人教新课标版_ 八年级上册_ 任务三 新闻写作
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八年级语文上册第一单元任务三新闻写作课件新人教版0907110
社区、村镇， 最近都发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能 多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于 500 字。
消息，一是文体特征鲜明，二是真实及时。要写好 消息，就必须做到以下两点。
一、了解消息特点，合乎文体特征。 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个 部分，写作时要注意以下几点。
张臻刷新我校 25 年的跳高纪录 本报讯 又是一场欢呼，10 月 18 日上午，我校 九(2)班学生张臻在我校男子组跳高比赛中以 1.76 米 的优异成绩打破了尘封 25 年的 1.74 米的原纪录。 张臻每年都参加运动会，是每届的跳高赛冠军，但是往 年他都没能破前辈创下的纪录。对此，他说：“那一直 是我的目标。”
这是一则人物消息，详细地报道了张臻同学刷新学 校 25 年的跳高纪录的过程，展现了中学生勇于追求的 精神风貌。标题“刷新”一词吸人眼球，导语简洁概括 地交代了基本事件，主体部分对三次起跳的过程介绍得 生动、详细且同中有异。背景、结语语言表达简洁明了。
消息，一是文体特征鲜明，二是真实及时。要写好 消息，就必须做到以下两点。
一、了解消息特点，合乎文体特征。 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个 部分，写作时要注意以下几点。
张臻刷新我校 25 年的跳高纪录 本报讯 又是一场欢呼，10 月 18 日上午，我校 九(2)班学生张臻在我校男子组跳高比赛中以 1.76 米 的优异成绩打破了尘封 25 年的 1.74 米的原纪录。 张臻每年都参加运动会，是每届的跳高赛冠军，但是往 年他都没能破前辈创下的纪录。对此，他说：“那一直 是我的目标。”
这是一则人物消息，详细地报道了张臻同学刷新学 校 25 年的跳高纪录的过程，展现了中学生勇于追求的 精神风貌。标题“刷新”一词吸人眼球，导语简洁概括 地交代了基本事件，主体部分对三次起跳的过程介绍得 生动、详细且同中有异。背景、结语语言表达简洁明了。
人教部编版八年级语文上册《任务三 新闻写作》示范公开课教学课件
学写导语 3．导语主要有哪些形式？
（1）叙述式。用摘录或综合的方法，把新闻中最具新闻价值、最主要 的事情简明扼要地写出来。
（2）描写式。对新闻的主要事实或有意义的某一侧面作简洁朴素而又 有特色的描写，以渲染气氛。
（3）设问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回 答，引起读者的关注和思考。
学写标题
2．如何能够拟写出新颖的新闻标题？
（3）巧妙运用动词。如《农民腰包鼓起来，生活迈上 新台阶》中，“鼓”和“迈”字给标题增添了动感，整个标题也 鲜活起来了。
（4）适当增加标题的幽默感。“幽默标题”是指对新 闻事实的主题思想进行提炼浓缩后，以趣味、设悬念、夸 张、对比等幽默的手法写出的标题，读后让人回味无穷。
（4）结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的等。
学写主体
1．如何写好新闻的主体？
按
（1）紧紧围绕导语中确立的主题思想 导语 来挑选素材。
最重要事件
重 要
（2）按照重要性递减的原则安排结 构，即“倒金字塔结构”。
（3）用事实说话，有一分事实说一分
次要事件
性 递
减
再次要事件
原
话，决不能出现“事实不够想象来凑”的 现象。
学写导语
1．拟写导语有什么要求？
（1）突出重点，吸引读者。摒弃可有可无的内容，突出 关键的信息，集中呈现出最有新闻价值、最受读者关注的新闻 事实。
（2）言之有物，体现事实。要浓缩、概括新闻事实，但 不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。
学写导语
（3）简明扼要，开启全篇。要简洁明了，避免与主体部 分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇新闻定 下基调。
新闻写作
人教版八年级语文上册任务三：新闻写作(教学设计)
任务三《新闻写作》教学设计【学习目标】1.了解新闻的要素、特点及种类，学会写作新闻并尝试修改。
2.把握新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。
3.制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【重点难点】1.了解新闻的要素、特点、种类及其写作要求，尝试选择合适的新闻文体进行写作。
2.尝试制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、导入新课1.观看视频（播放央视新闻联播片头）2.导入新课同学们，当你听到这一熟悉的旋律时，你们想到了什么？每天晚上7点钟，中央电视台准时播报新闻。
提到新闻，我们也不再陌生，他已经成为了我们生活中的一部分，并且前面几节课我们在“任务一”中我们阅读了优秀的新闻作品，感受到了新闻语言的魅力；在“任务二”中我们熟悉了新闻采访的一般方法和步骤，同时每一位同学都当了一次小记者，确定了报道题材，并且完成了相关任务。
今天我们来学习本单元任务三：《新闻写作》。
通过这一任务的学习，我们就达成了新课标“实用性阅读与交流”任务群的要求。
二、知识回顾1.出示知识卡片一：消息是迅速、简要的报道国内外新近发生的事件的一种新闻体裁。
消息最大的特点是迅速及时、真实客观。
2.出示知识卡片二：消息六要素：即记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）消息五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语和主体必不可少。
三、写作指导（一）确定好标题“看书先看皮，看报先看题”，一篇新闻，读者一般会先看标题，然后再决定看不看内容，所以，学会拟写新闻标题，是学写新闻的首要环节。
1.新闻标题的形式新闻标题有哪些形式?新闻标题常见的有主题(正题）、引题 (眉题)、副题(次题)三种。
主标题：概括与说明主要事实和思想内容；引标题：揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
举例：此风不可长（引题）南京万元宴席（正题）——外商国人不可攀比（副题）补充：我们所学的消息基本都是只有正题。
2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是新闻写作，具体重点包括：
（1）新闻的基本概念和五个基本要素（何时、何地、何人、何事、何故）。
（2）新闻的结构，包括导语、主体、结尾等部分。
（3）新闻的写作技巧，如语言简洁明了、客观公正等。
（4）新闻写作的实践操作，学生能够运用所学知识进行新闻写作。
2.教学难点
作用与目的：
-帮助学生深入理解新闻写作的基本概念、要素和结构，掌握新闻写作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据新闻写作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与新闻写作相关的拓展资源，如新闻写作书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和教学资源，同时播放相关的视频和音频资料，提高教学效果和学生的学习兴趣。
6.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便于教师和学生访问在线资源，如新闻网站、写作指南等，丰富教学内容和学生的学习渠道。
7.评价工具：准备评价标准和反馈表格，用于对学生的新闻写作进行评价和反馈。例如，可以准备一份包含新闻五个基本要素、结构、写作技巧等方面的评价表格，用于学生自评、互评和他评。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、新闻模拟写作等活动，体验新闻写作的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻写作的基本概念和要素。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新闻写作技能。
1.教学重点
本节课的核心内容是新闻写作，具体重点包括：
（1）新闻的基本概念和五个基本要素（何时、何地、何人、何事、何故）。
（2）新闻的结构，包括导语、主体、结尾等部分。
（3）新闻的写作技巧，如语言简洁明了、客观公正等。
（4）新闻写作的实践操作，学生能够运用所学知识进行新闻写作。
2.教学难点
作用与目的：
-帮助学生深入理解新闻写作的基本概念、要素和结构，掌握新闻写作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据新闻写作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与新闻写作相关的拓展资源，如新闻写作书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和教学资源，同时播放相关的视频和音频资料，提高教学效果和学生的学习兴趣。
6.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便于教师和学生访问在线资源，如新闻网站、写作指南等，丰富教学内容和学生的学习渠道。
7.评价工具：准备评价标准和反馈表格，用于对学生的新闻写作进行评价和反馈。例如，可以准备一份包含新闻五个基本要素、结构、写作技巧等方面的评价表格，用于学生自评、互评和他评。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、新闻模拟写作等活动，体验新闻写作的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻写作的基本概念和要素。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新闻写作技能。
八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教案1新人教版
4.针对难点，开展小组合作，互相评价，提出修改意见，提高新闻写作的真实性、客观性和生动性。
5.教师提供反馈与指导，针对共性问题进行讲解，帮助学生突破难点。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。
2.软件资源：教材、新闻写作范文、相关新闻报道视频。
3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已接触过记叙文、议论文等文体写作，具备一定的写作基础。此外，学生在社会学科中学习了信息收集、整理和分析的方法，为新闻采访与报道提供了基础。本节课将在此基础上，引导学生将所学知识运用到新闻写作中，提升其综合运用语文知识的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解三方面的能力。通过新闻写作的学习与实践，学生将提高以下核心素养：
“随着指挥员一声令下，火箭腾空而起，直冲云霄，现场掌声雷动。”
答案：这句话运用了生动的动词和形象的描写，使读者仿佛置身于现场，感受到火箭发射的壮观景象。
3.请根据以下采访内容，撰写一段新闻主体：
采访内容：某学校开展了“关爱留守儿童”公益活动，邀请了心理专家为学生进行心理健康讲座，并组织了志愿者与留守儿童互动。
4.同伴评价：各小组交换新闻稿，互相评价，提出修改意见。
第五环节：总结与反馈
1.教师选取几篇新闻稿，进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
2.学生根据反馈，修改自己的新闻稿。
3.教师总结本节课的学习内容，强调新闻写作的要点。
第六环节：课后作业
1.请同学们根据课堂所学，结合自己的生活经验，撰写一篇关于学校活动的新闻稿。
答案：新闻主体：
本次活动中，心理专家针对留守儿童的心理特点，为他们提供了专业的心理健康指导。同时，志愿者们与留守儿童进行了亲切的互动，让他们感受到了关爱与陪伴。
5.教师提供反馈与指导，针对共性问题进行讲解，帮助学生突破难点。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。
2.软件资源：教材、新闻写作范文、相关新闻报道视频。
3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级时已接触过记叙文、议论文等文体写作，具备一定的写作基础。此外，学生在社会学科中学习了信息收集、整理和分析的方法，为新闻采访与报道提供了基础。本节课将在此基础上，引导学生将所学知识运用到新闻写作中，提升其综合运用语文知识的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生在语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解三方面的能力。通过新闻写作的学习与实践，学生将提高以下核心素养：
“随着指挥员一声令下，火箭腾空而起，直冲云霄，现场掌声雷动。”
答案：这句话运用了生动的动词和形象的描写，使读者仿佛置身于现场，感受到火箭发射的壮观景象。
3.请根据以下采访内容，撰写一段新闻主体：
采访内容：某学校开展了“关爱留守儿童”公益活动，邀请了心理专家为学生进行心理健康讲座，并组织了志愿者与留守儿童互动。
4.同伴评价：各小组交换新闻稿，互相评价，提出修改意见。
第五环节：总结与反馈
1.教师选取几篇新闻稿，进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
2.学生根据反馈，修改自己的新闻稿。
3.教师总结本节课的学习内容，强调新闻写作的要点。
第六环节：课后作业
1.请同学们根据课堂所学，结合自己的生活经验，撰写一篇关于学校活动的新闻稿。
答案：新闻主体：
本次活动中，心理专家针对留守儿童的心理特点，为他们提供了专业的心理健康指导。同时，志愿者们与留守儿童进行了亲切的互动，让他们感受到了关爱与陪伴。
2024年秋八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版
1.新闻写作基本概念：新闻的定义、特点、分类。
2.新闻结构：导语、主体、背景、结语。
3.新闻语言：准确、简洁、具体、生动。
4.新闻采访：采访准备、采访方法、采访技巧。
5.新闻写作实践：校园新闻、社会新闻、时事评论。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养他们关注时事、善于观察、勤于思考的能力。通过本章节的学习，学生将能够独立完成一篇结构完整、语言流畅的新闻报道。
2.设计一个校园新闻采访提纲，至少包括5个问题，并说明采访对象。
3.撰写一篇新闻写作学习心得，总结自己在新闻写作中的优点和需要改进的地方，不少于300字。
补充说明与举例：
1.校园新闻报道：报道一场校园运动会，包括比赛项目、参赛队伍、比赛结果等，要求结构完整，语言生动。
2.校园新闻采访提纲：采访一位参加校园运动会的运动员，问题可涉及训练经历、比赛感受、团队协作等方面。
-对新闻写作的认识：学生是否理解新闻写作的重要性，是否能够结合自身实际进行思考。
-自我反思：学生是否能够准确地评价自己的写作，提出的改进措施是否具体可行。
教学反思与总结
在这次新闻写作的教学中，我深刻体会到了教学过程中的挑战和收获。首先，我发现学生在理解新闻结构和语言表达上存在一定的困难，他们在撰写新闻报道时，往往难以把握导语、主体、背景和结语的合理布局，以及如何在报道中保持语言的准确性和生动性。为了帮助学生克服这些困难，我采用了案例分析和讨论法，通过具体的新闻案例，引导学生分析和讨论新闻写作的技巧。同时，我还组织了分组讨论和实践活动，让学生在小组合作中共同探讨和解决实际问题，通过实践操作来加深对新闻写作的理解和掌握。
4.增进学生对文化传承与理解的认知，通过新闻写作了解不同文化背景下的新闻表达方式，增强跨文化交际能力。
2.新闻结构：导语、主体、背景、结语。
3.新闻语言：准确、简洁、具体、生动。
4.新闻采访：采访准备、采访方法、采访技巧。
5.新闻写作实践：校园新闻、社会新闻、时事评论。
教学内容与教材紧密关联，旨在让学生掌握新闻写作的基本方法和技巧，培养他们关注时事、善于观察、勤于思考的能力。通过本章节的学习，学生将能够独立完成一篇结构完整、语言流畅的新闻报道。
2.设计一个校园新闻采访提纲，至少包括5个问题，并说明采访对象。
3.撰写一篇新闻写作学习心得，总结自己在新闻写作中的优点和需要改进的地方，不少于300字。
补充说明与举例：
1.校园新闻报道：报道一场校园运动会，包括比赛项目、参赛队伍、比赛结果等，要求结构完整，语言生动。
2.校园新闻采访提纲：采访一位参加校园运动会的运动员，问题可涉及训练经历、比赛感受、团队协作等方面。
-对新闻写作的认识：学生是否理解新闻写作的重要性，是否能够结合自身实际进行思考。
-自我反思：学生是否能够准确地评价自己的写作，提出的改进措施是否具体可行。
教学反思与总结
在这次新闻写作的教学中，我深刻体会到了教学过程中的挑战和收获。首先，我发现学生在理解新闻结构和语言表达上存在一定的困难，他们在撰写新闻报道时，往往难以把握导语、主体、背景和结语的合理布局，以及如何在报道中保持语言的准确性和生动性。为了帮助学生克服这些困难，我采用了案例分析和讨论法，通过具体的新闻案例，引导学生分析和讨论新闻写作的技巧。同时，我还组织了分组讨论和实践活动，让学生在小组合作中共同探讨和解决实际问题，通过实践操作来加深对新闻写作的理解和掌握。
4.增进学生对文化传承与理解的认知，通过新闻写作了解不同文化背景下的新闻表达方式，增强跨文化交际能力。
《新闻写作》课件 2024—2025学年统编版语文八年级上册
中国汪松教授获爱丁堡科学奖。
（四）学写导语
导语是指一篇消息的第一段或第一句话。 它用简明生动的文字，写出消息中最主要、 最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。
想一想：导语拟写有什么要求呢？
4、写导语 (1)看导语，说发现 人民解放军百万大军从二千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西 起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
项目分值 得分 存在的问题
20分
参见教材中的“导语写作要求” 30分
主体 新闻要素较全，采用倒金字塔结构 20分
语言
准确、简练、易懂
20分
视角 比较新颖，能吸引读者（同学） 10分
总得分
修改重点
实战演练
以参加班上或学校最近开展的某项活动为素材，写一则消息。 【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校要从这 几个方面来思考选材。 选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
主体按照事件的 先后顺序，着重介绍 了两支球队在决赛现 场的比赛情况，详写 男队夺冠，略写女队 惜败，与冠军失之交 臂。
此次篮球比赛是对我校体育教 学工作的一次检阅，队员们在比赛 中为集体的荣誉而战，精神饱满， 斗志昂扬，顽强拼搏，表现了我校 学生良好的身体素质和出色的团队 合作精神，充分体现了阳光学子的 精神风貌。
简明 表达方式以记叙为主 考虑受众需求，尽量采用大众化语言。 写作时，要避免将记叙文和新闻（消息）混淆。
(三）学写标题
“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道， 读者拿起来之后要先看标题，然后再决定内容 是看还是不看。所以，学会拟写新闻的标题， 是学写新闻的首要一环。
2024年-人教版语文八年级上册任务三新闻写作
任务三新闻写作【目标导航】1.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
2.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.必做任务：每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。
2.自选任务：任选表格中一项任务完成。
新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场。
人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神。
事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义。
背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。
新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。
3.拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。
【新课导入】前面我们已经一起学习了新闻的基本特点、结构和要素，今天我们就一起来学习和掌握新闻的写法。
【写作要求】1.所写的内容必须是最近发生的，要体现出新闻的及时性。
2.所报道的人或事必须是真实的，要体现新闻的真实性和可靠性。
3.语言简洁明了，篇幅不要过长。
要让人一目了然。
4.严格按照新闻的要求和格式进行写作。
【技法点拨】狭义的新闻也称消息，故消息是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的事实的一种新闻文体。
一般说来，消息的结构包括五部分：标题、导语、主体、背景和结语。
写作时可按其结构来完成。
1.制作醒目的标题消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。
它主要有四种形式：（1）主题式。
如：重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童。
（2）主题加肩题式。
如：保护野生动物维护生态平衡。
（3）主题加副题式。
如：北京申办冬奥成功（主题）——习近平等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题）。
（4）完全式（主题加肩题、副题）如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（肩题）澳门今回祖国怀抱（主题）——中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）。
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今天，我们就来尝试完成一次新闻 写作的学习任务。
2
学习目标
1.回顾消息的基本特点、要素 和结构。 2.运用相关知识和方法写一则 新闻。
3
一、新闻概念
用概括性的叙述方式，简明 扼要的文字，迅速及时地报道 国内外具有新闻价值的新近发 生的事实的一种文体。
4
二、知识点回顾
在刚刚学习的第一单 元的几篇文章中，你印象 最深刻的新闻是哪一篇？ 对如何写新闻，你有什么 好的写法技巧吗？
据介绍，在“合作创新的力量”这一大主题之下，这 次会议的议程又分为5个小主题，分别涉及商业、经济与 金融、地缘政治、科技、价值观与社会等方面。议程中涉 及的具体问题包括全球关注的金融市场动荡、经济前景的 不确定性、气候变化、能源形势、食品供应安全等。 16
解题思路：
一、“世界经济论坛”这个最重要的概念 是这则新闻的主体。新闻要素包括何人、何 事、何时、何地等，世界经济论坛就是这里 的“何人”（谁）。
主体是消息的躯干，是对导语
内容的展开和补充。其结构形式有 两种;
1.先后顺序。即按事情发展得先后顺序 安排层次。 2.逻辑顺序。即按事情的逻辑关系安排 层次（如因果、并列、主次、点面等 关系）。
13
（四）介绍背景和结语
背景和结语是一篇消息中可 有可无的内容。
1.背景：是指消息所报道事实的历史 情况和环境条件。 2.结语：是消息的最后一句话或一段 话。有的消息已经把事实说清楚了， 就不需要结语了。
7
（三）牢记消息的结构： 标题、导语、主体、背景、结语。
标题，是报纸的眉目，是消息内容的提要。 导语，概述新闻的主要内容或事实、鲜明揭示 新闻的中心，导语部分一般包含了新闻的六个 要素，放在消息开头的第一句或第一段；主体 即消息的主干。是正文部分。消息的主体通常 是导语部分的具体化。它承接导语，阐述生动、 具体的新闻事实、解释深化导语所表达的主题 思想，或回答导语所提出的问题；结语即消息 的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有 时也可以省去。
二、把“世界经济论坛”简化成“经济论 坛”是不行的。世界经济论坛是一个民间国 际组织，是专门的概念，写作“经济论坛” 就成了普通概念了。
17
3.阅读下面这则消息，拟一个小标题
世界规模最大的混凝土大坝建成
据新华社三峡工地5月20日电2006年5月 20日14时整，经过34小时的连续浇筑，三峡大 坝最后一仓混凝土顺利收仓。至此，世界规模最 大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心，总浇 筑时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期， 大坝开始全面挡水，长江中下游1500万人、150 万公顷良田从此可以解除洪水威胁。
三峡工程全部建成后，还将在发电、通航、 旅游等方面对人们的生活产生巨大的影响。
18
参考答案：三峡大坝全线竣工（建 成）；三峡建成世界第一坝；世界 规模最大的混凝土大坝建成。
8
三、写作导航
（一）设置醒目的标题
消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝 练、新颖、醒目。它主要有四种形式。
1.主题式。直接揭示文章的核心。 国民遇难海里挣扎（主题）
2.主题+引题式。在主题的上面，从一个侧 面对主题作引导、说明。（引题：揭示消息的思
想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。）
保护野生动物维护生态平衡（引题）
新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在内 瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本 月23日27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的 力量”。
据世界经济论坛官员介绍，确定这一主题是因为当今 世界面临的许多问题和挑战必须通过合作和创新才能得到 解决，他们希望这一主题有助于与会者就全球关注的各种 问题展开辩论。
以参加班上或学校最近 开展的某项活动为素材，写 一则消息。
22
5
（一）明确消息的特点
真、短、快、新。“真”，即真 实可靠；“短”指篇幅短小，“快” 指报道迅速及时，它追求的目标是 “现在新闻现在报”；“新”除了 强调消息所反映的事实是新近发生 的之外，还意在突出内容新鲜，形 式 新颖。
6
（二）理清消息的要素：
消息一般有时间(何 时) 、地点(何地)人物(何 人)、事件的起因、经过、 结果六个要素，简称“六 要素”或“六何”。
勇哉，科技铁汉刘忠笃（主题）
二十年获三十多项创造性研究成果，七项受到奖励
（副题）
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（二）提炼精彩的导语
导语是消息写作的重心，是消息的第
一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。
导语有一下四种形式。
1.叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新 鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
2.描写式：对消息的主要事实或某一个有意义的 侧面，作间接的描写。
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四、小试牛刀
1.抓要素，拟好消息标题。 请根据下面给出的消息及情境，拟定消
息标题。 情境一：
被聘为英国诺丁汉大学校 长的杨福家教授抵伦就任 被聘为英国诺丁汉大学校长的杨福家教授 2月13日偕夫人抵达伦敦，我国驻英国使馆 教育参赞李旺荣前往希斯罗机场迎接。
15
2.给下面一则新闻拟写一个标题
世界经济论坛公布今年达沃斯年会主题
三峡大坝对游客开放
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5.用一句话概括新闻的主要信息。不超过16 个字。
2008年北京奥运会的举办不仅能为北 京吸引更多的游客，还将为亚洲其他国家 和地区吸引更多的游客。据调查，有74％ 的游客考虑在观看完北京奥运会后去日本 、新加坡、泰国和中国香港旅游。
北京奥运会将惠 及亚洲的旅游业
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五、写作实践
新闻写作
人教版（部编）八年级上册第一单元
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进入信息社会，新闻与我们的关系越 来越密切。我们每天都生活在新闻的海洋 中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息 、反映情况、提出建议的重要渠道，也是 推动我们日常工作的重要手段，因此我们 不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养 新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将 来的工作，是有很大帮助的。
西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）
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3.主题+副题式。
副题在主题下面，对主题起补充、注释的
作用。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
用于补充、注释和说明、印证主题。
一道公文背着39颗印章旅行（主题）
希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅 建设步伐（副题）
4.完全式。主题+副题+引题
屡遭打击流浪异地而不改其志（引题）
3.评论式：对所报道的事实，作简洁、精辟的评
论，以揭示事物的性质。
4.提问式：用提问的方式，使报道的问题更为尖
锐，以引起读者的注意。
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写作指导
拟写导语的原则
( 1 ) 要明确集中反映整篇消息的主要内 容。
( 2 ) 基本具备时间、地点、事情等三个 要素。
( 3 ) 要短小精悍，要言不烦。
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（三）展开丰实的主体
分析： 导语中 “世界规模最大的混凝土大坝
终于在中国长江西陵峡全线建成”这一最 具有概括性，是关键句。
标题的表达形式通常为“谁干什么” 或“谁怎么样”。如上题中，“谁”是 “三峡大坝”，“干什么”是“全线竣工 （建成）”。答案应该围绕这些展开。
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4.用一句话概括新闻内容。
从7月1日起，三峡工程大坝坝顶将首次 对游客开放。游客可乘坐电瓶车登上巍巍 大坝，在泄洪坝段长100米、宽5米的指定区 域下车拍照观景，零距离触摸这一举世瞩 目的宏伟工程。据悉，此次坝顶开放为试 运行，开放期限初步定为3个月，9月30日 结束。
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学习目标
1.回顾消息的基本特点、要素 和结构。 2.运用相关知识和方法写一则 新闻。
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一、新闻概念
用概括性的叙述方式，简明 扼要的文字，迅速及时地报道 国内外具有新闻价值的新近发 生的事实的一种文体。
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二、知识点回顾
在刚刚学习的第一单 元的几篇文章中，你印象 最深刻的新闻是哪一篇？ 对如何写新闻，你有什么 好的写法技巧吗？
据介绍，在“合作创新的力量”这一大主题之下，这 次会议的议程又分为5个小主题，分别涉及商业、经济与 金融、地缘政治、科技、价值观与社会等方面。议程中涉 及的具体问题包括全球关注的金融市场动荡、经济前景的 不确定性、气候变化、能源形势、食品供应安全等。 16
解题思路：
一、“世界经济论坛”这个最重要的概念 是这则新闻的主体。新闻要素包括何人、何 事、何时、何地等，世界经济论坛就是这里 的“何人”（谁）。
主体是消息的躯干，是对导语
内容的展开和补充。其结构形式有 两种;
1.先后顺序。即按事情发展得先后顺序 安排层次。 2.逻辑顺序。即按事情的逻辑关系安排 层次（如因果、并列、主次、点面等 关系）。
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（四）介绍背景和结语
背景和结语是一篇消息中可 有可无的内容。
1.背景：是指消息所报道事实的历史 情况和环境条件。 2.结语：是消息的最后一句话或一段 话。有的消息已经把事实说清楚了， 就不需要结语了。
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（三）牢记消息的结构： 标题、导语、主体、背景、结语。
标题，是报纸的眉目，是消息内容的提要。 导语，概述新闻的主要内容或事实、鲜明揭示 新闻的中心，导语部分一般包含了新闻的六个 要素，放在消息开头的第一句或第一段；主体 即消息的主干。是正文部分。消息的主体通常 是导语部分的具体化。它承接导语，阐述生动、 具体的新闻事实、解释深化导语所表达的主题 思想，或回答导语所提出的问题；结语即消息 的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有 时也可以省去。
二、把“世界经济论坛”简化成“经济论 坛”是不行的。世界经济论坛是一个民间国 际组织，是专门的概念，写作“经济论坛” 就成了普通概念了。
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3.阅读下面这则消息，拟一个小标题
世界规模最大的混凝土大坝建成
据新华社三峡工地5月20日电2006年5月 20日14时整，经过34小时的连续浇筑，三峡大 坝最后一仓混凝土顺利收仓。至此，世界规模最 大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心，总浇 筑时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期， 大坝开始全面挡水，长江中下游1500万人、150 万公顷良田从此可以解除洪水威胁。
三峡工程全部建成后，还将在发电、通航、 旅游等方面对人们的生活产生巨大的影响。
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参考答案：三峡大坝全线竣工（建 成）；三峡建成世界第一坝；世界 规模最大的混凝土大坝建成。
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三、写作导航
（一）设置醒目的标题
消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝 练、新颖、醒目。它主要有四种形式。
1.主题式。直接揭示文章的核心。 国民遇难海里挣扎（主题）
2.主题+引题式。在主题的上面，从一个侧 面对主题作引导、说明。（引题：揭示消息的思
想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。）
保护野生动物维护生态平衡（引题）
新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在内 瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本 月23日27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的 力量”。
据世界经济论坛官员介绍，确定这一主题是因为当今 世界面临的许多问题和挑战必须通过合作和创新才能得到 解决，他们希望这一主题有助于与会者就全球关注的各种 问题展开辩论。
以参加班上或学校最近 开展的某项活动为素材，写 一则消息。
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（一）明确消息的特点
真、短、快、新。“真”，即真 实可靠；“短”指篇幅短小，“快” 指报道迅速及时，它追求的目标是 “现在新闻现在报”；“新”除了 强调消息所反映的事实是新近发生 的之外，还意在突出内容新鲜，形 式 新颖。
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（二）理清消息的要素：
消息一般有时间(何 时) 、地点(何地)人物(何 人)、事件的起因、经过、 结果六个要素，简称“六 要素”或“六何”。
勇哉，科技铁汉刘忠笃（主题）
二十年获三十多项创造性研究成果，七项受到奖励
（副题）
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（二）提炼精彩的导语
导语是消息写作的重心，是消息的第
一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。
导语有一下四种形式。
1.叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新 鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
2.描写式：对消息的主要事实或某一个有意义的 侧面，作间接的描写。
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四、小试牛刀
1.抓要素，拟好消息标题。 请根据下面给出的消息及情境，拟定消
息标题。 情境一：
被聘为英国诺丁汉大学校 长的杨福家教授抵伦就任 被聘为英国诺丁汉大学校长的杨福家教授 2月13日偕夫人抵达伦敦，我国驻英国使馆 教育参赞李旺荣前往希斯罗机场迎接。
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2.给下面一则新闻拟写一个标题
世界经济论坛公布今年达沃斯年会主题
三峡大坝对游客开放
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5.用一句话概括新闻的主要信息。不超过16 个字。
2008年北京奥运会的举办不仅能为北 京吸引更多的游客，还将为亚洲其他国家 和地区吸引更多的游客。据调查，有74％ 的游客考虑在观看完北京奥运会后去日本 、新加坡、泰国和中国香港旅游。
北京奥运会将惠 及亚洲的旅游业
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五、写作实践
新闻写作
人教版（部编）八年级上册第一单元
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进入信息社会，新闻与我们的关系越 来越密切。我们每天都生活在新闻的海洋 中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息 、反映情况、提出建议的重要渠道，也是 推动我们日常工作的重要手段，因此我们 不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养 新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将 来的工作，是有很大帮助的。
西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）
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3.主题+副题式。
副题在主题下面，对主题起补充、注释的
作用。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
用于补充、注释和说明、印证主题。
一道公文背着39颗印章旅行（主题）
希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅 建设步伐（副题）
4.完全式。主题+副题+引题
屡遭打击流浪异地而不改其志（引题）
3.评论式：对所报道的事实，作简洁、精辟的评
论，以揭示事物的性质。
4.提问式：用提问的方式，使报道的问题更为尖
锐，以引起读者的注意。
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写作指导
拟写导语的原则
( 1 ) 要明确集中反映整篇消息的主要内 容。
( 2 ) 基本具备时间、地点、事情等三个 要素。
( 3 ) 要短小精悍，要言不烦。
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（三）展开丰实的主体
分析： 导语中 “世界规模最大的混凝土大坝
终于在中国长江西陵峡全线建成”这一最 具有概括性，是关键句。
标题的表达形式通常为“谁干什么” 或“谁怎么样”。如上题中，“谁”是 “三峡大坝”，“干什么”是“全线竣工 （建成）”。答案应该围绕这些展开。
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4.用一句话概括新闻内容。
从7月1日起，三峡工程大坝坝顶将首次 对游客开放。游客可乘坐电瓶车登上巍巍 大坝，在泄洪坝段长100米、宽5米的指定区 域下车拍照观景，零距离触摸这一举世瞩 目的宏伟工程。据悉，此次坝顶开放为试 运行，开放期限初步定为3个月，9月30日 结束。