小学随班就读工作计划
2024年随班就读工作计划（五篇）
2024年随班就读工作计划一、全面贯彻执行市区关于随班就读教育的法律法规，并依据各级教育部门的具体要求，切实开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体发展规划中，组织教师及相关工作人员，集中学校各方面资源，高效推进随班就读工作的实施。
二、构建由分管校长领导，教育教学主任、年级组长、班主任、任课老师等人员共同参与的随班就读工作小组。
制定并完善随班就读工作的各项规章制度，实施对随班就读工作的规范化管理。
三、严格按照规定流程，细致做好随班就读对象的确定工作，基于学生的实际情况进行合理安置。
同时，加强随班就读学生的学籍管理工作，确保信息的准确性和完整性。
四、针对随班就读学生的个性化需求，科学设计课程方案，合理安排学习内容和施教方式。
确保每位学生都能获得符合其特殊需求的个别化教育。
五、深入研究并制定适应随班就读学生特点的多元化评价体系，该体系应全面反映学生的成长过程。
通过综合评价，促进学生的全面发展。
六、教研组应积极开展随班就读教育教学的校本研究，并鼓励进行相关的课题研究，以提升教育教学质量和科研水平。
七、重视随班就读教师的培养工作，采用多种途径和方式，提高教师的特殊教育专业化水平。
通过培训和实践活动，增强教师进行随班就读的教育教学能力，努力打造一支高素质的随班就读骨干教师队伍。
八、建立健全家校联系制度，通过丰富多样的家庭教育指导活动，加强与家长的沟通与合作。
积极创造条件，促进家校共育，为学生的健康成长提供有力支持。
随班就读教师工作职责一、全面负责随班就读学生的教育教学工作。
根据随班就读学生的具体情况，制定并实施有针对性的教育方案。
通过个别化教育手段，提高教育的针对性和有效性。
二、积极参与教育教学研究和科研活动。
针对随班就读教育教学中的热点、难点问题开展深入研究，总结经验成果，提升随班就读工作的科学性和实效性。
三、关注随班就读学生的成长过程，设计并实施科学合理的评价办法。
通过加强对学生的观察和分析，设计符合学生实际情况的评价内容，促进学生的全面发展。
2024年小学随班就读工作计划例文（5篇）
2024年小学随班就读工作计划例文指导原则：秉持爱心，转变观念，我们不断探索特殊教育与普通教育融合的教育模式，推动特殊学生随班就读的教学改革，以全面提升特殊学生的综合素质。
工作目标：1、构建有利于随班就读学生的教育环境，促进其全面健康发展；2、建立支持特殊学生随班就读的高效学校教育机制；3、创建灵活、高效的特殊学生课外辅导支持系统。
现状评估：我班目前有____名随班就读生(____)。
这些学生的认知能力和知识水平与同龄人存在显著差距，自我控制能力较弱，但对集体活动充满热情。
鉴于他们的特殊能力，我们需要给予他们更周全的关怀。
一、更新理念，统一思想，优化教育环境。
为随班就读学生创造良好的教育条件是首要任务，也是教育工作的重要组成部分。
随班就读工作与常规教育相互促进，相互影响，相互启发，实现优势互补。
因此，我们制定随班就读教育工作计划，并在相关领导和教研组的指导下，确保特教工作有目标、有计划、有措施、有监督、有反馈、有评价。
通过持续的学习和宣传，使随班生能够享受更优质的教育资源，并通过不断努力，让他们体验到成功的喜悦，促进其身心健康发展。
二、强化管理，规范随班就读工作流程。
以学生发展和教育教学质量为出发点，我们遵循实事求是的原则，主要关注三个环节。
深入分析、理解、评估，以确定适合的教育方法和教学内容。
对特殊学生实施个性化教学，适当调整教学要求。
在课堂教学中，我们以集体教学为主，辅以个别辅导，体现教学的个性化差异。
在座位安排、教学流程、提问环节、练习过程中，我们都会对随班生给予特别关注。
在备课、作业批改和布置方面，我们都从随班生的实际需求出发，提出具体要求，从而提升随班就读的教学质量。
三、利用资源，普特融合，共同进步。
我们充分利用现有的教学资源，如生活劳动室、体育活动房、自然室、美术室、舞蹈房等，以培养学生的兴趣和自我照顾能力。
同时，通过政教处和少先队的“一帮一”活动，为随班就读学生提供学习伙伴，让他们在学校的大家庭中茁壮成长。
小学随班就读工作计划
小学随班就读工作计划小学随班就读工作计划1一、指导思想进一步贯彻落实我区关于特教工作的要求，规范我校随班就读工作的建设和管理体系，积极推进残障儿童的全纳性教育，加强随班就读工作的研究，为残疾儿童提供充分、优质的服务，促进每一位随班就读学生素质的提高。
二、常规管理工作1、完善随班就读认定工作。
重新审核我校现有的随班就读学生和跟踪观察对象名单，确立本学期的工作对象。
学校为新的随班就读生建立完整的档案，对原有的随班就读生的所有资料进行整理保存，同时继续做好原始资料的搜集，确保每一个随班就读学生都能得到更好地发展。
2、完善随班就读学生的管理。
把随班就读这项工作列入学校的工作计划，完善随班就读教研组，每月召开随班就读工作会议，并做好资料的积累。
3、加强教师队伍的建设。
要求任课教师在教育教学中，既要把握随班就读学生的个体，又要把握班级全局，做到点面结合。
4、根据学生特点，认真制定个别教育计划。
找到学生的最近发展区，挖掘潜能，使随班就读学生真正做到就读。
5、规范随堂听课制度。
在听课过程中，了解教师在课堂教学中如何落实个别教育计划、备课和布置随班就读生的作业等。
三、重点工作1、教师的备课。
要求教师在备课中能体现分层备课的要求。
明确制定随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。
教学中遵循发展性原则、个别化原则、兼顾性原则、激励性原则等，采取多种教育教学的方法，满足随班就读学生的需要，优化教学过程。
在教学中，教师要努力使随班就读学生较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平。
2、学生的作业和试卷。
教师对随班就读学生在学习上应该有预期的目标，并能针对其特点进行相应的作业要求，考试的要求。
每学期的作业应保存好，积累好，期末上交教导处。
3、社会实践活动。
教师应鼓励学生积极参加学校开展的各项活动，参加兴趣组活动，并能做有心人，把学生活动时的照片、兴趣组活动的成果或作品积累下来。
4、改革教学的方法。
努力调动随班就读学生学习的积极性，提高这部分学生的学习兴趣，使随班就读学生可以在较为自然和谐的环境中身心得到协调发展。
2024年小学随班就读工作计划（二篇）
2024年小学随班就读工作计划一、教育原则我们坚信，每一位学生都有接受教育的权利。
随班就读学生尽管在认知能力上存在差异，但他们同样是班级不可或缺的成员。
因此，我们坚决反对放弃任何学生，而是要根据他们的个体差异采取适当的教育策略，以期他们在原有基础上取得进步。
二、学生状况分析本学年，我班有一名随班就读学生，胡骏，男性，被诊断为精神发育迟滞（智商58）。
他在阅读方面尚可，但在理解能力上存在显著困难。
在运动能力上，他的四肢协调性不足，与同龄人存在明显差距。
这需要我们教师采取灵活多样的教学方法，实施个性化教学。
三、主要任务与具体措施(一) 优化课堂教学，提升教学质量1. 在教学过程中，我们将密切关注胡骏，确保他掌握基础知识。
对他能够理解的内容，我们将尽可能地进行提问，以增强他的学习信心和能力。
2. 各科教师将为他布置分层次的作业，确保作业具有针对性。
我们将尽量面对面批改作业，并给予积极的反馈，以实实在在的教学研讨提升他的学习质量，确保教学活动真正惠及每一位学生。
(二) 加强家校合作，提供特殊教育支持我们将定期进行家访或电话联系（每月至少____次），指导家长如何培养孩子的良好行为习惯，并在学科知识方面提供辅导。
同时，我们将向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励和关爱为主，增强家长对孩子的信心。
(四) 规范日常管理，确保工作稳定有序1. 在备课时，我们会充分考虑胡骏的实际情况，适当调整教学要求，作业布置要具有针对性，课后辅导要耐心细致。
2. 我们将安排同为摔跤队成员的张金宝同学作为胡骏的学习伙伴，他们在学习和日常规范上互相帮助，形成良好的互助关系。
3. 我们将重视心理健康教育，每月为胡骏提供一次“一对一”心理咨询，并做好相关记录。
4. 我们鼓励胡骏参与学校组织的各种活动，通过班内学生的引导，让他有更多的参与机会，展示自己的才能。
在活动过程中，我们将注重资料的积累和展示。
5. 我们将持续深入学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等专业资料，提升理论素养，以更好地服务于特殊儿童。
2023年小学随班就读工作计划5篇
2023年小学随班就读工作计划5篇第1篇示例：2023年小学随班就读工作计划随班就读教育是一种多元化的教育方式，通过将特殊教育需求学生融入普通教育课堂，实现他们与一般学生共同学习、共同生活，促进学生之间的相互尊重、协作和友谊，达到全面促进学生的综合素质发展。
根据教育政策的要求，我们学校将继续推行随班就读教育，为2023年的小学随班就读工作制定以下工作计划。
一、提高教师的专业水平1.组织随班就读学生的特殊需求学生教育培训，提升教师的专业水平和专业素养。
2.邀请专家学者进行定期的讲座和研讨，加强教师的专业知识和技能培训。
二、完善随班就读学生的评估体系1.建立科学合理的评估标准，全面了解学生的特殊需求和学习情况。
2.制定个性化教育方案，满足不同学生的学习需求，实现教育的个性化目标。
三、加强家庭与学校的沟通与合作1.建立家校联系本，定期组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭的沟通和合作。
2.鼓励家长积极参与学校的活动，提高家长参与教育的积极性。
四、营造融洽和谐的校园环境1.加强校园文化建设，倡导尊重、宽容、团结的校园氛围。
2.开展丰富多彩的校园活动，促进学生之间的交流和合作，增强学生的友谊和团队意识。
五、加强随班就读工作的宣传与推广1.利用校园媒体、社交平台等宣传渠道，宣传随班就读教育的意义、价值和成果。
2.邀请媒体记者进行报道，提高社会关注度和认可度，推动随班就读教育更好地发展。
六、建立健全的督导与考核制度1.建立定期的督导机制，对随班就读教育工作进行全面检查和评估。
2.根据评估结果，及时调整工作方向和措施，确保随班就读工作的顺利开展和有效实施。
通过以上工作计划的制定和实施，我们相信2023年的小学随班就读工作将取得更加显著的成效，为特殊教育需求学生提供更好的学习和发展环境，实现教育的普惠、优质和公平。
让我们携手合作，共同努力，为随班就读教育事业贡献更多的力量，让每一个学生都能享受到平等的教育权利，展现自己的潜能，成就辉煌的未来！第2篇示例：2023年小学随班就读工作计划随着教育体制的不断改革和完善，小学随班就读制度逐渐得到了普及和推广。
2023年随班就读工作计划范本(6篇)
2023年随班就读工作计划范本一、指导思想：为了更好的对“有特殊教育需要”的少年儿童进行符合他们自身发展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。
二、工作目标：1、优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。
2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4、使随班就读的特殊学生素质较以前有提高。
5、做好随班就读学生的心理辅导工作。
三、现状分析：我校有智力残疾的随班就读学生____人。
这些学生的认知能力、知识水平相对于同龄的学生来说相差较远，但是他们热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，已经成为学校的一份子。
由于人数较多，年级分散，我们的随班就读工作将需更加细致，周到，需更关爱每一位同学。
四、主要工作：1、完成统计工作完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。
确定随班就读学生的负责老师。
2、制定“个别教育”计划根据不同情况为特殊学生制定“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。
学校本着以学生发展为基础的理念，将以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学”的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。
3、加强专题业务学习组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平时的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。
4、近距离关爱随班生要求任课老师采取“近距离”的教学方式。
教师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除孤独、自卑的心理。
以“心育”为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。
拟订教学方案，面向每个智障学生，提高素质;同时，通过丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。
小学班主任随班就读工作计划
小学班主任随班就读工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年随班就读工作计划（三篇）
2024年随班就读工作计划一、全面贯彻执行市区关于随班就读教育的法律法规，并依据各级教育部门的具体要求，切实开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体发展规划中，组织教师及相关工作人员，集中学校各方面资源，高效推进随班就读工作的实施。
二、构建由分管校长领导，教育教学主任、年级组长、班主任、任课老师等人员共同参与的随班就读工作小组。
制定并完善随班就读工作的各项规章制度，实施对随班就读工作的规范化管理。
三、严格按照规定流程，细致做好随班就读对象的确定工作，基于学生的实际情况进行合理安置。
同时，加强随班就读学生的学籍管理工作，确保信息的准确性和完整性。
四、针对随班就读学生的个性化需求，科学设计课程方案，合理安排学习内容和施教方式。
确保每位学生都能获得符合其特殊需求的个别化教育。
五、深入研究并制定适应随班就读学生特点的多元化评价体系，该体系应全面反映学生的成长过程。
通过综合评价，促进学生的全面发展。
六、教研组应积极开展随班就读教育教学的校本研究，并鼓励进行相关的课题研究，以提升教育教学质量和科研水平。
七、重视随班就读教师的培养工作，采用多种途径和方式，提高教师的特殊教育专业化水平。
通过培训和实践活动，增强教师进行随班就读的教育教学能力，努力打造一支高素质的随班就读骨干教师队伍。
八、建立健全家校联系制度，通过丰富多样的家庭教育指导活动，加强与家长的沟通与合作。
积极创造条件，促进家校共育，为学生的健康成长提供有力支持。
随班就读教师工作职责一、全面负责随班就读学生的教育教学工作。
根据随班就读学生的具体情况，制定并实施有针对性的教育方案。
通过个别化教育手段，提高教育的针对性和有效性。
二、积极参与教育教学研究和科研活动。
针对随班就读教育教学中的热点、难点问题开展深入研究，总结经验成果，提升随班就读工作的科学性和实效性。
三、关注随班就读学生的成长过程，设计并实施科学合理的评价办法。
通过加强对学生的观察和分析，设计符合学生实际情况的评价内容，促进学生的全面发展。
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小学随班就读工作计划
一、指导思想：
树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
二、基本情况：
我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。
这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。
所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。
三、工作目标：
1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;
2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
四、具体做法：
(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。
为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班
就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班
就读班工作的氛围。
选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、
热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，行
政会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好
日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
(二)加强管理，规范随班就读工作。
我校本着有利于学生的
发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要
抓住三个环节。
第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规
定程序。
第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化
辅导计划。
第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个
别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性
差异教学。
第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练
习过程中对随班生给予适当照顾。
第五，教师在备课、学生作业
批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。
备课
中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。
平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，
采取相应的措施。
(三)发挥资源，普特渗透，共同提高。
学校充分发挥现有的教学资源，如：实验室、美术室、舞蹈
室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。
同时在党、政、团、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班
就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。
同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门
举办的各级各类比赛活动。
一、指导思想：
依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生发展为本”的教学理念，以吴中区特教指导中心《特殊学生随班就读管理细则》为原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。
根据我校实际情况特制订本工作计划。
二、工作措施：
1.加强领导管理
学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项工
作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容
召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、研究，把此项工作
切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。
附：随班就读工作领导小组名单。
组长：王伟芬副校长
副组长：张荣珍副教导
组员：徐杰团支部书记兼年级组长
施英年级组长
汪琴班主任
2.加强教学常规管理。
(1)任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个
别教学计划。
(2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。
尽量给他们留有针对性的作业。
既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。
也不能因为知识
不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。
(3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优
秀同学进行伙伴助学。
(4)多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们
认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和
上进的愿望。
(5)每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生”的
学习生活情况，有利于更好地进行教育。
3.加强教师队伍管理。
加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，
确立“每一个孩子都灿烂”的理念，提高每一位任教教师对随班
就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，任课教
师要对学生有爱心，多关心。
要树立在义务教育阶段实施普教、
特教一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质
量的教育。
4.加强考核制度的管理。
每月一次对任课教师教学六认真工作进行检查考核，学期结
束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课教师平时对学校
要求完成的常规工作;二是随班就读学生的进展情况。
5.加强档案资料管理。
(1)开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。
(2)一学期一次对任教班主任进行随班就读工作考核，并备案。
(3)每月一次对任教教师进行备课检查并有记录。
(4)期末对随班就读生进行学习成绩汇总，借此了解其学习情况。
(5)学校开学初制定好随班就读工作计划，期末做好小结工作。
三、工作安排
第一学期
九月份：
1.传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随
班就读工作;
2.对随班就读学生进行测试，并访谈学生家长了解情况。
十月份：
1.各学科教师制定个别化教育计划;
2.准备随班就读学生个人技能展示活动。
十一月份：
1.召开随班就读任课老师会议，交流随班就读学生个案，开
展研讨活动;
2.开展随堂听课活动。
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