家长怎样指导孩子写好铅笔字
如何指导低年级学生写好铅笔字
如何指导低年级学生写好铅笔字城关一小马建梅铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生以练习铅笔字为主。
学生练铅笔字时，老师要教给学生写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为以后钢笔字和毛笔字打下基础。
因此老师教学生写字时，应从以下几方面入手：一、指导学生选好写字用的笔。
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。
告诉学生，铅笔应选用HB型的木质铅笔。
这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。
2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害学生、老师视力。
而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。
这些铅笔都应该提醒学生禁用。
二、练字先练姿。
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。
“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。
要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。
②课堂上老师不断提醒，时时督促。
③同学间互查互纠。
三·指导学生练好基本笔画每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。
要写好字，必须把基本笔画练好。
对于笔画的要求就是有顿笔。
每个笔画都要注意“起，行，收”起笔，收笔都有顿笔。
四. 指导学生写好笔顺笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。
按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。
老师要结合例字说明笔顺规则，例如。
并要求学生写字时认真运用，要让学生注意到写一个字往往是几种笔画的综合运用。
学生写字时要求学生掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺规则，这样可以把字写得又对又快。
怎样指导低年级学生写好铅笔字论文
怎样指导低年级学生写好铅笔字小学低年段写字一定离不开铅笔，用好铅笔是初学写字使用比较方便的书写工具。
学生开始练写铅笔字时，教师必须教给他们写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为他们练写钢笔字、铅笔字打好基础。
因此，教师在教学生写铅笔字时，应从以下几个方面入手。
一、指导孩子选好写字用的笔。
告诉孩子，铅笔应选用HB型的木质铅笔。
这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合孩子初学写字时使用。
（禁止用自动铅笔）二、握笔姿势学生执笔方法：大母子和食子要捏在离笔尖约一寸的笔杆上，食子稍前，大母子稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指、小指依次自然地放在中指旁，并向手心弯曲，笔杆斜靠在虎口上，虎口成扁圆形，笔杆和纸面成40度左右的倾斜度。
为了学生便以牢记写字姿态，教学生念顺口溜：“老大老二对对齐，中间还要留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏”，边念边示范，学生在写字时，在学生掌握正确的执笔方法基础上，进行严格的训练。
利用挂图和书上的插图，边讲边示范，让学生仔细观察，反复练习。
学生练习时，逐个检查，对不合理的地方耐心纠正，直至形成良好的握笔习惯。
三、培养学生正确的写字姿态“头正、身直、脚放平”是正确的写字姿态基本要求如果写字过程中不保持良好的坐姿，不仅字写不好，时间长了，会造成肩斜、驼背、近视眼等，影响学生的身体健康。
头要正、稍向前倾斜，肩要平，腰要直。
坐在椅子中间，胸部离桌一拳，两脚平放在地。
本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离。
两臂平放在桌子上，左手按纸，右手握笔。
四、教学生会使用田字格小学生初学写字，不知从哪下笔，掌握不了字的间架结构。
田字格是小学生练写铅笔字的很好凭借，它便于学生按一定比例，安排字的间架结构，并逐渐掌握字的间架结构，把字写正确、端正。
教学基本笔画前，先教学生认识田字格，让学生观察并了解田字格的作用,对他们掌握笔画的位置、字的间架结构是很有帮助的。
我教学生写好铅笔字的几点做法
我教学生写好铅笔字的几点做法平湖乡平湖小学杨莹从2009年参加教育工作以来，我主要带小学一、二年级语文课，教学中，我十分重视指导学生写字。
每节识字课保证充足的写字时间，一年级十分钟，二年级七八分钟。
从学生学习汉字起，我就对学生进行细致认真的指导，努力使学生写出的字笔画规范，笔顺正确，结构匀称，字体工整美观。
一、指导学生养成正确的写字姿势我首先利用书中写字姿势图，反复引导学生细致观察，并边讲边示范，使每个学生都懂得并掌握正确的坐姿（包括头、身、手、脚的正确姿势）以及握笔的五个手指怎样分工，铅笔怎样拿。
然后指定学生演示，再让全体学生做写字姿势的练习。
我逐个巡视检查。
这样学生很快就学会了正确的握笔方法和写字姿势。
培养学生正确的写字姿势，不是一节课就能完成的任务，必须贯彻写字教学的始终。
为了帮助学生巩固已掌握的写字姿势，握笔方法，我将写字姿势编成歌诀：身要正、胸挺直、离桌沿、只一拳、纸不歪、头端正、眼和纸、远一尺、脚要稳、臂开平、手离笔尖约一寸。
此要求，要记清，勤练习，必长进。
写字前，我让学生背诵一遍，以便正确的姿势在头脑里留下深刻的印象。
学生在写字时，我还随时注意提示一下“胸、眼、纸、手三个一”。
这样耳提面命，久而久之，学生就逐步掌握了正确的写字姿势，为写好字创造了有利条件。
二、帮助学生选工具写铅笔字也要帮助学生选好工具。
简单地说主要工具就是三件：笔、纸和垫板。
选择笔。
有些学生练字什么铅笔都用，这对练字很不利。
我指导学生练字时，不用软铅、轻铅、硬铅和自动铅笔。
因为较铅写出的点画太粗，修改后显得不整洁；轻铅、硬铅和自动铅笔写出的点画比较轻瘦，看不出笔锋。
最好使用HB型等不软不硬的铅笔。
至于纸。
一年级用田字格，最好是蓝格或绿格的，二年级用方格。
选择垫板很重要。
有些学生往往在书写纸下垫纸壳、硬纸或塑料板，这直接影响写字的效果。
写出来的字看不出笔锋。
我告诉学生垫上几张软纸，这样可写出点画粗细变化的铅笔字。
三、指导学生熟悉田字格，写好基本笔画。
浅谈如何指导低年级孩子写好铅笔字
浅谈如何指导低年级孩子写好铅笔字作者：李霞来源：《语文周报·教研版》2020年第14期《小学语文课程标准》在第一学段中明确提出：“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
” 写字教学是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低年级的学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
小学一、二年级使用铅笔首选的是HB铅笔，这种铅笔软硬适中，便于书写，不建议用自动铅笔。
铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。
只要记住“横要平，竖要直，提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”，就可以掌握铅笔字基本笔画的运笔要点。
在教学实践中，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。
一、安静的书写环境为孩子准备一个安静的不受干扰的环境，让孩子能全神贯注地书写。
孩子写字前，家长可以和孩子一起把桌面上与学习无关的物品收拾好，保持桌面整洁的同时也可避免孩子分心，尤其是低年级的孩子，最容易被电视机、手机和玩具等分散注意力。
书打开后用一个稍大的夹子夹住，这样孩子就不用在写字时还得用一只胳膊压着书。
本子打开后要用左手按住本子的下面。
很多孩子都爱按上面，这样在写的过程中本子会移动，影响写字质量。
二、正确的书写姿势写字要多提醒学生注意书写姿势，坐姿：头正、肩平、臂开、足安。
握笔：拇指食指一起捏，手指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上。
要告诉孩子，握笔姿势不正确，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
“轻握笔，慢行笔”“一尺一拳一寸”，因为没有正确的写字姿势，就不可能写好字。
三、认真的字形观察我在课堂上是这样指导的，要求学生按“整体——部分——整体”的顺序观察生字，即认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
首先仔细观察要写的生字，把每个笔画看清楚，从而保证把每个字写正确。
如何培养孩子正确的书写习惯
如何培养孩子正确的书写习惯写作习惯一直都是家长关心的话题之一。
一个良好的书写习惯不仅对孩子的学习有益，也对其日后的发展起到积极的影响。
而如何培养孩子正确的书写习惯，是每位家长都应该思考的问题。
以下是一些可以帮助父母指导孩子培养正确的书写习惯的方法。
1.提供适当的工具首先，为孩子提供适当的工具是培养正确书写习惯的基础。
孩子需要有一支合适的笔或铅笔，以及质量好的纸张。
笔的类型可以根据孩子的喜好和手写特点选择，纸张的质量则应该能够让孩子书写的时候感到舒适。
此外，保持工具的整洁和完好也很重要，这可以让孩子更容易去养成好的书写习惯。
2.提供正确示范孩子在成长的过程中，会模仿父母和自己身边的人。
因此，家长在书写时需要给孩子提供正确的示范。
比如，当孩子学习写字时，家长可以亲自演示给孩子看，让孩子明白如何正确地书写每个字母。
在实践中，家长可以指导孩子用正确的姿势握笔，保持直线和曲线的平滑，以及正确书写的顺序。
通过正确示范，孩子能够更好地理解和掌握正确的书写方式。
3.培养良好的姿势和握笔动作书写的姿势和笔的握持对于形成正确的书写习惯至关重要。
不正确的姿势和握持方式可能导致书写困难和不良的书写习惯。
因此，家长需要给予孩子正确的指导。
孩子应该保持挺胸、坐直的姿势，同时学会正确的握笔动作。
正确的握笔方式是让食指和拇指负责握笔，中指和无名指放在笔身上，以保持稳定。
这样的姿势和握持动作可以减少书写疲劳和手部不适，同时也能提高书写的效率和质量。
4.创设适宜的学习环境为孩子创设适宜的学习环境也是培养正确书写习惯必不可少的一环。
孩子需要一个安静、整洁、明亮的学习区域。
这样的环境有助于孩子集中注意力，并保持对书写的兴趣。
此外，可以在学习区域摆放一些字母卡片、写字板或者书写练习本，以便孩子随时练习书写。
5.制定明确的书写时间和目标家长可以帮助孩子制定明确的书写时间和目标。
每天规定一段时间让孩子专注于书写，比如每天晚饭后的30分钟。
在此期间，家长可以陪同孩子一起练习写字，鼓励孩子完成任务。
书法启蒙教育 ——怎样教一年级孩子写好铅笔字
书法启蒙教育——怎样教一年级孩子写好铅笔字听、说、读、写、思是我们作为语文老师要训练、培养学生所具备的五种能力。
其中，“写”不仅仅是指写得一手好文章的写作能力，也包括写得一手好字的书写能力。
人们常说“字如其人”，可见练就一手工整、流畅、漂亮的字是多么重要，这也成为孩子和家长们的普遍愿望。
《小学语文教学大纲》中有明确要求：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。
逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度……对于爱好书法的学生，要加以鼓励。
”因此，教一年级孩子写好铅笔字，就成了我们语文老师责无旁贷、义不容辞的光荣而艰巨的任务，也是一年级语文教学的主要内容。
那么，怎么做才能突出重点，突破难点，圆满的完成让孩子写好铅笔字这一教学任务呢？一心态平和态度认真中国男足前主教练墨西哥人米卢蒂诺维奇说过一句话：“态度决定一切”。
在他的率领之下，中国男足第一次也是至今为止，唯一一次打进了世界杯决赛圈。
“态度决定一切”，也成了他治军的至理名言。
教一年级孩子写铅笔字，也是这样的。
首先要教孩子去认真写字，如果孩子具备认真的态度，那他就有了写好字的条件和基础了。
作为教师，我们要去训练孩子认真书写，教会他们认真写字的态度，让他们明白什么才是认真的态度。
课堂上，要认真观看老师的书写演示，仔细听老师对笔画特点、间架结构的分析讲解，写字时心态平和、不急不躁、一笔一划对照练习，认真书写。
让孩子书写时拥有平和的心态，认真的态度，这是教孩子写铅笔字的一个教学难点。
二方法正确养成习惯练字是思维和感官相结合的一种运动，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧。
从不会到会靠人引路，从会写到熟练必须经过反复的训练，在正确、科学的练习方法指导下，才是走在正确的道路上，进步才大、提升才快。
正确的书写姿势是“头正”、“足安”、“身直”、”臂开”，胸口离桌沿一拳远，眼睛距纸面一尺远，手指离笔尖一寸远。
提升小学生写字水平的技巧
提升小学生写字水平的技巧提升小学生写字水平是每个家长和老师都非常关心的问题。
良好的书写能力不仅可以提升孩子的学习效率，还可以培养孩子的文字表达能力和审美观。
下面我将为大家介绍几种提升小学生写字水平的技巧。
首先，正确的握笔姿势非常重要。
正确的握笔姿势可以帮助小学生更好地控制笔画，使字迹更加工整。
通常来说，握笔时应该让食指、中指和拇指夹住笔尖，大拇指放在笔身的下方，这样可以灵活地控制笔的运动。
其次，练习基本笔画是提升写字水平的关键。
小学生可以通过反复练习横、竖、撇、捺等基本笔画，来提高笔画的准确性和稳定性。
在练习基本笔画的过程中，可以选择一些专门设计的字帖或者练习册，按照规定的笔画顺序和方向进行练习。
另外，培养良好的写字习惯也是非常重要的。
小学生在写字时应该保持笔画的连贯性和均匀性，避免出现断断续续或者浮浮沉沉的情况。
此外，写字时应该保持正确的坐姿和站姿，保持纸张水平并且放在稳固的桌子上，让手臂可以自然地移动，这样可以减少握笔的紧张感，提高写字的流畅度。
最后，多读书多写字也是提升小学生写字水平的有效方法。
阅读可以拓展孩子的视野，提高他们的写作能力和语言表达能力。
通过模仿书中的文字和段落，可以帮助小学生更好地理解结构和风格，从而提高自己的写字水平。
总的来说，提升小学生写字水平是一个需要耐心和持之以恒的过程。
家长和老师应该给予孩子足够的支持和鼓励，在日常生活中多为他们创造练习写字的机会，相信通过不懈的努力，孩子的写字水平一定会得到提升。
希望以上提供的技巧能够帮助到大家，谢谢！。
二年级铅笔字书写指导
二年级铅笔字书写指导（一）、练习笔画是基础写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，让学生知道，末端要出“尖”。
铅笔字的运笔方法：一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。
铅笔字基本笔画的运笔要点：“横要平，竖要直，提、撇要尖，捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重。
”（二）、观察结构是关键汉字结构大体上分两类：一类是独体字，一类是合体字。
独体字是没有偏旁部首，只有基本点画结构而成的字。
如：一、二、三、大、小等。
合体字是由两个或两个以上的独体字组合而成的字。
合体字可依据其及结构分成以下几种类型：上下结构、左右结构、品字形结构、上中下结构、左中右结构、内外结构等。
（三）看清间架结构再动笔书写，具体方法是：1.从整体入手，确定基本形状。
只有先确定字写成什么形状，看上去才更美观，如：在写“落”字时，这个字的基本形是长方形，上下长，左右稍短，而“晶”字的基本形则是三角形，上小下大；“田”字则是个扁方形；确定了基本形之后，学生不光能在格内写好，在其它地方也能按这个形状来写。
2.从整体结构入手，确定每一部分大小变化。
有些字，基本形不容易确定，就要注意它的大小变化，高低变化。
如；左右结构的字，就有左右大小基本相同的平分结构：林、朋、转；左小右大的让右结构：明、冷、球、绩；左大右小：阳、细；左高右低：却。
（四）、落笔位置是保证在写字前，一定要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一笔在竖中线。
在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。
如：逃，先写里边，“丿”在竖中线上，外边“”在横中线上起笔。
但切忌，看一笔，写一笔，一定要把整个字的的每一笔记在心中，一气把整个字写完。
（五）、及时评价鼓励。
正确星美观星整洁星专注星速度星要想方设法多让孩子体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。
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家长怎样指导孩子写好铅笔字
在家里怎样辅导孩子写好铅笔字的呢？
1、指导孩子选好写字用的笔。
别忽视这个小细节，这是写好字的前提。
告诉孩子，铅笔应选用HB型的木质铅笔。
这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，比较美观。
而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合孩子初学写字时使用。
2H，3 H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害视力。
而3B、2B型铅笔，质太软，色又浓、芯易断，易造成簿本不洁。
这些铅笔都禁用。
（禁止用自动铅笔）
2、练字先练姿。
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。
如图：
“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”如图：
是握笔要求，告诉孩子，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
可采取几种方法来纠正写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。
②孩子写作业时要不断提醒，时时督促。
3、创设一个写字的好环境
心烦气躁练不好字。
练字前，您可来一段童话般的引语；开始练字了，放上一段轻缓的音乐。
在这样轻松的环境中，于是孩子心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。
（要注意：绝不能让孩子写得感到烦、劳累，开始可少写，以后递增）
4、抓实写字四环节
一看，看家长的范写，看清写字的笔顺，字在田字格中摆布。
二描仿，冀教版教材有一个最大的突出优点就是一、二年级课文中出现的每一个生字都要求孩子们先描红字后仿写。
编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的孩子从入学就写出漂亮的入体字来，为三年级写好钢笔字打基础。
所以，在课本上“描红”这个过程是写字教学的重要环节，必须要求孩子重视描每课红色的一类字。
三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。
然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。
到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
一个字，只要“用心”地练，6遍即可。
5、及时评价鼓励。
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”因此，要想方设法多让孩子
体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。
具体做法有：（1）孩子写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、字体）。
（2）在孩子临写的作业本上的符号表扬：“圈”--在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈；“奖给一颗红五角星”——如果孩子连续得5个“优”，就奖给一颗红五角星。
在孩子练写字时，只要我们做家长的指导细心、耐心。
那么孩子的书写质量一定能得到提高。
切记：写字训练要常抓不懈，这样才能取得实效。