课程思政 跨文化交际课程思政.ppt
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跨文化交际说课程幻灯片PPT
外语系教师
1
课程定位与培养目标
2 课程内容与时间安排
3
教学设计与考核方式
4
教学组织与实训环节
课程定位
跨文化交际是在大三学生具有一定听说读 写等各项根本技能的根底上所开设的一门拓 展课程。
旨在培养英语专业学生在英语语言学习和 应用过程中的跨文化意识，从而分析一个民 族的居住环境，生活方式以及他们的思想、 行为，这对于学习该民族的语言是十分重要 的。
培养目标
知识目标： 感受中西方不同的文化 理解跨文化交际的内涵及学习跨文化交际的意义 在跨文化交际中学会使用适宜的词句进展表达 能力目标： 具有处理文化冲突的能力 具有能够适应不同文化的能力 提高自主学习和团队合作的能力
课程内容与时间安排表
单元话题
讲授内容
学时
第一单元 跨文化交际概述
第二单元 文化休克
第二步：深入学习，展开讨论
第三步：课堂活动〔如问卷调查、读书报告、情 景表演、角色扮演、影视欣赏等〕
第四步：实训环节
条件制约：让学生出国去体验西方国家的民俗风 情目前是办 不到的
第三单元 语言和文化
第四单元 言语交际 第五单元 非言语交际
跨文化交际的定义
跨文化交际的发展史
文化休克现象；对于文化休克的 不同态度及认知；应对文化休克 的方法
不同文化背景下选用合适的语言 进行表达；需要注意的禁忌
邀请与道别；致谢与道歉；恭维 与谦虚
态势语；目光接触；面部表情； 手势语教学设计与考核方式
考核方式： 本课程采取形成性评估与终结性评估相结合 的方式 形成性评估：40%〔包括考勤，课堂表现，作 业〕 终结性评估：60% 期末考试〔闭卷〕
教学组织与实训环节
教学组织：
1
课程定位与培养目标
2 课程内容与时间安排
3
教学设计与考核方式
4
教学组织与实训环节
课程定位
跨文化交际是在大三学生具有一定听说读 写等各项根本技能的根底上所开设的一门拓 展课程。
旨在培养英语专业学生在英语语言学习和 应用过程中的跨文化意识，从而分析一个民 族的居住环境，生活方式以及他们的思想、 行为，这对于学习该民族的语言是十分重要 的。
培养目标
知识目标： 感受中西方不同的文化 理解跨文化交际的内涵及学习跨文化交际的意义 在跨文化交际中学会使用适宜的词句进展表达 能力目标： 具有处理文化冲突的能力 具有能够适应不同文化的能力 提高自主学习和团队合作的能力
课程内容与时间安排表
单元话题
讲授内容
学时
第一单元 跨文化交际概述
第二单元 文化休克
第二步：深入学习，展开讨论
第三步：课堂活动〔如问卷调查、读书报告、情 景表演、角色扮演、影视欣赏等〕
第四步：实训环节
条件制约：让学生出国去体验西方国家的民俗风 情目前是办 不到的
第三单元 语言和文化
第四单元 言语交际 第五单元 非言语交际
跨文化交际的定义
跨文化交际的发展史
文化休克现象；对于文化休克的 不同态度及认知；应对文化休克 的方法
不同文化背景下选用合适的语言 进行表达；需要注意的禁忌
邀请与道别；致谢与道歉；恭维 与谦虚
态势语；目光接触；面部表情； 手势语教学设计与考核方式
考核方式： 本课程采取形成性评估与终结性评估相结合 的方式 形成性评估：40%〔包括考勤，课堂表现，作 业〕 终结性评估：60% 期末考试〔闭卷〕
教学组织与实训环节
教学组织：
跨文化交际选修课 ppt课件
比喻之二：散沙与散石。曾有人说：“中国人是一盘散沙。”吾以为 大谬不然。恰恰相反，西方的个人主义文化使其更像散沙。但西方的 一神论宗教和完善的法律可以把一堆散沙凝结成坚强的水泥块。
而中国人的一个集体，如家庭、同事、同学、朋友等有很高的同一性 与紧密性，不同的集体如一堆堆散石。如果没有适当的黏合剂，这些 散石头可能产生巨大的碰撞，形成所谓的窝里斗。如果碰上“圣人之 治”的时代，这些散石头合在一起，就如加了鹅卵石的水泥，比纯沙 构成的水泥具有更高的强度。
6.They didn’t praise him slightly. 他们大大地表扬了他。 7.That’s all I want to hear. 我已经听够了。 8.I wish I could bring you to see my point. 你要我怎么说你才能明白呢。 9.You really flatter me. 你让我受宠若惊。 10.He made a great difference. 有他没他结果完全不一样。
Food
clothes
music
literature language
views attitudes love preference
hatred habits customs
The Culture Onion 文化洋葱理论
In the outer layer: the symbols and material the way people are dressed (kimono in Japan) the language they speak (Chinese, English,…） the cars they drive the food they eat（dumplings, fast food, salad, ...) The houses they live in
【课程思政案例示范】 - 跨文化交际
课程简介《跨文化交际》属于翻译专业的专业必修课。
旨在帮助学生了解中西方文化的不同层面，以提高学生实际运用英语与来自不同文化的人交际的能力。
课程要求学生了解东西方不同的文化和习俗，掌握并运用跨文化交际的基本理论，在跨文化交际活动中分析存在的问题和应注意的事项，提高学生对文化差异的敏感性，提升跨文化交际能力，拓宽国际视野。
《跨文化交际》课程开设于翻译专业二年级第四学期。
在这个学习阶段，学生已经具备了一定程度的英语语言知识和能力。
在这个基础上，可以进行广度和深度上的文化拓展，提升学生的文化视野和跨文化交际能力。
通过本课程的学习，学生一方面需要掌握跨文化交际的基本知识，提高跨文化交际能力，能够运用相应的知识去指导实践；另一方面应对本国文化有较为深刻的认识和理解，可以树立文化自信，在国际语境下对外传播中国声音，宣传中国文化，以到达更好的中外文化沟通的效果。
《跨文化交际》课程已经在网络教学平台上搭建了完整的课程结构，准备了合理的教学资源，收集了丰富的跨文化交际案例资源，保证了教学条件能够充分满足跨文化交际教学的要求。
一、教学目标1、课程教学目标掌握文化价值观的含义和构成；了解文化价值观形成的背景和原因；理解新时代背景下文化价值观的体现。
2、思政育人目标树立正确的社会主义文化价值观；树立崇高的人生理想和奋斗目标；全球化视野下树立文化自信和民族自豪感。
二、课程思路图三、教学设计四、教学效果1.经验与创新（1）课程思政建设借助线上线下混合式教学、翻转课堂、智慧课堂等现代化教学手段得到更有效的实施。
信息时代的大学生，可以轻易从网络获取大量信息，如何甄别网络信息和舆论，如何思辨性看待社会问题，世界观和人生观正在形成中的大学生是需要及时引导的。
《跨文化交际》课程开设了线上平台，通过网络教室，极大延伸了学习的空间和时间。
课程思政得以融会在信息时代的大背景下，渗透到学生学习生活的每一个角落。
让学生成为观察、思考和思辨的主体，能够更好地将课程思政成果内化和贯通。
跨文化交际概论课程说明1 PPT
家族照片
家庭照片
饮食
5、文化分类
主流文化
亚文化/非主流文化 (sub-culture)
主流文化和亚文化
主流文化：是一个民族、一个国家或一个语言群体所共享 的主流文化特征；是人们日常生活和交际中起主导作用的 文化因素；是同一文化群体共同认可和遵循的生活方式、 行为规范、交际规则、思维方式和交际观念。
Communication: A Discourse Approach , 外语教学与研究出版社，
2000
7 、 Larry A. Samovar
StefaniCommunication
Edition)By 2000
Richard E. Porter
Between
Cultures
Lisa A. (Third
比较角度进行文化冲突对比，归纳出跨文化交际案例） 第8讲 文化休克的产生与对策 第9讲 结合案例进行跨文化交际对策分析 第10讲 跨文化交际在汉语教学中的表现和对策
教材使用：
1、胡文仲．跨文化交际学概论．北京：外语教学与研究出 版社，1999．
2、胡文仲．跨文化交际学选读．北京：外语教学与研究出 版社，1994．
考试前，小组采取匿名投票的方式测出各组组员的表现 得分（消除搭便车行为）每组成员的成绩应该符合正态 分布。5%
The definition of intercutural communication
What is culture?
What is communication?
What is intercultural communication?
汉语国际硕士专业学位获得者应该
1、扎实的汉语言文化知识 2、熟练的汉语作为第二语言的、外语教学的能力 3、较高的外语水平 4、较强的跨文化交际的能力。
跨文化交际课程思政
跨文化交际课程思政是一种结合跨文化交际和思想政
治教育的教学模式。
这种教学模式旨在通过跨文化交际的学习，培养学生的全球视野、跨文化沟通能力，以及对于不同文化的理解和尊重。
同时，通过融入思政元素，引导学生正确看待文化差异，增强国家意识和民族自豪感，促进社会主义核心价值观的传播和践行。
在跨文化交际课程思政中，教师会介绍不同国家和地区的文化背景、价值观念、社会习俗等，帮助学生了解世界的多样性。
同时，通过分析跨文化交际中的实际案例，让学生学习如何与不同文化背景的人进行有效沟通，避免误解和冲突。
此外，还会强调尊重文化差异的重要性，培养学生的文化敏感性和包容性。
在思政方面，跨文化交际课程会结合国家的外交政策、国际形势等，引导学生认识到国家间的相互依存关系，增强国际责任感和使命感。
同时，通过讲解中华民族的优秀传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，培养爱国主义情怀。
总之，跨文化交际课程思政是一种具有重要意义的教学模式，它不仅有助于提高学生的跨文化沟通能力，还有助于培养学生的国家意识和民族自豪感，促进社会主义核心价值观的传播和践行。
跨文化交际 第二课PPT课件
第一章 跨文化交际概述
第一节 文化、交际和语言
后来“文化”一词被日语借入，到近代作为英 语culture的对译词。再后来“文化”作为日语借词 又被现代汉语吸收，于是“文化”就同英语的 culture有了直接的词源关系，并衍生出“文明”、 “教育”等含义。
什么是文化？
文化离不开 人，是某一 群体的生活 方式。
“由人们为了使自己的活动方式被社会的其他成员所接受、所 必须知晓和相信的一切组成。作为人们不得不学习的一种有别 于生物遗传的东西，文化必须由学习的终端产品‘知识’组 成”。民族内部的规范
本尼迪克特（Benedict）认为，文化是“通过某个民族
的活动而表现出来的一种思维和行为方式，一种使这个民族不 同于其他任何民族的方式”。民族之间的差异
第一章 跨文化交际概述
第一节 文化、交际和语言
3.观念的整合性 整个民族文化有一个或少数几个由价值选择结果为出
发点的“文化内核”，这样的文化内核就像遗传因子一 样无所不在地渗入该民族的所有文化细胞之中，发挥着 整合文化的潜在作用，从而使整个文化产生一种保守性、 内聚性、排异性和对外来文化要素的同化力。文化的整 合性是一种文化得以自我完善和形成独特面貌的动力。
亚文化：指不同地区、不同民族、不同职业、不同社会团体、不同文 化层次，甚至不同年龄段的人群特有的文化特征。亚文化既有主导文 化的基本共性，又有自己的独特个性。这些亚文化个性表现在生活习 性、言谈举止、行为方式、交际规则，甚至思维方式等各方面。
第一章 跨文化交际概述
第一节 文化、交际和语言
（二）文化的特征
说服派更适合解释宏观上大众传播的形式，而共享 派更符合人际传播的形式。
二、交流的类型及模式 交流通常可以分为大众传播、组织交流和人际交流三个层次
《跨文化交际》课件
2
基本规则
了解跨文化交际的基本规则，如注重非语言沟通、避免使用俚语和难懂的语言等方的文化背景和习惯，调整沟通策略，确保信息的准确传达。
解决跨文化交际中的问题
1 展示文化敏感性
在跨文化交际中，需要对不同文化背景的人 表示尊重和理解。
2 调整沟通策略
针对跨文化交际中遇到的问题，我们可以根 据对方的习惯和背景，调整沟通策略，解决 问题。
案例研究
跨文化交际成功案例
一位跨国公司的领导成功地进行了跨文化沟通，在 不同国家的员工中建立了良好的合作关系。
跨文化交际失败案例
因为文化差异，一个国际项目中的交流出现了误解 导致该项目未能按时完成。
总结与讨论
反思课程内容
通过本课程的学习，您是否更好地了解了跨文化交际的重要性和技巧？
提出问题和建议
《跨文化交际》PPT课件
本课程旨在帮助您更好地了解跨文化交际的重要性和技巧，并掌握如何有效 地与不同文化背景的人交流。
什么是跨文化交际？
定义
跨文化交际是指在跨越不同文化背景的情况下进行的交流和互动。
重要性
随着全球化进程的加快，跨文化交际的重要性越来越受到重视。
挑战
不同文化之间的交流可能会面临很多挑战和障碍，需要我们采取有效的沟通策略。
在跨文化交际的实践中，您是否遇到了问题？为了更好地提高跨文化交际的能力，您有什么 建议？
文化差异
不同的文化特征
每个文化都有自己独特的特征，例如语言、信仰、 价值观和习俗。
文化差异的影响
文化差异可能会影响人们的观念、行为和与他人的 交流方式。
文化融合
跨文化交际也是文化融合的过程，可以促进不同文 化之间的理解和尊重。
跨文化沟通技巧
跨文化交际选修课 ppt课件
Understanding Culture
Culture is transmitted from generation to generation
Metaphors for Culture
The culture iceberg文化冰山理论
Like an iceberg, the part of culture that is visible is only a small part of a much bigger whole. It is said nine-tenths of culture is below the surface (invisible).
不可望文生义的英文
1.Do you have a family? 你有孩子吗？ 2.It’s a good father that knows his son. 就算是最好的父亲，也未必了解自己的儿子。 3.I have no opinion of that sort of man. 我对这类人很反感。 4.She put 5 dollars into my hand, "you have been a great man today.“ 她把5美圆塞到我手上说：“你今天表现得很好。” 5.I was the youngest son, and the youngest but two. 我是最小的儿子，但是我还有两个妹妹。
Offer an important set of instructions
Understanding Culture
We learn our culture from folk tales, legends, and myths.
The Epic of Gilgamesh 吉尔伽美什史诗
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do it yourself.
God will help those who help 在家靠父母，在外
themselves.
靠朋友。
Self comes first.
国家利益至上。
Individulism Collectivism
Culture behind language
Time lost cannot be won again. Rome was not built in a day. Good or bad, it's hard to say. Example is better than precept. Bad news has wings. An young idler, an old bagger. Talk to the wall.
挥金如土 spend money like water Environment
天涯何处无芳草
There are plenty of fish in the sea.
Culture behind language
Self-help is the best help. 一个好汉三个帮
If you want thing done well, 人心齐，泰山移
The definition of culture
arts food language music literature architecture .......
1. The definition of culture
Culture is a complex whole which includes knowledge, belief, art, morals, law, custom, and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society.
Unit I Culture
Culture
➢How to communicate with people from different countries effectively?
➢How to be a proficient intercultural communicator?
Cultural Difference
---E.B. Tylor
我国《辞海》对文化是这样 定义的:“从广义上说,文化 是指人类社会历史实践过程 中所创造的物质财富与精神 财富的总和”。
Culture behind language
Tanslate the following Chinese into English.
挥金如土
天涯何处无芳草
一寸光阴一寸金。 冰冻三尺非一日之寒。 塞翁失马焉知非福。 言传身教。 好事不出门，坏事行千里。 少壮不努力，t
问题
1. 我国的筷子标准长度是多少？代表什么意 思？
2. 布置餐桌时，西方的刀子、叉子、勺子和 酒杯怎么放？
Cultural Difference
Cultural Difference
So many differences?
Learning objectives
➢The definition of culture ➢Culture behind language
The definition of culture