高一地理教师期末的总结报告
高一地理老师工作总结6篇
高一地理老师工作总结6篇篇1尊敬的领导、各位同事：在过去的一年里，我担任了高一地理老师的工作，通过这一年的努力，我收获了许多宝贵的经验和教训。
在此，我将对这一年的工作进行全面的总结，希望能够为今后的工作提供一些有益的参考。
一、教学工作方面在教学方面，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，注重培养学生的地理素养和综合能力。
通过精心备课和设计教案，我努力使每一节课都生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。
二、课外活动方面除了教学工作外，我还积极参与学校组织的各种课外活动，如地理知识竞赛、野外考察等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的地理实践能力和团队合作精神。
在组织活动的过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在活动中得到全面的锻炼和提高。
三、个人成长方面在这一年的工作中，我也获得了不少的个人成长。
首先，我在教学方面不断探索和创新，逐渐形成了自己的教学风格和特色。
同时，我也注重自身学习能力的提升，不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育环境。
此外，我还积极参与学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同探讨教育问题，共同成长。
四、存在的问题和不足虽然这一年的工作取得了一定的成绩，但我也意识到自己还存在一些问题和不足。
首先，我在教学方面还需要进一步加强学生的地理思维训练和能力培养；其次，我在课外活动方面还需要进一步丰富活动的形式和内容；最后，我在个人成长方面还需要进一步加强学习和实践锻炼。
五、今后的工作计划针对以上存在的问题和不足，我制定了以下的工作计划：首先，我将继续加强学生的地理思维训练和能力培养，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力；其次，我将继续丰富课外活动的形式和内容，注重提高学生的参与度和实践能力；最后，我将继续加强学习和实践锻炼，不断提高自身的专业素养和教育能力。
总之，这一年的高一地理老师工作让我收获了许多宝贵的经验和教训。
高一地理期末工作总结高一地理期末工作总结教师(3篇)
高一地理期末工作总结高一地理期末工作总结教师(3篇)高一地理期末工作总结高一地理期末工作总结教师篇一关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前预备：备好课。
采纳的集体备课的方式，集思广益。
在集体备课过程中，做到了以下几点：①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
牢牢抓住根底学问，力求把学问要点讲透，构建学问构造，让学生充分领悟并坚固把握学问点，而且还注意地理思维力量和根本技能的训练。
②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的状况。
组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意利用启发式教学，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。
气氛活泼，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，力求做到了因材施教。
注意了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。
同时我注意多种方法教学，避开了死板，多给学生一些地理感性学问，例如，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。
同样提高了他们的学习兴趣。
多与学生进展沟通，发觉学生消失的问题，准时进展解决反应，取得了良好的效果。
用一颗真心，满腔热忱对待学生，公平对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮忙关怀学生。
其次，提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。
2024年高一地理教师下学期工作总结（三篇）
2024年高一地理教师下学期工作总结尊敬的领导、同事们：时间过得真快，在2024年的下学期里，我作为高一地理教师，兢兢业业地工作了一学期。
在这个学期里，我一方面注重提高教学质量，另一方面努力提升自己的教育教学水平。
下面就2024年下学期的工作进行总结，并对新的一年制定一些计划。
一、教学工作总结1.教学目标明确，有效提升学生成绩。
本学期，我明确了学生的学习目标，确立了根据学生不同的学习需求制定的教学目标。
通过课堂教学、考试评价以及课后辅导等多种方式，积极引导学生主动学习，主动思考。
同时，我注重了学生的自主学习能力的培养，鼓励学生合作学习，培养了学生的团队合作精神，提升了学生的学习成绩。
2.教学内容设计合理、丰富多样。
我根据教材内容、学生兴趣和课堂实际情况，进行了多种形式的课堂设计，如讲解法、讨论法、实践法和比赛法等，让学生在多种教学方法的指导下，更好地掌握地理知识。
同时，我也注重教材外的拓展，通过展示地图、引导学生亲身体验、观看地理纪录片等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解地理知识。
3.形成了良好的文化氛围，提高了教学效果。
我注重课堂文化建设，创造了一个积极向上、和谐有序的学习环境。
我鼓励学生提问、发表个人见解，促进学生的表达能力和思维能力的发展。
我还与学生保持良好的沟通，与同事之间互相学习交流，相互借鉴，共同提高教学质量。
4.积极参加各类教研活动，提高自身教学水平。
本学期，我积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们分享教学经验与心得，相互学习，提高教学能力。
同时，我也通过阅读地理教育相关的专业书籍、论文和参加教育培训班等方式，不断提升自己的教育教学水平。
二、存在的问题及改进计划1.教学过程中存在的问题在本学期的教学过程中，我也发现了一些问题，主要有以下几个方面：（1）课堂管理有待进一步加强，有时候学生的注意力不集中，课堂纪律不够严谨。
（2）教学方法的多样性还需提升，有时可能过于注重讲解而忽视了其他教学方法的运用。
高一地理教师工作总结6篇
高一地理教师工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为高一地理教师，我肩负着培养学生地理素养和学科兴趣的重要任务。
在教育教学工作中，我始终以学生为中心，致力于构建高效地理课堂，帮助学生理解和掌握地理知识，培养他们分析和解决问题的能力。
接下来，我将对本学期的工作进行全面的回顾和总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本学期主要完成了高一地理必修课程的学习任务，包括自然地理、人文地理两大模块。
自然地理部分重点讲解了地球运动、大气环境、地质地貌等基础知识；人文地理部分则侧重于人口与城市、产业与交通、文化与旅游等内容的讲解。
2. 教学方法与手段在教学方法上，我注重启发式教学和情境教学的运用，引导学生主动探究地理现象背后的原因和规律。
同时，结合多媒体教学资源，如地图、图片、视频等，增强课堂直观性和趣味性。
此外，我还组织了小组讨论、实地考察等教学活动，以培养学生的团队协作能力和实践能力。
三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过本学期的努力，学生们对地理学科的基础知识有了较为全面的掌握，能够准确理解和运用相关概念。
在单元测试和期末考试中，平均分和及格率均达到学校要求的标准。
2. 能力提升情况在能力培养方面，学生们的学习主动性有了明显提高。
他们不仅能够独立思考问题，还能够运用所学知识解决实际问题。
特别是在地理信息技术方面，学生们能够熟练操作地图软件，进行空间分析。
四、教学工作中的反思与不足回顾本学期的工作，我也认识到自己在一些方面还有待提高：1. 个别学生关注度不足由于班级人数较多，个别学生的学习情况和心理变化未能得到足够的关注。
在今后的教学中，我将加强与学生的沟通交流，关注他们的个性化需求。
2. 实践教学资源开发不够尽管本学期组织了一些实践活动，但在实践教学的资源开发上还存在不足。
未来我将积极开发更多实践资源，为学生提供更丰富的实践机会。
五、未来工作展望与计划针对以上总结，我对今后的工作做出以下展望和计划：1. 加强学科知识更新与提升，不断充实自己的专业知识储备。
高一地理教师期末总结(5篇)
高一地理教师期末总结（5篇）高一地理教师期末总结（精选5篇）高一地理教师期末总结篇1有的人以为，地理不过是研究地图或者泥土山石的学问，很多学生在一开学的时候也抱着这种态度，根本认识不到地理知识的可贵，甚至觉得它是一门没什么用的课程。
我一发现学生的这种观点之后，就开始努力想对策，找到改变学生看法的途径。
于是我辛苦打磨教法，悉心引导学生，才在期末到来之际让同学们在试卷上都答出了好成绩，在此我把这段工作进行总结：1、增长内涵如果单教课本上的知识自然简单，不只内容一目了然，理解起来也没有难度。
若是只把这种浅显的东西交给学生，那么势必会让他们的知识储备出现营养不良，在同样的.学期里所得到的知识就少很多。
况且不用说实用性，就连应对考试都有点捉襟见肘，为此我在教课时着重做了内涵的拓展，将更有价值的内容引进到课堂上，充实学生的知识储备。
2、切合现实为什么有些学生不把老师讲的内容当回事，就是由于老师说的话太飘忽，太过于倾向官话，跟生活实际联系不上，给人一种不着边际的吹嘘感。
因此才会说不到学生的心理，不但会削弱教学语言的力量，还有可能会遭到学生的反感和鄙视。
那么我则用更接地气的方式做表述，学生听得懂乐意听，授课效果明显改善。
3、常规教法即使课堂上老师用再多的花样来使学生乐于听讲，但终归还是以常规教法为根基的。
一切创新和提质都是围绕常规来展开的，因为它是教学的纲领，只有遵循这种规则才会达成授课的使命。
就比如说虽然课堂上可以用做活动做游戏的方法来教课，但是真正能让知识发挥价值，让学生处成绩的，就只有那些循序渐进的教法才能做到，所以我始终都没有背弃常规。
高一地理教师期末总结篇2本学期我在高三地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结如下：一.认真提高课堂教学效益1.能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。
2024年高一地理教师个人工作总结样本（3篇）
2024年高一地理教师个人工作总结样本随着时光流逝，本学期即将落下帷幕，各项工作亦步入收尾阶段。
回顾这一学期，我们取得了丰硕成果。
以下是对本学期教学工作的总结，旨在梳理经验教训，并为未来的教学活动提供借鉴。
本学期，我承担了七个班级的地理教学任务，虽然工作压力适中，但也不容松懈。
鉴于本学期节日众多、事务繁杂，课时相对较少，各班级教学进度存在细微差异。
尽管如此，我们依然按照计划，圆满完成了教学任务，各项教学活动有序进行，复习工作成效显著，符合学校的教学要求。
以下是本学期的教学工作总结：一、积极参与教研和备课活动我坚持每周参加教研和备课活动，与同事们共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生状况，组织练习工作，交流教学进度，并安排下一阶段的教学任务。
这些有目标、定时定量的活动，使得本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一地推进，并让我个人受益匪浅。
二、积极参与新教师培训根据学校统一安排，我与其他学校的教师一同在泉州师院参加了为期一周的新教师培训。
通过此次培训，我们深入解读了《普通高中课程方案(实验)》，了解了教师法律法规知识，探讨了如何追求有效的课堂以及新课程理念下的地理教学等问题。
这次科学系统的培训，使我们对国家新一轮高中课程改革有了更深刻的理解，为走进新课程打下了坚实的基础。
三、认真履行本职工作我在备课过程中认真投入，力求发挥新教师的特色，勇于创新和实践。
在教学过程中，我广泛使用多媒体课件，积极搜集各类教学素材，包括图片、动画和视频，以形象生动的方式呈现知识，激发学生的学习兴趣。
我还注重拓宽学生的视野，将课外知识与课堂教学相结合，引导学生从生活中发现并提出问题，运用所学知识解决问题。
四、认真进行教学反思作为新教师，我对教学工作的掌握尚不够熟练，因此，我注重进行教学反思。
我不仅反思自己的教学设计和实施情况，还积极与学生交流，了解教学效果，接受学生的反馈，坚持优点，改进不足。
教学是一个双向互动的过程，教师和学生的共同努力，能够不断提升教学效果。
2024年高一地理教师个人总结范文8篇
2024年高一地理教师个人总结范文8篇篇1一、教学工作在过去的一年中，我担任了高一地理教学工作，面对新的教材和新的学生，我不断探索教学方法和手段，以适应新的教学环境。
首先，我认真备课，认真钻研教材，了解教材的结构和内容，以及新教材的特点和亮点。
我根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保每一节课都能够生动有趣，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
其次，我注重课堂互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，我也注重学生的个体差异，针对不同层次的学生，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够得到充分的发展。
此外，我还注重课后辅导和总结。
在课后，我及时总结每一节课的教学经验和不足之处，为下一节课的教学提供参考。
同时，我也针对学生在学习中出现的问题，进行有针对性的辅导和讲解，帮助学生解决学习困难。
二、教材研究在新教材的使用过程中，我不断学习和研究新教材的特点和亮点，探索适合学生的学习方法和手段。
我参加了学校组织的新教材培训和学习活动，与其他教师一起交流和学习新教材的使用经验。
通过不断的学习和研究，我逐渐掌握了新教材的特点和教学方法，能够灵活运用各种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、个人成长在过去的一年中，我不断学习和提高自己的专业素养和教学水平。
我参加了学校组织的各种培训和学习活动，如新教材培训、教学研讨会等。
通过这些培训和活动，我不仅学到了新的教学理念和方法，还结识了许多优秀的同行和专家。
在与他们的交流和学习中，我不断拓展自己的视野和思路，提高了自己的专业素养和教学水平。
同时，我也注重自身的反思和总结。
在每一节课后，我都会认真反思自己的教学行为和效果，总结经验和不足之处。
通过不断的反思和总结，我逐渐形成了自己的教学风格和特色，也为学生提供了更加优质的教学服务。
四、家校合作在家校合作方面，我注重与家长的沟通和合作。
2024年高一地理期末工作总结（3篇）
2024年高一地理期末工作总结在本学期的工作中，我遵循高一地理教研组的整体规划与指导，积极贯彻学校的办学理念，立足于课堂教学，不断提升教学质量，同时致力于丰富校园社团活动与拓展型课程，推动素质教育的全面发展。
以下是对本学期教研工作的总结：一. 课堂教学效益的提升1. 我严格遵守教学常规，认真备课、组织教学和批改作业。
针对学生的实际情况，本学期我特别加强了作业的评讲，以促进学生对知识的深入理解和掌握。
2. 在教学中，我注重运用地理教具和图片，尤其重视利用现代化教学手段，以提高教学效果。
3. 我积极加强与组内教师的交流与合作，相互听课，共同完成本学期的听课任务。
二. 教育教学科研的深入1. 在教研活动中，我认真学习相关课题材料，并积极争取与校外、区外同行的交流机会，以拓宽学术视野。
2. 坚持科研与课堂实际相结合的原则，推动科研课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》的实验研究工作，取得了显著进展，并成功完成了中期汇报。
3. 我积极参与撰写教学经验文章、论文和相关案例，并多次获得较高奖项，展现了教研成果。
三. 社团活动与课程建设的推进1. 我精心组织天文知识社团活动，丰富了学生的知识视野，激发了学生对宇宙探索的兴趣。
2. 结合研究课题，我致力于校本课程的建设，尽管在理论和经验方面尚有不足，但已取得初步成效。
3. 根据学校要求，我认真组织并推动了本学期地理类拓展型课程的开展，为学生提供了更多元化的学习机会。
2024年高一地理期末工作总结（二）随着时光的流逝，本学期即将落下帷幕。
回顾这一学期的教学历程，既有收获也有不足。
为了不断提升教学质量，现将本学期的工作进行梳理与总结。
一、教育教学任务完成情况1. 教学成果：在本学期中，通过与全体师生的共同努力，我们圆满完成了教育教学任务。
我负责的高二18班、21班、22班的地理教学取得了显著成效，学生们在区域地理学习的方法和过程上有了显著提升，对地理学科的学习观念发生了积极转变，部分学生实现了突破性进展。
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高一地理教师期末的总结报告
本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。
教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多
讨论的方式开展课程。
在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了
不错的教学效果，现将本期工作总结如下：
一、重视学生课外调查活动的开展
综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。
在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间
进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学
习内容。
这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切
的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。
一学期
下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都
比上学期有了明显的进步。
二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养
综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上
收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。
一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。
制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。
三、重视把知识学以致用，增强实用性
综合实践课程的内容大多很有实用性。
例如：有的环节就设计了绿化改造工程。
在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施
四、充分发挥学生在课程实施中的能动性
综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。
作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。
为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，
发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。
从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与
评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进
行适当的指导或引导。
综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实
复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我
坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好!
本学期我担任高一年级5个班的地理课。
由于升中考不考地理，学生的地理基础较差，把地理当作是副科，对地理学习缺乏兴趣，
不重视。
还有些学生认为地理非常难学。
就这些现象我觉得如何培
养学生学习地理的兴趣，提高教学效果是最主要的，我是一名刚刚
任教的老师，对教学工作比较陌生，对如何提高教学效果认识不多，因此在教学过程中积极请教有经验的地理教师，再根据学生实际，
结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。
高一地理个人工作
总结。
具体总结如下：
一、认真上好第一节课，激发学生学习地理的兴趣
俗话说的好：“好的开始是成功的一半”，教师在讲第一节课时，教师首先要抓住地理学科综合性强知识面广的特点，讲好第一节课，这是学生对地理是否有兴趣的第一束火花。
教师可以提出一些趣味
性强易引起学生思考与联想的问题。
从而引起学生对地理的学习兴趣。
我在讲第一节课时，由于新教材没有绪论，我也没急着上新课，我以聊天的形式让学生了解了高中地理的结构以及地理与我们日常
生活的关系。
在讲地理与日常生活的关系时，让学生先看阿拉伯地
区与青藏高原地区人们所穿服饰的不同，以及为什么南方和北方所
建的房子形状不同，让学生展开讨论这些现象与地理的关系，这样
不仅为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在
学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学
习地理能增长见识，非常有用，从而激发了学生学习地理的兴趣。
二、设计好每一节课的导入新课部分，适当制造悬念，引发学生的好奇心。
在每一节课的开始要特别注意新课的导入。
高一地理个人工作总结。
可采用讲故事、做游戏等趣味较强的教学方法导入新课，抓住
学生的注意力，激发学习动机与学习兴趣。
例如：在讲这一课时之前，我先给学生讲述了一个关于三国时期的小故事：“在三国时期，诸葛老师设计把司马懿及其部下引致上
方谷中，然后截断谷口，实施火攻。
诸葛老师在山上见魏延诱司马
懿入谷，一霎时火光冲天，心中甚喜，以为司马懿此番必死，没想
到天降大雨，火不能着，司马懿乘机杀出。
诸葛老师大叹：‘谋事
在天，成事在天!不可强也。
’再通过抛出问题“葫芦峪的降水是天
意吗?峪中降水是怎样形成的?”。
这一个小故事不但使学生的注意
力迅速从课间的非学习状态转移到课堂上，而且对本课的学习产生
了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。
例如在讲之前，我引用漂流瓶的故事，提出“为什么台湾的小朋友能捡到来自旧金山小朋友丢的漂流瓶”悬念一出，学生精神为之
一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了，后面的东西就好讲多了。
三、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣
学生大多是喜欢听故事的，在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定
的知识。
例如，在讲地理与日常生活的关系时，我讲了粤菜与湘菜
在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点，学生听
得津津有味。
通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密
切关系，激发了学生学习地理的兴趣。
四、设计好提问，启动学生思维
教师在教学过程中，应避免出现“满堂灌”的现象，否则学生昏昏欲睡，根本打不起精神，更别提兴趣了。
所以在课堂上老师应该
启发学生自己开动脑筋思考，引导他们得出正确的答案。
要做到这
一点，其中很重要的一点是要设计好提问，由浅入深，启发学生思考。
在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指
导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的研究，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，
努力完成各项具体工作。
坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。
利用
每堂展示课及教学研究课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、认真钻研教学大
纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。
学习专业
杂志理论文章，提高教学水平;认真总结交流教学经验，积极投稿。
我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行交流。
在进
行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己
的知识面，提高自身文学、艺术修养，并熟练运用到教学实践中去，丰富教学内涵。
按照地理教师教学工作规范要求，认真做好教学常规工作，提高教研组全体教师团队合作精神。
一、教法研究、学法指导的目标和措施：
1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、
教研工作，探索积累适合新教材理念的教学方法。
加强各教学内容
和各课型的典型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。
2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真
做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。
3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研
的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。
二、教学常规的实施和管理措施：
⑴备课、上课要求及检查措施
1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，
增强自身对教学过程的反思和理解。
2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教
法的探讨与案例分析。
3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。
⑵作业量、测验次数及批改。
根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注重基础知识的掌握。
对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改，及时反馈。
积极开展作业设计研究，推动作业
形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课
堂的有效补充，减轻学生课业负担。
在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平时适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。
做到有布置，有批改，有反馈。
进一步加强爱心教育，做到对学生少批评多鼓励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。
⑶课外辅导和考试
针对班级学生掌握知识的差异性，落实分层教学。
做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对
普通班成绩稳步提高，增加学习地理的信心。
注重会考和高考的信息，认真研究新教材，研究考纲和教学大纲，关注学生较难掌握的
知识点和容易出错的地方，通过多做练习加强应试能力的培养。
看过“高一地理教师期末总结”的人还看了：。