文言虚词小故事解析及翻译.docx
文言虚词小故事全
一、之1.用作代词，又分几种情况：①可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
作宾语或兼语，不作主语。
例如：作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语）輮使之然也。
（《劝学》，代物，作兼语。
）人非生而知之者。
（《师说》，代事理，作宾语）②指示代词，表近指。
可译为“这”，通常作复指性定语。
如：均之二策。
（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：①结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
如：若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》）②结构助词，补语的标志。
用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（《游褒禅山记》）③结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"。
）④结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）⑤音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
如：顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。
（《毛遂自荐》）¤文言虚词之小故事[2]：原文：一僧欲之(1)南海，询于唐僧，久之(2)，唐僧不之(3)应。
其独往，其待也与？均之(4)二策，僧以箪食瓢饮至南海，夸之(5)于唐僧：“此何难之(6)有？”唐僧曰：“汝之(7)百折不挠，实可钦佩。
然汝之(8)言亦过矣，君将骄而笑之(9)乎？”注释：(1)动词，可译为“到”、“往”。
(2)助词，调节音节，用在时间词后，不译。
18个文言虚词小故事解析及译文
18个文言虚词小故事解析及译文译文：XXX怎么能和你相比呢？这本来就是一种错误的比较，但是他的妻子为什么会这么说呢？她的依据是什么呢？实际上，这是因为她爱你深沉。
唉，情感的误判，真是太大了！但是，有谁能忘记感情呢？怎么才能克服这种弊病呢？希望您能教我一个好方法，怎么样？译文：我曾听XXX的高尚品德，于是读了他的《示儿》。
当我读到“XXX北定中原日，家祭XXX告乃翁”这句话时，深感佩服，他真是一位忠贞不渝的人啊！但也有人不屑，说：“这家伙只是为了博取名气。
”众人用理论质问他，他的话说不通，只好道歉。
其实他的话只是夸大其词，他自己也很高傲。
解析：（1）副词，表示暂且、暂时。
（2）连词，表示并列关系，而且。
（3）副词，表示暂且、暂时。
（4）连词，表示转折关系，而且。
（5）副词，表示如同、像。
（6）副词，表示清澈、明净。
（7）副词，表示暂且、暂时。
译文：“还活着的人只能勉强维持生计，已经死去的人早已长逝”，这不仅仅是发生在某个石壕坑里，而是在中晚唐朝时期普遍存在的现象。
如果这样的情况持续下去，皇帝仍然每天享受着音乐和舞蹈，还委任奸佞之徒掌管政务，那么唐朝必然会灭亡。
而志士应该像清澈的河水一样纯粹，但在这个世界上，却没有进步的机会。
即使有着“宁死不屈，不需要酒杯来辞别”的豪气，也无法发挥作用，因为没有用武之地。
解析：（1）复音虚词，表示原因。
（2）代词，表示对象。
（3）副词，表示位置。
（4）复音词，表示原因。
（5）副词，表示时间。
（6）复音词，表示目的、原因。
译文：“我之所以这样做，是因为国家的紧急情况，而不是出于私仇。
”XXX这样说，足以使他成为天下所敬仰的对象。
能够像他一样，以自己的位置和能力去做到这一点，其他人又怎么能够比得上呢？观察他的言行举止，就知道他不是为了博取名利而行事的。
与他平起平坐的人，XXX也是如此，他在众人中从不失态，前去拜访XXX时，他的度量岂是普通人可以比拟的？这两个人都是以教人向上为目的的。
18个文言虚词小故事(可编辑修改word版)
18 个文言虚词小故事1.而兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1 连词，表并列）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2 复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3 连词，表假设。
）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4 代词，通“尔”。
你，你的）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）连词，表转折。
青于蓝。
婉贞博学而（6 连词，表递进。
）日参省乎己，非特效书生终日而（7 连词，表修饰。
）思也。
众应之。
既而（8）复音词，不久，一会儿。
，婉贞率诸少年结束而（9 连词，表承接。
）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10 复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了）；其行，乃巾帼英杰而（11 语气助词，表肯定语气）。
【译文】：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
2.何“徐公何（1 副词，用在动词前，表疑问，怎么）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2 疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
）也？其所据何（3 代词，做宾语，什么。
）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4 用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
）其大也！然何（5 代词，做定语，相当于“什么”。
）人能忘情耶？何以（6 即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
(完整word版)高考18个文言虚词小故事
高考 18 个文言虚词小故事1.而兵者，危道也，须同仇敌忾。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄望者也，而况（ 2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（3）存心，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁好汉者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（ 6）日参省乎己，非殊效书生整天而（ 5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（10 ）；其行，乃巾帼英杰而（11 ）。
（1）连词，表并列。
（ 2）复音词，即“况且”，用反问语气表示更进一层的意思。
（ 3）连词，表假定。
（ 4）代词，通“尔”。
你，你的。
（ 50 ）连词，表转折。
（ 6）连词，表递进。
（ 7）连词，表修饰。
（ 8）复音词，不久，一会儿。
（ 9）连词，表承接。
（ 10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了”。
（ 11）语气助词，表必定语气。
2.何“徐公何（ 1）能及君也？”本谬也，然其妻这样言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（ 4）其大也！然何（ 5）人能忘情耶？何以（ 6）除此弊，望君教我以良策，何如（ 7）？（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（ 2）疑问代词，表原由，后边常带语气助词“哉”“也”；相当于“为何”、“什么”、“什么原由”。
（ 3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
（5）代词，做定语，相当于“什么”。
（ 6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
（ 7）即“怎样”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”、“怎么办”。
3.乎王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（ 2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。
”嗟乎（ 3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（ 4）！而王胡为乎（ 5）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（ 6）而有余，则王之所为其胜乎（ 7）好乐者也。
18个文言文虚词小故事+翻译 最终
7．焉
“若（1）为化得身千亿，散向峰头望故乡。” 奇哉！若（2）人之思，若（3）天惊石破，花开铁树，非若 （4）等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞， 若（5）龙之一爪也。若夫（6）常人思乡，常望月怀远，登高 作赋，若（7）柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝 矣。 解析：（1）连词，表假设，如果。（2）指示代词，此， 这个。（3）副词，表推测，好像。（4）第二人称代词，你。 （5）连词， 或。（6）和“夫”连用，构成复音虚词。句首 语气词，用在一段或一层意思开头，表示转换，“再说”、 “至于”。（7）连词，表示另提一件事，“至于”。
李白者（1），诗仙也。为当国者（2）所拒，遂游于此 山。今者（3），山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴， 国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者（4）乃其得罪之源，亦其个性之抒扬， 故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者（5）不可胜 计，遂就其万世英名。 解析：（1）助词，用在判断句主语的后边，起提顿作用，不 译。（2）助词，附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称 上文所说的人、事、物，译为“……的人（的事、的东西、的想法、 的做法）”。（3）助词，放在时间词之后，起语气助词作用，不 译。（4）助词，放在数词之后，可译为“……方面”“……样东 西”“个”“样”。（5）助词，定语后置标志。 译文：李白，是诗仙啊。被统治者拒之门外，就在这座山中游赏。 如今，（他）在山中与远离尘嚣的人对饮，是（为了）抒发心中的郁 结之情啊。让高力士为他脱靴，让杨国忠为他捧墨，写诗讽刺杨贵妃， 这几件事是他得罪统治者的根源，也是他个性张扬的表现。所以他虽 然仕途上不如意，却仍然不放弃伟大的志向，（并）在诗歌里抒发出 来，他流传后世的诗篇不可计数，于是成就了他万世英名。
18个虚词小故事原文+翻译
18个文言虚词小故事1．而兵者,诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而(1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也,而况（2）战乎？故冯婉贞曰：“ 诸君而（3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而(5)青于蓝。
婉贞博学而(6）日参省乎己，非特效书生终日而（5）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9)出,果大捷.众皆叹：婉贞，小女子而已（10）；其行，乃巾帼英杰而(11)。
解析：(1)连词，表并列.（2）复音词，即“何况”,用反问语气表示更进一层的意思.(3)连词，表假设。
（4）代词，通“尔"。
你，你的.(5）连词，表转折。
（6)连词，表递进。
（7)连词，表修饰。
（8）复音词，不久,一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了"。
（11）语气助词，表肯定语气。
译文:兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，(并且）需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）(一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你)(就像）靛青,从兰草中提取却比兰草的颜色更深.宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹:宛贞，（只是)小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
2．何“徐公何(1）能及君也?”本谬也，然其妻如此言者，何(2）也？其所据何(3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4)其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊,望君教我以良策，何如（7）？解析：（1)副词，用在动词前,表疑问，怎么。
（2）疑问代词,表原因,后面常带语气助词“哉”“也"；相当于“为什么"、“什么”、“什么原因”。
(3）代词，做宾语，什么.（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
文言文虚词故事及翻译
昔者，有学子名孙文，性好文学，尤善文言。
一日，文于书房读书，见一书案上摆放一卷《古文观止》，心甚喜，遂取而读之。
未几，文见其中多有虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”等，然不解其意，遂心生疑惑。
文思量良久，决意寻访一通晓文言之老者，以求解答。
遂遍访亲友，得一人，名张老，年已古稀，学问渊博，通晓古今，文遂前往请教。
张老见文来，微笑曰：“孙君何事至此？”文答曰：“老丈，吾读《古文观止》，见其中虚词颇多，不解其意，特来请教。
”张老颔首，曰：“虚词者，文言文中之点缀也，虽无实质意义，然运用得当，可使文意更加生动，韵味更足。
”文问：“然则，虚词有何用？”张老曰：“虚词之用，有三。
一者，可连接句子，使文意连贯；二者，可表语气，使文情更丰富；三者，可修饰名词，使文意更加精准。
”文听罢，心有所悟，但仍不解其妙。
张老遂举一例，曰：“吾有一故事，可助孙君领悟虚词之妙。
”故事曰：古有贤者，名王生，一日，王生游于山林，见一鹿，追逐之，久而不舍。
王生追至一山洞，鹿入洞中，王生亦入洞。
洞内昏暗，王生摸索前行，忽见一池清水，池中有一仙鹿，美丽异常。
王生欲捕之，仙鹿跃入池中，化为云雾，不知所终。
文问：“此故事中，有何虚词？”张老曰：“故事中‘之’、‘乎’、‘者’、‘也’等虚词，皆有用处。
‘之’字连接句子，使文意连贯；‘乎’字表疑问语气，使文情更丰富；‘者’字修饰名词，使文意更加精准；‘也’字表肯定语气，使文意更加坚定。
”文听罢，恍然大悟，遂拜谢张老。
自后，文于文言文中运用虚词，愈发得心应手，文采斐然。
翻译：从前，有个名叫孙文的学生，他喜欢文学，尤其擅长文言文。
一天，孙文在书房读书，看到书桌上放着一本《古文观止》，心里很高兴，就拿起书来读。
不久，孙文发现书中有很多虚词，比如“之”、“乎”、“者”、“也”等，但他不明白它们的意思，于是产生了疑惑。
孙文想了很久，决定去拜访一位通晓文言文的老者，以求解答。
于是，他四处寻找，找到了一位名叫张老的人，年已七十多岁，学问渊博，通晓古今，孙文就去向他请教。
文言文虚词用法·小故事·译文
文言文虚词用法·小故事·译文文言文虚词用法·小故事·译文一、之1.用作代词，又分几种情况：①可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
作宾语或兼语，不作主语。
例如：作《师说》以贻之。
（《师说》，代人，作宾语）輮使之然也。
（《劝学》，代物，作兼语。
）人非生而知之者。
（《师说》，代事理，作宾语）②指示代词，表近指。
可译为“这”，通常作复指性定语。
如：均之二策。
（《廉颇蔺相如列传》）2.用作助词，也分几种情况：①结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
如：若能以吴、越之众与中国抗衡。
（《赤壁之战》）②结构助词，补语的标志。
用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（《游褒禅山记》）③结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"。
）④结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）⑤音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
如：顷之，烟炎张天。
（《赤壁之战》）毛先生以三寸之舌，强于百万之师。
（《毛遂自荐》）¤文言虚词之小故事[2]：原文：一僧欲之(1)南海，询于唐僧，久之(2)，唐僧不之(3)应。
其独往，其待也与？均之(4)二策，僧以箪食瓢饮至南海，夸之(5)于唐僧：“此何难之(6)有？”唐僧曰：“汝之(7)百折不挠，实可钦佩。
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精品文档文言虚词小故事解析及翻译" 而 "兵者，诡道也，须戮力同心。
蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（ 2）战乎？故冯婉贞曰：“诸君而（ 3）有意，瞻予马首可也。
”婉贞，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。
婉贞博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（7）思也。
众应之。
既而（8），婉贞率诸少年结束而（9）出，果大捷。
众皆叹：婉贞，小女子而已（ 10）；其行，乃巾帼英杰而（ 11）。
【解析】（1）连词，表并列。
（2）复音词，即“何况”，用反问语气表示更进一层的意思。
（3）连词，表假设。
（4）代词，通“尔”。
你，你的。
（5）连词，表转折。
（6）连词，表递进。
（7）连词，表修饰。
（8）复音词，不久，一会儿。
（9）连词，表承接。
（10）复音词，放在句尾，表限制的语气助词，相当于“罢了” 。
（11）语气助词，表肯定语气。
【译文】兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问， ( 并且 ) 需要齐心协力。
螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。
”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。
宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。
大家回应她。
不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。
众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的行为，却是巾帼豪杰啊。
" 何 "“徐公何（ 1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（ 3）为？原其理，乃爱之深也。
嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（ 5）人能忘情耶？何以（ 6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？【解析】（ 1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。
（ 2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”“也” ；相当于“为什么”、“什么”、“什么原因”。
（3）代词，做宾语，什么。
（4）用在形容词前，表示程度深，相当于“多么”。
（5）代词，做定语，相当于“什么” 。
（6）即“以何”，介宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、“凭什么”。
（7）即“如何”，表示疑问或反问，相当于“怎么样”、“怎么办”。
【译文】“徐公怎么能比得上您呢？”（这样说）本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么呢？她依据什么（才这样说）呢？推究其中的道理，（是）爱自己的老公很深啊。
哎，感情造成的谬误多么大啊！但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种弊端，希望您能教给我（一个）好办法，怎么样？" 乎 "王之好乐甚，则齐国其庶几乎（ 1）。
然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（ 2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。
”嗟乎（ 3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（ 4）！而王胡乎（ 5）好甚？若王于理事，必恢恢乎（ 6）而有余，王之所其乎（ 7）好者也。
臣之，所言者，王能之乎（ 8）？【解析】（1）句末气助，表揣，相当于“吧”。
（2）介，相当于“于”，“在”。
（3）（ 4）句末气助，表感，相当于“啊”“呀”。
（5）句中气助，表停。
（6）形容尾，相当于“⋯⋯的子”、“⋯⋯地”。
（7）介，表比，相当于“比”。
（8）句末气助，表疑。
【文】大王喜音太投入了，那么国治理得（也）差不多了吧。
但是我曾看到一个人，他家世代捕蛇，有多人死在件事上，却仍然做件事不停下来，他原因，（他）：“（捕蛇）可以付税啊。
” 哎，税的危害真是比毒蛇害啊！然而大王您什么如此沉溺于音呢？如果大王在治理国事上心致志，一定会游刃有余的，（的）大王的作真是比耽溺于音百倍啊。
臣愚，所的免有，大王能原我？" 乃 "放翁志，《示儿》，乃（ 1）之。
至“王北定中原日，家祭无忘告乃（ 2）翁”一句，大感佩，乃（ 3）忠之士也！然亦有人不，乃（ 4）曰：“此徒沽名耳。
”众人之以理，其辞，乃（ 5）不得已而。
原其言，炒作乃（ 6），无乃（ 7）自高耳。
【解析】（1）副，表承接，于是。
（2）代，用作第二人称，“你” 、“你的” 。
（3）副，表判断，相当于“ ”、“是”、“就是”。
（4）副，表折，相当于“竟然”、“却”。
（5）副，表条件，相当于“才”。
（6）复音虚，相当于“ 子”。
（7）复音虚，表猜，相当于“恐怕⋯⋯吧”。
【文】曾听放翁的操气，全都表在《示儿》首里，于是了它。
到“ 王北定中原日，家祭无忘告乃翁” 句，深深地受到感并佩服他，（放翁）（真是）忠正直的臣子啊！然而也有人瞧不起他，竟然；“ 只是沽名誉了。
”大家向他道理，他无可，才不得不道歉。
推究他的，恐怕是炒作来抬高自己（的名气）吧。
" 其 "狐狼曰：“羊肉其（ 1）乎！君其（ 2）有意，其（ 3）一而啖之，得其（ 4）口福。
”狼曰：“其（ 5）如猛犬何？”狐于犬曰：“羊数詈言，其（ 6）言不堪入耳，君乃无所怒，其（ 7）无邪，其（ 8）畏主人邪？及其（ 9）嬉逐，愿一雪其（ 10）耻。
君其（ 11）之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（ 12）无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（ 13）修矣，羊愈。
狐与狼遂去。
【解析】（1）副，表揣气，大概、或。
或表感气，多么，真。
（2），表假，如果。
（3）指示代，其中的。
（4）第一人称代，自己的。
（5）副，加疑气，又。
（6）第三人称代，他的。
（7）（ 8），用，表，是⋯⋯是⋯⋯。
（9）第三人称代，它。
（10）指示代，那种。
（11）副，加祈使气，表希望、要求，相当于“一定”、“ 是”。
（12）副，表反气，道、怎么。
（13）音助，起音作用，不。
【文】狐狸狼：“ 羊肉真美啊！”您如果想一，来其中的一只吃掉它，就能一自己的口福了。
狼：“那如何付猛犬呢？”狐狸就到猛犬那里离：“ 羊好多次你坏，他的不堪入耳，您却一点不生气，是没听到呢，是害怕主人呢？等到他嬉打的候，我想您把耻辱全部洗刷掉。
希望您答我！” 猛犬笑着：“ 想要他加上罪名，道怕没有借口？”猛犬于是明白了狐狸的野心，知道守羊群的道路很漫，守羊群更加慎。
狐狸与狼就离开了。
" 且 "“存者且（1）生，死者已矣”，此石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。
若此，帝尚每日笙歌，且（ 2）委政奸佞之人，李唐且（ 3）亡，必矣。
且夫（ 4）志士且如（ 5）河水清且（ 6）矣，于斯世无身之途。
有“死且（ 7）不避，卮酒安足辞” 之豪气，无用武之地，亦何用？【解析】（1）副，且、姑且。
（2），表，而且、并且。
（3）副，将要。
（4）复音，用在句首，表示下文要一步，况且，再。
（5）复音，就像。
（6），表并列关系，又。
（7），表步关系，尚且、。
【文】“活着的人姑且苟活着吧，死去的人就永逝去了。
” 道只是石壕一个地方的象？中晚唐王朝全都啊。
（国家治理得都）像个子（了），皇帝仍然每天玩，而且把朝政委托奸佞的人，因此李唐将要亡，（是）一定的了。
再有志之士就像河水那清澈底，在的世道上就没有入仕做官效国家的道路了。
使他有“ 死都不避，一杯酒怎么得拒” 的勇气，（却）没有用武之地，又有什么用呢？" 若 "“若（ 1）化得身千，散向峰望故。
”奇哉！若（ 2）人之思，若（ 3）天惊石破，花开，非若（ 4）等凡人可及也，吾亦如此。
恐吾但堪其之一，若（5）之一爪也。
若夫（ 6）常人思，常望月，登高作，若（ 7）柳子厚不然，以超人之思，抒抑之情，矣。
【解析】（1），表假，如果。
（2）指示代，此，个。
（3）副，表推，好像。
（4）第二人称代，你。
（5），相当于“或”。
（6）和“夫” 用，构成复音虚。
句首气，用在一段或一意思开，表示，有“在”、“至于”的意思。
（7），表示另提一件事，相当于“至”、“至于”。
【文】“如果能化身千个自我，那就散到那无数的山峰上眺望故。
”（真是）奇妙啊！个人的想象，（就）像石破天惊，开花一，并不是你些平常的人能赶得上的。
我也是。
恐怕我些人只能作的一片的一只爪了。
至于一般人思念家，常常是眺望明月念方，（或者）登上高吟作，至于柳子厚就不，（他）凭借超一般人的思路，抒以抑制的感情，了。
" 所 "“吾所以（ 1）此者，以先国家之急而后私仇也”，相如此言，足使之天下所（ 2）。
以其所（ 3）居位，能如此，他人可及？察其言，其行，知其非所以（ 4）沽名誉矣。
与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所（ 5）之，前朱亥，其度常人哉？此二人皆所（ 6）以教人向上者也。
【解析】（1）助，与“以”构成固定复音虚“所以”，表原因，相当于“⋯⋯的原因（故）”。
（2）助，与“”构成固定构“⋯⋯ 所⋯⋯”，表被。
（3）（ 5）助，“所+ ”构成名性的所字构，表示“⋯⋯的人（事物、地方、情况）等”。
（4）（6）助，与“以”构成固定复音虚“所以”，可用来⋯⋯，⋯⋯的方法（途径、手段）。
【文】“ 我做的故，（是）把国家的危机放在前面而把一己的私怨放在后面。
” 相如的句，得使他被天下人佩。
凭借他所居的官位，能做，道是人能比得上的？仔研究他的言行，就知道他并不是凭此沽名誉了。
与他不相上下的人，是信陵君。
侯生在大庭广众之，不有（朋友）的事情的候，前去拜朱亥，（而信陵君始面不更色），气度道是一般人？两个人都是教人向上的榜啊。
""“天行有常，不（ 1）存，不（ 2）桀亡。
”此（ 3）至理，当（4）世人言之，切勿使之（ 5）巫所惑。
巫者，以（ 6），其所（ 7）皆（8）利也。
故（ 9）其来也，即斥之以此理，彰其用心。
（ 10）天下除残去，乃吾本分，何辞（ 11）？【解析】（1）（ 2）介，表作、行的原因，相当于“因” 。
（3）非虚用法，，是。
（4）介，表示作、行的象，相当于“”。
（5）介，与“所”构成固定构“⋯⋯ 所⋯⋯”，表被，相当于“被”。
（6）（ 7），作，做。
（8）介，表作、行的原因，相当于“ 了”。
（9）介，表示作、行的，相当于“当”、“等到” 。
（10）介，表示作、行的替代，相当于“ ”、“替”。
（11）句末气助，表示疑或反，相当于“呢”。
【文】“上天的运行有一定的律，不会因圣君就存在，也不会因暴君桀就亡了。
” 是真理，当世人它，千万不要他被巫迷惑。
巫，拿人当，他所做的事情都是了利益。
所以当他来到的候，就用个道理斥他，揭露他的用心。
替社会清除坏的气俗，（是）我的分内之事，何推辞拒呢？。