部编版教材：句式变换(把字句、被字句)
部编版人教版小学三年级语文下册《把字句和被字句的互换》精品教学课件
把字句与被字句的互换
“被”字句概念 被字句是指谓语中带有“被”字或由“被”字组成介宾知识作状 语的一种动词谓语句。 介词“被”引进施动者（动作行为的发出者），同时指明主语是 受动者（动作行为的接受者）。
例如： 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 介词“被”后面的宾语“妈妈”是施动者，主语“所有的衣服”是 受动者。上面例句的意思用把字句来表示就是：妈妈把所有的衣服 洗得干干净净。
总结：陈述句改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意 义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强 调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动 者），被放到了强调的地位（放在最前边）。理解句子意思，自问 自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改 为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什 么被谁怎么样”。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
巩固练习：
（一）“把”字句与“被”字句的转换： 1、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。 3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
把字句与被字句的变换 课件
被动句：甲 + “被” + 乙 + 怎么样
（被动者）
（主动者）
2.交换主动者与被动者的位置，“把”、“被” 互变，其他内容不变（照抄）。
例如：把下面的句子改成被动句。 小学老师把他们送进了初中大门。
改：他们被小学老师送进了初中大门。
例如：把下面的句子改成主动句。 初中入学考试语文科的基础题让小明全做对了。
其结构形式为：甲+“被”+乙+怎么样。 口语中 ， 被动句中的“被”字常常用 “叫”、“让”、“给”代替。
例如：初中入学考试语文科的基础题让 小明全做对了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、二者之转换方法
1.区分主动者与被动者
在这两种句式中 ，凡发出动作行为的人（物）就 是主动者；凡接受动作行为的人（物）就是被动者。
主动句：甲 + “把” + 乙 + 怎么样 （主动者） （被动者）
把字句与被字句的变换
一、“把”字句
现代汉语中用介词“把”构成的表示主动 意义的一种句式，是主动句的常见形式。
其结构形式为：甲+“把”+乙+怎么样
口语中，带有“将”字的句子有时也可以 看作是“把”字句。
例如：小学老师把他们送进了初中大门。
二、“被”字句
现代汉语中用介词“被”构成的表示被动 意义的一种句式 ，可以直接称为“被动句”。
部编人教版小学六年级语文总复习--句式变换复习课件
张明对李军说，明天他去李 军家做作业。
10
（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他
爱中国。（间接叙述句改为直接叙述句）
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩
上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。
（间接叙述句改为直接叙述句）
小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩 上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”
复习
句 式 的 转 换
1
常见的句式有： 陈述句 把字句 反问句 被字句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等
2
（1）大风吹断了大树的枝条。（改为把字句）
大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。 （改为被字句）
大树的枝条被大风吹断了。
3
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样 被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么 样
8
（1）我们不会忘记老师的教育和关心的。
（3）难道我们的战士不是可爱的吗？ 改为陈述句：我们的战士不是可爱的。
(× )
（4）不耕耘怎么会收获呢？
改为陈述句：不耕耘会有收获？
(× )
9
（1）秦宾说：“我明天去图书馆看
书。”（直接叙述句改为间接叙述 句） 秦宾说，他明天去图书馆看书。
(2)张明对李军说：“明天我去你家做作业。
16
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样
被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么样
17
陈述句→反问句 肯 添否定词 否 去否定词 加上反问词 句号 →问号
把字句和被字句互换(上课用)
2、在句子开头加上一个“被”字。 例： 被 爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。
3、把动作词后面的部分全部移到“被”字的前面。 例：凶猛的狮子 被 爱尔莎一口气赶走了。
练习
狡猾的狐狸欺骗了老虎。
改写成“把”字句: 改写成“被”字句：
”把“字 句
”被“字句
把一般陈述句改成“把字句”的步骤是：
1、读句子，找出句中表示动作的词，并在词 下面加上点。
例：爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。 2、把动作词移到句子最后。 例：爱尔莎一口气 凶猛的狮子赶走了。 3、在句中空出的地方加个“把”字。
例：爱尔莎一口气 把 凶猛的狮子赶走了。
把一般陈述句改成“被字句”的步骤是：
把字句的结构特点
一、动词带“了”或“着”
弟弟把水喝了。
我把电扇开着。
二、动词重叠
你把玻璃擦擦。
整理。
你把这些文件整理
三、动词前头有副词“一”
他把眼一闭。
他把门一关。
被字句
基本格式——乙被甲怎么样 乙被怎么样
例如：树叶被风吹落了。 树叶被吹落了。
被字句
介词“被”引进动作行为的发出者，
同时指明主语是动作行为的接受者
改被字句：
改为陈句 ：
（2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
改为被字句：
改为把字句：
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
“被字句”变“把字句”：
1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 4、教室被同学们打扫得干干净净。 5、八只大铁牛被大水冲走了。 6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。 7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
句式变换(把字句、被字句)
变换的具体方法变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把” 字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
句式变换小学一年级汉语拼音知识练习题（9套）一年级汉语拼音竞赛练习卷（1）班别姓名学号成绩一、听写字母。
（10分）二、按声母表顺序默写声母。
（23分）三、我会标声调。
（8分）第一声：i i i i第二声：ɡou ɡou ɡou ɡou第三声：qiu qiu qiu qiu第四声：kuɑ kuɑ kuɑ kuɑ四、请你帮下列的字母、音节找到自己的家。
（9分）r wu ci zh u o yi h ei声母韵母整体认读音节五、照样子分解音节。
（20分）例：shùn→( sh )—( ùn )chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( )qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( )六、我会连。
（15分）nào zhōnɡdú shū xiě zì七、看图把音节补充完整。
（15分）uā d b t ìq一年级汉语拼音竞赛练习卷（2）班别姓名学号成绩一．我的听力最棒！（20分）1、我会听写。
把字句和被字句的转换ppt课件
2.猴子把孩子的帽子挂在最高的横木的一头。（改为把字句）
改：
;.
15
“把”字句和“被”字句的转换
;.
1
练一练
1.走在他前面的一位阿姨推开沉重的大门。（改为把、被字句）
把： 被：
2.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。（改为把、被 字句） 把： 被：
;.
2
1.走在他前面的一位阿姨推开了沉重的大门。（改为把、被字句）
你做对了吗？
把： 走在他前面的一位阿姨把沉重的大门推开了。 被： 沉重的大门被走在他前面的一位阿姨把推开了。
2.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。（改为把、被 字句）
把： 经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
被： 经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料被爱迪生终于找到了。
;.
3
把字句： 是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可
以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字， 仍称把字句。
你会吗？ 例：
【被动者】 雨伞
【主动者】 【动作部分】
被
我
弄丢了。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
;.
13
练一练
1.桥上喷出的六条火舌封把我军冲锋的道路锁住了。（改为被字 句） 改：
2.放学回家的路上，雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）
改：
;.
14
练一练
1.那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。（改为把字句） 改：
;.
7
被字句的成分
被字句：甲被乙怎么样。
什么
被
谁
怎么样。
被动者
统编版语文三年级上册句式变换 课件(共30张PPT)
【练习】将下列句子改为反问句：
1.我很喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道。 我怎能不喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道呢？
2.这是树林和鸟最快活的时刻。 这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
3.西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？
野花开了。 4.他把房间打扫得干干净净了。
他把房间打扫了。
5.奶奶在后院种花。 奶奶种花。
6.她高兴得手舞足蹈。 她高兴。
7.一串串葡萄都成熟了。 葡萄成熟了。
8.清晨，柔和的阳光斜斜地照进窄小的房子。 阳光照进房子。
扩句
扩句旨在丰富句子的细节，使
表达更加生动具体。在扩句时，我
们可以按照以下结构来增添细节:
【练习】将下列“把”字句改为“被”字句： 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
2.狂风把绿叶吹得簌簌响。
绿叶被狂风吹得簌簌响。
3.孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了。
正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题 吓呆了。
4.农夫把树做成了一辆手推车。
二、“被”字句常见的形式: “什么被谁怎么样”
例句:手帕被我洗干净了。
三、“把”字句、“被”字句互换的原则 1.先找出句中的“主动者”和“被动者”，将
两者换位，再将“把”字换为“被”字，或者将 “被”字换为“把”字。
2.句子中出现的成分不能随意丢掉，不要增字、 漏字。
3.句子中的词语搭配不能改变。
2.小鱼被翠鸟一口吞了下去。 翠鸟把小鱼一口吞了下去。
3.红色被秋天的雨送给了枫树。 秋天的雨把红色送给了枫树。
部编版三升四语文易错知识点衔接 句式变换(有答案)
部编版三升四语文易错知识点衔接句式变换【典型例题】例：按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
（改成“把”字句）②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
（改成比喻句）③我不会忘记自己是在看荷花。
（改成反问句）【答案】①这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
②圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。
③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【解析】①“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。
把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。
②比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：①这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
②圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。
③我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【点评】①掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。
②考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。
【专项练习】一、扩句、缩句的练习。
(一) 缩句1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。
3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
4.呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。
5. 春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。
6. 树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。
7. 我顺着这锯末的痕迹朝上风口走去。
8.我用望远镜耐心地观察山雀。
9. 自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。
10.这两只山雀落在最高的一根树枝上。
（二）扩句例：明月悬挂天空。
一轮明月悬挂在高高的天空。
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1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。
陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。例如：
一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）