部编版五年级语文下册《语文园地八》课后练习题(附答案)

语文园地八
一、先把下面的句子补充完整，再写出意思。

1. ，小人喻于利。

2. ，小人长戚戚。

3.多行不义，。

4.恻隐之心，。

5.人有耻，。

二、体会例句中的写法，再写一写。

例：他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

1.运动员表演：
2.雨点落在窗户玻璃上：
3.含羞草的叶片合拢了：
4.暴风雨来临时的小草：
三、交流平台。

本单元的课文语言很有特点，《杨氏之子》一文中，杨氏之子与孔君平的对话，利用
做文章，一个，一个。

在《手指》一课中，作者用的语言展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想
到。

在《童年的发现》一文中，当费奥多罗夫被老师误会的时候，用的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。

四、读下面的语段，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子，写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿门铃。

五、看图填空。

图中的书法作品是的代表作。

他的楷书具有的特点。

他与柳公权被人称为“”。

六、口语交际。

自己编写一个笑话或讲述一个最近听说的笑话。

参考答案
一、1.君子喻于义君子看重的是道义，小人看重的是利益。

2.君子坦荡荡君子总是心胸宽广坦荡，小人经常局促忧愁。

3.必自毙不义的事情干多了，必然会自取灭亡。

4.仁之端也对别人的不幸表示同情，这是人心中有仁的端倪。

5.则能有所不为一个人如果有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。

二、1.示例：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

2.示例：雨点落下来，砸在窗户玻璃上，像炒豆一样劈劈啪啪地响。

3.示例：含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，
枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

4.示例：暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。

三、姓氏的特点问得巧答得妙风趣生活中的类似的人自我调侃
四、这段话先总说，再分说。

运用了拟人和排比的修辞手法，采用了分类别的说明方法，说明了“大拇指的是最能吃苦的”这一论点。

仿写略。

五、颜真卿恢宏雄壮、大气磅礴颜筋柳骨
六、略。

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部编本人教版四年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案(含两套题)

部编本人教版小学四年级语文上册第八单元《语文园地八》课后作业及答案一、字词百花园。

1.巧填同音字。

zhū qǔ hàn fú（）位（）亲干（）沉（）（）肉（）出（）朝起（）（）红歌（）（）水（）务2. 根据语境，在括号中写出加点词语的反义词。

（1）刘胡兰面对敌人的严刑拷打，（），再一看那叛徒早已吓得面如土色．．．．。

（2）曹军箭如飞蝗，纷纷射向江心船。

鲁肃见状不禁（），而诸葛亮依然谈笑自若．．．．。

3. 用“”画出下列词语中的错别字，再在括号中写出正确的汉字。

枝繁叶荗（）绕有兴致（）朝朝墓墓（）（）二、句子游乐场。

1. 给下列句子重新排序，将序号写在括号中。

（）文王派人查询，卞和说出人们不识宝玉才是他悲伤的原因。

（）武王死去，文王登位了，卞和抱石痛哭，哭得眼中流血。

（）楚国人卞和得到一块含有珍贵宝玉的石头，去献给厉王，厉王不识宝，叫人砍去了卞和的左脚。

（）文王叫人剖开石头，得到一块美玉，命名为“和氏璧”。

（）厉王死去，武王登位，卞和又去献宝，武王也不识宝，叫人砍去了卞和的右脚。

2. 对下面的故事理解正确的一项是（）。

狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。

他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。

狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足？怎么还要讲报酬？”A.讽刺了鹭鸶轻信恶人B.讽刺狼不讲信用C.讽刺了狼的贪婪3. 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。

”（改为转述句）4. 把下面的歇后语补充完整，再选择合适的歇后语填空。

A.团团转B.怦怦直跳C.七上八下①十五个吊桶打水——（）②热锅上的蚂蚁——（）③怀里揣了只兔子——（）（1）我的作业本丢了，急得我好像。

（2）考试前，我的心情特别紧张，正如。

（3）刚才可把我吓坏了，心里就像。

5. 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。

（照样子，把下面句子补充完整）（1）北风呼呼地吹着，我冻得。

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案(含两套题)

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案学校班级姓名一、用楷书书写下面一段文字。

注意书写工整、规范。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”二、体会例句中的表达特点，根据情景，照样子写一写。

例：他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

1.雨点落在窗户玻璃上：______________________________________ ___________________________________________________________2.荷叶铺满池塘：____________________________________________ ___________________________________________________________ 三、照样子，把句子补充完整。

但在五指中，拇指却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

在这几个人中，他是最勤俭节约的。

_________________________ ___________________________________________________________四、日积月累。

1.我们要做心胸开阔的君子，不做斤斤计较的小人，正如《论语》中所说：“______________________，______________________。

”2.妈妈常说：“________________，________________。

”就是教育我要有同情心。

3.我们要努力践行“八荣八耻”，因为：人有耻，则能________________。

五、口语交际——讲笑话。

部编版五年级语文上册第八单元《语文园地八》第1课时教案(集体备课)

板书：找课外书
生总结，汇报
①找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如学了《美丽的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。
②读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。
③别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。
师总结：多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。
2.学会运用比喻的修辞方法。
教学过程
个人备课栏
旁注
一、激趣导入。
同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们进入语文园地，去汲取里面丰富的营养吧。
板书：语文园地八
二、自主学习，合作探究。
1.交流平台。
我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？
师：我们认真读这段话可以发现，这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由外到内，一个是由内到外。它告诉我们，只有先吸取营养，脑子里的东西才会变得有价值。
示例：书是人类进步的阶梯。
书是我的精神食粮。
书是我最好的伙伴。
（2）想一想：下面的句子主要讲了什么？把他们排成一段意思连贯的话，读一读，再抄写下来。
①读句子，弄清楚每句话的意思。
②根据意思排列这几句话的顺序，使之形成一段完整、连贯的话。
生读句子，排列句
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
个人备课栏
旁注
本单元学习了冰心的《忆读书》，在寻找课外书阅读时，我们可以去读作家冰心的其他书籍，如《寄小作者》《小橘灯》等。在《古人谈读书》这篇课文里学习了《论语》的部分文段，我们就可以去读《论语》中的其他篇章。

部编版五年级下册语文园地八同步练习附答案

部编版五年级下册《语文园地八》同步练习附答案单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì)弦(xián)窈(yǎo)窕(tiǎo)秽(huì)涕(tì)轧(yà)憎(zēng)胚(pēi)祸(huò)患(huàn)赋(fù)痴(chī)伊(yī)窘(jiǒng)(2)难写的字(3)多音字2.词(1)必须掌握的词梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受~享受扶衬~帮扶姿态~姿势机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小差异~差别构造~结构规律~规则祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷澄澈~清澈轻盈~轻巧天赋~天分淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐~驱赶情不自禁~不由自主随心所欲~为所欲为绞尽脑汁~费尽心机(3)反义词感谢➝埋怨团结➝分裂薄弱➝雄厚渺小➝伟大机敏➝迟钝养尊处优➝含辛茹苦直直落落➝弯弯曲曲惩罚➝奖赏澄澈➝浑浊轻盈➝笨重进化➝退化简单➝复杂安慰➝打击随心所欲➝谨小慎微一本正经➝嬉皮笑脸(4)词语归类①量词十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月一条理由②修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白③动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶④特殊词语AABB式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

部编版五年级语文下册《快乐读书吧》同步习题(含答案)

语文园地&快乐读书吧一、交流平台。

古典名著的语言和现在的不太一样，内容理解起来有些难度。

判断，对的打“√”，错的打“×”。

1．可以根据上下文猜测语句的意思。

() 2．遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致的意思就行了。

() 3．读古典名著，一定要把所有的字、词、句都弄懂。

() 4．可以借助名著的历史背景，更好地理解故事的内容。

() 5．古典名著的语言太难懂了。

我们不用看书，只看电影、电视剧就行了。

() 二、词句段运用1．你知道下面的词语现在的说法吗？写一写。

榜文( ) 客舍( )郎中( ) 掌柜( )伙计( ) 客官( )印信( ) 官府( )官人( ) 娘子( )2．读句子，说说加点部分的意思。

(1)但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误．．．．。

( )(2)宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物……我也不要这劳什子．．．了！”( )(3)众猴听说，即拱伏无违。

一个个序齿排班，朝上礼拜。

( ) 3．根据描写，猜猜写的是哪部名著中的哪个人物？写一写。

(1)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

《》( )(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

《》( )(3)身躯凛凛，相貌堂堂。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

《》( ) 三、日积月累鸟鸣涧人闲桂花落，__________________。

__________________，时鸣春涧中。

1．把诗句补充完整。

2．这首诗是______朝诗人________写的。

这首诗描写了________、______、______、______等景物。

3．诗中突出了春夜山涧的什么特点？()A．热闹B．幽静4．诗中属于静态描写的诗句是哪两句？______________________________________________________ 5．后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。

部编版五年级语文上册《语文园地八》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第八单元《语文园地八》同步习题基础题一、填写关于读书的成语凿（）偷（）囊（）映（）（）挂书（）有益韦编（）学富（）学而（）（）刺股（）不释（）二、读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。

所以，爱读书的人，说话有⑴_______，掷地有声；为人有⑵_______，豁达淡泊；生命有⑶_______，深远厚重。

恰如季羡林先生所言，天下第一好事，还是读书。

A．质量B．分量C．雅量（1）___________（2）___________（3）___________三、用下列成语写一段话专心致志持之以恒一丝不苟废寝忘食___四、给下列句子排序。

1、（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2、（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！3、（）地上的水越来越多。

（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（）像一层薄烟罩在屋顶上。

（）渐渐地连成了一条线。

（）溅起一朵朵水花。

（）雨水顺着房檐流下来。

（）汇合成一条条小溪。

（）开始像断了线的珠子。

提高题五、课外阅读练习读书的乐趣文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。

莎士比亚普经也说过，书籍是全世界的营养品。

开始我还不明白是什么意思，后来我明白了。

这是一个炎热的夏天，开始我觉得读书可读可不读，后来我竟然爱上了读书。

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》同步练习

部编版五年级语文下册第八单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、看拼音,写词语。

(8分)mǔ zhǐ( ) sāo yǎng( ) huì wù( )luó sī( ) xiàng mào( ) miǎo xiǎo( )xiǎng lè( ) fù yōng( )二、下列加点字的注音有误的一项是( )。

(2分)A.窈窕．(tiǎo) 爱憎．(zèng) 祸．患(huò)B.痴．迷(chī) 困窘．(jiǒng) 琴弦．(xián)C.薄．弱(bó) 天赋．(fù) 鼻涕．(tì)D.揿．电铃(qìn) 轧．伤(yà) 造诣．(yì)三、巧填同音字。

(9分)niǔliáng cāng( )扣高( ) ( )库( )动 ( )国船( )按( ) ( )食( )松四、解释下列句子中加点的词语,并用自己的话说说句子的意思。

(6分)1.孔君平诣．其父,父不在,乃．呼儿出。

诣: 乃:2.孔指以示儿．．曰:“此是君家果。

”示: 儿:五、按要求完成句子练习。

(6分)1. 梦里飞行说明你们是在长身体啊老师解释说(给句子加上恰当的标点符号)2.幸亏．．的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,．．她没有容我解释,不然还不笑塌房顶!(用加点词语写句子)3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改写为陈述句)六、精彩回放。

(7分)1.君子喻于义, 。

2.恻隐之心, 。

3.人有耻, 。

4.《杨氏之子》一文中,面对孔君平的发问,杨氏子以“”来进行回答,他回答的巧妙之处在于: 。

5.《手指》一文告诉我们的道理是。

6.《童年的发现》一文中的“我”是一个的孩子。

七、口语交际。

(5分)俗话说“笑一笑,十年少。

”笑话给我们的生活带来了许多的快乐,请你也为同学们讲一则笑话吧!八、课内阅读。

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案(含三套题)

部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》课后作业及答案学校班级姓名一、下面的语言妙在何处？请选一选，填一填。

1.孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”（）2.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。

（）3.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

（）A.调侃和自嘲。

B.风趣、幽默。

C.问得巧，答得妙。

二、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。

这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

1.这个句子运用了______的修辞手法，作者把____________________ _______________比作__________________________________，这样写的好处是：________________________________________________。

2.仿照上面的例句，选择一种情景说一说。

壮壮游泳游子回到家乡远处传来一声巨响___________________________________________________________ ___________________________________________________________三、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。

1.这一段话的中心句是哪一句？请画上“”。

为了说明大拇指最肯吃苦，作者举了哪些例子？请在相关的句子下画“”。

2.请仿照上面的句子，运用举例子的方法写一段话。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________四、书法文学常识填空。

部编版五年级上册语文《《语文园地八》教案 (3)

部编版五年级上册语文《《语文园地八》教案 (3)一. 教材分析《语文园地八》是人教版五年级上册语文教材的最后一部分，主要内容包括口语交际、阅读理解和习作。

通过本单元的学习，学生将能够进一步提高自己的语文素养，培养良好的阅读和写作习惯。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于阅读理解和习作已经有了一定的认识和理解。

但是，学生在口语交际和写作方面还存在一些问题，需要通过本单元的学习进行进一步的巩固和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和运用本单元所学的词语和句型，提高自己的阅读和写作能力。

2.过程与方法：通过口语交际、阅读理解和习作等环节，培养学生的语文素养和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用本单元所学的词语和句型，提高自己的阅读和写作能力。

2.教学难点：学生在口语交际和写作方面存在的困难，如何通过教学手段进行克服。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生理解和运用所学知识。

3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、教学卡片等。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的口语交际场景，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或实体教具，展示本节课的主要内容和知识点，让学生对所学内容有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）学生通过小组合作，进行口语交际和阅读理解的实践操作，教师进行指导和点评。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生所学知识，检查学生的理解程度。

5.拓展（10分钟）教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生对所学内容进行拓展和深化，提高学生的思维能力。

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