社会环境对小学生阅读态度的影响3
阅读环境对小学生阅读态度的影响
阅读环境对小学生阅读态度的影响阅读是学习的基础，良好的阅读环境对小学生的阅读态度和习惯有着至关重要的影响。
阅读环境涉及到学校、家庭、社会等多个方面的因素，它们共同塑造着孩子们的阅读习惯和态度。
本文将探讨阅读环境对小学生阅读态度的影响，并提出一些相应的改善措施。
学校是小学生阅读环境中最重要的一部分，学校的阅读氛围和资源对学生产生着直接的影响。
学校图书馆的藏书数量、种类丰富程度、开放时间等都会直接影响学生的阅读兴趣和习惯。
学校的课程设置也对学生的阅读态度产生着深远的影响。
如果学校注重培养学生的阅读兴趣和习惯，重视阅读的教学和辅导，那么学生们的阅读态度会更加积极向上。
家庭是孩子成长过程中最重要的阅读环境。
父母的阅读态度和习惯对孩子的影响是不可估量的。
如果父母自己就不喜欢阅读，那么孩子在家中接触到的阅读资源就会很有限，从而影响孩子的阅读态度。
家长应该时常给孩子营造一个良好的阅读环境，可以给孩子提供丰富的阅读材料，陪伴孩子共同阅读，和孩子一起讨论读书的感想等，从而潜移默化地影响孩子的阅读态度。
社会环境也对小学生的阅读态度产生着一定的影响。
社会上的阅读活动和宣传对小学生的阅读兴趣和态度有一定的促进作用。
举办各种形式的阅读推广活动，丰富的图书馆资源等都能提高小学生的阅读意愿和兴趣。
而社会对于文化、读书等方面的价值观念也会影响到小学生的阅读态度，如果一个社会普遍重视阅读，那么孩子们的阅读态度会更加积极。
在关于阅读环境对小学生阅读态度的影响上，有一些可以改善的措施。
学校可以丰富图书馆的藏书数量，开设更多的阅读课程，多组织一些阅读活动，以提高学生的阅读兴趣。
家长要给孩子提供更多的读书机会，鼓励孩子多读书，陪伴孩子一起分享读书的乐趣。
社会组织可以多举办一些阅读推广活动，提高社会对阅读的重视程度，从而间接促进小学生对于阅读的态度。
阅读环境对小学生的阅读态度有着重要的影响。
学校、家庭和社会都承担着培养小学生良好阅读态度的责任。
浅谈环境对孩子读书的影响 张春霞
浅谈环境对孩子读书的影响张春霞浅谈环境对孩子读书的影响小文（1）张春霞在新课程改革的大背景下，课外阅读作为阅读教学的延伸也是目标已经日渐被教重视。
阅读是学生自我学习的重要途径，其重要性非一言能尽，但是我们在实际的教学和学生的日常学习中却依旧存在着读书的障碍与问题。
比如即使在学校中，学生读书机会不缺少的情况下依旧有不少学生无法享受阅读的乐趣；回到家中，能相对自觉读书的孩子还是少；反映出来的结果无论是学生的学习表现还是生活常识都是吃尽了少读书的苦……这些现象不得不令我们深思，学生的课外阅读到底走在一条什么样的道路上？因素很多，但又没那么复杂，坏境很重要，要孩子读书首先要为他们创造良好的环境。
那么环境对孩子们的读书有什么影响？该如何为他们创造良好的环境呢？一、家庭环境对孩子阅读的影响“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝作业还是周末，时时处处留下了孩子读书的声音与画面。
在这样的环境中又何必担心孩子的成长？不管孩子目前的表现如何，从长远来看，孩子的进步与成绩是指日可待的。
有书可读，没什么好担心。
其次，亲子共读。
虽然摆在其次的位置上，但是它的重要性一点都不亚于“有书可读”。
然而，这却是绝大多数的家庭还做不到的。
学校最近几年接连推出“书香少年”、“书香家庭”的评选这样的教育机制，据我们在学期末大致的计算，一个普通的班级真正能入围书香家庭评选的只有11%—12%左右。
《朗读手册》中提到许多因为家庭的书香气而一绝成名，成就非凡的例子——耶鲁大学的双博士学位获得者世界著名的儿童医学专家詹姆士·柯默、美国时报的专栏作家克里斯·厄斯金等。
着眼于我们的身边，同样起点、同时起步的孩子们自二、三年级就表现出明显的语言表达的、理解感受等各方面的差别，不能不说这与孩子读书的起步有关。
这一点班里的好几个同学给孩子们做出了很好的榜样，小函就是其中一个。
据我了解，小函自从一年级开始读过的每一本书，妈妈都事先浏览过一遍，而在小函细读的过程中，妈妈都再陪着孩子细读一遍，或者听孩子读加以指导、及时的表扬、鼓励，或是引导孩子用自己的话说说自己的所思所感。
阅读环境对小学生阅读态度的影响
阅读环境对小学生阅读态度的影响扶绥县渠旧镇中心小学语文课题组执笔：吴铁坚摘要：读书百遍，其义自见,阅读在学习中有很重要的作用，而课外阅读是课内阅读的继续和补充，课外阅读产生的效果是很大的。
而影响小学生课外阅读态度中，家庭环境、学校环境、社会环境等因素又都占据很重要的地位。
本文主要初步探析家庭环境、学校环境、社会环境对小学生阅读态度的影响及优化策略。
关键词：家庭环境学校环境社会环境小学生阅读态度影响马克思主义认为：“人创造环境，同样环境也创造人。
”良好的读书环境对唤醒小学生的阅读激情有着重要的意义。
影响小学生课外阅读的因素是多方面的，本文从阅读环境对小学生阅读态度的影响因素进行了初步探讨和分析，主要谈谈家庭、学校、社会等阅读环境对小学生阅读态度的影响。
一、家庭环境对小学生阅读态度的影响及优化策略在大力提倡培养学生良好的阅读态度活动中，部分家长支持孩子阅读、积极买课外书之外，还认真参与到亲子阅读中来，和孩子共同读书，共同探讨，在家庭中创建了热烈和谐的阅读氛围。
但是，仍有许多家长没有意识到家庭环境对小孩阅读态度的重要性，这部分家长没有太多的时间陪伴孩子，没有耐心和孩子一起阅读交流，更谈不上配合语文老师在家庭的阵地上推动孩子的阅读向纵深度发展演进。
所以，如何家长能重视家庭阅读、能抽出时间和孩子一起阅读，创设能够促进小孩养成良好的阅读态度，改变他们漠视阅读的观念迫在眉睫。
本论文以农村家庭为研究对象，研究其现状、成因及对其应采取的对策，以此引起农村家长对子女课外阅读问题的重视。
重视和配合老师解决小孩阅读态度不端正问题，具有较强的现实意义和社会意义。
（一）、影响小学生阅读态度家庭环境的主要因素1、家庭教育弱化。
通过走访发现，有相当部分学生家长对家庭阅读态度培养的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的学习的托付者，从而忽略了对子女的家庭教育。
殊不知，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果，尤其是孩子阅读态度的养成。
社会环境对学生学习行为的影响
社会环境对学生学习行为的影响社会环境在学生的学习行为中扮演着至关重要的角色，其影响因素多样而复杂。
家庭环境、学校氛围、同伴关系以及文化背景等，都深刻地影响着学生的学习态度、学习动机和学习效果。
家庭环境是学生成长的第一个社会环境，对其学习行为产生深远的影响。
家庭教育的质量、父母的教育理念和互动方式，都会直接影响学生的学习态度。
温暖和谐的家庭氛围能够帮助学生建立积极的学习动机。
相反，如果家庭环境充满冲突或忽视子女教育，学生可能会出现学习兴趣缺乏、学习态度消极等问题。
父母的教育方式也在很大程度上影响学生的学习行为。
传统的权威型教育方式可能会导致学生对学习的反感，他们可能因为压力而抑制内在的学习动机。
而鼓励型的教育方式则能培养学生的自我效能感，激发他们主动学习的兴趣。
研究表明，家庭中良好的学习氛围与孩子学习成绩之间存在显著的正相关。
学校环境同样是影响学生学习行为的重要因素。
学校的教育理念、教师的教学方式及同学之间的互动关系，都会对学生的学习产生影响。
在积极向上的学校氛围中，学生更容易感受到学习的乐趣和取得成就感。
教师的教学方法，如合作学习、探究式学习等，能够有效地提高学生的参与度和主动性。
反之，学校环境若存在压抑、竞争过于激烈的氛围，学生可能会感受到来自学习和考试的巨大压力，这会导致学习激情降低和学习效果减弱。
教育心理学研究表明，学生在具有安全感和支持性的环境中更能发挥潜力，增强学习的投入度。
同伴关系对学生的学习行为也有着重要的影响。
青少年时期，朋友关系的建立变得尤为重要，他们的行为和态度常常会受到同伴的影响。
如果同伴之间形成积极的学习氛围，彼此鼓励，共同进步，学生的学习动机和学习行为通常也会得到提升。
然而，在同伴压力的驱动下，可能会出现学习动力不足或接受不良行为的现象。
与此同时，文化背景也对学生的学习行为产生重要影响。
在不同的文化环境中，学生对学习的态度、对知识的看法以及学习的方式都有较大的差异。
例如，在重视集体主义的文化中，学生往往倾向于团体合作学习，而在强调个人主义的文化中，学生可能更重视个人成就和自我发展。
阅读环境对小学生阅读态度的影响
阅读环境对小学生阅读态度的影响【摘要】阅读环境对小学生阅读态度的影响是非常重要的。
图书馆不仅提供了丰富的阅读资源，还能培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
家庭阅读环境也至关重要，父母的阅读习惯和态度会影响孩子的阅读行为。
学校的阅读氛围也对小学生的阅读态度有很大影响。
建立良好的阅读环境能够激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，进而提高阅读能力和认知水平。
教育者和家长应该共同努力，为小学生创造一个良好的阅读环境，以促进他们的阅读能力和终身学习的发展。
【关键词】阅读环境、小学生、阅读态度、图书馆、家庭阅读、学校阅读氛围、建立、重要性1. 引言1.1 阅读环境的重要性阅读环境是指周围的书籍、资料、氛围对个体阅读行为和阅读态度的影响。
对于小学生来说，阅读环境的建立十分重要。
一个良好的阅读环境可以激发小学生的阅读兴趣，提高其阅读能力。
在一个鼓励阅读的环境中，小学生会更愿意主动去阅读，并能够从中获得愉悦和知识。
阅读环境的重要性不仅在于提供了各种各样的读物供小学生选择，也在于营造一个让他们沉浸于阅读世界的氛围中。
由于小学生是处于阅读习惯养成时期的阶段，因此他们所处的阅读环境对于塑造其阅读态度具有至关重要的影响。
只有在一个良好的阅读环境中，小学生才能培养出持续阅读的习惯和对阅读的热爱。
建立一个促进小学生阅读的环境是十分重要的。
1.2 小学生阅读态度的影响小学生阅读态度的影响主要体现在他们对阅读的态度和习惯方面。
一个良好的阅读态度可以帮助小学生更好地理解和吸收知识，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
而一个消极的阅读态度则会影响他们的学习成绩和未来的发展。
家长、老师和社会都应该关注小学生的阅读环境，为他们创造一个积极的阅读氛围，引导他们养成良好的阅读习惯和态度。
阅读环境的好坏直接影响着小学生的阅读态度，而小学生的阅读态度又会影响着他们的学习和成长。
建立良好的阅读环境对小学生的阅读态度至关重要。
无论是在家庭、学校还是图书馆，都应该注重创造一个有利于培养小学生阅读兴趣和态度的环境。
小学生课外阅读的现状及对策研究
小学生课外阅读的现状及对策研究1. 引言1.1 背景介绍小学生课外阅读是指学生在课外自主选择和阅读各类图书、报刊或者网络资源的活动。
随着社会的发展和孩子们受教育水平的提高，小学生课外阅读在教育领域扮演着越来越重要的角色。
在当今信息爆炸的时代，学生们面临着更多更丰富的知识资源，但同时也面临着更多的诱惑和干扰，课外阅读能力对于学生的综合素质提升具有至关重要的作用。
背景介绍：随着社会对综合素质教育的需求不断增加，小学生课外阅读也逐渐成为学校教育中备受关注的一环。
学生在课外阅读的过程中可以拓展自己的视野、增长见识、提高语文素养，培养学生独立思考和判断能力。
实际情况却显示，目前小学生课外阅读的状况并不乐观，很多学生存在着阅读兴趣不高、时间管理不当、选择读物不合适等问题。
针对小学生课外阅读中存在的问题，有必要进行深入分析和探讨，制定有效的对策措施，从而推动小学生课外阅读的健康发展。
将会从当前小学生课外阅读的现状入手，揭示问题的症结所在，为后续的研究提供基础和指导。
1.2 问题概述小学生课外阅读是学生在学校教育之外进行的阅读活动，对于提高学生的阅读能力、拓展知识面、培养兴趣等方面具有重要意义。
目前小学生课外阅读存在一些问题。
由于课业繁重和学习压力大，很多学生缺乏时间和动力进行课外阅读。
课外阅读材料的选择和质量参差不齐，学生往往无法找到适合自己的读物。
一些家长对孩子的课外阅读缺乏关注和指导，使得学生缺乏学习动力和方向。
小学生课外阅读存在着时间不足、选择困难、缺乏指导等问题。
这些问题的存在影响了学生的阅读兴趣和能力的培养，也影响了学生全面发展的目标达成。
如何解决小学生课外阅读中存在的问题成为当前亟待探讨和解决的难题。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解当前小学生课外阅读的现状，并从中找出存在的问题和不足之处，为制定有效的对策提供依据。
通过对小学生课外阅读现状的分析和影响因素的探讨，旨在提出针对性强的对策，并探讨对策的实施方法和效果评估。
阅读环境对小学生阅读态度的影响
阅读环境对小学生阅读态度的影响阅读是一种重要的能力，对于小学生来说，培养良好的阅读态度至关重要。
而阅读环境则是影响小学生阅读态度的重要因素之一。
一个良好的阅读环境可以激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和态度。
了解阅读环境对小学生阅读态度的影响是非常重要的。
阅读环境对小学生阅读态度的影响体现在家庭环境中。
家庭是孩子成长的第一课堂，一个富有阅读氛围的家庭可以对孩子的阅读态度有着深远的影响。
家长是孩子的第一任老师，他们的阅读习惯和态度会直接影响到孩子。
如果家长对阅读持积极态度，孩子自然也会受到潜移默化的影响，养成良好的阅读习惯。
反之，如果家庭中缺乏阅读氛围，孩子可能会对阅读失去兴趣，甚至抗拒阅读。
家庭中的阅读环境对小学生的阅读态度影响重大，家长应该重视自己的阅读行为，为孩子营造良好的阅读氛围。
学校教育环境也对小学生的阅读态度有着重要的影响。
学校是小学生学习的主要场所，学校中的阅读环境也会直接影响到孩子的阅读态度。
一个良好的学校图书馆和阅览室可以为孩子们提供良好的阅读场所，丰富的图书资源也会激发孩子们的阅读兴趣。
学校教师的言传身教也对小学生的阅读态度产生重要影响。
教师对于阅读的态度和行为会成为孩子们学习的榜样，鼓励他们阅读，引导他们形成良好的阅读习惯。
学校应该在教育教学中重视阅读教育，营造良好的阅读环境，帮助学生树立正确的阅读态度。
除了家庭和学校，媒体和社会环境也会对小学生的阅读态度产生影响。
随着互联网和移动设备的普及，媒体对于孩子阅读的影响越来越大。
虽然新媒体丰富了孩子们获取信息的途径，但也带来了一系列问题，比如过多的网络游戏和短视频让孩子们对阅读失去兴趣。
社会环境中的阅读氛围也会对孩子产生重要影响，比如家庭周围是否有图书馆、书店等阅读场所。
社会应该营造良好的阅读环境，提倡阅读文化，引导孩子们摆脱不良的媒体影响，增强阅读意识。
阅读环境对小学生的阅读态度有着重要的影响，家庭、学校、媒体和社会环境都会在不同程度上影响孩子的阅读态度。
阅读环境对小学生阅读态度的影响
阅读环境对小学生阅读态度的影响【摘要】引言：阅读是小学生学习的基础，而阅读环境对他们的阅读态度有着重要影响。
家庭环境是小学生阅读的第一课堂，父母的阅读习惯和态度会潜移默化地影响孩子；学校环境通过开展丰富多彩的读书活动和提供优质的阅读资源，激发学生的阅读兴趣；社会环境中，媒体、网络等也会对小学生的阅读态度产生一定影响，所以需要加强对这些影响的引导与监管；同伴的阅读习惯和态度也会在一定程度上影响小学生的阅读兴趣和态度；而图书馆和书店则提供了丰富多彩的阅读资源，给小学生提供了一个良好的阅读环境。
建立良好的阅读环境对培养小学生良好的阅读态度至关重要。
通过家庭、学校、社会、同伴、图书馆和书店等多方面的努力，可以营造出一个良好的阅读环境，从而促进小学生健康成长。
【关键词】关键词：阅读环境、小学生、阅读态度、家庭、学校、社会、同伴、图书馆、书店、建立、良好。
1. 引言1.1 阅读环境对小学生阅读态度的影响阅读环境对小学生阅读态度的影响是十分重要的。
一个良好的阅读环境可以激发孩子们对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
家庭环境是孩子第一个接触到的阅读环境，家长的阅读习惯和阅读态度会直接影响到孩子。
学校环境是孩子们学习阅读的重要场所，在学校里，老师的引导和教育也会对孩子们的阅读兴趣产生重要影响。
社会环境则是更广阔的阅读环境，丰富多彩的文化活动和阅读资源会为小学生提供更广阔的阅读空间。
同伴影响也是不可忽视的，同学们之间互相分享阅读资源和阅读体验，可以增加孩子对阅读的兴趣。
图书馆和书店也是培养小学生阅读兴趣的重要场所，孩子们可以在那里找到自己喜欢的书籍，拓展阅读领域。
建立良好的阅读环境对培养小学生良好的阅读态度至关重要。
只有在一个充满爱与鼓励，充满知识和想象力的阅读环境中，小学生才能真正享受阅读的乐趣，提升自己的阅读水平。
2. 正文2.1 家庭环境的影响家庭环境是小学生阅读态度的重要影响因素之一。
家庭是孩子们最早接触到的阅读环境，家长是孩子们的第一任启蒙老师。
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社会环境对小学生阅读态度的影响
摘要：《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”由此可见，阅读态度对于学生来说，是一种十分重要的行为。
小学生阅读态度端正了不仅能够加强小学生在阅读中的情感体验、积累丰富的语文知识，还能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。
孩子的阅读态度与未来的成长有密切的联系，这就要求我们坚决遵循语文教学的规律：“得法于课内，得益于课外”。
做到既要重视课内语文教学又要抓好课外阅读，从而全面提高学生的语文素养。
关键词：社会环境阅读氛围阅读态度
马克思主义认为：“人创造环境，同样环境也创造人。
”良好的读书环境对唤醒小学生的阅读态度有着重要的意义。
为此，我通过以下几个方面阐述社会环境对小学生阅读态度的影响。
一、当今社会的阅读现状
当今社会是一个很浮躁的时代，浮躁的具体表现在：人变得越来越漫不经心和越来越缺乏耐心。
很多人说没有时间读书，还有一些人说不习惯读书，喜欢吃快餐，喝袋泡茶，热衷于电视选秀等娱乐节目，喜欢刷微博看网络新闻等快餐式阅读方式。
我们很难能够静下心来去认真地思考一会儿，安静地阅读一会儿。
阅读本来是高尚的精神的基本需求，但现在却变成了一种很奢侈的事情。
成人世界尚且如此，儿童的世界更是如此了。
我们看到的基本事实是：
（一）、我们儿童文学的出版物越来越多，但儿童的整体阅读质量却在逐渐下降。
(二)、电子读物、网络阅读、手机阅读的流行，都给传统的阅读方式带来了极大的冲击。
(三)、更为重要的一点是人们的思想观念发生了变化：实用主义盛行。
二、阅读的重要性
阅读是人获取知识的主要手段，也是学生学好所有课程的基础。
苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。
”尽管当前社会传媒的形式多样且发展十分迅猛，但有人统计，现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间接地来自于图书文献，可见阅读在现代社会的重要性。
《语文课程标准》中对阅读态度有具体的描述：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
”著名的语言学家吕叔湘先生说：“少数语文水平较高的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。
”阅读是教育的核心，也是最基本的学习能力。
小学生阅读态度的端正，不仅能够加强小学生在阅读中的情感体验、积累丰富的语文知识，还能发展他们的个性，丰富他们的精神
世界。
端正学生的阅读态度，对于提高学生的语文素养至关重要，特别是对于农村学生来说意义更加重大。
目前农村文化环境较落后、家长文化水平普遍偏低、学生接受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差。
这些不利因素直接导致农村小学生的阅读量少，作文能力低，学生阅读兴趣不高，达不到应有的教学效果，城乡差异比较明显。
因此，我们要多方面拓展阅读途径，充分激发农村小学生的阅读兴趣，端正农村小学生的阅读态度。
三、营造良好的阅读氛围
一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
温家宝曾经说过：一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
推动全民阅读已经成为一个刻不容缓的课题。
在国家即将颁布的《全民阅读法》里，“将全民阅读经费纳入财政预算，制定全民阅读规划，发布全民阅读调查情况，提供公共阅读场所，举办全民阅读活动，保障公民阅读权利等”这些立法内容无疑将为全民阅读提供良好的环境和健康的社会氛围，大力扭转国人读书难，读书少的现状。
营造良好的读书氛围，除了法律的推动，民间的媒体报刊或作协组织或书店、咖啡屋等文化休闲场所也大有可为之处。
据我了解，有一些省市定期举办举办斗书会，通过斗书会来增强市民热爱读书。
在斗书会上，每个与会者推荐一本好书，通过讲述书中的故事、或与书的故事或书外的故事来争取选票，最终票选出三本最佳好书。
在斗书会上，书友们能够快捷地了解到很多好书，还能分享到彼此的读书收获和乐趣，互相感染，互相熏陶，从而激起更大的读书热情。
一些书店，也经常举办画展、讲座，邀请新闻媒体，到书店举办读书沙龙活动，吸引了一大批市民前往参加活动，并在活动中对淘书和读书产生了浓厚兴趣。
当然，一切的外因都要通过内因来实现，只有认识到“通过读书、学习、思考、探索、创造、创新，才有可能救赎自己，使精神不死，自我塑造成为自己想要成为的人，在更高意义上，真正成为对社会有意义有价值、推动人类文明发展进步的人”，只有当读书成为一种心灵的需要，阅读才能成为悦读，也才能真正爱上读书。
四、端正小学生的阅读态度
让孩子爱上阅读如今已逐渐成为许多家长新的期盼。
培养孩子阅读的习惯，最重要的是需要有大人们的亲身参与和积极引导，才能提高孩子的读书兴趣。
书店和图书馆是孩子最愿意去的阅读场所。
孩子们会被那里浓厚的读书氛围所感染，被各种有趣的书籍、图片所吸引。
经常带孩子去书店或图书馆看书，这实际上是父母、长辈对孩子心灵上的支持、行为上的引导，有利于孩子感受良好的读书氛围，有利于孩子自主选择书籍，更有利于孩子读书兴趣的培养。
然而，就目前我们农村来说，适合孩子阅读的环境太少。
有一些乡镇连一个正规的书店也没有，要想上书店必须到县城，家长也没有那么积极带孩子出门，只有在节假日时才带上孩子去书店，因此远远无法满足孩子们日益增长的阅读需求和求知欲望。
让孩子们挤在一起，蹲着、站着看书，既不利于孩子们的阅读，
又不利于孩子们的身体健康。
在这样的状况下，竭力为孩子们提供更多、更好的阅读场所显然非常有必要。
总之，全社会形成“多读书、读好书”的良好阅读氛围，当阅读成为人们终身追求的时尚，我们身边的小学生也会非常喜欢阅读，陶醉于书的海洋。
参考文献:
1 《语文课程标准》
2 《全民阅读法》。