幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪
大班语言集体教学活动《孙悟空打妖怪》教案
一、活动名称：大班语言集体教学活动《孙悟空打妖怪》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《孙悟空打妖怪》了解勇敢、机智的品质。
2. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展倾听和表达能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 故事课件《孙悟空打妖怪》2. 孙悟空、妖怪手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师出示孙悟空、妖怪手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的神话故事。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注故事情节和人物特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事中的精彩片段，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的神话故事场景。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品中的故事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 游戏活动：教师组织幼儿开展神话故事角色扮演游戏，提高幼儿的合作意识和表演能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《孙悟空打妖怪》的故事情节，强化幼儿对故事内容的记忆。
2. 词语学习：引导幼儿学习故事中的重点词语，如“妖怪”、“勇敢”、“机智”等。
3. 句子结构：通过故事情节，引导幼儿学习简单的句子结构，如“孙悟空打败了妖怪”、“小朋友们要勇敢”等。
七、教学方法1. 讲故事：教师通过生动的语言、表情和动作，讲述故事《孙悟空打妖怪》。
2. 讨论法：教师引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法和感受。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学步骤1. 复习故事情节：教师引导幼儿回顾《孙悟空打妖怪》的故事情节，巩固幼儿对故事的了解。
2. 学习重点词语：教师引导幼儿学习故事中的重点词语，让幼儿进行词语接龙游戏。
大班语言孙悟空打妖怪教案【含教学反思】
大班语言孙悟空打妖怪教案【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，让学生们了解中国古代神话故事中的人物形象，并提高学生语言表达能力、想象力和动手能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 课程名称大班语言孙悟空打妖怪2. 教学对象大班学生3. 教学时间约40分钟4. 教学步骤第一步：引入活动先向学生们介绍中国古代神话故事《西游记》，简要介绍孙悟空的形象，通过图片、视频等多种媒介进行展示。
第二步：讲解规则将学生们分成两队，在打妖怪的游戏中，一方扮演孙悟空，另一方扮演妖怪，孙悟空的任务是让妖怪“消失”，妖怪则要阻止孙悟空。
规则如下：•孙悟空有一个木棒，用来敲打地面，每次敲打会震开一片地面，妖怪在震开的地面上会动摇，被震开的地面最多只能被敲打两次，第三次被敲打后妖怪就会“消失”；•妖怪们通过躲避孙悟空的攻击来阻止孙悟空的成功。
第三步：组织活动按照规则进行游戏，当妖怪被消灭后，孙悟空方获胜。
第四步：总结课堂结束，进行讨论，学生们概括孙悟空打妖怪的规则，并展示他们在游戏中的表现。
三、教学反思通过本次教学，学生们积极参与，并且体现出了很大的学习兴趣。
这个活动对学生的语言表达能力、想象力和动手能力的培养有着很好的促进作用。
但是，在游戏规则中，应该适当调整游戏难度，比如增加孙悟空的动作限制，防止游戏变得太过轻松而影响学生的学习效果。
在组织活动过程中，需要对学生们进行一定的指导和辅助，帮助他们更好地理解游戏规则和孙悟空的行动方式。
在总结环节，可以通过让学生们分享故事中的经典台词、角色形象等形式，进一步加深学生的学习记忆。
本次教学可以再次加强学生们对中国传统文化的认识和理解，从而培育出更有文化底蕴和传统美德的优秀人才。
大班语言孙悟空打妖怪教案（精选15篇）
大班语言孙悟空打妖怪教案（精选15篇）大班语言孙悟空打妖怪篇1活动目标：1、对孙悟空感兴趣，在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。
2、尝试用“假如……”句式说话，并乐于参加谈话活动。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。
2、进行谈话经验储备，收集孙悟空的资料。
3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。
4、心愿树。
活动过程：一、听音乐《猴哥猴哥》，感受孙悟空降妖除怪的故事。
1、师：你看过〈西游记〉吗?《西游记》里都有什么人物?(幼儿答)。
唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。
想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢?(想)。
2、播放动画片《西游记》(三打白骨精)片断。
帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，坚强通勇敢的精神的印象。
二、讨论：1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人?2、你喜欢谁?为什么?(如喜欢孙悟空，他能保护师傅。
)师小结(因为唐僧去西天取经是件好事，帮助别人做好事，本身也会是快乐、开心的事。
)3、我们生活中，有没有孙悟空那样的人?三、重点谈话，教师启发幼儿“假如我是孙悟空……”说一段话，表达自己的心情。
(小贴画奖励)1、引导幼儿，闭上眼睛，再次激发幼儿谈话兴趣。
(师变出棵神奇的树，可以帮我们实现愿望。
现在想：假如我是孙悟空……2、师也对心愿树许愿——(卖关子，听说大胆地把自己的愿望说出来，我们会变得更聪明。
)(假如我是孙悟空，我想变成一大片草坪，让幼儿园里到处都有绿地，而且一出教室门，就可以在柔软的草坪上打滚，不怕摔伤。
对了，我还想变出许多好玩的玩具，送给我们大班乖巧、听话的孩子……)3、鼓励每位幼儿用“假如我是孙悟空，我想变成……”说话。
(启发幼儿根据生活经验，说自己的设想。
)(始终要扣题)4、刚才心愿树悄悄告诉我，说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子，你们美好的愿望一定能实现。
2024年大班语言孙悟空打妖怪教案
2024年大班语言孙悟空打妖怪教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《孙悟空打妖怪》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习使用简单句型复述故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要内容，了解孙悟空打妖怪的过程。
2. 使幼儿能够掌握故事中的新词汇，如：“妖怪”、“金箍棒”、“翻筋斗”等，并学会运用。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事书、挂图、孙悟空和妖怪的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演孙悟空，手持金箍棒，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事，让幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：“孙悟空用什么打妖怪？”教师示范回答，并让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分成小组，用道具表演故事情节，巩固新词汇和句型。
每个小组轮流展示，教师给予评价和鼓励。
6. 语言游戏（5分钟）：教师组织语言游戏，如“孙悟空打妖怪”接龙，提高幼儿的语言表达能力。
7. 想象力培养（5分钟）：教师提出问题，如：“如果孙悟空遇到一个新的妖怪，会发生什么故事？”让幼儿发挥想象力，进行创编。
六、板书设计1. 故事孙悟空打妖怪2. 新词汇：妖怪、金箍棒、翻筋斗3. 句型：孙悟空用金箍棒打妖怪。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅孙悟空打妖怪的画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想象，画出孙悟空和妖怪的战斗场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿完成作业，增进亲子关系。
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案幼儿园大班优秀语言《孙悟空打妖怪》教案「篇一」活动背景：《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。
尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。
又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。
所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。
为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。
活动目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。
4、培养幼儿相互协商合作的能力。
5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
2、化装所需的各种材料。
3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的.加减法题目、几何图形若干。
活动过程：1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
师：“今天老师要让你们看一段动画片。
”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀通用
大班语言教案《孙悟空打妖怪》优秀通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《孙悟空打妖怪》一课。
通过该故事，学生能够理解故事情节，掌握相关词汇，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《孙悟空打妖怪》的主要情节，并用自己的话复述故事。
2. 掌握故事中出现的关键词汇，如：妖怪、孙悟空、金箍棒等，并能灵活运用。
3. 培养学生的想象力，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中出现的关键词汇。
教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、孙悟空和妖怪的图片、词汇卡片等。
2. 学生准备：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示孙悟空和妖怪的图片，引导学生讲述他们所了解的孙悟空和妖怪的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键句子进行讲解，帮助学生掌握词汇和句型。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的词汇卡片，进行组词、造句练习。
5. 故事复述（10分钟）学生分组，每组挑选一名代表复述故事，其他成员进行补充。
6. 想象力培养（10分钟）学生自由发挥，想象自己是一个妖怪，与孙悟空进行战斗，然后用语言描述战斗过程。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 关键词汇：妖怪、孙悟空、金箍棒、勇敢、智慧等。
3. 故事简笔画：孙悟空、妖怪等。
七、作业设计1. 作业题目：用词语造句。
答案示例：孙悟空用金箍棒打败了妖怪。
2. 作业题目：编写一个关于孙悟空和妖怪的故事。
答案示例：孙悟空和妖怪的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：学生回家后，与家长一起讨论孙悟空和妖怪的故事，鼓励他们用自己的话讲述故事，培养语言表达能力。
幼儿园大班语言公开课教案孙悟空打妖怪
幼儿园大班语言公开课教案——孙悟空打妖怪一、教学背景：幼儿园大班是孩子们在语言能力发展阶段的关键时期。
通过开展有趣的语言活动，可以培养孩子们的口语表达能力、思维逻辑能力和创造力。
本节课以《孙悟空打妖怪》为主题，通过讲故事和角色扮演，目的是帮助幼儿增强语言交流的能力。
二、教学目标：1.理解故事情节，能够用简洁的语言复述故事内容。
2.学会运用角色扮演的方式，模仿孙悟空和妖怪的动作和语言。
3.培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们进行自由的语言表达。
三、教学准备：1.故事书《孙悟空打妖怪》。
2.孙悟空和妖怪的道具，如面具、头饰等。
3.教师准备的角色扮演服装。
四、教学活动：1.导入（5分钟）教师拿出《孙悟空打妖怪》故事书，向孩子们介绍故事的背景，并简单地讲述故事的情节。
引导孩子们回忆故事中的人物和事件。
2.故事讲解（10分钟）教师边讲故事，边指导孩子们懂得故事中人物的动作和表情。
通过插图和教师的描述，让孩子们对故事的情节有更深入的理解。
3.角色扮演（20分钟）教师根据故事中的主要人物孙悟空和妖怪，设计角色扮演游戏。
将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，进行模仿和表演。
教师可以提供相应的道具，如面具、头饰等，增加趣味性。
4.创作练习（20分钟）给孩子们提供一些问题，引导他们进行自由的语言表达。
例如，如果你是孙悟空，你打算如何解决这个妖怪？或者，你有没有遇到过类似的困扰？你会怎么做？鼓励孩子们用多种方式回答，如绘画、口头表达等。
5.总结和评价（5分钟）教师邀请孩子们分享自己的创作成果，并对他们的表现给予鼓励和肯定。
总结今天的学习内容，强调语言表达的重要性。
鼓励孩子们继续努力，提高自己的语言能力。
五、教学评价：教师可以通过观察孩子们的参与度、表演行动和语言表达，以及他们在创作练习中的发挥情况来评价教学效果。
同时，教师还可以在课堂结束后给予孩子们针对性的反馈，帮助他们进一步提高。
六、教学延伸：教师可以鼓励孩子们在家中继续进行角色扮演，或者创作自己的故事，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案
幼儿园大班语言《孙悟空打妖怪》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《孙悟空打妖怪》。
主要内容包括：第一章《孙悟空遇见妖怪》，详细讲述了孙悟空在取经路上遇到妖怪的经过；第二章《孙悟空智斗妖怪》，重点描述了孙悟空运用智慧与妖怪展开斗争的过程。
二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象特点，理解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿勇敢、智慧的品格，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结协作、克服困难的精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，把握孙悟空形象特点。
重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对经典文学作品的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：孙悟空打妖怪的故事挂图、孙悟空玩具、妖怪玩具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示孙悟空玩具和妖怪玩具，引导幼儿讲述自己了解的孙悟空和妖怪的故事。
2. 讲解：教师通过挂图，详细讲述《孙悟空打妖怪》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解孙悟空形象特点。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿扮演孙悟空、唐僧、妖怪等角色，演绎故事情节。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述故事情节，引导幼儿进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述故事，教师给予指导和鼓励。
7. 作业布置：让幼儿用画笔和剪刀制作孙悟空打妖怪的手工作业。
六、板书设计1. 故事《孙悟空打妖怪》2. 故事情节简图：孙悟空、唐僧、妖怪等形象，用箭头表示故事发展顺序。
3. 孙悟空形象特点：勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：制作孙悟空打妖怪的手工作品。
2. 答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，创作手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿阅读《西游记》其他篇章，了解更多经典故事，培养幼儿的阅读兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
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2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
2015山西教师招聘考试提问:
(1)儿歌里都有谁?
(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?
4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。
提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?
小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸:
2015山西教师招聘考试
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
评析:
这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。
更多教师招聘（教师资格）考试信息请关注：山西教师招聘网。