宝玉挨打
苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇

苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课我们将学习苏教版选修《宝玉挨打》这一章节。
该章节详细内容主要包括:描述贾宝玉因犯错而遭受父亲贾政的责打,以及此次事件对宝玉性格和人生观念的影响。
通过分析故事情节、人物性格和作者意图,使学生深入理解这一经典文学作品的内涵。
二、教学目标1. 理解并掌握《宝玉挨打》的故事情节,分析人物性格特点。
2. 培养学生的文学鉴赏能力,提高对古典文学名著的阅读兴趣。
3. 引导学生从故事中汲取人生智慧,树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点:分析《宝玉挨打》中的人物性格,理解作者创作意图。
教学重点:掌握故事情节,培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示宝玉挨打的图片,引发学生对故事情节的好奇心,进而导入新课。
2. 讲解:详细讲解《宝玉挨打》的故事情节,分析宝玉、贾政等人物性格特点。
3. 例题讲解:分析文中一段精彩描述,引导学生理解作者的创作意图。
4. 随堂练习:让学生根据所学内容,分析宝玉挨打的原因,并讨论其对宝玉性格和人生观念的影响。
六、板书设计1. 《宝玉挨打》2. 人物关系图:展示宝玉、贾政等人物之间的关系。
3. 重点词语:挨打、性格、人生观念、创作意图。
七、作业设计1. 作业题目:结合《宝玉挨打》的故事情节,谈谈你对宝玉性格和人生观念的认识。
2. 答案:要求学生结合故事内容,分析宝玉性格的优缺点,以及挨打事件对其人生观念的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读《红楼梦》其他章节,深入了解贾宝玉的成长历程和性格变化,提高文学素养。
重点和难点解析1. 故事情节的讲解;2. 人物性格分析;3. 作者创作意图的理解;4. 例题讲解与随堂练习;5. 板书设计;6. 作业设计。
针对这些重点细节进行详细补充和说明:一、故事情节的讲解1. 宝玉挨打的原因:分析宝玉的过错,以及贾政为何如此生气。
宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事
【实用版】
目录
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文
宝玉是中国古典名著《红楼梦》中的主人公,他生活的大观园是一个诗情画意、繁华富丽的世界。
然而,在这美好的生活中,宝玉却挨了一次打,这究竟是怎么回事呢?
原来,宝玉挨打的原因是因为他在园中游玩时,误入了一间禁闭的房间。
这个房间是大观园中一个不寻常的地方,里面供奉着贾府的祖先牌位,是家族禁忌之地。
宝玉在不知情的情况下闯入,触犯了家族的禁忌,引起了贾政的震怒。
贾政是宝玉的父亲,他对宝玉的教育极其严格,希望宝玉能成为一名才子。
当他得知宝玉闯入了禁闭的房间,他认为这是宝玉不听教诲、纵情声色的表现,于是决定对宝玉实施家法,将他痛打一顿。
宝玉挨打的过程非常惨烈,他被贾政用板子狠狠地打了几十下,背部和臀部被打得皮开肉绽,血流不止。
尽管宝玉疼痛难忍,但他却没有哭泣和求饶,他明白自己犯了错,应该接受惩罚。
挨打后的宝玉并没有因此而消沉,反而更加明白了自己的责任和使命。
他开始更加努力地学习,用心去体会生活的艰辛,逐渐成长为一个有担当、有责任感的人。
这个故事给我们带来了很多启示。
首先,我们要尊重传统,遵守规则,
不要轻易触犯禁忌。
其次,我们要学会承担责任,接受惩罚,并从中吸取教训,不断成长。
最后,我们要珍惜家人,感谢他们的教育和关爱,努力成为他们引以为荣的人。
文学类文本红楼梦宝玉挨打》阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成4~6题。
话说袭人见贾母王夫人等去后,便走来宝玉身边坐下,含泪问他:“怎么就打到这步田地”宝玉叹气说道:“不过为那些事,问他做什么!只是下半截疼的很,你瞧瞧打坏了那里。
”袭人听说,便轻轻的伸手进去,将中衣褪下。
宝玉略动一动,便咬着牙叫“嗳哟”,袭人连忙停住手,如此三四次才褪了下来。
袭人看时,只见腿上半段青紫,都有四指宽的僵痕高了起来。
袭人咬着牙说道:“我的娘,怎么下这般的狠手!你但凡听我一句话,也不得到这步地位。
幸而没动筋骨,倘或打出个残疾来,可叫人怎么样呢!”正说着,只听丫鬟们说:“宝姑娘来了。
”袭人听见,知道穿不及中衣,便拿了一床袷纱被〔袷(jiá)纱被:表里两层的纱被。
袷,同“夹”〕替宝玉盖了。
只见宝钗手里托着一丸药走进来,向袭人说道:“晚上把这药用酒研开,替他敷上,把那淤血的热毒散开,可以就好了。
”说毕,递与袭人,又问道:“这会子可好些”宝玉一面道谢说:“好了。
”又让坐。
宝钗见他睁开眼说话,不像先时,心中也宽慰了好些,便点头叹道:“早听人一句话,也不至今日。
别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也疼”刚说了半句又忙咽住,自悔说的话急了,不觉的就红了脸,低下头来。
宝玉听得这话如此亲切稠密,大有深意,忽见他又咽住不往下说,红了脸,低下头只管弄衣带,那一种娇羞怯怯,非可形容得出者,不觉心中大畅,将疼痛早丢在九霄云外,心中自思:“我不过挨了几下打,他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出,令人可玩可观,可怜可敬。
假若我一时竟遭殃横死,他们还不知是何等悲感呢!既是他们这样,我便一时死了,得他们如此,一生事业纵然尽付东流,亦无足叹惜,冥冥之中若不怡然自得,亦可谓糊涂鬼祟矣。
”想着,只听宝钗问袭人道:“怎么好好的动了气,就打起来了”袭人便把焙茗的话说了出来。
宝玉原来还不知道贾环的话,见袭人说出方才知道。
因又拉上薛蟠,惟恐宝钗沉心〔沉心:多指言者无意而听者有心,陡生不快。
也叫“吃心”或“嗔心”〕,忙又止住袭人道:“薛大哥哥从来不这样的,你们不可混猜度。
概括宝玉挨打的故事始末

概括宝玉挨打的故事始末1. 引言在《红楼梦》这部名著中,宝玉作为一个主要角色,经历了许多曲折的命运。
其中一次宝玉挨打的故事引起了广泛的关注和讨论。
本文将从宝玉遭遇打击的背景、事件经过、影响等方面进行详细探讨。
2. 背景在贾府这个封建家族中,权力斗争、嫉妒心理等问题时常存在。
作为贾府的独子,宝玉拥有尊贵的身份和无尽的权力,这也引起了其他人的嫉妒和不满。
同时,宝玉的性格善良纯真,对别人的恶意并不敏感,这也成为了他遭受欺负的原因之一。
3. 事件经过3.1 宝玉的善良引起他人的欺负宝玉一直以来都对别人保持着善良和友善的态度。
然而,有些人却利用了他的善良,故意为难他。
比如,黛玉通过心机让宝玉误会了宝钗,并逼迫宝钗打了宝玉一巴掌。
3.2 贾母的支持和妥协宝玉受到打击后,向贾母诉说了自己遭受的不公待遇。
贾母作为贾府的主要决策者,决定给予宝玉公正的对待。
然而,出于家族利益的考虑,贾母不得不做出妥协,在处理此事上并未做出太大的改变。
3.3 宝玉的内心挣扎在遭受打击后,宝玉的内心受到了很大的冲击。
他开始反思自己是否应该改变自己的性格,是否应该对别人保持警惕。
他的纯真和善良受到了极大的伤害。
3.4 宝玉与黛玉的关系变化黛玉作为宝玉的表妹和亲密朋友,在这件事情中起到了重要的作用。
她的心机和计谋导致了宝玉的误会和打击。
这次事件之后,宝玉对黛玉的信任和亲近感发生了很大的变化,两人的关系也受到了不可逆转的影响。
4. 影响4.1 宝玉的心理阴影宝玉遭受打击后,心理上产生了阴影。
他开始怀疑他人的动机和立场,对待他人也更加谨慎和保护。
这次事件使得宝玉在成长的道路上遇到了一道重要的关卡。
4.2 家族关系的变化这次事件不仅影响了宝玉个人的命运,也影响了整个贾府的家族关系。
通过宝玉挨打事件的发生和处理,贾府的家族纽带得到了更加紧密的结合。
同时,也暴露了贾府家族内部的问题和矛盾。
4.3 社会对待女性的观念宝钗作为贾府的女儿,在遇到打击事件后,她的行为引起了社会各界的关注。
概括宝玉挨打的故事始末

概括宝玉挨打的故事始末
宝玉是《红楼梦》中的一个主要人物,他是贾家的公子,被视为“荣府之宝”。
然而,他在故事中经历了许多挫折和苦难。
其中,宝
玉挨打的经历是他人生中一个重要的转折点。
故事始于宝玉与贾政之子贾环之间的争执。
贾环在宝玉的园子里捣乱,宝玉试图制止,但最终被贾环打了一拳。
宝玉在父亲和其他家族成员的面前发泄了自己的不满和愤怒,但没有得到任何支持或同情。
接着,宝玉被送到了荣府的外祖母王夫人那里,希望她能为他主持公道。
然而,王夫人并没有支持宝玉,反而斥责他缺乏体面和品位。
宝玉对此感到愤怒和失望,认为自己受到了不公正的对待。
宝玉挨打的经历使他开始反思自己的家族和社会的价值观。
他开始怀疑自己的身份和地位,并逐渐感到自己的生活和环境有些虚假和不真实。
这个经历也促使他更加关注自己的内心和情感,开始探索自己的人生和存在的意义。
总之,宝玉挨打的经历是他成长和发展的一个重要转折点,促使他开始反思自己的身份和家族的价值观,同时也启发他更深入地探索自己的内心和情感。
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宝玉挨打阅读理解

宝玉挨打阅读理解
宝玉挨打是《红楼梦》中的一个情节。
在故事中,宝玉是贾宝玉的别名,他是贾府的少爷,是一个聪明敏感、情感丰富的人物。
在故事中,宝玉因为一些原因而遭到了打击和伤害。
其中最为著名的是他与贾母、王夫人的冲突。
在贾府中,贾母是宝玉的祖母,王夫人是宝玉的亲生母亲。
贾母和王夫人经常对宝玉施展打压,不关心他的感受,也不给他应有的爱护。
尤其是王夫人,她对宝玉抱有嫉妒之心,并经常对他表现出冷漠和压制的态度。
宝玉由于受到父母亲的冷落和打压,渐渐变得胆怯、自卑,并且对自己的家庭和周围的人失去了信任。
他因为无法忍受这种痛苦而不时挨打,不断承受着身心的伤害。
宝玉挨打的情节体现了《红楼梦》中的一个主题,即家庭关系和亲情的复杂性和矛盾性。
虽然宝玉是一个富有和地位高的人物,但他在家庭中却感到孤独和被冷落。
这种痛苦和折磨深深地影响了他的人生,也给读者带来了深思。
通过宝玉挨打这一情节,《红楼梦》向读者展现了宝玉内心深处的痛苦和挣扎,同时也揭示了社会中权力和现实的冷酷。
这一情节引起了读者对人性、家庭关系和社会问题的反思,使得《红楼梦》成为一部具有深厚人文关怀的文学作品。
宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事
摘要:
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文:
宝玉挨打的故事是我国古典名著《红楼梦》中的一个经典情节。
贾宝玉是贾府的公子哥,自小被宠爱备至,性格叛逆,不喜世俗。
然而,他在一次与贾环、贾琏的争执中,失手打伤了贾环,引起了贾母的不满。
贾母一怒之下,将宝玉交给贾政处置。
贾政为了教训宝玉,将他痛打一顿。
宝玉挨打的过程可谓痛苦不堪。
贾政用家法教训宝玉,打了他几十大板。
宝玉疼得死去活来,吓得贾府上下一片惊慌。
贾母闻讯赶来,见到宝玉被打得皮开肉绽,心疼得泪如泉涌。
尽管如此,贾母并没有责怪贾政,反而自责教子无方。
挨打后的宝玉身心受创,然而,他却因此事明白了许多人生道理。
他意识到自己的错误,开始反思过去的行为,并决定从此洗心革面,重新做人。
此外,宝玉挨打也让贾府众人意识到了家庭教育的重要性,以及过于溺爱对孩子成长的不良影响。
这个故事给我们带来了许多启示。
首先,我们应该以宝玉为戒,不要过于溺爱孩子,否则容易让孩子养成骄横跋扈的性格。
其次,家庭教育非常重要,父母应该以身作则,为孩子树立良好的榜样。
最后,当我们犯错时,应该勇于
面对,及时改正,这样才不至于在错误的道路上越走越远。
总的来说,宝玉挨打的故事是一个充满教育意义的情节。
它让我们认识到家庭教育的重要性,以及及时改正错误的必要性。
宝玉挨打情节分析

宝玉的性格特点
叛逆任性
宝玉性格独立,不喜受世俗束缚, 常常违背封建礼教行事,表现出 对传统观念的叛逆。
多情重情
宝玉情感丰富,对周围的人和事 都怀有深厚的感情,尤其对女性 充满同情和关爱。
才情出众
宝玉学识渊博,诗词歌赋皆佳, 且善于观察和思考,对人生和社 会有独到的见解。
贾政对宝玉的教育方式
严厉管教
心理创伤
除了身体上的伤害,宝玉挨打事件还 给他带来了严重的心理创伤。他开始 怀疑人生、价值观和世界观,对家族 和社会产生了深深的失望。
对其他人物的影响
贾母的态度转变
作为贾府的大家长,贾母一直对宝玉宠爱有加。但这次事件后,贾母对宝玉的态度发生了转变,对他 的行为表示了强烈的不满和失望。
黛玉的担忧
黛玉一直深爱着宝玉,看到他受苦,她内心十分痛苦和担忧。这次事件加深了她与宝玉之间的感情纽 带,也让她更加忧虑宝玉的未来。
04 宝玉挨打的文学意义
《红楼梦》中的悲剧色彩
宝玉挨打是《红楼梦》中一个重要的情节,它突 显了整部小说的悲剧色彩。
通过宝玉挨打,作者展示了封建社会中家族和个 人的悲剧命运,以及人性的复杂和无奈。
这一情节也预示了小说中其他人物的命运和结局, 进一步加深了小说的悲剧氛围。
宝玉挨打与全书情节的关联
宝玉挨打与贾府的衰落、贾母 的去世等情节紧密相连,共同 构成了《红楼梦》的全局发展
深层原因
宝玉的叛逆性格和对封建礼教的反叛是挨打的深层原因。贾政希望宝玉能够成为遵循封建道德规范的顺从者,但 宝玉却不愿受束缚,这使得父子之间的矛盾激化。
03 宝玉挨打的影响
对贾府的影响
家族荣誉受损
宝玉作为贾府的继承人,他的行为举止直接关系到贾府的声誉。他被打事件在 贾府上下引起了轩然大波,被视为家族的耻辱,对贾府的声誉造成了负面影响。
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曹 雪 芹 故 居 前 的 老 槐 树
红楼之迷: 一般认为前 八十回为曹 雪芹所著, 后四十回为 清代高鹗所 著。
红 楼 简 介
《红楼梦》,又名《石 头记》,是一部具有高度 思想性和艺术性的伟大作 品,在我国文学史和世界 文学史上都占有重要的地 位。全书以林黛玉和贾宝 玉的爱情故事为中心,揭 露了封建统治阶级的罪恶 和腐朽本质,揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展 趋势。
王夫人与贾母相比。相同:
溺爱,在行为上失之以宽。 不同:王夫人(同上)。贾母 一味地纵容溺爱,成为宝玉 最强硬的保护伞,以“孝道” 的武器让贾政认罪,也使宝 玉在叛逆的路上走得更远。
一事紧接一事,层层深入, 丝丝入扣,情节高潮到了 非如此不可的境地。这其 间贾政的神色变化也很有 层进性,请同学们从书中 快速找出对贾政神色变化 的描写。
初见时“原本无气”,证明此时还
未起波纹;但看到贾宝玉垂头耷耳, “应对不似往日”,语无伦次, “倒生了三分气”,微波渐起;忠 顺府索人,使贾政“又惊又 气”“目瞪口歪”,波浪已涌动; 贾环告状,中伤之言犹如火上浇油, “大逆不道”使贾政神色“面如金 纸”“眼都红紫了”,浪涛已拍天,
中国古典四大名著
《 《 《 西 水 三 国 游 浒 吴记 施传 罗 演 曹 承》 耐》 贯 义 雪 庵 中 芹 恩 》
《 红 楼 梦 》
《红楼梦》以日常生活作为艺术的表
现对象,用现实主义的手法细致地描 写了日常生活中的波澜起伏,这部不 以惊险情节见长的古典小说经久不衰, 其艺术成就及思想价值均达到了我国 古典小说的极致。今天我们就以小说 中“宝玉挨打”的片断为例,体味这 种情节波澜的设计之妙。
马克思曾言:“发展的加 速和延缓在很大程度上是 取决于‘偶然性’的。” 宝玉挨打片断中也有偶然 性的情节,请试着找出, 看看它的出现有什么作用?
宝玉被喝禁在厅上,他料到挨打势在
必然,连忙托人给贾母、王夫人报信。 假想,如果贾母、王夫人此时得信, 掀起的巨浪便会一下子平息,读者被 吊起的胃口也会顿时放下。相反,高 明的作者不但不如此做,反而利用偶 然性的因素再来触发:机灵贴身的小 厮焙茗不见踪影,好不容易遇到一个 老妈子偏又是个聋子。偶然性的因素 为必然性的结果起了推波助澜的作用。
同学朗读第7-9自然段, 体会贾政、王夫人、贾 母在对待宝玉教育态度 上有何相同与不同之处, 并感知人物性格。
相同:由于三人皆属贵族社
会的上层人物,他们都严格 遵从封建的礼制,同时用这 种“传统”观念行之于人, 因而教育目标是一致的,都 希望宝玉能成为家族合格的 继承人。
不同:三人的教育方法不同,但结果均以失 败而告终,究其原因,是他们离宝玉的内心 生活太远了。总之,贾政爱得无情,王夫人 爱得无理,贾母爱得发昏。 贾政与王夫人相比。相同:认为宝玉该打, 应当管教,但教育方法不当。不同:贾政欲 望之爱大于情感之爱,所以在行为上失之以 严,除了讲大道理,便是骂甚或打,结果儿 子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己 的地位,一方面因痛失一子,对宝玉过分溺 爱。宽大于严,其结果,对儿子的管教苍白 无力。
记得吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色 时,曾将起伏跌宕的情节论为三态:一是“潜流 暗滚”,矛盾的积聚时期,表面看似平静的水面, 实际上内中包含着冲突和斗争的潜流;二是“惊 涛大作”,对立双方矛盾冲突激化,失去了平衡, 表面与内在都以非常的形态出现;三是“余波涟 漪”,冲突过后,不是戛然而止,而是波纹荡漾, 进一步深化矛盾,为下一轮冲突埋下伏笔。其中 “宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点, 请同学们快速阅读全文,看看本文是怎样具体体 现的?
红楼梦中的矛盾 《红楼梦》中各种矛盾与冲突:
•贵族地主和农民的矛盾;
•贵族统治者和广大奴婢的矛盾;
•封建卫道士和封建叛逆者之间的矛盾;
•封建统治阶级内部的矛盾;
《宝玉挨打》
《红楼梦》之第三十三、三十四回
教学目的标
1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》
中的地位——这是全书上半部的高潮, 是两种思想观念的一次大冲撞。 2.理清全文思路,体会作品情节设计方 面的特色。 3.学会用比较的方法分析人物形象,透 视人物性格,提高学生鉴赏文学作品 的能力。
依据“三态”理论快速理清全文 的情节层次
全文分三部分,一是打前
交待起因;二是宝玉挨打, 以贾政与王夫人、贾母之 间的冲突为主;三是打后 其他人的反应。
宝玉挨打的导火线:
•与戏子蒋玉函平等交往
•同情被逼跳井的丫头金钏 •贾环出于嫡庶间的嫉恨而挑 拨离间
宝玉挨打的根本原因: 贾宝玉是一个鄙弃仕途 经济、背离封建礼教的贵族 叛逆者,他与封建卫道士有 着不可调和的矛盾。
二、解题
本文节选自《红楼梦》120回本中第
33回和第34回,即“手足耽耽小动唇 舌,不肖种种大承笞挞”,“情中情 因情感妹妹,错里错以错劝哥哥”。 “宝玉挨打”是小说上半部的一大高 潮,写出了宝玉和整个封建势力的矛 盾日益尖锐化,随着文中导火索的铺 设引发了这一场不可避免的冲突。
整体把握,理清思路
曹寅:
清代名士,著 名的藏书家, 能写诗填词谱 曲,主持刻印 了著名的《全 唐诗号雪芹。曹雪芹 的一生经历了曹家由 兴衰到衰败的过程, 早年过着豪华的公子 生活,晚年却穷愁潦 倒,卖画度日,生活 于贫困之中。这种天 壤之别的生活变化, 促使曹雪芹深刻地思 考自己的经历,对社 会上种种黑暗产生了 不满,这就为创作 《红楼梦》打下了良 好的基础。
碰巧的几件事儿成了宝
玉挨打的导火索,请同 学们进一步分析贾政 “恨”儿子的根本原因
矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对 立。贾政信奉着封建主义的道德理念,严 格维护着封建主义的社会秩序:君君,臣 臣,父父,子子。他希望宝玉成材,光宗 耀祖,走仕途经济之路。而宝玉恰恰与之 相悖,由于他特殊的生活环境和具体境遇, 使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会, 他要的是情场,是知己,是得乐且乐的追 求情感信仰的人生观。相对贾政之主流, 他成了地地道道的叛逆者,即使不是这些 事儿,换了其他的事儿,他也会挨打的。