小柳树和小枣树1
《小柳树和小枣树》课文
《小柳树和小枣树》课文
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎幺不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什幺也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什幺也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎幺不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什幺呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
小柳树听了，不好意思地笑了。
《小柳树和小枣树》是人教版第三册的一篇课文。
本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有。
写树的幼儿故事-小柳树和小枣树
写树的幼儿故事-小柳树和小枣树小柳树和小枣树有一个老伯伯会种树。
院子里那棵小枣树就是他种下的。
老伯伯说：“一棵树太少了，我再种一棵。
”老伯伯在小枣树旁边又种了一棵小柳树。
小柳树的腰真细，柳枝绿绿的，真好看!小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲，一点儿也不好看，就禁不住说道：“小枣树，你的树枝多难看啊!你看我，多美丽!”小枣树听了没做声。
小柳树高兴了，他想：哈，小枣树不敢跟我比!我比小枣树好看!春天，小柳树发芽了，可小枣树还是光秃秃的。
过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，浅绿色，真美!再一看小枣树，还是没有变化。
小柳树说：“小枣树，你的叶子长得也太慢了。
你看我，多好!”小枣树还是没有出声。
小柳树更高兴了，他想：小枣树根本不敢和我比!我比他好看多啦!过了好些日子，小枣树才长出叶子。
叶子亮亮的，油油的，可是很小很小。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
他在微风中得意地摇着身子。
又过了好些日子，小枣树绽开了很香的小花朵。
花儿落了，长出了不少绿色的小豆子。
小柳树觉得挺奇怪，心中纳闷：“这是什么玩意儿?”那些绿色的小豆子越长越大，到了秋天，就变成了又红又大的枣儿。
小朋友们把枣儿摘下来，装了好几筐。
他们围坐在院子里，笑呵呵地吃起来。
小柳树看看自己，身上什么也没有结。
他想：糟了，从前我老是跟小枣树比，老是说他不好，这回，他一定会说我的。
小柳树挺害怕，担心小枣树会嘲笑他。
可是等啊等，小枣树什么也没有说。
后来，倒是小柳树自己忍不住了，向小枣树问道：“小枣树，你怎么不说我啊?”小枣树不明白，反问道：“说你什么啊?”小柳树低下头说：“说我不会结果子。
”小枣树温和地说：“你虽然不会结果子，可是到了春天的时候，你绿得最早，小朋友一见到你，就知道春天来了。
你的叶子也长得比我快，到了夏天，人们就可以在你的下面乘凉了，多有意思呀!”小柳树听了，感到非常不好意思。
复活的大枫树大枫树被砍倒了，村里失去了以往的生机，死气沉沉的。
很多诡异而可怕的传说在村里流传着。
人教小学二年级语文上册小柳树和小枣树
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送给聪明的小朋友！
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读读抄抄
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又细又长
弯弯曲曲
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又细又长
弯弯曲曲
枣子
榕树
苹果
小河
又大又红
又香又甜
又高又大
高高兴兴
快快乐乐
红红火火
又宽又长
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小柳树 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
小柳树看看自己，什么也没结。
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小柳树 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
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小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；
到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
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绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？
小柳树
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一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。
小枣树
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请你大声朗读课文2—4自然段， 找一找：小柳树长得怎么样？ 小枣树长得怎么样？
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小柳树的腰细的，树枝绿绿的，真好看。
二年级语文小柳树和小枣树常用知识点总结
二年级语文小柳树和小枣树常用知识点总结《小柳树和小枣树》是一篇童话故事，他讲述了小柳树因自己长得很漂亮而看不起小枣树，可小枣树不因自己长得不好而泄气，也不因自己能结果而自大，相反还夸奖小柳树。
这里给大家分享一些二年级语文小柳树和小枣树知识点，欢迎阅读!二年级语文小柳树和小枣树知识点字词：柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思句子：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”二年级语文小柳树和小枣树教案一、教材分析：《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。
这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。
对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。
授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。
这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
二、学生分析：刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
三、指导思想：1、使阅读成为学生学习和探究的重要手段，培养学生读中感悟文章内涵的能力。
小柳树和小枣树(共10篇)
小柳树和小枣树小柳树和小枣树（一）院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯的曲曲的一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，呀穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”六年级:梅爽小柳树和小枣树（二）公园里有俩棵高大,挺拔,粗壮的树.一棵是柳树,一棵是枣树。
在一个风和日丽的上午,柳树在翩翩起舞,像一个美丽的小姑娘。
它骄傲起来了,就朝着旁边的枣树看了看,说:"瞧你那丑陋的样子,还不如漫山遍野的小草。
"小枣树什么也没说。
第二天,阳光明媚,枣树说:"我们一起玩吧!"柳树洋洋得意的说:"你这个小妖精,身上光秃秃的,还想跟我玩,你配吗?"夏天快到了,枣树发芽了,秋天里,慢慢地就结出了又大又红的枣。
人们把枣摘下来,放到院子里吃了起来,大家说说笑笑,赞不绝口。
柳树看看自己什么也没结。
就对枣树说:"对不起,我不应该把你骂得这么难听。
"枣树说:"没关系,虽然你什么也没结,但是在夏天,阳光普照,人们可以在你下面乘凉呀!"柳树羞得脸红了。
从此,它们和睦相处,每天说说笑笑,一起做游戏。
以后大家可不要像柳树那样骄傲自大,知道错了一定要马上改喔!指导老师:余英小柳树和小枣树（三）院子里长着一颗小枣树和一颗小柳树。
小柳树的腰真细，树枝绿得又光又亮，真好看。
小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲，麻麻裂裂的，一点儿都不好看。
一天，小柳树对小枣树说：“小枣树，你的树枝弯弯曲曲，麻麻裂裂的，一点儿也不好看。
你看我，我的腰很细，树枝绿得又光又亮，比你好看多了。
我看你还是趁早改行吧，别整天披着一件麻衣！”小枣树反驳道：“我虽然长得不好看，但是我结的果实人人叫好，我为人们带来了营养和财富，你却没为人们贡献过；再说你的腰，你的腰虽然好看，但太细了，如果哪一天刮一场大风，会把你连根拔起的。
二年级语文小柳树和小枣树常用知识点
二年级语文小柳树和小枣树常用知识点1. 小柳树和小枣树简介2. 小柳树和小枣树长相描述3. 小柳树和小枣树生长环境4. 小柳树和小枣树的用途5. 小柳树和小枣树的种类6. 小柳树和小枣树的区别7. 小柳树和小枣树的生长特点8. 小柳树和小枣树的叶子和花朵9. 小柳树和小枣树的种植方法和养护要点10. 小柳树和小枣树在文学作品中的形象小柳树和小枣树常用知识点小柳树和小枣树都是常见的植物，它们在日常生活中的使用非常普遍。
下面我们详细介绍一些小柳树和小枣树常用知识点。
小柳树和小枣树简介小柳树和小枣树都是常见的乔木植物，它们生长在温暖、湿润的气候中。
小柳树的树皮是光滑的，树冠呈圆形或椭圆形，叶子细长，簇生于枝条上；小枣树的树皮粗糙，树冠也呈圆形或椭圆形，叶子呈羽状复叶，果实是鲜红色的小枣子。
小柳树和小枣树的生长环境小柳树和小枣树都生长在富含养分的土壤上。
小柳树生长在湖泊、河流、水库等水边，喜欢温暖、湿润的环境；小枣树则更适合在黄土高原、山坡等干旱、多风的环境中生长。
小柳树和小枣树的用途小柳树和小枣树都有很广泛的用途。
小柳树的木材轻巧、坚硬，可以用来制作家具和木制玩具等；小柳树的叶子可以用来草编制作各种装饰品。
小枣树的果实可以食用，果肉甜美可口；小枣树的木材坚硬，可以制作家具、器具、扇子等。
小柳树和小枣树的种类小柳树和小枣树的种类非常多。
小柳树有中国柳、白柳、枝条柳等；小枣树也有很多种，比如鑫枣、高原枣、丝毛枣等。
小柳树和小枣树的区别小柳树和小枣树的区别在于它们的外观和生长环境。
小柳树的树皮光滑，树冠呈圆形或椭圆形；而小枣树的树皮粗糙，树冠也呈圆形或椭圆形。
小柳树更喜欢温暖、湿润的生长环境；而小枣树更适合在干旱、多风的环境中生长。
小柳树和小枣树的生长特点小柳树和小枣树的生长特点不同。
小柳树生长比较快，可以在较短的时间内长高；而小枣树生长较为缓慢，需要等待较长时间才能长成一棵大树。
小柳树和小枣树的叶子和花朵小柳树的叶子细长，簇生于枝条上，花朵呈毛绒丝状；小枣树的叶子呈羽状复叶，花朵是小的黄色花。
小柳树和小枣树的故事
小柳树和小枣树的故事在一个小村庄的角落里，有两棵小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。
它们相邻生长，日复一日地见证着彼此的成长。
小柳树是一棵婀娜多姿的植物，它的枝条柔软而优雅，每当微风拂过，小柳树就会轻轻摇曳，犹如舞动的仙女。
它向阳而生，呈现出绿意盎然的姿态，给人一种生机勃勃的感觉。
小柳树总是向着阳光努力成长，它通过根系不断吸收养分，茁壮自己的身姿。
而小枣树则长得低矮而扑朔迷离，它的树干粗壮，叶子繁茂。
尽管小枣树没有小柳树那样的婀娜多姿，但它却很坚强，总能在枝头结出琳琅满目的果实。
每当秋天来临，小枣树的果实变得红彤彤，挂满了树上，它散发出诱人的香气，成为村里人的宠爱。
尽管小柳树和小枣树的外貌、性格都不相同，但它们却互相依靠，彼此共生。
小柳树总是为小枣树提供阴凉和庇护，它的茂密枝叶为小枣树遮挡炙热的阳光，让小枣树在酷暑中也能安心生长。
而小枣树则为小柳树提供坚实的支撑，当小柳树被大风摧折时，小枣树总会用自己结实的树干托住小柳树，不让它倒下。
每天，小柳树和小枣树都会相互交流，分享彼此的心声。
它们用根系传递信息，用树叶发出声响，默默地倾听对方。
它们分享了成长的喜悦，也支持对方度过了生命的低谷。
它们相互激励，互相鼓励，让彼此变得更加坚强和勇敢。
随着岁月的流逝，小柳树和小枣树渐渐长大。
小柳树变得更加婀娜多姿，它的枝条如同美丽的裙摆，每个角度都散发出动人的光彩。
小枣树也不再低矮扑朔，它筑起了属于自己的天空之城，枝头上依然挂满了红彤彤的果实。
最终，小柳树和小枣树都成长为了一棵棵高大的树，它们在风雨中坚守，见证了无数春华秋实。
它们的故事告诉我们，即使个性不同，生长环境不同，我们仍然可以通过互相帮助和支持，共同茁壮成长。
就像小柳树和小枣树一样，当我们携手合作，伸出友谊的手，我们会发现，成长的路上并不孤单，我们始终有彼此。
小柳树和小枣树的故事告诉了我们一个道理：人与人之间的关系也如同树木一样，需要相互扶持和鼓励。
通过合作与友谊，我们可以共同创造美好的未来。
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)《小柳树和小枣树》教案篇一教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。
学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。
为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。
学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。
3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
教学目标1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学流程一．创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。
好，我们已经找到了春天。
你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。
想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。
（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。
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小柳树和小枣树
教学要求：
1．学会本课10个生字，会认8个生字。
2．会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。
3．朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。
教学重难点：识记生字，会写词语，是重点。
难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。
教学方法：集中识字、表演朗读
课前准备：放大的教学挂图或CAI课件。
课时安排：两课时
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。
（板书课题）
二、初读课文。
1．学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。
2．指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。
3．同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。
4．指名读课文。
边听边想。
课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？
三、识记生字。
1．“我读你找”。
师读生字，生在“我会认”中迅速找出这个字。
读准枣、忍、虽、乘、思。
2．小组合作交流识字方法。
3．开火车认读生字。
4．选自己熟悉的字组词。
四、自读课文。
1．学生高声朗读课文。
2．相互交流读懂了什么？
3．找出与插图相应的段落，有感情地读一读。
五、指导写字。
1．学生自主观察书上的范字，说说字形特点。
2．教师范写，重点指导。
穿：上下结构，上部分为“穴”字头，下半部是“牙”。
弯：第四笔是竖，不是竖钩。
3．学生描红临写，完成“读读抄抄”。
师巡回指导。