专题教育与教师环境教育培训计划

柳疃初中环境教育教学计划

环境保护是我国的一项基本国策。认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

一、指导思想：

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造武汉市绿色学校，构建和谐校园。

二、工作目标：

1、构建绿色校园，促进学校可持续发展。

2、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。

三、工作措施：

1、充分发挥“市绿色学校学习研究领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育

。环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。

要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。还要根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育。让学生树立环境法制意识，规范环境道德。

3、继续加强对教师的环境教育学习研究工作。加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。

4、要认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。

四、具体安排：

时间内容主讲人

13年9月《什么是环境保护》宁锋

13年10月《可持续发展的概念》许道平

14年3月《什么是绿色产品》李建军

14年4月《生活垃圾的分类处理》陈红梅

14年5月《中小学环境教育实施指南》李建军

柳疃初中教师环境教育学习研究计划

保护环境是每一位公民应尽的责任，优雅舒适的环境能促进师生员工和谐发展，且能养成良好的学习、生活习惯。为增强师生员工环保意识，保护环境，从我做起，促进校园硬件建设和校园美化的进程，进一步做好创建省绿色学校的工作，特开展对全校教师的绿色环保理念学习研究：

一、指导思想：

坚持以十六大和十六届三中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，以《全国环境宣传行动纲要》和《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指南，以创建市绿色学校为契机，结合我校的实际情况，全面开展教师环境学习研究工作。

二、工作目标：

1、通过学习研究，是广大教师充分认识到创建武汉市绿色学校的意义，统一思想，提高认识。

2、通过学习研究，切实提高广大教师的环保意识，增强对学生进行环保教育的能力。

3、使全校教职员工养成良好的环保意识，争做环境保护志愿者。

三、学习研究对象

全体师生员工

四、工作措施：

1、学习环保文件、环保知识，加大宣传的力度，提高全体师生员工的

环境保护意识。

2、杜绝“白色污染”，崇尚“绿色文明”，净化环境，美化校园，提高全体师生员工的生活质量和健康水平。

3、加强节约用电、用水、用纸等方面的教育，实施绿色消费。

4、适当地寓环保知识于教育教学之中，促进师生共同提高，共同发展。

5、结合“植树节”和“世界环境日”开展有益活动。绿色荒土，保护大自然；走出校门，实地考察，撰写调查报告，提出合理化建议。

6、对所学的环保知识进行检测，每学期对环保理念认识书写心得体会。

7、鼓励师生员工订阅环保书刊和报纸，关注地球，关注绿色生命。

五、具体安排：

时间内容主讲人

14年9月《什么是空气污染指数》宁锋

14年11月《陆地杀手-沙尘暴》许道平

14年12月《汽车污染对人体健康的伤害》李建军

15年3月《什么是赤潮》陈红梅

15年4月《世界六大闻名的污染事故》宁锋

15年6月《十大“垃圾食品”排行榜》许道平

柳疃初中环境教育校本教材教学计划

为了进一步加强“绿色学校”的建设，加大环境教育的力度，增强广大师生的环保意识，扩大环境保护的知识面，特指制定本计划。

一、指导思想

绿色学校的建设，关键在于广大教师的环保素养，教师是学生环保意识的培养者、环保行为的指导者和示范者。因此教师必须具备丰富的环保知识，增强环境保护的意识和责任感。绿色学校的创建必须从教师的环境教育学习研究入手。

二、环境教育学习研究原则

校本学习研究为主，自学讨论为主，自我约束为主。

三、环境教育学习研究保障

1、列出学习研究计划，按计划提供时间。

2、列出预算，确保资金和相关资料到位。

3、环境教育学习研究列入教师教学常规考核。

四、环境教育学习研究内容及时间安排（供班主任教学参考）

柳疃初中教师环境教育学习计划

环境保护是我国的一项基本国策。认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。

一、指导思想：

高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造武汉市绿色学校，构建和谐校园。

二、工作目标：

1、力争通过武汉市绿色学校复查验收。

2、构建绿色校园，促进学校可持续发展。

3、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。

三、工作措施：

1、充分发挥“市绿色学校培训领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进

行环保教育的渗透。在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。

要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。还要根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育。让学生树立环境法制意识，规范环境道德。

3、继续加强对教师的环境教育培训工作。加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。

4、要认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，丰富多彩的环保实践系列活动。组织师生到野外考察，到我市的一些与环境有关的企业，如造纸企业等参观考察、社会实践，培养师生的观察力，分析力和实际操作能力。

四、具体安排：

时间内容主讲人

13年9月《什么是环境保护》

13年10月《可持续发展的概念》

14年3月《什么是绿色产品》

14年4月《生活垃圾的分类处理》

14年6月《中小学环境教育实施指南》

环境教育教学工作总结

人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期四年级环境教育方面的教学工作总结如下：

一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：

（１）对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。

（２）与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。

二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。

通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。

教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们会再接再厉，不断学习，争取更好的教学业绩。

2009－2010环境教育工作总结

环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，《全国环境宣传教育行动纲要》（1996－2010）指出：中小学要利用活动课教学时间，组织好环境保护活动，通过竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。我校自建校以来，一直非常重视环境教育，把环境教育列入学校重点工作，学校领导和老师都十分关注环保问题，总是自发地把环境教育渗透到各科教学、日常工作中。在“争创绿色学校”活动中我校动员全校师生积极投入此项活动中，在这次活动中，我们内容丰富，活动精彩，并取得了一定的成绩，现总结如下：

一、加强组织领导，重视队伍建设

我校一直把如何开展环境教育列入重点，并专门成立了领导小组，由校长亲自任组长，由分管领导任副组长，负责全面组织实施工作，组员由中层干部、班主任、部分任课教师组成。我校领导重视增加领导班子和全体教师的环境教育的理念，积极动员全体教师参加高一级学历进修深造，通过学习提高环保理念。

二、全员渗透环境教育思想

全员渗透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外，全体教师积极参加环境教育的校本课程开发，各科教师以至职工都参与环境教育实践，形成一个积极的“软”环境。

我校建成由校长、骨干教师、团队干部、班主任相结合的实施网络，定期召开会议，制定环境保护及绿化美化环境的工作计划，拨出绿化专款，制定切实可行的活动计划，并开设环保兴趣小组，使环保工作达到了“无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责”的局面，逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，并把这种认识译成教育的具体行动，从而成为环境教育中教与学双方面中的主动者，为环境教育开展提供重要前提。

三、全过程渗透环境保护意识

1、学科渗透

进行环境教育，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，虽然没有专门的环境教育课，但我校要求每位教师在制定教学目标时，一定要适时渗透环境教育，增强学生环境保护意识，把环境教育活动纳入学科教学中，主要从以下几方面入手：一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳动课中的利用废物制造而成的笔筒等；二是利用国旗下讲话与兴趣

小组进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。

2、在活动中渗透

（1）积极利用世界环境日、世界地球日、生物多样性保护日等纪念日，大规模进行宣传，组织活动。通过校园广播站的广播，使师生对环境问题有了新认识。

（2）通过相关的竞赛。学校组织学生进行了环保知识竞赛和“爱护环境，从我做起”的征文竞赛活动，增强了学生的环保意识。

（3）举办了一个环境教育图片展，让全校师生进行参观教育，对学生环保意识的提高有了很大的促进。

3、把环境教育与团总支的各项活动相结合。

（1）与三项评比相结合，开展“流动红旗”评比活动。

（2）与值周班工作相结合，在全校各点设文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。

（3）与“节能金点子”活动相结合，变废为宝，增强环保意识。

（4）充分利用升旗仪式、午会等，由领导和老师对学生进行环境教育，利用广播、讲座、黑板报、倡议书、征文等形式进行定期宣传。。

（5）组建“雏鹰洁净服务小队”、“校园小小美容师”等小队，利用课余在学校、社区进行宣传，清理污源，进行实践活动。慰问先进环卫工人，“植树节”开展绿化、美化校园活动，使学生时刻都意识到环境保护的重要性。

4、把环境教育与社会活动相结合

通过教育活动，既培养了学生的环保意识，促进少先队员的养成教育，同时要求学生从我做起，从学校做起，使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园”。

总之，在我们不断进取下，虽然已取得一些成绩，但我们工作做得还不够，与上级的要求，我们的工作还存在一些差距，我们将一如既往，继续努力工作，使“绿色教育”在学校开花结果。

2010－2011环境教育教学工作总结

人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期四年级环境教育方面的教学工作总结如下：

一、充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：

（１）对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。

（２）与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。

二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。

通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。

教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们会再接再厉，不断学习，争取更好的环境教育业绩。