纹。

A.45%至55%B.55%至65%C.65%至75%D.75%至85%5.在其他条件不变的情况下,镜头的焦距变短,则景深范围A.变大B.变小C.不变D.不确定6.播出带的标准带头内容一般不包括A.标准彩条B.黑场C.倒计时D.制作人员名单7.在实际生活中,行人以正常的速度行走,但在屏幕上却看见这一行人每跨一步都比正常速度慢许多,这是____所具有的特技效果。

A.高速摄像B.低速摄像C.光学特技D.机械特技8.在演播室照明中,用来打主光的灯一般应采用A.聚光灯B.泛光灯C.柔光灯D.三基色灯9.记录声音的方式有:线性、AFM和A.DA TB.MDC.PCMD.AGC10.调焦时,如果推上去调焦清楚,但拉开后图像反而不清楚了,这有可能是摄像机____引起的。

A.调焦不准B.景深太小C.后焦距不准D.电子快门太慢二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂“A”,错误的涂“B”。

11.电视节目就其制作方式而言,从目前来看不外乎为三大类,即实况直播、电视影片制作和录象制作。

2020年自考《电视节目导播》复习重点

2020年自考《电视节目导播》复习重点

2020年自考《电视节目导播》复习重点1. 电视节目导播是多讯道电视节目制作中一个工种、岗位的名称。

其二,导播是一个具有独特工作性质的人。

2. 导播的核心职能:监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号,利用视讯切换器选择并切出播出画面。

(一、监看和调度二、选择并切除三、眼耳嘴手并用)3. 情景剧从多讯道电视节目制作的角度来说是最为简单的一个品种。

4. 在情景剧现场制作的机位布局中,位于场景敞开面一侧的三个机位通常呈倒三角布局排列。

5. 中景或中近景为主的景别规律是多讯道制作情景剧的效率需要决定的。

6. 明晰视线关系的客观性是在画面上建立准确交流关系的前提。

7. 导播确定多讯道制作的机位数目总会经历一个先增加后减少的过程。

8. 面对突发情况,导播的调机还是以原有机位任务为基础的。

9. 综艺晚会的导播工作虽然也是一种专业类型,但他的专业性更多的体现在应对复杂制作的实务上。

10. 关于游机数目的问题,依然要把握有效的最少量原则。

11. 游机摄影师应具有良好的职业着装习惯:全身着黑色服装、戴上黑色棒球帽。

12. 长焦距镜头在视觉上对于画面纵向空间具有压缩的作用,因此在这里拉近了,明星与观众、明星与伴唱歌手的实际距离,在画面上制造了“融为一体”的假象。

13. 在现场录制中,导播的口令常被统称为“调机”14. 在多讯道节目制作的现场,导播是各工种联合作业的“核心”。

1. 导播素养:一、职业化与专业化二、自如运用视听语言三、熟练掌握操作设备四、精准的时间意识五、沉着与机敏的双重性格六、成为团队核心的必备能力2.导播为谈话节目设置机位的基本依据:一、对象划分原则二、场景原则三、机位数目最少化原则四、单个机位功能最大化原则3.导播在谈话节目中的切换依据:一、镜头组合链条的实现二、切换频率的控制三、反应镜头的把握4.EFP主要包括:一、两台以上的摄像机二、一个完整的视讯切换系统三、一个完整的音频操作系统四、其他相关的辅助设备5.导播团队包括哪些:一、总导播二、助理导播三、场地导播四、慢动作导播五、字幕导播六、切换导播6.制作执行人员包括:监制、制片人、执行制片人7.场面调度:在一个场景内,演员的行动路线、站位、姿态手势、上下场等舞台表演动作的总和。

电视节目导播课程考试评分标准

电视节目导播课程考试评分标准

电视节目导播课程考试评分标准一、电视节目导播课程考试评分标准(一)考试题型及分值分布1. 理论知识部分(共30分)导播的基本概念(5分)。

如果能准确写出导播的定义,像“导播是多机位拍摄时负责切换镜头等工作的关键人物”之类的,就可以拿到这5分。

导播的工作流程(10分)。

从前期的节目策划参与,到拍摄现场的机位调度指挥,再到后期的镜头剪辑审核等流程,如果能完整且准确地描述,大概可以得到8 - 10分。

要是只说一部分,可能就只能拿到3 - 7分。

导播设备的认识(15分)。

能说出常见的导播设备,像导播台、监视器、通话系统等,并且对它们的功能有基本的解释,例如“导播台用于切换镜头画面”,如果能说出多种设备及其功能,就可以拿到10 - 15分,只说出少数设备功能的可能拿到5 - 9分。

2. 实践操作部分(共50分)镜头切换的合理性(20分)。

在观看一段节目片段后,能正确分析出镜头切换的合理之处和不合理之处。

如果分析得非常全面准确,能拿到15 - 20分。

要是有一些明显的错误或者遗漏,可能就只能拿到8 - 14分。

机位调度的理解(15分)。

根据节目场景,能说出机位应该如何调度来达到最佳的拍摄效果。

如果方案合理且有创意,大概能拿到10 - 15分。

如果方案比较普通或者存在一些问题,可能拿到 5 - 9分。

对导播节奏的把握(15分)。

能根据节目内容判断导播节奏是快是慢,并且能说出如何调整节奏更好。

如果判断准确且调整方法得当,能拿到10 - 15分。

如果判断有偏差或者调整方法不太可行,可能拿到5 - 9分。

3. 创意与创新部分(共20分)提出新的导播理念(10分)。

如果能提出一些独特的、有可行性的导播理念,像新的镜头切换风格或者新的机位布局方式等,就可以拿到6 - 10分。

如果理念比较普通或者不太可行,可能拿到1 - 5分。

对传统导播方式的改进(10分)。

能针对传统导播方式存在的问题提出有效的改进措施,要是措施合理且有创新性,能拿到 6 - 10分。

浙江省2022年1月自学考试电视节目导播试题

浙江省2022年1月自学考试电视节目导播试题

浙江省2022年1月自学考试电视节目导播试题课程代码:01181本试卷分A、B卷,使用2002年版本教材的考生请做A卷,使用2022年版本教材的考生请做B卷;若A、B两卷都做的,以B卷记分。

A卷一、填空题(本大题共10小题,每空1分,共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

1.电视演播中心的运行可分为:前期制作、后期制作、___________、节目播出和___________等五个部分。

2.EFP方式最突出的优点是___________。

3.在台内演播室中进行节目摄录和对现场或野外素材摄录是指___________。

4.PAL制图像信号每秒由___________画面组成。

5.标准视频信号,要求电平为___________,输入输出阻抗为___________。

6.解说词要注意协调___________与___________的关系,以免造成信息重复。

7.在原版素材上进行,直接制成原版节目带,从而使节目更加流畅、精致的编辑是___________。

8.控制室的功能主要有___________、图像控制、声音控制和___________。

9.地线主要有零线、___________、___________和信号地四种。

10.聚光型灯具可产生___________,强光束照射区域比较小,但产生的阴影边缘清晰。

二、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.___________方式是使用便携式的摄像录像设备来采集电视新闻。

()A.ENGC.EFPB.ESPD.实况直播2.最早研制出高清晰度电视的国家是()A.德国C.英国3.用浅蓝色的纸代替白纸对摄像机进行白平衡调节,其结果会使画面色调()A.正常C.偏蓝B.偏红D.偏青B.日本D.美国4.SONY公司的BETACAM-SP录像机采用___________磁带。

电视节目导播

电视节目导播

第1章电视节目导播概述第一节关于电视节目导播的概念一、导播是一个工种、岗位的名称⏹具体的说,电视节目导播是多讯道电视节目制作中一个工种、岗位的名称。

(一)什么是多讯道节目制作方式1.多机拍摄2.多讯道制作。

多讯道实际上指的是多个视频讯号来源的通道。

◆视频讯号包括演播现场的多个讯道摄像机采集的多个画面;提前制作好的插播片、电脑播放的各种视频图形图表、来自于网络的实时视频;通过卫星与微波通信技术将远距离摄录的画面传送回来的信号。

◆多讯道制作与多机拍摄的区别不仅在于画面来源的复杂性,多讯道制作方式的核心更在于它必须有一个切换系统。

通过视讯切换器〔切换台〕将多个讯号来源随时进行选切并输出一路信号以供直播或录制。

导播的岗位就随承担了多讯道画面的调度选切工作,这个集结、选择再输出的过程是多机拍摄的制作方式所没有的。

(二)多讯道节目制作方式的种类1.ESP即“电子演播室制作”方式◆指在电视台的演播室中通常进行的录制方式。

◆中央电视台春晚大多是在中央电视台一号演播大厅使用期连通的导播间,通过ESP的制作方式进行现场直播的2.EFP即“电子场地制作”方式◆是对一整套适用于电视台以外的现场进行即时摄制作业的电视设备的统称。

它包括两台以上的摄像机、一个完整的视讯切换系统、一个完整的音频操作系统以及其他相关的辅助设备。

它可以对发生的事件或节目演出做现场直播或现场录制。

◆它包括两种情况:一是把一个有固定讯道容量的转播车弄到制作现场进行录制或直播工作;二是用设备车将相关机器设备运送到现场,在现场连同视频与音频系统,并建立一个临时的录制工作间。

◆每台转播车的多讯道容量是在该车制造出厂时就已经设计完成的。

3.复合ESP/EFP/ENG多种形式的综合制作方式◆ENG是指电子新闻采集,使用便携式摄像录像设备来采集电视新闻,适合于现场拍摄,需剪辑,分前期拍摄、后期剪辑两个阶段。

◆这种综合的多讯道制作方式可以最大限度地帮助转播者完成对事件的复原,并能极大地丰富节目的外在形态。

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01181《电视节目导播》考试大纲Ⅰ.质和设置目的要求课程性质和特点:电视节目导播是现代电视节目制作中的重要工作,它对充当导播的人员有严格的业务素质要求。

作为电视导播,必须具备多方面的知识和才能,要能够把电视的技巧、视听语言、艺术的创作统一起来。

电视导播是电视现场制作中的核心成员,他的思维和眼光要先于摄制集体,并且把艺术思维传递给摄制群体,通过指挥切换员对镜头的选择,运用声音、字幕、特效等辅助手段来完成节目。

所有这一切都要预先在导播的思想中经过“预演”。

电视节目导播是一种复杂的电视创作工作,需要受过严格专业训练,有丰富电视从业经验的人员来但当。

导播的最主要工作在于统筹现场各个工种,协同完成电视节目的制作、播出,他必须掌握整个电视节目的制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。

课程教学目的和要求:设置电视导播课程,旨在加强自学者对电视节目制作相关知识的巩固和加深了解,同时掌握电视现场制作过程中处于统领地位的导播所掌握的知识和需要具备的素质。

此门课程对同学的要求包括:1.了解当前电视节目制作的主要方式,以及这些方式适用的节目形态,各种节目制作方式的流程和创作人员的构成2.明确导播(广播节目导播、电视节目导播)的概念,主要工作职责,需要具备的业务素质和基本技能,在整个创作团队中的地位和作用;明确电视导播与创作团队中其他成员的关系。

3.基本掌握电视导播工作的各个工作环节,如前期案头准备;了解不同节目形态对导播素质的不同要求。

4.能够运用所学相关专业知识,如视听语言,对电视新闻访谈节目、电视综艺节目、现场直播等进行分析,感受导播在其中发挥的作用和倾注的心血。

应该说,此门课程不是完全独立的,而是架构在节目策划、视听语言等相关课程基础上的一门综合课程,是对之前所学电视知识的灵活运用。

当然,与之纯理论研究不同,这是一门实践非常强的课程,除了加强理论学习和对优秀作品的分析之外,需要同学们进行实践的、反复的上机操作,才能较为熟练和全面的掌握。

实践环节要求:掌握导播工作要领和程序,能够熟练操作导播室的基本设备组织简单节目的导播活动。

Ⅱ.课程内容和考试目标序言当今电视节目的制作方式及人员配置专业的电视节目制作是一个复杂的创作过程,在这个过程中,制作人员必须与设备相互配合才能顺利完成节目制作。

作为电视领域的学习人员,我们首先必须了解,如果需要某一类的电视节目制作,需要动用那些设和人员,以及如何协调、组织这些创作元素。

电视节目创作通常前期制作和后期制作两个基本过程。

前期制作包括在演播室中进行节目摄录和对现场或户外素材的摄录。

后期制作是指对当前拍摄的节目素材进行电子编辑,加特效效果,叠加字幕或图形,配音配乐以及播出节目带复制等一些列加工处理。

对于文艺演出或体育比赛等节目的制作或现场直播,就必须将前期与后期制作两个过程合二为一,在多台摄像机拍摄的同时切换及特技效果的处理,一次性完成整个制作过程。

由于多机拍摄节目在制作控制上的高水平和高效率,演播室多机拍摄节目制作将继续在电视制作活动中扮演重要角色。

所有的大型实况转播节目,如重大运动会的现场直播,即使将设备安装在演播室外,仍然要按照演播室多机位拍摄的制作原则来进行操作。

电视导播是多讯道电视节目制作中的特色岗位,其工作具有程式化的特征。

同时,多讯道现场制作的电视节目品种类型是丰富多样的,这决定电视节目制作中导播工作方式的差异性和规律辨析的复杂性。

导播岗位必须存在于多讯道电视节目现场制作的方式之中,因此对熟悉制作技术系统流程是导播开展工作的基础;而最新的多讯道节目制作播出技术手段是建立现代导播观念的必备。

不同的节目类型需要不同的导播工作方式、不同的导播观念,也体现着导播风格。

第一章电视节目导播概述一、学习目的和要求了解电视节目导播的概念、电视节目导播与工作伙伴的关系、导播的职能与权限、导播的工作流程以及导播具备的素养。

明确导播既是一种创作工作,同时也是创作团队中的一个角色。

学习的难点和重点:对较为复杂的电视节目制作团队各工种的认识。

学习建议:1、参看电视发展史,明确电视节目形态、制作方式和制作团队的演进过程。

2、注意对设有导播的电视节目进行分析。

二、课程内容第一节关于电视节目导播的概念(一)导播是工种、岗位的名称1、多讯道节目制作方式:多机拍摄与多讯道制作。

2、多讯道节目制作方式的种类:ESP(Electronic Studio Production,即“电子演播室制作”)方式、EFP(Electronic Field Production,即“电子现场制作”)方式、复合ESP/EFP/ENG多种形式的综合制作方式。

(二)导播是一个具有独特工作性质的人1、导播应该是一个需要深入了解节目内容的人我们说导播是一个需要深入了解节目内容的人,就是在提倡做一个专业化的导播,做一个专门从事某种类型节目转播的导播。

2、导播是一个能够全面控制多讯道拍摄现场的人决定多讯道拍摄现场复杂的因素3、导播是一个精确掌握时间的人直播中的导播录播中的导播:录播的节目中,导播在录制过程中相对精确地掌握节目时间的重要性。

4、导播是一个随时掌握成片面貌的人导播是一个具有独特工作性质的人,意味着他是一个需要深入了解节目内容、全面制作多讯道拍摄现场、精确掌握节目时间、随时掌握成片面貌的录制工作的核心人物。

第二节导播与工作伙伴现场的电视节目制作更多时候是一件庞大的集体作业,需要各种人员的配合,相互协助,发挥各自的专业技能。

(一)导播团队:总导演、助理导演、场地导演、慢动作导演、字幕导演、切换导演。

(二)导播的工作伙伴按照工作性质的不同,可以将多讯道节目制作人员分为:制作执行人员、创意设计人员、工程技术人员和制作辅助人员几大类。

1、制作执行人员:监制、制片人、执行制片人的工作职责。

2、创意设计人员:撰稿人、导演、美术设计、音乐编辑发挥的作用。

3、技术工程人员:切换、摄像师、灯光师、录音师、视频工程师、剪辑师(电视编辑)的职责。

4、制作辅助人员:现场导演、副导演和导播助理、制片或剧务。

第三节导播的只能和权限(一)导播的核心职能监看和调度各个讯道摄像机拍摄的画面及其他来源的画面信号,利用讯道切换器(切换台)选择并切出播出画面。

1、监看和调度2、选择并切出3、眼、耳、嘴、手并用(二)导播的职能范畴1、节目的形态与呈现方式导播工作最好能从节目策划阶段开始进入。

导播的职能恰恰跨越在节目创作艺术与技术的双重领域,他应该是一个既了解节目创作规律又精通转播技术手段的人。

2、节目设计与程序编程导播应该带着画面表现与镜头组合的想法参与到具体节目设计与节目演播程序的编排工作中去。

3、场景空间利用与舞美设计思路。

4、机位设置当节目的内容和场景的设计都比较明确的时候,导播亲自来完成机位设置的工作。

5、制定导播工作台本导播工作台本是日后直播或录制的基础,它应该能够非常全面的体现导播关于播出方式、转播技术、时间、流程、画面、声音及特殊效果的详细设计,是各个工种部门未来工作所依据的蓝本。

6、后期制作导播参与到后期制作这一环节,将会使后期工作更加明确、工作效率更高。

第四节导播的工作流程导播的工作流程分为12个步骤,它们之间是按照先后顺序排列的,有些步骤的工作则是需要同时进行的。

(一)参与节目策划编排或研读节目脚本(二)考察节目现场(三)组建工作团队(四)制定相关技术清单(场地舞美、视频、音频、灯光、通讯)(五)制定导播工作台本(六)组织召开导播工作会议(七)验收各技术工种的前期工作(八)指导排练和组织演练(九)带机彩排(十)录制和备播(十一)直播(十二)参与后期制作第五节导播素养(一)职业化与专业化专职从事导播工作的称为“职业导播”,专门从事某种类型节目的导播的人叫做“专业导播”。

(二)自如运用视听语言(三)熟练掌握操作设备:通话系统设备、监视与监听设备、视讯切换器。

(四)精确的时间意识(五)沉着与机敏的双重性格(六)成为团队核心的必备能力:良好的组织能力;善于于他人沟通的亲和力;渊博全面的专业知识。

三、考核的知识点(一)电视节目导播的概念(二)电视节目导播与工作伙伴(三)电视节目导播的工作职能与权限(四)电视节目导播的工作流程(五)电视节目导播的素养四、考核要求(一)电视节目导播的概念识记:多讯道节目制作方式的种类领会:多机拍摄与多讯道制作的区别:导播是一个具有独特工作性质的人。

(二)电视节目导播与工作伙伴识记:导播团队的构成及其专业分工;导播的工作伙伴及其职能。

领会:传统意义上由一个导播或两个导播完成的工作,现场在专业的转播组织中已经发展为多人协作的导播工作团队。

(三)电视节目导播的职能与权限领会:导播的核心职能;导播的职能范畴(四)电视节目导播的工作流程识记:电视节目导播工作的12个步骤(五)电视节目导播的素养领会:电视节目导播的职业化与专业化;成为制作团队核心的必备能力。

第二章情景剧的导播技巧一、学习的目的和要求对多讯道节目制作中的导播技巧进行分节目类型的探讨,其中最简单的一个类型是情景剧。

掌握情景剧的主要特点、制作模式、导播如何为情景剧设置机位布局、如何把握情景剧的调机规律,情景剧画面切换的一般规律。

学习的难点和重点作为导播要深入了解节目的内容、了解做面对的对象性质。

要对情景剧的导播技巧有深入的认识,首先了解情景剧的性质。

学习建议:争取到业界参与观察的机会,多向有导播经验的老师请教。

注意关注当下热播的情景剧。

二、课程的内容第一节从导播的角度认识情景剧(一)情景剧的主要特点经典情景剧:《我爱我家》、《闲人马大姐》、《武林外传》、《家有儿女》、《老友记》。

与导播工作密切相关的情景剧的特点(二)情景剧的一般制作模式1、情景剧的基本生产流程2、情景剧多讯道现场制作的组织第二节导播如何为情景剧设置机位布局(一)对情景剧特定演绎方式的认识在情景剧现场制作的机位布局中,所有的机位都位于场景敞开面的一侧。

这是由于唱京剧的演绎方式限制了可供拍摄的角度。

同时,这样的机位布局方式也最大程度地保证了演员表演队的连贯性,从而多讯道制作的优势(二)对情景剧场面调度形式和调机规律在情景剧现场制作的机位布局中,位于场景敞开一侧的三个机位通常呈倒三角形布局排列。

第三节导播如何把握情景剧的调机规律一个合理有效的机位布局方案只是导播实施录制的基础,导播只有通过对各机位的灵活调度使用才不会遗漏现场的全貌和细节。

(一)各机位的主要任务(二)各机位任务的变通(三)各机位景别调度的主要规律1、小全景是情景剧场景与人物关系展现的实用选择。

2、表现人物的中景和中近景是由情景剧的表现方式决定的。

3、中景(中近景)为主的景别规律是多讯道制作情景剧的效率需要决定的。

第四节情景剧画面切换的一般规律(一)关注说话人(二)关注动作细节(三)关注场面调度的变化三、考核知识点(一)从导播的角度认识情景剧(二)导播对情景剧机位布局的设置(三)导播对情景剧调机规律的把握(四)情景剧画面切换的一般规律四、考核要求(一)从导播的角度认识情景剧识记:情景剧的一般制作模式领会:情景剧的主要特点(二)导播对情景剧机位布局的设置领会:对情景剧特定的演绎方式的认识;对情景剧场面调度形式和表现重点的认识。

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