部编人教版三年级下册语文期末第六单元复习课件PPT
倍( 倍数) 备( 准备) 巍( 巍峨) 魏( 魏国) 侯( 等候) 喉( 喉咙)
四、多音字组词。 shān ( 扇风)
扇 shàn ( 扇子)
dòu( 战斗) 斗
dǒu( 一斗)
zuān( 钻洞) 钻
zuàn( 电钻) jiāo( 教书) 教 jiào ( 教室)
dǎo( 跌倒) 倒
dào( 倒水)
佳句积累。
1.比喻句：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一 样平静。
2.夸张句：我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦(máo)的 发式，可他一照镜子，大叫点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态 的美，还有一定的故事情节性。
新部编版 三年级下册小学语文
第六单元复习课件 （适用于2020年新版部编语文教材）
一、给加点字注音。
碎了( suì )
•
清爽( shuǎng)
•
溅起( jiàn )
•
执行( zhí )
•
习惯( guàn)
•
松针( zhēn)
•
拨动( bō )
•
水墨( mò )
•
仇人( chóu)
•
摸着( mō )
•
浪花( làng)
•
扑腾( teng )
•
剃头( tì )
•
差不多( chà)
•
否则( fǒu)
•
二、根据拼音写词语。
rǎn lǜ
diào gān
染绿 钓竿
chuí liǔ
垂柳
zé mà
责骂
hú lu
葫芦
fù qián
付钱
mó gu
蘑菇
guǐ hún
鬼魂
xì shuǎ
戏耍
qīng chú
清除
lǐ fà
4.说说课文《我不能失信》主要讲了一件什么事？
课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家 去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小 珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信) 还是(留了下来)，履行了自己的诺言。
( 扇动)翅膀
( 拨动)浪花
( 钻入)水中
( 摸 )耳朵 ( 剪 )头发 ( 捉)跳蚤 (做) 冤家
2.形容词搭配
( 锃亮)的剃刀
(老掉牙)的推剪 (优秀)的顾客
(长长短短)的头发 ( 时髦 )的发式 (五色)的浮光
八、词语归类。 1.AABB式词语： 清清爽爽 规规矩矩 坑坑洼洼 长长短短 2.AABC式词语： 耿耿于怀 3.ABAB式词语： 和弄和弄 4.ABB词语：颤巍巍 软悠悠 轻悠悠 5.描写声音的词语： 扑腾
sǎn( 散文) 散
sàn( 散步)
báo( 薄饼) 薄 bó( 厚此薄彼)
bò( 薄荷)
hé( 和和美美) 和 huó( 和面)
huò( 和弄)
五、写出下列词语的近义词。
耿耿于怀— 念念不忘 破裂—破碎 骄傲—自豪 透明—清澈 奇怪—稀奇
处置— 处理 容易— 轻松 粘稠— 稠密 特别— 非常 解释— 解说
潮湿— 湿润 若是— 如果 飘游— 漂浮 漂亮— 美丽 架势— 姿势
六、写出下列词语的反义词。
平静— 吵闹 痛苦— 快乐 熟练— 生硬 抗议— 服从 容易— 困难
钻入— 冒出
开放— 凋落
答应— 拒绝
冤家— 朋友
时髦— 落伍
怒— 喜
耿耿于怀— 泰然自若
零乱— 整齐
骄傲— 谦虚
七、词语搭配。
1.动词搭配
理发
yuán mǎn
圆满
tòng kǔ yāng qiú
痛苦 央求
fēn liè
分裂
jiāo ào
骄傲
三、形近字组词。 惯(习惯) 厘(厘米) 贯(贯穿) 里(里面) 廊(走廊) 婴(婴儿) 朗(晴朗) 樱(樱花) 盼(盼望) 歉(道歉) 判(审判) 谦(谦虚)
刑( 刑法) 型( 类型) 碗( 饭碗) 腕( 手腕) 记( 忘记) 纪( 纪律)
2.《剃头大师》中，为什么“我”说“世界上再也没有 比小沙更优秀的顾客了？”
因为当我把小沙的头发剪坏了之后，小沙连忙摸耳朵， 看它们还在，就无所谓了。小沙的宽容大度，让“我”不 禁产生这种想法。
3.《肥皂泡》一文是按照什么顺序写的？
本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂 泡的乐趣”顺序写的。
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部编版三年级下册语文课件第六单元语文园地六(完美版)PPT
词 1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
部编版三年级语文上册第6单元知识梳理(复习课件)(共75张PPT)
本体 句类复习
7.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、
栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
喻体
（《美丽的小兴安岭》）
这句话说明小兴安岭的树多。
比喻句 本体
句类复习
8.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、
开的花朵，有的像分枝的鹿角。
喻体
喻体 （《富饶的西沙群岛》）
这句话形象地写出了珊瑚的样子。
比喻句
句类复习
喻体
4.有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一
簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘
摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来
像皮球一样圆。
喻体
（《富饶的西沙群岛》）
这句话生动地写出了西沙群岛了各种各样的鱼的样子。
（《饮湖上初晴后雨》）
把“西湖”比作“西子”写出了西湖的神韵，表达了 对西湖的喜爱和赞美之情。
比喻句
句类复习
2.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（《望洞庭》）
本体
喻体
诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘 里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
比喻句
句类复习
本体
3.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽
语 文
三年级语文上册同步单元
学霸全能
知识梳理
名师课堂
部编版三年级语文上册同步单元学霸全能
复习目录
1.字类复习 2.词类复习 3.句类复习
5.积累背诵 6.日积月累 7.必背要点
4.重难知识 8.提能训练
课文目录
17《古诗三首》 18《富饶的西沙群岛》 19《海滨小城》 20《美丽的小兴安岭》
《语文园地》
词类复习
部编版小学三年级下册语文课件 第六单元复习
2.你不是一直想去伯伯家吗？（改写陈述句） 。
你一直想去伯伯家。
五、分析句子。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带
一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红
蜻蜓。
这节诗第一句用
的修辞，写出了
溪水的
。第二拟句人“和人比影喻”和“红蜻蜓”也烘
托了画面的
，这些描写为下文做了铺垫。。，
静
2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦， 是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻 地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么 美丽。
3.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得 小心，却像层层梯田。（《剃头大师》）
拟人句
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（《童年的 水墨画》）
2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（《童年的 水墨画》）
3.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（《童年的 水墨画》）
反问句
你不是一直想去伯伯家吗？（《我不能失信》）
排比句
语文 三年级 下册
易读错的字
suì
bō
chě ruò
碎 拨扯若
jiàn duó rǎn
件 夺染
易写错的字
染鬼若娇拨
娇
轿 轿子
容易写出别字 拨—拔
多义字
腾：(1)上升；(2) 奔跑，跳跃；(3)空出 来，挪移。
夺：(1)冲出； (2)抢，强取； (3)争取 得到 ；(4)做决定。
词语积累
钓竿 扑腾 拨动 葫芦 清爽 戏耍 传染 破碎 胆小 理发 仇人 双倍 鬼脸 肥皂泡 水墨画 害人精 差不
并不后悔没有去伯伯家
（二）根据课文内容填空。
1.垂柳把 溪水 当作梳妆的 镜子 ，山溪
像
，一样平静。
你一直想去伯伯家。
五、分析句子。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带
一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红
蜻蜓。
这节诗第一句用
的修辞，写出了
溪水的
。第二拟句人“和人比影喻”和“红蜻蜓”也烘
托了画面的
，这些描写为下文做了铺垫。。，
静
2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦， 是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻 地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么 美丽。
3.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得 小心，却像层层梯田。（《剃头大师》）
拟人句
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（《童年的 水墨画》）
2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（《童年的 水墨画》）
3.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（《童年的 水墨画》）
反问句
你不是一直想去伯伯家吗？（《我不能失信》）
排比句
语文 三年级 下册
易读错的字
suì
bō
chě ruò
碎 拨扯若
jiàn duó rǎn
件 夺染
易写错的字
染鬼若娇拨
娇
轿 轿子
容易写出别字 拨—拔
多义字
腾：(1)上升；(2) 奔跑，跳跃；(3)空出 来，挪移。
夺：(1)冲出； (2)抢，强取； (3)争取 得到 ；(4)做决定。
词语积累
钓竿 扑腾 拨动 葫芦 清爽 戏耍 传染 破碎 胆小 理发 仇人 双倍 鬼脸 肥皂泡 水墨画 害人精 差不
并不后悔没有去伯伯家
（二）根据课文内容填空。
1.垂柳把 溪水 当作梳妆的 镜子 ，山溪
像
，一样平静。
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习(说课稿)
人教部编版三年级语文上册-第六单元复习（说课稿）一、复习内容本次复习主要涉及人教部编版三年级语文上册第六单元的以下内容：1.词语搭配：形容词与名词、动词与副词的搭配。
2.词语辨析：相同或类似意思的词语的辨析。
3.阅读理解：基于课文的延伸阅读、同义改写和简单的归纳总结。
二、教学目标1. 知识目标通过本次的复习教学，学生应该掌握以下知识：1.能正确搭配形容词与名词、动词与副词。
2.能够辨析相同或类似意思的词语。
3.能够理解和应用所读文章的意义。
2. 能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够运用所学词汇进行准确表达。
2.能够理解和运用课文中的关键词语。
3.能够正确理解并回答相关问题。
3. 情感目标通过本次复习教学，学生应该具备以下情感素养：1.培养学生对语文学习的兴趣。
2.培养学生乐于思考、勇于质疑的精神。
3.培养学生尊重他人、协助合作的态度。
三、教学方法本次教学主要采用以下教学方法：1.教师详细讲解词语的搭配法则，同时举例让学生理解。
2.基于课文和生活场景引导学生理解和掌握词语的辨析。
3.调动学生的积极性，将阅读理解作为团队活动进行。
四、教学过程1. 词语搭配介绍形容词与名词、动词与副词的搭配法则，引导学生根据语境进行合适的词语搭配。
通过老师讲解一些常见的语法知识，指导学生搭配的方式，同时根据实际生活进行例子的展示，形成可视化的教学模式。
2. 词语辨析根据节选的课文和学生实际生活，引导学生区分意义相同或类似的词语，并进行辨析。
通过英文单词和图片辨析，让学生理解汉语对应的单词，帮助学生加深印象和对语言的认知。
3. 阅读理解通过阅读理解活动，调动学生积极性，增加学生对于学习的兴趣。
学生释疑解惑，相互启迪，让学生能够理解和应用所读文章的意义，同时培养学生的口头表达和团队合作的能力。
五、教学评估教学评估主要分为以下部分：1.通过理解题的回答来评估词语搭配教学情况。
2.通过情景模拟演示来评估词语辨析教学情况。
第6单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文下册部编版
（4）你是怎样理解“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙”这句话的？（重点）
小伙伴们在水中戏耍时，其中一个孩子钻入水中不见了，突然水面激起一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
（5）请你结合上下文，谈谈你对“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话的理解。（重点）
一阵雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的小蘑菇吗？
（6）课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
“剃头大师”本义指的是剃头技艺高超的人。本文中的“剃头大师”指的是“我”。这是一种调侃的说法。用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣。
第20课：《肥皂泡》
1.《肥皂泡》的作者是冰心，文章写的是作者怎样吹肥皂泡，以及因这个游戏产生的美好想象，表达了作者对大自然的赞美，对母爱与童真的歌颂。冰心的作品还有《繁心》《春水》《寄小读者》。课文主要写了(做)肥皂泡、(吹) 肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。
潮湿→湿润
容易→轻易
透明→透亮
圆满→完满
自由→自在
骄傲→自豪
希望→盼望
漂亮→美丽
忽然→突然
坚定→坚决
后悔→懊悔
奇怪→奇异
解释→说明
溶化→溶解
信守→恪守
五、反义词
漂亮→难看
开放→凋谢
清除→保留
分裂→联合
信守→违背
耐心→急躁
痛ห้องสมุดไป่ตู้→欢乐
答应→拒绝
熟练→生疏
时髦→过时
倒霉→走运
随意→刻意
潮湿→干燥
容易→困难
胆：胆子
小伙伴们在水中戏耍时，其中一个孩子钻入水中不见了，突然水面激起一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排洁白的牙齿。
（5）请你结合上下文，谈谈你对“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话的理解。（重点）
一阵雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的小蘑菇吗？
（6）课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
“剃头大师”本义指的是剃头技艺高超的人。本文中的“剃头大师”指的是“我”。这是一种调侃的说法。用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣。
第20课：《肥皂泡》
1.《肥皂泡》的作者是冰心，文章写的是作者怎样吹肥皂泡，以及因这个游戏产生的美好想象，表达了作者对大自然的赞美，对母爱与童真的歌颂。冰心的作品还有《繁心》《春水》《寄小读者》。课文主要写了(做)肥皂泡、(吹) 肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。
潮湿→湿润
容易→轻易
透明→透亮
圆满→完满
自由→自在
骄傲→自豪
希望→盼望
漂亮→美丽
忽然→突然
坚定→坚决
后悔→懊悔
奇怪→奇异
解释→说明
溶化→溶解
信守→恪守
五、反义词
漂亮→难看
开放→凋谢
清除→保留
分裂→联合
信守→违背
耐心→急躁
痛ห้องสมุดไป่ตู้→欢乐
答应→拒绝
熟练→生疏
时髦→过时
倒霉→走运
随意→刻意
潮湿→干燥
容易→困难
胆：胆子
最新部编版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》精品课件优质PPT
2.汇报交流，教师给予评价。
3.课件出示本次习作要求：
（1）选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人。
（2）选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。
（3）通过具体事例表现人物特点。
（4）题目自拟。（板书：确定人物/抓住鲜明特点/典型事例）
人物外貌指的 是什么？
侧
写好人物外貌
面
要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰等。
描
人物外貌描写要做到 准、精、深。
写作技巧
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一 米左右的个头，他留着短短的头 发眼睛，两闪道着侧剑智眉慧下光一芒双。水穿描汪着汪一的身黄大 绿相间的面校服。
就如夜描晚的星星一样明亮。
具体方法
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
侧
描
面
具体方法
性 格 特 点
细心、唠叨、爱美、善良、 温柔、严厉、马虎、文静、 勇敢、聪明、调皮、可爱、 乐于侧助人、敬业描奉献等
面
具体方法
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一 天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在 就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就 第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两 只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把 凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等 擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。
面
如何写人 物的爱好？
描
经典示例
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨侧，他也不难过…描…
部编三下第六单元复习课件2020版
小沙的感受
剃头的结果
剃头师傅对小沙的评价
店里的剃头师傅都不欢迎小 沙这样的顾客，因为谁给他剃头， 他就骂谁“害人精”，还用看仇 人一样的目光怒视对方。
我敢说，世 界上再也没有比 他更优秀的顾客 了。
老师傅给小沙剃头 “我”给小沙剃头
小沙对剃头的态度 不愿
剃头师傅对小沙的 最不受欢迎的
评价
顾客
小沙的感受
当堂练
下列句子运用了什么修辞手法？ 山溪像绿玉带一样平静。（ 比喻 ） 松树刚洗过澡，一身清清爽爽。（ 拟人 ） 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（ 拟人 ） 《童年的水墨画》分别描写了孩子们在 溪边 、
江上 和 林中 三处地方活动的情景，表达了作 者 向往纯真童年 的思想感情。 判断：“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里 一个个斗笠像蘑菇一样。”这句话中的“斗笠” 指孩子们。（正确 ）
部编版三下语文第六单元
复习
单元主题
主题：多彩童年。 要点：运用多种方法理解难懂的句子。 写作：写个身边的人，尝试写出他 的特点。
基础字词
要求：1.掌握119、120页18到20课的汉字， 会默写，能扩词，会运用。2.能认识117 页18-21课的词语。3.会默写122-123页18 到20课的词语。4.掌握多音字“和”。5. 积累语文园地中“改过”名言。
小沙对剃头的态度 不愿
剃头师傅对小沙的 最不受欢迎的顾客 评价
小沙的感受
痛苦
剃头的结果
自愿
世界上最优秀的顾 客
高兴
剃头的结果
最让小沙耿耿于怀的是，每次 剃完头，姑父还要付双倍的钱给“ 害人精”。
当然，我没 得到那五块钱。
老师傅给小沙剃头 “我”给小沙剃头
小沙对剃头的态度 不愿
剃头的结果
剃头师傅对小沙的评价
店里的剃头师傅都不欢迎小 沙这样的顾客，因为谁给他剃头， 他就骂谁“害人精”，还用看仇 人一样的目光怒视对方。
我敢说，世 界上再也没有比 他更优秀的顾客 了。
老师傅给小沙剃头 “我”给小沙剃头
小沙对剃头的态度 不愿
剃头师傅对小沙的 最不受欢迎的
评价
顾客
小沙的感受
当堂练
下列句子运用了什么修辞手法？ 山溪像绿玉带一样平静。（ 比喻 ） 松树刚洗过澡，一身清清爽爽。（ 拟人 ） 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（ 拟人 ） 《童年的水墨画》分别描写了孩子们在 溪边 、
江上 和 林中 三处地方活动的情景，表达了作 者 向往纯真童年 的思想感情。 判断：“是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里 一个个斗笠像蘑菇一样。”这句话中的“斗笠” 指孩子们。（正确 ）
部编版三下语文第六单元
复习
单元主题
主题：多彩童年。 要点：运用多种方法理解难懂的句子。 写作：写个身边的人，尝试写出他 的特点。
基础字词
要求：1.掌握119、120页18到20课的汉字， 会默写，能扩词，会运用。2.能认识117 页18-21课的词语。3.会默写122-123页18 到20课的词语。4.掌握多音字“和”。5. 积累语文园地中“改过”名言。
小沙对剃头的态度 不愿
剃头师傅对小沙的 最不受欢迎的顾客 评价
小沙的感受
痛苦
剃头的结果
自愿
世界上最优秀的顾 客
高兴
剃头的结果
最让小沙耿耿于怀的是，每次 剃完头，姑父还要付双倍的钱给“ 害人精”。
当然，我没 得到那五块钱。
老师傅给小沙剃头 “我”给小沙剃头
小沙对剃头的态度 不愿
部编版三年级语文下册第六单元期末总复习附答案
部编版三年级语文下册第六单元期末总复习满分：100分 试卷得分：____一、汉字考点。
1.易读错的字。
水墨．画（mò） 执．行（zhí） 仇．人（chóu） 厘．米（lí） 习惯．（ɡu àn ） 脆薄．（báo） 颤巍．巍（wēi） 山巅．（diān） 盼．望（pàn） 道歉．（qiàn） 婴．儿（yīnɡ） 2.常考多音字。
薄⎩⎨⎧bó（单薄）báo（脆薄） 转⎩⎨⎧zhuǎn（转学）zhuàn（转动） 扇⎩⎨⎧shān（扇动）shàn（电扇）3.常考词语。
水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍 拨动 浪花葫芦 松树 清爽 松针 蘑菇 大师 表弟 胆小中药 姑父 理发 欢迎 仇人 摆布 双倍 过年央求 虽然 天分 电灯泡 肥皂泡 种类 其中 网球透明 分裂 形式 圆满 轻悠悠 飞越 婴儿 目送希望4.四字词语。
耿耿于怀 清清爽爽 明明亮亮 规规矩矩 坑坑洼洼 玲珑娇软二、句子考点。
1.句型考点。
（1）改为“被”字句。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
→借着扇子的轻风，她们被一个个送上天去送过海去。
（2）扩句。
庆龄等候着同学。
→庆龄一个人在屋里耐心地等候着她的同学。
2.修辞手法。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（比喻、排比）（2）松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
（拟人）三、必考必背。
1.《溪边》全文。
2.语文园地中的“日积月累”。
（38分）一、用“√”画出加点字的正确读音。
（8分）飞溅．（jàn jiàn）受刑．（xínɡxín）代替．（tītì）否．则（fuǒfǒu）庆．祝（qìnɡqìn）折叠．（diéyí）巅．峰（dān diān）道歉．（qiān qiàn）二、给多音字选择正确的读音，打“√”。
福建省三年级语文下册第六单元考点梳理评价pptx课件人教部编版
6 第六单元考点 梳理评价
时间:40分钟
一、字词句基础。 1. 【福建特色，字形】看拼音写词语。
福州的四季美不胜收。春天，我们在福州国家森林公园的 樱花丛中吹出tòu míng（ 透明 ）的féi zào pào（ 肥皂泡）， 肆意享受这粉色的海洋；夏天，我们去福州西湖公园，细数锦 鲤在水中pū teng（ 扑腾 ）出的làng huā（ 浪花 ）；秋 天，我们逛郊野公园，欣赏红叶，辨认mó gu（ 蘑菇 ）……
二、积累与背诵。 8. 对于犯错后积极改正的同学，我们可以用《左传》中的
“ 人谁无过 ？ 过而能改 ，善莫大焉”来安慰他；对 于犯错后不愿去改正的同学，我们可以用《论语》中的 “ 过而不改 ，是谓过矣”和《周易》中的“ 见善则
迁 ， 有过则改 ”来劝诫他及时改正。
三、课文主题与理解。
9. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
为“电灯泡”，D项中“乘下”应为“剩下”。
4. 【厦门市，词语结构】与词语“源源不断”结构相同的是
（ D ）。
A. 规规矩矩
B. 左邻右舍
C. 无忧无虑
D. 津津有味
5. 【词语理解】下列哪句话中加点词的意思与其他三句不同？ （C）
A. 春天的花园里总是充满了香．甜．的花香。 B. 熟透的枇杷吃起来真是香．甜．可口。 C. 看着孩子睡得香．甜．，妈妈开心地笑了。 D. 为了造出香．甜．的蜂蜜，小蜜蜂不停地忙碌着。
点拨： B项中“和弄”的“和”应读“huò”，C项中“颤 巍巍”的“颤”应读“chàn”，D项中“瞭望”的“瞭”应 读“liào”。
3. 【字形】下列词语中，书写完全正确的一项是（ C ）。
A. 葫卢
表弟
. 钓竿
时间:40分钟
一、字词句基础。 1. 【福建特色，字形】看拼音写词语。
福州的四季美不胜收。春天，我们在福州国家森林公园的 樱花丛中吹出tòu míng（ 透明 ）的féi zào pào（ 肥皂泡）， 肆意享受这粉色的海洋；夏天，我们去福州西湖公园，细数锦 鲤在水中pū teng（ 扑腾 ）出的làng huā（ 浪花 ）；秋 天，我们逛郊野公园，欣赏红叶，辨认mó gu（ 蘑菇 ）……
二、积累与背诵。 8. 对于犯错后积极改正的同学，我们可以用《左传》中的
“ 人谁无过 ？ 过而能改 ，善莫大焉”来安慰他；对 于犯错后不愿去改正的同学，我们可以用《论语》中的 “ 过而不改 ，是谓过矣”和《周易》中的“ 见善则
迁 ， 有过则改 ”来劝诫他及时改正。
三、课文主题与理解。
9. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
为“电灯泡”，D项中“乘下”应为“剩下”。
4. 【厦门市，词语结构】与词语“源源不断”结构相同的是
（ D ）。
A. 规规矩矩
B. 左邻右舍
C. 无忧无虑
D. 津津有味
5. 【词语理解】下列哪句话中加点词的意思与其他三句不同？ （C）
A. 春天的花园里总是充满了香．甜．的花香。 B. 熟透的枇杷吃起来真是香．甜．可口。 C. 看着孩子睡得香．甜．，妈妈开心地笑了。 D. 为了造出香．甜．的蜂蜜，小蜜蜂不停地忙碌着。
点拨： B项中“和弄”的“和”应读“huò”，C项中“颤 巍巍”的“颤”应读“chàn”，D项中“瞭望”的“瞭”应 读“liào”。
3. 【字形】下列词语中，书写完全正确的一项是（ C ）。
A. 葫卢
表弟
. 钓竿
【部编人教版】三年级语文下册总复习单元知识点汇总
2.
反义词
差 --- 好 覆灭 --- 崛起 凶猛 --- 温顺 安闲 --- 忙碌
理会 --- 忽视 漂亮 --- 丑陋 老实 --- 淘气 尊敬 --- 鄙视
谦虚 --- 自大 细 --- 粗 沉重 --- 轻松 光荣 --- 可耻
懦弱 --- 坚强 高兴 --- 难过 精美 --- 粗糙 开始 --- 结束 蜿蜒 --- 笔直 愁--- 乐 痛痛快快 --- 磨磨蹭蹭
光彩夺目
挨挨挤挤
翩翩起舞
（ 5 ） 表示颜色的词语 （红） 的 （白） 的 （黄） 的 （青） 的 （绿） 的 四、 文本佳句大荟萃 1. 仿写句子 （ 1） 排比句：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，
看起来饱胀得马上要破裂似的。（《荷花》） 仿写： 下课了，同学们到操场上玩耍。有的踢球、有的跳绳、有的跑步。 （ 2） 比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（《荷花》）
荷花 ，一朵有一朵的姿势，真是一大幅活的画；画中
还有有复眼的 蜻蜓、蜜蜂 等昆虫，也有 花大姐、独角仙和蚂蚱 。让我们一起到大自然中去寻找美好的童年吧！
第二单元 知识要点归纳
一、 汉语拼音我最棒
1 、 易错字
倒 映（ y ìng ） 解 释（ sh ì）
别致（ zh ì） 尘（ ch én） 土 宋（ sòng ）人 触（ ch ù）角
2、 多音字
zhèng （正在） 正 zhēng （正月）
jìn （尽头）
尽
jǐn （尽管）
sǎn （散文） 散 sàn （散步）
āi （挨着）
挨
ái （挨打）
yūn （晕头转向） 晕 yùn （晕车）