宝玉挨打 导学案(答案)
宝玉挨打学案1
《宝玉挨打》导学案
制作人牛娟2010年5月22日
一、学习目标
1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想
观念的一次大冲撞。
2.理清全文思路,体会作品情节设计方面的特色.，体会作者一波三折的情节设计思路。
3.学会用比较的方法分析人物形象,从深层透视人物性格,提高鉴赏文学作品的能力。
二、字词积累展示平台（加点的注音，画线的释义）
数．落数．见不鲜浑身解数
．．金钏．
．．葳蕤
．．咳．声叹气伶俐
儿殒．身惶悚
．．草芥．
．．潭府思忖．谆谆
讹．传紫檀．鬓．毛啖．指咬舌执拗．勾．当弑．君小厮．
孽．障不胫．而走啐．禁．得起藤屉．子焙茗
．．
．．挑唆袷．纱被横．死怡．然自得猜度．恣．心纵欲炙．手可热
栉．沐伺．候伺．机行事凝噎．号啕
．．暴殄．轻生冠带家私沉心
自己补充的：
三、研习课文，讨论展示
（一）打前：
（1）引发宝玉挨打的事件是什么？从文中找出并用简短的文字分条列出。
（2）表面上看是碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索，请同学们进一步分析贾政“恨”儿子的根本原因是什么？
（二）经过及打后：
（1）“宝玉挨打”件事中写到了众人的“哭相”，从文中找出并圈画描写贾政、王夫人、贾母哭的句子，并分析他们哭的原因。
贾政
王夫人
贾母
（2）宝钗、黛玉在对宝玉用情上的相同与不同之处（从动作、语言、神态等方面分析）。
宝玉面对二人的探望反应如何？由此体会三人之间的微妙情
感。
宝钗
黛玉
（3）除以上人物之外，文中还写到了哪些人的反应？体现了他们怎样的性格特点？。
高中语文必修四 第9课 宝玉挨打 学案
《宝玉挨打》导学案【学习目标】1.巩固小说三要素知识。
学会突出（紧扣）重点内容详细叙述或描写。
2.掌握小说塑造人物形象的基本方法：语言、动作、表情、心理等描写。
3.学会通过分析人物语言、动作、表情等描写体会其内心思想感情。
4.学会探究宝玉挨打的主要原因和复杂的社会背景，认识作品重大深刻的主题。
5.尝试探究性阅读方法，培养学生对经典名著阅读的兴趣与鉴赏能力。
透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。
一．课文梳理1、标题的重点词是什么？“挨”是什么意思？怎么读？（打）（遭受，应该读ái）（另一读音：āi，意思：1.依次，顺次：～门逐户。
2.靠近：～近。
肩～着肩。
）2、怎样详写贾政“打”宝玉的？分几个层次？分二大层共4个小层次：小厮打――自己打――①咬牙打②火上浇油打③要勒死3、贾政“打”宝玉的每一阶段都有何特点？分别表现贾政什么思想感情？（小厮打轻、10来下）――踢、夺、咬牙狠命、盖（由上往下覆盖，严严实实地）、三四十下――又狠又快――说着便要绳索。
由此表明，贾政猛打宝玉是气愤至极而为，是到了非打不可的地步了。
4、这些描写与前文哪些原因和有关贾政的那些的表情描写相照应？（1）会见雨村。
贾政见宝玉应对不似往日――生三分气。
（2）流荡优伶。
贾政听了长史这些话――――又惊又气。
（3）表赠汗巾。
贾政听了长史说出些话－――目瞪口歪。
（4）贾环诬告。
贾政听了贾环之话―――――面如金纸。
（5）贾政喝令……喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕。
（6）一见宝玉，不问缘由――――――――眼都红紫了。
说明贾政气愤至极以至悲痛伤心－―宝玉乃不孝之子，非打死不可。
宝玉挨打的情节和有关贾政表情语言等描写5、这种表情描写前后照应说明了什么？前文的六次表情描写是气急而“打”的直接原因，后文层层推进的“打”是前文气急败坏的必然结果。
6、贾政打宝玉受到何人阻止？王夫人和贾母。
7、王夫人如何阻止的？结果如何？表现贾政什么心理活动？王夫人劝阻二次，大哭二次：（1）以“老爷自重”和“老太太不自在”劝阻，结果无效。
《红楼梦》选读之《宝玉挨打》 学案设计(苏教版高三选修)共3篇
《红楼梦》选读之《宝玉挨打》学案设计(苏教版高三选修)共3篇《红楼梦》选读之《宝玉挨打》学案设计(苏教版高三选修)1《红楼梦》选读之《宝玉挨打》学案设计(苏教版高三选修)作为中国古代经典小说《红楼梦》的一部分，第三十八回的《宝玉挨打》是一个有趣的故事。
在这一回中，宝玉因为他喜欢的人袭人的缘故，被贾母之子贾母弟贾蓉打了几个耳光。
在这篇文章中，我们将为大家介绍这一回，以及它的意义和价值。
一、故事背景在《红楼梦》的第三十八回中，宝玉的表兄贾蓉把宝玉请到贾母房中。
贾母问宝玉他最近是否有任何事情。
宝玉回答说，“我最近看到袭人了。
”贾母听到这样的话，便打了宝玉几个巴掌，并警告宝玉不要谈论袭人。
二、故事的意义这个故事的意义在于，它反映了封建社会的伦理和家庭价值观念。
在那个时代，人们追求的是家族的荣耀和地位，而不是个人的自由和幸福。
因此，贾母打宝玉的原因是宝玉在贾家不当之言，给贾家丢脸。
而贾母也正是出于这种考虑，选择不让宝玉接近袭人。
这样的做法，在那个时代被认为是正确的，因为它符合了封建社会的礼仪和伦理观。
三、故事的价值通过学习《宝玉挨打》这一回，我们可以了解到古代文化和价值观念。
同时，我们也可以看到在当今社会，人们对家庭价值观念的传承和继承。
我们应该不断地重申家庭的重要性，同时也要认识到个人自由和幸福的重要性。
我们应该做到既有文化和伦理的传承和继承，同时也应该不断地创新和进步，以适应社会的发展需要。
总之，《红楼梦》作为中国古代文化的瑰宝之一，具有很高的艺术、文化和历史价值。
我们应该不断地学习和研究，以进一步了解我们的文化和历史。
同时，我们也应该以《红楼梦》为指导，不断地进步和发展自己，以为社会的发展和进步做出贡献通过对《宝玉挨打》这一回的了解，我们可以看到古代社会的伦理观念和家庭价值观念，以及它们对人们的影响和制约。
同时，我们也可以看到在今天的社会，这些价值观念的传承和继承。
我们应该在保留文化传统的基础上，不断地创新和进步，推动社会的发展和进步。
2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇
2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年苏教版选修《宝玉挨打》一课，内容包括教材第一章节“宝玉挨打”的详细内容，通过该章节的学习，让学生了解《红楼梦》中的主要人物贾宝玉的性格特点，以及曹雪芹的写作手法。
二、教学目标1. 让学生掌握《红楼梦》中贾宝玉的形象特点，理解其性格的形成原因。
2. 培养学生分析小说人物性格的能力，提高文学鉴赏水平。
3. 通过学习本文，让学生认识到家庭教育对孩子成长的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：分析贾宝玉的性格特点，理解曹雪芹的写作手法。
教学重点：宝玉挨打的原因、经过和结果，以及贾宝玉的性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《红楼梦》中的经典画面，引发学生对贾宝玉的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）让学生自读教材，了解宝玉挨打的原因、经过和结果。
（2）教师讲解宝玉挨打的背景，分析贾宝玉的性格特点。
（3）通过小组讨论，让学生探讨贾宝玉挨打背后的家庭教育问题。
3. 例题讲解：（1）分析贾宝玉的性格特点。
（2）阐述宝玉挨打背后所反映的家庭教育问题。
4. 随堂练习：（1）让学生根据教材内容，绘制贾宝玉挨打示意图。
六、板书设计1. 《宝玉挨打》2. 主要内容：（1）宝玉挨打的原因、经过和结果（2）贾宝玉的性格特点（3）家庭教育问题七、作业设计1. 作业题目：（1）分析贾宝玉的性格特点，结合具体事例进行说明。
（2）从宝玉挨打事件中，谈谈你对家庭教育的认识。
2. 答案：（1）贾宝玉性格特点：多情、敏感、反叛、善良等。
（2）家庭教育问题：家长过度溺爱、忽视孩子的心理需求、教育方法不当等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生阅读《红楼梦》中其他关于贾宝玉的章节，深入了解其性格特点。
高一语文粤教版必修4 宝玉挨打 学案2 Word版含解析
第9课宝玉挨打学习重点1．记：掌握本文的字音、词语，背诵《红楼梦》中的诗词名句。
2．读：理解课文内容，理清故事情节；概括人物性格特征及小说的主旨。
3．写：运用细节描写写一段文字，刻画自己身边的一个人物。
4．练：学习运用心理描写、行为描写来刻画人物的方法。
一、诵记名言警句《红楼梦》中的诗词名句1．《西江月·嘲贾宝玉》无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！(其一)富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！(其二)2．《枉凝眉》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽、春流到夏！解读“阆苑”指传说中神仙所住的地方。
“仙葩”指仙花。
“阆苑仙葩”指林黛玉，她本是灵河岸上三生石畔的绛珠仙草。
“美玉无瑕”指贾宝玉，他本是赤瑕宫的神瑛侍者，心地纯良洁白，没有那种儒臭浊气。
他日以甘露灌溉绛珠草，使绛珠草久延岁月，受天地精华，复得雨露滋养，脱却草胎木质，得换人形。
二人结下木石前盟，绛珠草要以一生眼泪还他当年的甘露之惠。
《红楼梦》中贾宝玉念念不忘的“木石前盟”预示着他和林黛玉前生有缘。
二、了解文学常识1．作者及背景曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
清代文学家。
《红楼梦》原名《石头记》，今传《红楼梦》 120回本，其中前 80回是曹雪芹的手笔，后 40回研究者一般认为是清人高鹗所续。
全书内容丰富，思想深刻，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，被誉为中国封建社会的“百科全书”。
《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生了冲突。
第9课 宝玉挨打 学案(含答案)
第9课宝玉挨打学案（含答案）第9课宝玉挨打学习目标1.掌握本文的字音.词语。
2.理解课文内容，理清故事情节。
3.概括人物性格特征及小说的主旨。
一.音正形准1给下列加点的字注音1单音字葳蕤嗐命殒惶悚思忖擅造讹传见谕暴殄谆谆唆挑婢女弑君孽障焙茗答案wiruhiynsncnshnytinzhnsubshnibimn2多音字遂勒拗答案su/sul/lio/ni/o2给下列形似字组词123答案1慷慨/气概2嫌弃/赚钱3擅自/檀板二.词语积累1理解运用1惶悚_________________________________________________________ ____________2思忖_________________________________________________________ ____________3克夺_________________________________________________________ ____________4暴殄天物_________________________________________________________ ________5流荡优伶_________________________________________________________ ________6七手八脚_________________________________________________________ ________答案1惶恐。
悚，害怕，恐惧。
2思量。
3定夺，决断。
4任意糟蹋东西。
5流荡，放荡，迷恋。
优伶，旧时对以演戏为业者的称谓。
旧时认为优伶是作风不正派的下贱人。
6形容人多手杂，动作忙乱。
对点小测判断下列加点成语的运用是否正确。
正确的打“”，错误的打“”1克隆羊多利之死，说明克隆动物的寿命还存在问题，将尚不成熟的克隆技术用于人类，实属暴殄天物的犯罪行为。
粤教版高一语文必修4_《宝玉挨打》学案1(学生版)
《宝玉挨打》学案（学生版）
一、知识积累
1、“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。
”这是北静王对贾宝玉的称赞。
2、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是林黛玉写的《咏白海棠》。
3、宝玉挨打后，黛玉来看宝玉，眼睛哭得像桃，心中虽有万句言词，却不能说的，只说了一句：“你从此可都改了吧”。
宝玉为了安慰黛玉，在黛玉走后还让晴雯送去两块手绢。
二、课文探究导引：
1、简述金钏冤死的经过，并写出由此而引发的事件。
2、引发宝玉挨打的事件的原因是什么？
3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾?
4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？
5.宝玉挨打后，宝钗、黛玉都去探伤，通过此情节请说说钗、黛二人对“宝玉挨打”各有怎样的反应？据这一情节分析二人性格特点。
6、比较贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上的异同。
7、通过宝玉挨打这一件事分析人贾政、宝玉、王夫人、贾母的形象。
宝玉挨打__教案(教师版)
板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》导学案（教师版）课题：《宝玉挨打》时间班级姓名一、知识积累：1、“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。
”这是北静王对贾宝玉的称赞。
2、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是林黛玉写的《咏白海棠》。
3、宝玉挨打后，黛玉来看宝玉，眼睛哭得像桃，心中虽有万句言词，却不能说的，只说了一句：“你从此可都改了吧”。
宝玉为了安慰黛玉，在黛玉走后还让晴雯送去两块手绢。
二、课文探究导引：1、简述金钏冤死的经过，并写出由此而引发的事件。
提示：宝玉到母亲王夫人的住处，见丫头金钏在旁边为母亲捶腿，宝玉以为母亲睡着了，就同金钏开起了玩笑，谁知母亲翻身而起，就给了金钏一个嘴巴，并叫人把她赶出贾府。
金钏满含冤屈，投井而死。
2、引发宝玉挨打的事件的原因是什么？提示：宝玉挨打的直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。
其根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。
3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾?提示：贾环是庶出，处处受压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会处于下风。
所以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙。
贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。
4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？提示：父子矛盾：贾政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：贾母三“逼”、贾政三“求”；5.宝玉挨打后，宝钗、黛玉都去探伤，通过此情节请说说钗、黛二人对“宝玉挨打”各有怎样的反应？据这一情节分析二人性格特点。
提示：宝钗探伤：托药而进，低头弄衣带。
语言：“早听人一句话，也不至有今日。
别说老太太、太太心疼，就是我们看着也……”。
神态：眼圈微红，双腮带赤，低头不语。
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课题：《宝玉挨打》导学案（答案）
一、知识积累：
1、“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。
”这是北静王对贾宝玉的称赞。
2、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是林黛玉写的《咏白海棠》。
3、宝玉挨打后，黛玉来看宝玉，眼睛哭得像桃，心中虽有万句言词，却不能说的，只说了一句：“你从此可都改了吧”。
宝玉为了安慰黛玉，在黛玉走后还让晴雯送去两块手绢。
二、课文探究导引：
1、简述金钏冤死的经过，并写出由此而引发的事件。
提示：宝玉到母亲王夫人的住处，见丫头金钏在旁边为母亲捶腿，宝玉以为母亲睡着了，就同金钏开起了玩笑，谁知母亲翻身而起，就给了金钏一个嘴巴，并叫人把她赶出贾府。
金钏满含冤屈，投井而死。
2、引发宝玉挨打的事件的原因是什么？
提示：宝玉挨打的直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。
其根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。
3、贾环为什么要和宝玉过不去?他对宝玉的诬陷反映了贾府中的什么矛盾?
提示：贾环是庶出，处处受压抑，在今后的家庭利益分配中肯定会处于下风。
所以他和母亲赵姨娘千方百计地构陷宝玉，手段卑鄙。
贾环诬陷宝玉，正反映了大家庭嫡庶之争极端险恶的一面。
4、宝玉挨打的情节集中反映出哪些矛盾冲突？
提示：父子矛盾：贾政三“打”；嫡庶矛盾、夫妻矛盾：王夫人三“哭”；母子矛盾：贾母三“逼”、贾政三“求”；
5.宝玉挨打后，宝钗、黛玉都去探伤，通过此情节请说说钗、黛二人对“宝玉挨打”各有怎样的反应？据这一情节分析二人性格特点。
提示：宝钗探伤：托药而进，低头弄衣带。
语言：“早听人一句话，也不至有今日。
别说老太太、太太心疼，就是我们看着也……”。
神态：眼圈微红，双腮带赤，低头不语。
心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏。
黛玉探伤：无声之泣，气噎喉堵。
神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。
语言：劝宝玉“你从此可都改了罢!”
宝钗、黛玉皆聪颖貌美，她们对宝玉又都有爱的真情，但她们的思想性格截然不同，宝钗“圆”，理智多于情感；黛玉“直”，情感胜于理智。
宝钗见宝玉，送的是药，情急之下，说出了“心疼”之语，令宝玉感动，但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路；黛玉则不然，她在追求情感的人生观上与宝玉相同，因而她能抛弃世俗的功利，她看宝玉，送去的是一颗真心，她从不说“那些混账话”，也不劝宝玉走仕途之路，她劝宝玉“你从此可都改了罢”，是为宝玉的安危着想。
6、比较贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上的异同。
提示：相同：由于三人皆属贵族社会的上层人物，他们都严格遵从封建的礼制，同时用这种“传统”观念行之于人，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。
贾政与王夫人相比：
相同：认为宝玉该打，应当管教，但教育方法不当。
不同：贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。
王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。
宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。
王夫人与贾母相比：
相同：溺爱，在行为上失之以宽。
不同：王夫人(同上)。
贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。
不同点：三人的教育方法不同，贾政爱得无情，王夫人爱得无理，贾母爱得发昏。
7、通过宝玉挨打这一件事分析人贾政、宝玉、王夫人、贾母的形象
提示：贾政：是一个在保守和落后的制度环境里诞生的无能的家长和昏聩的官僚。
他的个性充满矛盾，在宝玉面前，他本想维护正统，却失去了公正和权威；在门客面前，他本想显示开明之主的兼听和择善，却只剩下了偏信和偏执；在王夫人面前，他本想显示自己教子的严厉和原则，却失去了夫妻的温情；在母亲面前，他屈从于“事亲为大”，却又违背了先前不孝子“弑君杀父”的忧虑。
贾宝玉：兼有软弱和反抗的成分。
软弱：面对金钏的自尽，他只会伤心痛苦，没有悲愤，更不敢控诉和抗争，面对父亲的紧逼，他既不敢辩解、不敢反抗，连逃跑的念头都没有；反抗：对于身为下贱的奴婢们的悲惨命运，他报以无限的同情，对于被统治阶级当作玩物的戏子，他愿意倾心相交，而对于封建统治阶级代表人物的朝廷命官，他骂他们是“国贼禄鬼”。
王夫人：家庭地位尊贵，是贾府的实际统治者。
对影响宝玉走正统之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保护着宝玉，也在保护她自己。
贾母：是贾府最高统治者。
她高寿健康，是非常懂得生活享受生活的人。
她对宝玉十分溺爱，但不是一味的放纵。