[(张翠)公开课[想变蝴蝶的毛毛虫]教案反思]毛毛虫公开课
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》《想变蝴蝶的毛毛虫》
教案目标：
1. 让幼儿了解毛毛虫和蝴蝶的生命周期
2. 培养幼儿的观察力和动手能力
3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识
教学准备：
1. 一本关于毛毛虫和蝴蝶生命周期的图书
2. 幼儿园外的一片草坪
教学过程：
1. 导入：通过展示图书封面或图片，引导幼儿讨论毛毛虫和蝴蝶的样子和特点，并询问幼儿是否见过毛毛虫和蝴蝶。
2. 观察毛毛虫：带领幼儿到草坪上观察毛毛虫，引导幼儿观察毛毛虫的样子、颜色和行为，并鼓励幼儿描述自己观察到的发现。
3. 识别蝴蝶：通过展示图片或实物，向幼儿介绍蝴蝶的样子和特点，让幼儿认识蝴蝶并描述蝴蝶的外貌。
4. 蝴蝶的生命周期：通过展示生命周期图示或用手势示意，向幼儿讲解蝴蝶的生命周期，并鼓励幼儿回答相关问题，加深他们对蝴蝶生命周期的理解。
5. 变蝴蝶游戏：让幼儿参加模拟蝴蝶生命周期的游戏。
老师扮演“蝴蝶之神”，幼儿分别扮演“毛毛虫”和“蝴蝶”。
幼儿围成一个圈，老师站在中间。
游戏开始时，所有的“毛毛虫”都缩成一团，老师用一块透明纱布代表茧罩住“毛毛虫”，然后快速拉下纱布，幼儿脱离“茧”变成“蝴蝶”，自由飞翔。
6. 小结：引导幼儿回顾本节课所学到的内容，鼓励幼儿主动发言分享自己的感受和收获。
7. 家庭延伸：鼓励幼儿在家中观察周围的昆虫，并和家人分享自己的观察结果。
教学评估：
教师在观察幼儿参与课堂活动的过程中，记录幼儿对毛毛虫和蝴蝶的观察和认识，以及参与游戏的积极性和效果。
(张翠)公开课《想变蝴蝶的毛毛虫》教案反思
For personal use only in study and research; not for commercial use饮食健康活动：想变蝴蝶的毛毛虫活动目标：1、培养喜欢吃水果蔬菜的好习惯。
2、通过活动，初步了解均衡膳食，合理营养的饮食习惯。
3、愉快的参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：毛毛虫一只、蔬菜水果若干、蝴蝶一只、音乐《蝴蝶飞》活动过程：一、故事引入《想变蝴蝶的毛毛虫》5分钟引入：宝贝们！（哎）今天老师请来一个小客人，猜猜它是谁？（毛毛虫）礼仪：快跟他打个招呼吧！问题：他有个问题要考考你们，敢不敢接受考验？（敢于挑战困难）毛毛虫长大后会变成什么？（蝴蝶）1、故事讲解：你们太棒了，今天老师讲一个故事，名字叫：《想变蝴蝶的毛毛虫》，大家认真听，故事开始了！有一只毛毛虫，它长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，尤其是蔬菜水果，可是他非常想变成美丽的蝴蝶，这该怎么办呢？这时候毛毛虫想起了妈妈的话，妈妈告诉它，要多吃点东西，样样蔬菜水果都要吃，才会长大，变成美丽的蝴蝶。
所以毛毛虫下定决心要多吃东西。
第一天，毛毛虫吃了一个红红的大苹果；第二天，毛毛虫吃了一棵绿绿的大白菜；第三天，毛毛虫吃了一个紫色的茄子；第四天，吃了一个橘黄色的大南瓜。
嗯~，吃饱了，毛毛虫睡了一大觉；第五天，毛毛虫终于变成了什么？(蜕皮变出蝴蝶)，对，变成了一只美丽的蝴蝶，她高兴的在花园里飞来飞去，开心极了。
（简单有趣的教具表演，使教学进行的生动有趣）2、提问：毛毛虫怎么做才会变出蝴蝶的？（吃了好多的水果蔬菜，样样都吃才会变成蝴蝶）3、复述故事（鼓励幼儿大胆表达，体验情景游戏的趣味性）(1)请幼儿拿出蔬菜水果一一喂给毛毛虫吃。
师：又有一只毛毛虫想要变成蝴蝶，谁来喂喂他呢？边喂边说“毛毛虫，我请你吃…..”水蜜桃真甜、大西瓜真好吃、玉米香香的。
(2)师：吃了这么多东西，看看毛毛虫变成了什么？（蝴蝶）蝴蝶：谢谢小朋友喂我吃这么好吃的蔬菜水果。
《想变蝴蝶的毛毛虫》教案
《想变蝴蝶的毛毛虫》教案《想变蝴蝶的毛毛虫》教案1教学目标1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。
2、练习手膝着地爬行、进展身体协调技能。
3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。
4、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学预备1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物假设干。
2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》教学过程一，律动：欢乐的毛毛虫今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)二，故事表演1、出事毛毛虫，引起幼儿爱好。
2、老师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成漂亮的蝴蝶呢？3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。
引导幼儿与老师一起讲故事。
毛：小伙伴，你们好，我也想变成漂亮的蝴蝶。
可是我该怎么办呢？三，游戏1、出示事物，老师先示范表演2、老师带领幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃**3、幼儿按自己的医院游戏。
第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。
第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成漂亮的蝴蝶哦。
4、律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶教学反思蝴蝶本是日常生活动中常见的`一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
《想变蝴蝶的毛毛虫》教案2活动目标：1、观赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢改变。
2、让幼儿尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、让幼儿积极参加音乐游戏活动，体验活动的乐趣。
活动预备1、音乐毛毛虫和蝴蝶2、每张椅子后面挂有一朵花活动过程一、导入部分1、讲解并描述小故事〔1〕师：你知道蝴蝶是谁变。
〔2〕师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿仿照毛毛虫。
小班语言详案教案《想变蝴蝶的毛毛虫》
小班语言详案教案《想变蝴蝶的毛毛虫》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，理解故事内容，感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不放弃。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.教学难点：让幼儿学会勇敢、自信地面对困难。
三、教学准备1.教具：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、画笔、纸张等。
2.环境布置：将教室布置成大自然的环境，如花草、树木等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们之间有什么关系呢？”（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程，感受毛毛虫变成蝴蝶的喜悦。
3.讲述完毕，提问幼儿：“故事里发生了什么有趣的事情？毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？”（三）活动环节1.教师组织幼儿进行“毛毛虫成长记”活动，让幼儿用画笔和纸张记录毛毛虫成长的过程。
2.教师引导幼儿讲述自己的画作，分享毛毛虫成长的故事。
（四）互动环节1.教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿根据故事内容猜测故事中的角色。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用语言描述角色特点，提高幼儿的语言表达能力。
1.教师引导幼儿回顾故事内容，提问：“小朋友们，你们从故事中学到了什么？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.家长协助幼儿用画笔和纸张记录毛毛虫成长的过程，培养幼儿的观察力和创造力。
六、教学反思本节课通过故事《想变蝴蝶的毛毛虫》，让幼儿了解了毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养了幼儿的观察能力和对大自然的好奇心。
同时，通过互动环节，提高了幼儿的语言表达能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的成长需求，以生动有趣的方式，引导幼儿学会勇敢、自信地面对困难。
幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思标题：幼儿园小班健康优质课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思导语：幼儿园小班是孩子们接触自然和学习基本知识的重要时期，帮助幼儿理解生命周期和成长过程尤为重要。
本节课将带领孩子们一起探索变态的生命现象，并引导他们明白成长的意义。
一、活动准备1. 准备彩色纸张、剪刀和胶水等材料。
2. 找一张大地图或大海报，上面有各种昆虫的图片，或在画布上画出昆虫的图片。
二、引入活动1. 展示大地图或大海报上的昆虫图片，问孩子们有没有见过这些昆虫，了解一些他们的名字和特点。
2. 提问：你们知道昆虫是怎样呆在脑袋里变成不一样的东西吗？三、活动过程1. 教学目标：让孩子了解毛毛虫到蝴蝶的变态历程，并引导他们思考成长的意义。
2. 通过讲故事、游戏和手工制作等方式，帮助幼儿理解昆虫生命周期和变态过程。
故事时间：请孩子们坐下，闭上眼睛，假装成小蜘蛛爬进一个神奇的童话世界。
然后，让他们思考：如果我是一只毛毛虫，我想变成什么样的昆虫呢？玩游戏：让孩子们手拉手站成一排，模仿毛毛虫的爬行动作，一起播放毛毛虫的歌曲。
然后，让一名孩子扮演变成蝴蝶的毛毛虫，其他孩子依次扮演一只只不同的昆虫，连成队伍。
手工制作：给每个孩子发彩色纸张、剪刀和胶水等材料，引导他们制作自己想变成的昆虫，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
引导他们剪切纸张并组合成自己想象的昆虫形状。
四、活动总结1. 引导孩子们分享自己的作品，并简单讲述自己的设计理念。
2. 提问：毛毛虫变成蝴蝶的过程中，你们学到了什么？变成蝴蝶对毛毛虫有什么好处？五、活动反思本节课以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主题，通过故事、游戏和手工制作等多种方式，让孩子们探索昆虫的生长和变态过程。
在教学过程中，孩子们积极参与，思考成长意义，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
在教学实施过程中，可以注意以下几点：1. 合理安排教学时间和任务，确保每个环节都能有足够时间让孩子们参与，避免时间不够导致孩子们无法完成认知与制作任务。
小班主题优质课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》
小班主题优质课教案及教学反思《想变蝴蝶的毛毛虫》教案概述本节课是一节小班主题优质课，课程名称为《想变蝴蝶的毛毛虫》。
通过这节课的学习，旨在让学生了解毛毛虫的生命周期以及蜕变过程，并培养学生的观察能力和动手能力。
通过亲身参与，让学生亲眼见证蝴蝶的生命周期，激发他们的探索和好奇心。
课程目标1.学生能够了解毛毛虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫。
2.学生能够通过亲自观察和参与，了解蝴蝶的蜕变过程。
3.学生能够培养对自然界的敬畏之心，并关注保护环境的重要性。
教学准备1.毛毛虫、蝴蝶模型或图片等教具。
2.卵、幼虫、蛹和成虫示例，用于展示给学生观察。
3.适量的植物叶子或食物，用于喂养毛毛虫。
教学过程导入1.向学生介绍今天的主题：想变蝴蝶的毛毛虫。
2.引导学生回忆一下他们对毛毛虫和蝴蝶的了解，并激发他们的好奇心。
毛毛虫的生命周期1.向学生展示毛毛虫的卵，并简单介绍卵的特点和生长环境。
2.向学生展示幼虫，并解释幼虫是毛毛虫发育的阶段。
3.向学生展示蛹，并解释蛹是毛毛虫变成成虫的过程。
4.向学生展示成虫，并介绍成虫的特点和生活习性。
蝴蝶的蜕变过程1.向学生介绍蝴蝶的蜕变过程，包括毛毛虫吃食物长大、结茧变成蛹，以及蛹内发生的神奇变化。
2.让学生亲自观察一个蛹，让他们看到蝴蝶如何从蛹中破壳而出。
3.引导学生回顾并总结蝴蝶的蜕变过程。
动手实践1.将每个学生分成小组，每个小组分配一只毛毛虫和足够的食物。
2.让学生亲自照顾和喂养毛毛虫，观察它们的生长过程。
3.鼓励学生绘画或记录他们观察到的内容。
4.提醒学生要注意保护环境和动物的重要性。
总结1.让学生展示他们的绘画或记录成果，并分享他们的观察心得。
2.鼓励学生讨论毛毛虫和蝴蝶的重要性及其对生态系统的贡献。
3.引导学生思考如何保护蝴蝶和其他昆虫的生存环境。
教学反思本节课通过亲身参与观察毛毛虫的生命周期和蝴蝶的蜕变过程，激发了学生的好奇心和探索欲望。
学生通过实践活动，培养了观察能力和动手能力，也增强了他们对自然界的敬畏之心。
《想变蝴蝶的毛毛虫》反思
《想变蝴蝶的毛毛虫》反思
这次上公开课规定的范围比较小,语言、音乐、科学三个领域的内容。
选择的时间不是很长，最后还是选择了语言领域的课。
《想变蝴蝶的毛毛虫》是小班年龄段的课程，故事情节比较简单、具有反复性特点，并且适合表演，充满了童趣。
上课的时候觉得课堂气氛还不错，不过还是有很多存在着不足的地方。
优点：一、从选材上来说，这个题材的内容还是很适合小班幼儿的，故事的内容比较简单、表演性强，幼儿还是很感兴趣的。
二、师幼互动比较和谐，孩子们在表演的时候能跟着教师的一起充当毛毛虫的角色，进入故事的角色中。
三、各环节有简单到复杂，从故事的引入到表演故事环节，达到了层层递进，孩子们也容易接受。
四。
目标制定合理。
从知识、技能、情感三个角度出发制定的目标。
同时符合了幼儿的年龄特点以及幼儿的发展。
缺点：一、我自己觉得这节课最大的问题是在幼儿表演的时候没有为幼儿带上毛毛虫的头饰，幼儿在表演的时候没有身临其境的感觉，缺少生动性。
二、在孩子们的表演环节中，教师要求幼儿边表演边讲，但是小朋友在表演的时候教师并没有提出让幼儿讲的目的性。
使得幼儿比较麻木的表演。
三、总体来说，活动设计还比较简单，适合小班上学期上，对于小班的下学期的幼儿来说偏简单。
这次公开课，看了其他优秀教师的课，学到了很多好的经验，也意识到自己在上课方面存在的不足，今后要加强不足的方面。
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》6篇
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》精选6篇（一）教案名称：《想变蝴蝶的毛毛虫》目标群体：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 认识毛毛虫和蝴蝶的形态、颜色特征；2. 了解毛毛虫的生长变化和蜕变过程；3. 培养幼儿对自然界的观察和探索兴趣；4. 增强幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 绘本：《毛毛虫的变化》；2. 模型：生态模型（展示毛毛虫和蝴蝶的变化）；3. 活动材料：彩纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿提出疑问：“毛毛虫想变成蝴蝶，要怎么做呢？”Step 2：情境引入（10分钟）教师以故事的形式讲述《毛毛虫的变化》并配合生态模型的展示，让幼儿感受毛毛虫的变化和蜕变过程。
Step 3：手工制作（20分钟）1. 分发材料让幼儿自由选择制作毛毛虫，颜料画出彩虹的颜色，并用剪刀剪成许多小条；2. 制作蝴蝶：让幼儿用剪刀剪出蝴蝶的形状，用彩纸剪成蝴蝶的翅膀和头部，再用胶水将其粘贴在一起；3. 幼儿可以自由装饰毛毛虫和蝴蝶，增加兴趣和创造力。
Step 4：游戏活动（15分钟）1. 模仿游戏：教师带领幼儿玩模仿游戏，模仿蝴蝶振翅飞翔的动作；2. 打气球游戏：幼儿分组，每个小组成为一条毛毛虫，将气球从起点传到终点，比赛哪组传球速度最快；3. 观察比赛：每组展示自己制作的毛毛虫和蝴蝶，让其他幼儿观察比较其形态和颜色。
Step 5：总结（5分钟）通过回顾的形式，让幼儿总结毛毛虫和蝴蝶的变化过程，并交流自己的感受和收获。
Step 6：延伸活动1. 观察实地考察：组织幼儿到校园或家附近的公园，观察和收集不同蝴蝶的样子和习性；2. 科学实验：用透明盒子观察毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养幼儿的观察能力；3. 绘画创作：让幼儿用绘画表达自己对毛毛虫和蝴蝶的理解和想象。
教学反思：通过本次公开课，《想变蝴蝶的毛毛虫》教案的设计，可以激发幼儿对毛毛虫和蝴蝶的兴趣和好奇心，并通过手工制作和游戏活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
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[(张翠)公开课[想变蝴蝶的毛毛虫]教案反思]毛毛虫公开
课
饮食健康活动：想变蝴蝶的毛毛虫
活动目标：
1、培养喜欢吃水果蔬菜的好习惯。
2、通过活动，初步了解均衡膳食，合理营养的饮食习惯。
3、愉快的参与游戏，体验游戏带来的。
活动准备：
毛毛虫一只、蔬菜水果若干、蝴蝶一只、音乐《蝴蝶飞》
活动过程：
一、故事引入《想变蝴蝶的毛毛虫》5分钟
引入：宝贝们！（哎）今天老师请来一个小客人，猜猜它是谁？（毛毛虫）
礼仪：快跟他打个招呼吧！
问题：他有个问题要考考你们，敢不敢接受考验？（敢于挑战困难）
毛毛虫长大后会变成什么？（蝴蝶）
1、故事讲解：你们太棒了，今天老师讲一个故事，名字叫：《想变蝴蝶的毛毛虫》，大家认真听，故事开始了！
有一只毛毛虫，它长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，尤其是蔬菜水果，可是他非常想变成美丽的蝴蝶，这该怎么办呢？这时候毛毛虫想起了妈妈的话，妈妈告诉它，要多吃点东西，样样蔬菜水果都要吃，才会长大，变成美丽的蝴蝶。
所以毛毛虫下定决心要多吃东西。
第一天，毛毛虫吃了一个红红的大苹果；第二天，毛毛虫吃了一棵绿绿的大白菜；第三天，毛毛虫吃了一个紫色的茄子；第四天，吃了一个橘黄色的大南瓜。
嗯~，吃饱了，毛毛虫睡了一大觉；第五天，毛毛虫终于变成了什么？(蜕皮变出蝴蝶)，对，变成了一只美丽的蝴蝶，她高兴的在花园里飞来飞去，开心极了。
（简单有趣的教具表演，使教学进行的生动有趣）
2、提问：毛毛虫怎么做才会变出蝴蝶的？（吃了好多的水果蔬菜，样样都吃才会变成蝴蝶）
3、复述故事（鼓励幼儿大胆表达，体验情景游戏的趣味性）
(1)请幼儿拿出蔬菜水果一一喂给毛毛虫吃。
师：又有一只毛毛虫想要变成蝴蝶，谁来喂喂他呢？边喂边说“毛毛虫，我请你吃…..”水蜜桃真甜、大西瓜真好吃、玉米香香的。
(2)师：吃了这么多东西，看看毛毛虫变成了什么？（蝴蝶）
蝴蝶：谢谢小朋友喂我吃这么好吃的蔬菜水果。
二、游戏《毛毛虫爬爬爬》10分钟
1、热身
师：哎！我有个提议，咱们来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏好不好？看咱们穿的衣服就像毛毛虫一样，我也有哦，那我是毛毛虫妈妈，你们是毛毛虫宝宝，咱们一起来运动一下，一起去爬一爬！(音乐：热身（去郊游）)
（手膝着地爬一圈后，伸展全身，蜷缩，再爬一圈），爬累了回家休息会。
2、游戏
师：做运动真累呀，吃饭时间到了，看妈妈给你们准备了什么？（西红柿、香蕉、西瓜）你们看那边还有好多的蔬菜的水果，一会咱们去吃。
规则：你们还小，妈妈先去吃一吃，看看那些蔬菜水果都熟了没有，认真看妈妈是怎么找食物的，好不好？在家里乖乖等妈妈。
（教师示范一次爬行吃食物的过程）。
示范吃：爬过去，选一个香蕉吃下去（放进肚子里）爬回来。
师：香蕉真好吃，妈妈一次吃几个香蕉？（一个）吃多了会怎样？（肚子疼，消化不良）吃的时候不要急，细嚼慢咽才会有助于消化！请照顾好我们的身体好哦？（自然的情感交流中，培养幼儿正确的饮食行为习惯）。
第一遍爬：现在请你也去吃香蕉，吃几个呢？出发。
师：宝贝们好乖，听妈妈的嘱咐吃了一个香蕉，如果连续吃很多食物的话，胃宝宝会怎样？
（很难受）。
平时在家也要听妈妈话，妈妈嘱咐我们吃的东西肯定是最有营养的，每次吃完食物都要休息一下，这样食物会在肚肚里好好的消化。
（饮食要有时间间隔）
第二遍爬：刚才吃了一个香蕉，现在去吃一个自己喜欢吃的食物，吃几个？（一个），吃的时
候要快快吃还是细嚼慢咽慢慢吃，出发。
（孩子们吃的过程中要提醒孩子只吃一个）
师：回来后询问：你刚才吃了什么？为什么喜欢吃？（孩子自由回答）真棒！西红柿和西瓜中有很多的维生素，吃了会使我们变得更健康更漂亮，身体壮壮的，不生病！（解释其中各含的营养价值，幼儿在有趣的活动中了解食物的不同营养，建立良好的饮食态度）
师：可是呢，有的小朋友就爱挑食，喜欢吃的就多吃，不喜欢吃的就不吃，你们觉得这样做对不对？（不对）喜欢吃的东西吃多了会怎样？（肚子疼，拉肚子、发烧）说的太对了。
那糖吃多了会怎么样？
（会坏牙），肉吃多了呢？（会不消化），所以再好吃的东西也不能多吃，你们说对不对呢？
第三遍：快看看肚子里刚才吃了什么？（香蕉。
），你们都是不挑食的好宝宝！现在我们一起来运动一下，去选一个你还没吃过的东西，去看一看什么还没有吃过，出发！（孩子们吃的过程中要提醒孩子吃一个不一样的东西）
师：检查一下香蕉、西红柿、西瓜是不是都吃过了？（纠正重复吃的结果：让孩子们说一说对不对，为什么？如果在幼儿园吃过西瓜了，晚上妈妈又让吃，你会怎么跟妈妈说呢？告诉妈妈在幼儿园吃过了，吃多了就该拉肚子了。
）那为什么每样东西都要吃？我们的身体需要各种各样的营养素，蔬菜水果营养多，样样都吃长得壮！身体健康了，才会玩的开心对不对？
3、休息
师：肚子都吃的鼓鼓的，饱饱的了，现在开始消化了，先来消化一个香蕉（放入中间的筐里）再来消化一个西红柿，最后把西瓜也消化掉。
师：吃完东西睡觉吧，咱们养足精神变蝴蝶。
（睡一个香香觉，
等一下看谁变的蝴蝶最漂亮，我们吃下的东西都在肚子里吸收营养呢，等一下变成很多能量，然后就可以变成蝴蝶了）
三、结束：律动《毛毛虫变蝴蝶》（利用毛毛虫蜕变的过程，培
养幼儿的律动模仿）。
1分钟
看手势放音乐（1、音乐《蜕皮》把皮放到椅子后，放音乐2、《蝴蝶飞舞》自然结束）
师：把褪掉的皮放在小椅子上！
师：飞到每个老师面前说弯腰说再见，结束，飞回班里。
注：配班老师收拾后面的场地。
设计意图：
小班幼儿独立性差，依赖性强，很多孩子在家里都是由家长来喂
饭的，并且孩子们普遍存在挑食（不吃香蕉、苹果啃着吃）、偏食（吃蛋糕能吃18个）、边吃边玩（吃饭东张西望，看着别人吃，吃着吃
着跑去玩了）的饮食习惯，这些不良的进餐现状引起我的深思，怎么
样来引导幼儿喜欢吃各类食物，尤其是蔬菜水果，并且如何使幼儿养成良好的饮食习惯，就成了小班幼儿重点培养的项目。
我通过《想变蝴蝶的毛毛虫》活动，是以小班幼儿的饮食健康为目标的健康活动，适合小班幼儿的年龄特点，并且根据幼儿的发展需要，通过师生在自然的情感交流中，体现了要平衡膳食、合理营养、不挑食、愉快进餐的健康理念。
环节解说：
本次活动通过故事、游戏、小表演相结合，引导幼儿多渠道参与活动，自主地投入到活动中，并在活动中通过看、听、说、想、做，心情愉悦地参与到活动中，体验活动带来的快乐，达到了相应的教学目标。
教学过程较清晰，环节较分明，将活动的难点：体验均衡膳食，不挑食、愉快吃东西的道理，渗透在活动当中。
1、故事讲述环节：我通过教具操作（毛毛虫和水果蔬菜）来进行讲故事，教学当中能够体现了一种能够教与学的关系，通过从情感认知（听故事）——情感体验（喂食毛毛虫）——情感表达（边喂边说），体现了循序渐进。
把毛毛虫想长大，变成蝴蝶的愿望传递给孩子们，在上引导幼儿我要均衡膳食，不挑食，保持身体健康才能快乐长大。
2、游戏环节：我通过和幼儿一起动作模仿毛毛虫爬行吃食物动作增强了游戏的情境性，并且在心理上引导幼儿我长大了，变能干了这样的愿望，帮助幼儿积极主动的参与游戏，第一次吃香蕉，是按要求吃（也就是说引导幼儿在生活中听从家长的话吃一些必须要吃的东西，有营养的食物）；第二次按照自己喜好自选食物（也就是说在生活中也要有自己喜欢吃的东西，并提醒他不能暴饮暴食，否则对身体不利）；第三次是通过观察补充自己没吃过的食物（也就是要多种食物搭配吃，把合理营养会对身体健康更有利的道理传递给孩子）；通过三次游戏，从中培养了幼儿不仅能够按指令完成相应要求的同时，还从中提升了孩子的自主选择和合理搭配食物营养的能力。
毛毛虫妈妈在活动中适时的指导，非常恰当的体现了《纲要》的精神要领：“尊重幼儿不断增长的独立的需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力（饮食习惯）”这样的一种要求。
整个过程自然渗透，从中反映了教与学的转换。
3、环节：我通过动作表现鼓励幼儿模仿，主动学习睡觉、蜕皮、长翅膀、变蝴蝶这样的表演的动作，通过“毛毛虫妈妈”适时的鼓励和引导，毛毛虫变蝴蝶后，快乐的飞翔在花园里，沉浸在蝴蝶飞舞的快乐中，孩子们从中体验了感、好感和满足感。
活动反思：
当然自己的力量是有限的，希望大家多提宝贵意见，为我的这次活动，也为幼儿的良好饮食习惯献出宝贵的建议或意见！
内容仅供参考。