渔夫和金鱼的故事课件
《渔夫和金鱼的故事》
学习目标
1、学习并掌握课文生字新词。 2、理解课文内容，知道金鱼为什 么把一切都变回原来的样子。 3、有感情地朗读课文，分角色表 演。 4、懂得做事情要有主见，不能像 渔夫那样懦弱。
这是一则寓言故 事，作者是普希金， 他以诗歌的形式，为 我们展示了充满神话 色彩的寓言故事
边读边动笔 用——划出老太婆的要求的句 子，用~~划出大海的变化的句子。
你想对诗歌中的人物说什 么吗？你想对谁说呢？说说 你的理由。
我们要记住： 不劳而获、贪得无厌的人 下场可悲；善良的人，也不 能太懦弱。我们要用自格 次数 老太婆的要求结果 1：
2： 3： 4： 5：
大海的变化
1 一个木盆有了新的 微微起波浪 2 一座木房子 有了一座新木房发浑 3 要做世袭贵妇人 成了贵妇人不安静 4 要当女皇成了女皇 阴暗起来 5 海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻 滚，奔腾，狂吼
讨论交流。 1、你觉得老太婆是个什么 样的人？ 2、老头子是什么样的人？ 3、金鱼为什么把一切都变 回原样子？
学习目标
1、学习并掌握课文生字新词。 2、理解课文内容，知道金鱼为什 么把一切都变回原来的样子。 3、有感情地朗读课文，分角色表 演。 4、懂得做事情要有主见，不能像 渔夫那样懦弱。
这是一则寓言故 事，作者是普希金， 他以诗歌的形式，为 我们展示了充满神话 色彩的寓言故事
边读边动笔 用——划出老太婆的要求的句 子，用~~划出大海的变化的句子。
你想对诗歌中的人物说什 么吗？你想对谁说呢？说说 你的理由。
我们要记住： 不劳而获、贪得无厌的人 下场可悲；善良的人，也不 能太懦弱。我们要用自格 次数 老太婆的要求结果 1：
2： 3： 4： 5：
大海的变化
1 一个木盆有了新的 微微起波浪 2 一座木房子 有了一座新木房发浑 3 要做世袭贵妇人 成了贵妇人不安静 4 要当女皇成了女皇 阴暗起来 5 海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻 滚，奔腾，狂吼
讨论交流。 1、你觉得老太婆是个什么 样的人？ 2、老头子是什么样的人？ 3、金鱼为什么把一切都变 回原样子？
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《渔夫和金鱼的故事》经典课件
• 同学们，贪得无厌 是没有好下场的。我们 应该用我们的劳动去争 取自己想要的东西。
• 故事告诉我们，追求好的生活 你认为这个 处境没有错，但关键是要适度，故事有什么 过度贪欲的结果必定是一无所 教育意义吗？ 获。
人应该有主见，不应该太软弱。虽然谦让是好的， 但涉及原则问题，就应该当仁不让！我们对于生 活要学会感恩。懂得感恩，才会拥有幸福。
我会思考
故事内容
《渔夫和金鱼的故事》是用叙事 诗写成的童话故事。故事中的老 太婆总是不满足，向小金鱼提出 了一个又一个的要求。老太婆无 休止的追求变成了贪婪，从最初 的清苦，继而拥有辉煌与繁华， 最终又回到从前。
这个故事告诉 我们了什么？
这篇童话诗鞭挞了那些凶狠贪婪 企图不劳而获的人，启示我们：美好 的生活只能靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
渔夫和金鱼的故事
同学们， 你知道本文的 作者是谁吗？
亚历山大·谢尔盖耶维 奇·普希金 出生于莫斯 科，是俄国著名的文学家、 伟大的诗人、小说家，及现 代俄国文学的创始人。
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金
你们听 说过渔夫 和金鱼的 故事吗?
渔夫和金鱼的故事
这是俄国著 名诗人普希 金以诗歌的
形式，为我 们展示的充 满神话色彩 的寓言故事。
• 人物：老头儿、老太婆、（会说话的金鱼）
•
《渔夫和金鱼的故事》
• 时间：很久很久以前
• 地点：蔚蓝的大海边
• 人物：老头儿、老太婆、（会说话的金鱼）
• 很久以前，有个老头儿与他的老太婆，住在蔚蓝的 大海边，居住一所破旧的小木棚，老头儿只靠撒网 打鱼，老太婆在家纺纱织线，过着贫寒的生活，在 生活中，老太婆经常都在抱怨老头儿。一天，老头 儿捞到一条金鱼。
《渔夫和金鱼的故事》PPT教学课件
主要角色： 音乐设计：
老渔夫、老太婆、小金鱼 用歌曲一的旋律作伴奏
台词与动作设计：
老太婆：“怎么会没愿望？怎么会没愿望？你没看见咱家的破木盆、破草房 吗？就不能跟金鱼说换个新木盆、新房子吗？”
老渔夫：“好的，好的，你别生气，我现在去找金鱼。” （老渔夫来到大海边，对着大海大喊）
老渔夫：“漂亮的金鱼，漂亮的金鱼，我需要你的帮助。” （小金鱼慢慢地从远处游了过来）
小金鱼：“好心的渔夫，谢谢您的提醒，我会小心的。” 老渔夫：“再见，漂亮的金鱼。” 小金鱼：“再见，好心的渔夫。如果您需要我的帮助，任何时候在大海边喊我
一声，我就会出现。” （小金鱼游走了，越来越远）
编排与表演音乐剧——第二场 贪婪的老太婆
主要角色：
老渔夫、老太婆
音乐设计：
歌曲一伴奏
台词与动作设计：
老渔夫、小金鱼
歌曲一伴奏
在一望无际的海面上，一艘小渔船随着海浪起起伏伏， 老渔夫撒了一网又一网，终于网到了一条小金鱼。
编排与表演音乐剧——第一场 放鱼归海
第二幕 小金鱼的乞求
主要角色： 音乐设计： 动作设计：
老渔夫、小金鱼
歌曲二
小金鱼流着眼泪，可怜兮兮地看着老渔夫反复唱起了歌 曲二，请求老渔夫把它放回海里。
老渔夫：“我回来了。”（老渔夫拿着空网走到妻子身边） 老太婆：“今天又没捕到鱼？那我们今天晚上吃什么？又要饿肚子了。”
（老太婆一脸的愤怒） 老渔夫：“对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼……”
（老渔夫低声说） 老太婆打断：“捕到了一条鱼？那鱼去哪儿了？” 老渔夫：“这条鱼很神奇，居然会说话，它请求我放了它，还说可以帮我实
渔夫和金鱼的故事
什么叫做音乐剧?
音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、 朗诵、绘画等融为一体的综合艺术
《渔夫和金鱼的故事》课件
寓意
不要贪婪
故事中的渔夫因为贪婪，最终失去了 他最宝贵的东西——金鱼。这个故事 告诉我们，贪婪只会带来不幸，我们 应该学会满足。
尊重他人
金鱼在故事中是一个被渔夫随意摆布 的角色，这个故事也告诉我们，我们 应该尊重他人，不要随意伤害他人。
04
故事的教育意义
故事背景
故事发生在一个古老 的村庄，渔夫和他的 妻子住在海边的一所 小房子里。
金鱼作为善良和感恩的化身，提醒我 们要珍惜自己所拥有的，并学会回报 他人的善意。
通过渔夫妻子的转变，故事让人们明 白贪婪和傲慢只会带来不幸和痛苦。
05
故事的艺术特色
人物形象鲜明
渔夫
代表了普通百姓，善良、 软弱，对生活有所追求但 缺乏野心。
金鱼
作为神奇力量的代表，满 足了渔夫的愿望，但最终 也惩罚了他的贪得无厌。
有一天，渔夫捕到了 一条金色的鱼，这条 鱼会说话。
渔夫每天都会出海捕 鱼，而他的妻子则在 家里操持家务。
故事情节
01
02
03
04
金鱼为了报答渔夫的救命之恩 ，提出可以帮助他实现一个愿
望。
渔夫告诉金鱼，他希望得到一 所新房子，于是金鱼满足了他
的愿望。
渔夫妻子得知金鱼的神奇能力 后，不断要求金鱼满足她的愿 望，从新房子到成为女王。
渔夫与金鱼
渔夫无意间捕到一条会说话的金 鱼，这是故事情节展开的关键。
情节发展
金鱼的许愿
金鱼向渔夫提出愿望，希望被放回大海，并承诺满足他一个 愿望。
渔Hale Waihona Puke 妻子的贪欲渔夫妻子知道后，不断向金鱼索取更多，最终导致金鱼收回 所有愿望。
故事高潮
金鱼的愤怒
金鱼因渔夫妻子的贪得无厌而愤怒， 收回了所有愿望，一切回到原点。
《渔夫和金鱼的故事》ppt课件(6篇)
“更厉害”表明了 什么？
表明老太婆的变本 加厉。她已经不满足于 得到一只新木盆。
从她的语言，你怎 样看老太婆的愿望？
这时老太婆的愿和金鱼的故事
老头儿回到老太婆那儿去， 看见老太婆果然有了一只新木盆。 这次老太婆骂得更厉害： “你这个蠢货，真是个傻爪！ 只要了一只木盆，你真蠢！ 木盆能有多大用处？ 蠢货，滚回到金鱼那儿去； 向她行个礼，问她要座木房子。”
金鱼的话在这儿有 什么作用？
表现了金鱼急于求 生的心情，是下面故事 发展的总领。
老头儿不要任何报 酬，将金鱼放回了大海， 说明了什么？
说明老头儿是个心 地善良的人。
渔夫和金鱼的故事
老头儿回到老太婆那儿去， 向她讲起这件天大的怪事情。 老太婆听了指着老头儿就骂： “你这个蠢货，真是个傻瓜！ 你不敢拿这条鱼的报酬！ 就是问她要一只木盆也好， 我们那只已经破得不像样。”
你们听 说过渔夫 和金鱼的 故事吗?
学习目标
1.学习并掌握课文生字新词。 2.有感情地朗读课文，分角色表演。 3.激发大家对“不劳而获、贪得无厌”
的老太婆的厌恶之情。教育大家做事 情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
认一认
我的词语库
名贵:著名而且珍贵。 ～的字画｜鹿茸、麝香等都是～的药材。 使唤: ①支使；使人为自己做事。无人～ ｜ ～下 人。 ②使用：这只表可当作钟～ 。
诚实守信。（重难点）
这句话说明了什么？
这些事实表明老头儿家 里很穷，老太婆当时还 是爱劳动的。
这段交代了什么？
交代了故事发生的时间、 地点、主人公及他们的 生活情况。
破折号在这里起解 释说明的作用。
渔夫和金鱼的故事
从前有个老头儿和他的老太婆 住在蔚蓝的大海边； 他们住在一个破旧的小木棚里， 整整地过了三十又三年。 老头儿出去撒网打鱼。 老太婆在家里纺纱绩线。 有一次老头儿向大海撒下网， 拖上来的是一网水藻（zǎo）。 他再撒了一次网， 拖上来的是一网海草。 他又撒了第三次网， 这次网到了一条鱼， 一条不平常的鱼－金鱼。
202X语文A版语文四下《渔夫和金鱼的故事》ppt课件
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。08: 36:3408 :36:340 8:365/ 4/2021 8:36:34 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.408:3 6:3408: 36May-214-Ma y-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。08:36: 3408:3 6:3408: 36Tues day, May 04, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午8时36 分34秒 上午8 时36分0 8:36:34 21.5.4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
最后，渔夫的老婆一无所得。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.421. 5.4Tues day, May 04, 2021
渔夫与金鱼的故事
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故事内容
《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童 话故事。故事中的老太婆总是不满足，向小 金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休 止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而 拥有辉煌与繁华，最终又回到从前。
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件7
诚实守信。（重难点）
交这破这这代些折句段了事号话交故实在说代事表这明了发明里了什生老起什么的头解么？时儿？间家、 地里释点很说、穷明主 ，的人 老作公 太用及 婆。他 当们时的还 生是活爱情劳况 动。 的。
渔夫和金鱼的故事
从前有个老头儿和他的老太婆 住在蔚蓝的大海边； 他们住在一个破旧的小木棚里， 整整地过了三十又三年。 老头儿出去撒网打鱼。 老太婆在家里纺纱绩线。 有一次老头儿向大海撒下网， 拖上来的是一网水藻（zǎo）。 他再撒了一次网， 拖上来的是一网海草。 他又撒了第三次网， 这次网到了一条鱼， 一条不平常的鱼－金鱼。
从“表这她更 明 时的厉 老语害 太言” 婆，表的你明变愿怎了本望 样什加还看厉不么老。过？太她分婆已 ，的经 要愿不 的望满 都？足是于生 得活到中一急只需新 的木 东盆 西。
渔夫和金鱼的故事
老头儿回到老太婆那儿去， 看见老太婆果然有了一只新木盆。 这次老太婆骂得更厉害： “你这个蠢货，真是个傻爪！ 只要了一只木盆，你真蠢！ 木盆能有多大用处？ 蠢货，滚回到金鱼那儿去； 向她行个礼，问她要座木房子。”
作者介绍
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799 －1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵 族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现 实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人， 被誉为“俄国文学之父”。他作为民族意识的 体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国 家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄 罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何 其他国家的诗人能与之相比。
我会写的字
péng fǎng zhuān píchén xùn gōng
额
臣
训供
我会认的字
wèi
交这破这这代些折句段了事号话交故实在说代事表这明了发明里了什生老起什么的头解么？时儿？间家、 地里释点很说、穷明主 ，的人 老作公 太用及 婆。他 当们时的还 生是活爱情劳况 动。 的。
渔夫和金鱼的故事
从前有个老头儿和他的老太婆 住在蔚蓝的大海边； 他们住在一个破旧的小木棚里， 整整地过了三十又三年。 老头儿出去撒网打鱼。 老太婆在家里纺纱绩线。 有一次老头儿向大海撒下网， 拖上来的是一网水藻（zǎo）。 他再撒了一次网， 拖上来的是一网海草。 他又撒了第三次网， 这次网到了一条鱼， 一条不平常的鱼－金鱼。
从“表这她更 明 时的厉 老语害 太言” 婆，表的你明变愿怎了本望 样什加还看厉不么老。过？太她分婆已 ，的经 要愿不 的望满 都？足是于生 得活到中一急只需新 的木 东盆 西。
渔夫和金鱼的故事
老头儿回到老太婆那儿去， 看见老太婆果然有了一只新木盆。 这次老太婆骂得更厉害： “你这个蠢货，真是个傻爪！ 只要了一只木盆，你真蠢！ 木盆能有多大用处？ 蠢货，滚回到金鱼那儿去； 向她行个礼，问她要座木房子。”
作者介绍
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799 －1837年）是俄罗斯伟大的民族诗人，出身贵 族。19世纪俄国浪漫主义文学的杰出代表，现 实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人， 被誉为“俄国文学之父”。他作为民族意识的 体现者，反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国 家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄 罗斯本国作家影响巨大，在这一点上没有任何 其他国家的诗人能与之相比。
我会写的字
péng fǎng zhuān píchén xùn gōng
额
臣
训供
我会认的字
wèi
《渔夫与金鱼的故事》PPT课件 (共14张PPT)
渔夫与金鱼的故事
《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗 写成的童话故事
作者：普希金（1799——1837）是俄 罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实 主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语 言的创造者，更是19世纪世界诗坛的 一座高峰。
学习目标
1.运用正确的方法演唱剧中的三段歌曲。 2.知道有关音乐剧的知识和初步的表演 技巧。 3、能过学习，使学生懂得不劳而获和贪 婪是得不到快乐的幸福的。
老太婆一次次要老头儿向 小金鱼提出的要求是：
要只木盆
做贵妇人
ห้องสมุดไป่ตู้
要座木房子
当海上的女霸王
老太婆态度的变化：
指着骂
破口骂 骂得更厉害 发脾气
要新木盆
要木房子 做贵夫人
指着骂
更厉害 破口骂
做海上女王 发脾气
你 怎 么 演 ？
合作交流
分小组根剧自创台词和动 作编排音乐剧
金 鱼
渔 夫
老太婆
我会思考
你想对诗歌中的人物说些什 么？你想对谁说呢？ 我会思考
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《渔夫与金鱼的故事》PPT课件
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
我会思考
这个故事告诉 我们了什么？
这个音乐剧鞭挞了那些凶 狠贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱，但 不努力 就不值 钱。
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
我会思考
这个故事告诉 我们了什么？
这个音乐剧鞭挞了那些凶 狠贪婪企图不劳而获的人。 启示我们：美好的生活只 靠辛勤的劳动获取，不能 依赖别人的恩赐。
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件
THANKS
感谢观看
树立正确价值观
这个故事可以帮助孩子树立正确的价值观，理解什么是真正重要的 ，什么是不值得追求的。
提高判断力
通过故事中的情节和人物表现，可以培养孩子的判断力和批判性思 维，让他们学会分辨是非、善恶和美丑。
05
故事的艺术特色
语言特色
简洁明了
故事的语言简练，没有过多的修饰，使得故事易 于理解和接受。
生动形象
故事情节表演
总结词
通过故事情节表演，学生可以更加生动地展现故事内容，提高表演和团队协作能力。
详细描述
教师可以选取故事中的某个情节或整个故事，让学生进行表演。学生可以通过肢体语言、表情和声音 等手段，生动地展现故事情节和人物性格。同时，在表演过程中，学生需要相互配合、协作，进一步 提高团队协作能力。
04
故事主题与寓意
故事主题
贪得无厌
故事中的渔夫和金鱼都表现出贪得无 厌的特点，渔夫希望通过金鱼实现自 己的愿望，而金鱼则不断索取更多的 东西。
知足常乐
善良与邪恶
故事中的金鱼被描述为邪恶的化身， 而渔夫则代表善良和正义。这个主题 强调了善良最终会战胜邪恶的道理。
故事通过渔夫和金鱼的经历，传达了 知足常乐的道理，即人们应该珍惜自 己所拥有的，不要贪得无厌。
《渔夫和金鱼的故事 》PPT课件
汇报人：
2024-01-01
目录
• 故事背景与作者介绍 • 故事情节分析 • 人物性格特点 • 故事主题与寓意 • 故事的艺术特色 • 学生活动设计
01
故源于古代欧洲的民间传说 ，反映了当时人们对自然和生活 的理解。
文化背景
故事反映了当时社会的贫富差距 和人们对权力的渴望，是欧洲文 化的重要组成部分。
《渔夫和金鱼的故事》PPT教学课件
现愿望。” 老太婆：“所以你放了它？” 老渔夫：“是的，我看它实在可怜，就放了它。” 老太婆：“那你让它帮你实现愿望了吗？” 老渔夫：“没有，我没有什么愿望。” 老太婆：“你这个笨蛋！”
（老太婆非常生气，猛地站起身来，踢翻了脚边的洗衣盆）
编排与演音乐剧——第三场 愤怒的大海
第一幕 老太婆的第一个愿望
编排与表演音乐剧——第三场 愤怒的大海
第二幕 老太婆的第二个愿望
主要角色： 音乐设计：
老渔夫、老太婆、小金鱼 用歌曲一的旋律作伴奏。
台词与动作设计：
老太婆：“你现在去跟金鱼说，我要做一个人人尊敬、人人羡慕的贵妇人。” 老渔夫：“我们已经有了新木盆、新房子了，就不要再麻烦金鱼了。” 老太婆恶狠狠地说：“快去！别废话！”
老渔夫：“我回来了。”（老渔夫拿着空网走到妻子身边） 老太婆：“今天又没捕到鱼？那我们今天晚上吃什么？又要饿肚子了。”
（老太婆一脸的愤怒） 老渔夫：“对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼……”
（老渔夫低声说） 老太婆打断：“捕到了一条鱼？那鱼去哪儿了？” 老渔夫：“这条鱼很神奇，居然会说话，它请求我放了它，还说可以帮我实
渔夫和金鱼的故事
-.
什么叫做音乐剧?
音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、 朗诵、绘画等融为一体的综合艺术
• 复述故事 • 渔夫和金鱼的故事 • 主人公有哪些？ • 故事主要讲了什么内容？
放鱼归海
贪婪的老太婆
愤怒的大海
导入
请同学们复习演唱三首歌曲，仔细聆听歌曲所表达 的情绪。
编排与表演音乐剧——序幕
编排与表演音乐剧——第四场 尾声
主要角色：
老渔夫、老太婆、小金鱼
音乐设计：
老渔夫回到海边时演唱歌曲三第一段歌词，一切恢复原样
（老太婆非常生气，猛地站起身来，踢翻了脚边的洗衣盆）
编排与演音乐剧——第三场 愤怒的大海
第一幕 老太婆的第一个愿望
编排与表演音乐剧——第三场 愤怒的大海
第二幕 老太婆的第二个愿望
主要角色： 音乐设计：
老渔夫、老太婆、小金鱼 用歌曲一的旋律作伴奏。
台词与动作设计：
老太婆：“你现在去跟金鱼说，我要做一个人人尊敬、人人羡慕的贵妇人。” 老渔夫：“我们已经有了新木盆、新房子了，就不要再麻烦金鱼了。” 老太婆恶狠狠地说：“快去！别废话！”
老渔夫：“我回来了。”（老渔夫拿着空网走到妻子身边） 老太婆：“今天又没捕到鱼？那我们今天晚上吃什么？又要饿肚子了。”
（老太婆一脸的愤怒） 老渔夫：“对不起，今天运气不太好。其实，今天捕到了一条鱼……”
（老渔夫低声说） 老太婆打断：“捕到了一条鱼？那鱼去哪儿了？” 老渔夫：“这条鱼很神奇，居然会说话，它请求我放了它，还说可以帮我实
渔夫和金鱼的故事
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什么叫做音乐剧?
音乐剧就是把音乐、舞蹈、文学、 朗诵、绘画等融为一体的综合艺术
• 复述故事 • 渔夫和金鱼的故事 • 主人公有哪些？ • 故事主要讲了什么内容？
放鱼归海
贪婪的老太婆
愤怒的大海
导入
请同学们复习演唱三首歌曲，仔细聆听歌曲所表达 的情绪。
编排与表演音乐剧——序幕
编排与表演音乐剧——第四场 尾声
主要角色：
老渔夫、老太婆、小金鱼
音乐设计：
老渔夫回到海边时演唱歌曲三第一段歌词，一切恢复原样